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《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的心得體會1
近來我有幸拜讀了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書，書里面關(guān)于養(yǎng)成教育的一些深刻見解，讓我受益匪淺。本書是一本關(guān)于養(yǎng)成教育的專著，不僅科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且實用新穎。我深深贊同作者的教育觀點：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。
“有的孩子做作業(yè)，邊做邊玩，心思不能集中在作業(yè)上”，“有的孩子上課聽講靜不下心來，一會兒跟同學(xué)說話，一會兒玩手中的東西，一會兒看看窗外”相信很多老師在管教孩子方面都有過這些難題，有時還真讓我們對這些孩子們無可奈何。我認(rèn)為，良好的行為習(xí)慣是造就一個人一生幸福的基石，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們做老師的責(zé)任，我們應(yīng)更多的去關(guān)注一下他們的學(xué)習(xí)以及平時在校的生活習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)校也根據(jù)學(xué)生實際情況制定了許多好的有關(guān)細(xì)節(jié)教育的要求目的就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去很簡單，但是養(yǎng)成的過程卻不是簡單的。如果養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要把它轉(zhuǎn)化成良好的習(xí)慣，就要經(jīng)過一個痛苦的過程。為了不讓孩子經(jīng)歷這種痛苦的磨練，我們從一開始就要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名小學(xué)教師，你的一言一行都逃不過孩子的眼睛，孩子們現(xiàn)在的模仿能力是最佳時期，他們會模仿你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師首先要嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行一致。當(dāng)然孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是學(xué)校單方面就能做到的他需要家庭、學(xué)校以及社會的相互配合。
就那我們班的吳妙研同學(xué)來說，她以前逃過半天學(xué)這對于一個三年級的學(xué)生來說是多么惡歷的行為。問其原因才知道由于家庭作業(yè)沒有完成不敢來上學(xué)，怕老師告訴家長，自己回家又挨打了。通過了解我知道她和媽媽的關(guān)系很糟因為每當(dāng)她犯錯誤時媽媽就會打她，而爸爸又在很遠(yuǎn)的地方工作無法照顧她，因此她就對媽媽產(chǎn)生了恐懼的心理。
事后我找到她的媽媽通過我們相互溝通如何教育孩子，慢慢的她們母女的'感情融洽了許多，學(xué)習(xí)上也進步了。如果我們對這件事情抱著無所謂的態(tài)度，孩子就有可能經(jīng)常性的逃學(xué)形成習(xí)慣，到那時在去糾正它將會是一件很難的事。正如人們經(jīng)常說的“江山易改，本性難移”，習(xí)慣的力量強大而頑固不可融化，習(xí)慣一旦形成，終其一生，便難以改變。這里講的“本性”，當(dāng)然不是人與生俱來的，很大程度上，是在后天養(yǎng)成的，也就是說，與自我長期來的習(xí)慣是密不可分的。
正如書中原序部分提到的我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》就十分強調(diào)教育應(yīng)從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及歲數(shù)，可省笞罰�！逼渲刑N涵著一個習(xí)慣養(yǎng)成的道理。習(xí)慣的力量是一種頑固而巨大的力量，也就是說習(xí)慣一但養(yǎng)成那么就很難在改變。當(dāng)然好的習(xí)慣是讓人們享受終生的，如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真那么他踏上社會后工作、生活、做人處事都將會是一個嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的人。
因此我認(rèn)為，良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)滲透到教育教學(xué)中去與學(xué)科知識有機相溶來滲透做人道理，來養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。作為教師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起相關(guān)責(zé)任以及承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的心得體會2
今年暑假我借了一本《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》，我用心讀了而且做了摘抄。這本書是由教育專家的、和青年學(xué)者撰寫的一本有關(guān)養(yǎng)成教育的專著，主要包括養(yǎng)成教育的基本理論和養(yǎng)成教育的14項內(nèi)容及操作兩部分，重點介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)個性的養(yǎng)成�？春�，我覺得不僅對于一個教師而且對于一個家長都是非常實用且具有較強的操作性。
本書以養(yǎng)成教育為核心理念，介紹了養(yǎng)成教育的理論、內(nèi)容、途徑以及方法，并具體解答了道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣該如何培養(yǎng)的問題。
這位學(xué)者認(rèn)為終生學(xué)到的最重要的東西既不是在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)知識，也不是在實驗室里獲得的科研實踐，而是幼時培養(yǎng)的良好習(xí)慣。這個例子就很好地說明了教育實際上也就是培養(yǎng)習(xí)慣。陶行知先生也說：“教育是什么，往單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！�
作者提倡“養(yǎng)成教育”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。他認(rèn)為養(yǎng)成好的習(xí)慣能使人終身受益，養(yǎng)成壞的'習(xí)慣則是貽害無窮，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能有利于學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的成才奠定較好的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好教育的習(xí)慣，而所謂培養(yǎng)，就是“按照一定的目的長期地進行教育和訓(xùn)練”。著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！倍嘁粋�好習(xí)慣，就多一份自信；多一個好習(xí)慣，就多一份成功的機會；多一個好習(xí)慣，就多一份享受優(yōu)質(zhì)生活的能力。因此尋求最科學(xué)、有效的教育方法是教育者在實際工作中不斷實踐和探索的目標(biāo)，通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣，解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，提高成績；同時健全人格，以便學(xué)生學(xué)會做人，健全心理，建立良好的自我認(rèn)知，實現(xiàn)素質(zhì)教育。
作為一名小學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，教育是一項長期工程，矯正壞習(xí)慣、培養(yǎng)好習(xí)慣是不能一蹴而就的，需要我們耐心地訓(xùn)練學(xué)生，也需要多方面的教育力量協(xié)同配合，才能達到最終目的。
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的心得體會3
我國著名教育家葉圣陶先生，他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此我學(xué)習(xí)了陳衛(wèi)東先生的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一文，讓我更加明確習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性。陳先生依據(jù)葉圣陶先生的《"習(xí)慣成自然"》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章，敘述了習(xí)慣是如何形成，習(xí)慣對學(xué)生和實踐的作用，及闡述了兩個要不得的習(xí)慣。根據(jù)自己教學(xué)這么多年，我覺得我們在物理教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生幾個習(xí)慣：
一、教育就是要培養(yǎng)學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。清遠(yuǎn)市沈志亮名師工作室，我們跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)很多次每次都會派2名成員上課，都有一個特點那就是上課時使用導(dǎo)學(xué)案。所謂導(dǎo)學(xué)案，就要讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案先預(yù)習(xí)課文，把不懂的.和理解的區(qū)分開來，上課時有針對性學(xué)習(xí)，學(xué)生聽得理解老師講得輕松，一舉兩得。也體現(xiàn)我們教學(xué)的宗旨“以學(xué)生為主體，教師為輔”，也符合我們工作室的要求。
二、教育就是要培養(yǎng)學(xué)生有質(zhì)疑問題的習(xí)慣�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝伞焙汀安粣u下問”。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“思索、探究、合作、交流”等能力。所以，在教學(xué)中我們必須鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，帶著疑點或疑問一定首先問自己為什么？不能解決就要問老師為什么？一問到底。其次，要鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。我們不能單單問了為什么？還要求解，況且我們物理是以實驗教學(xué)為主的，遇到問題可以通過實驗或者創(chuàng)新實驗來驗證自己的疑問。
三、教育就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思的習(xí)慣。對于反思就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一天后對自己今天的學(xué)習(xí)情況進行學(xué)習(xí)的一個反饋和總結(jié)，對于學(xué)習(xí)來說，學(xué)會反思尤其重要。曾經(jīng)有一個優(yōu)秀學(xué)生，他上課很認(rèn)真，做作業(yè)也很積極，但是他有個很好的習(xí)慣就是睡覺前將今天老師上課講的內(nèi)容想一遍，對自己的學(xué)習(xí)情況進行一個評價，最終他考上了清華大學(xué)。說到反思不單單學(xué)生要反思，我們老師也要反思，目的就是大家都要學(xué)生歸納總結(jié)。
四、教育就是要培養(yǎng)學(xué)生做好筆記的習(xí)慣。做筆記，我相信大部分的同學(xué)都做筆記，但是如何做筆記呢？老師黑板上有的就記起來，黑板上沒有的就不記。一個良好的做筆記習(xí)慣，不單單是黑板上的板書，包括老師總結(jié)的規(guī)律、要點、實驗方法等，還應(yīng)該包括自己不懂的特別要做好筆記。筆記做好了，相當(dāng)于我們又學(xué)習(xí)一遍，以后復(fù)習(xí)了看到筆記馬上就理解了清除了。我知道毛澤東主席就是非常喜歡學(xué)習(xí)或者讀書把筆記做到滿書都是，還付有心得體會在里面。
教育要培養(yǎng)的習(xí)慣還有很多很多，例如做作業(yè)的習(xí)慣、閱讀課外雜志的習(xí)慣、專心上課的習(xí)慣和與生活相聯(lián)系的習(xí)慣等等。但是像葉圣陶先生說的兩個習(xí)慣要不得，那就是：不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣和妨害他人的習(xí)慣。
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