初中教師家訪心得體會5篇

　　有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的初中教師家訪心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中教師家訪心得體會1

　　晚風(fēng)吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領(lǐng)著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學(xué)”的行動。

　　無憂的孩子興沖沖在前面引路，帶領(lǐng)著他們喜愛的師長走進(jìn)自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學(xué)的家，朱銀銀見書記和老師來了，居然躲起來了，她是一個比較特殊的女孩子，兩年前母親出了車禍，父親腿又不方便，不善言辭，家里還有八十多歲的爺爺奶奶，本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了，在學(xué)校特別不愛做聲，不吵！不鬧！也不發(fā)言！成績也越來越差，即使有了什么好玩的事，她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下，從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世后不久，朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費(fèi)，早不想讀書了，學(xué)校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補(bǔ)助，當(dāng)朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進(jìn)步呢！今天我們一行還給她帶來了進(jìn)步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的.手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師�！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎？”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。

　　是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年�？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當(dāng)我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀(jì)雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點(diǎn)一滴反映李艷的在學(xué)校表現(xiàn)時，就關(guān)切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學(xué)業(yè)，多同孩子交流，問一問他今天在學(xué)校學(xué)到了什么？發(fā)生了什么好玩的事？把課文里的故事講給爺爺聽，好不好？只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練孩子開口交談，她日后才會合群�！睜敔斈棠绦念I(lǐng)神會的點(diǎn)著頭。

　　孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔(dān)起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點(diǎn)上。

　　真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學(xué)校的方針政策，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標(biāo)，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走，必定雙方受益良多。

初中教師家訪心得體會2

　　這次去到學(xué)生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導(dǎo)好學(xué)生，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。

　　這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學(xué)生在家里的一個情況，跟學(xué)生的家長有的進(jìn)一步的聯(lián)系了，進(jìn)一步的溝通，我知道的，學(xué)生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學(xué)生在家里真實的一個情況，其實跟學(xué)校是有很大區(qū)別的，我也跟家長了解了一些非常多的內(nèi)容，學(xué)生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準(zhǔn)備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當(dāng)中了解到了很多很多的.東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當(dāng)中，我了解到了，學(xué)生在家里最真實的情況，也感觸到了學(xué)生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。

　　作為一名初中教師，我時刻都在為自己的教學(xué)工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學(xué)生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學(xué)生，也想要學(xué)什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂趣，家訪活動也讓學(xué)生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中，我會更加努力做好自己的教學(xué)工作的。

初中教師家訪心得體會3

　　這一次學(xué)校讓我們這些初中的老師進(jìn)入學(xué)生家里家訪，希望能夠更深入的了解學(xué)生的情況，然后為學(xué)生提供更適合的教學(xué)方法。我在進(jìn)行了家訪之后，也有了一些心得。

　　家訪就是為了進(jìn)入學(xué)生家庭了解學(xué)生的具體情況，以便于達(dá)到對學(xué)生信息的掌握更全，才能制定更好的教學(xué)計劃。這次我們初中的老師都進(jìn)行一個家訪，各自了解學(xué)生的情況。我在家訪的過程中，對學(xué)生的家庭情況都有看一些了解。以前只是了解學(xué)生自己的情況，并不知道他們的家庭是怎么樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的了解了。

　　我班上學(xué)生一共是xx人，大部分的學(xué)生生活都還是好的，只有一小部分的學(xué)生家庭并不是很富裕，沒有家訪時，對他們這一小部分的學(xué)生，只是知道不是很好而已，但是并不知道具體的情況，我進(jìn)入他們的家中，才真正知道生活是有多么的不好，家住在那種小胡同里，很小很窄，而且生活的環(huán)境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學(xué)習(xí)環(huán)境也不是很好，也難怪一些學(xué)生每次的作業(yè)都不能及時的完成了，因為他們回家必須要干活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學(xué)習(xí)放在一邊，先幫助爸媽把事情做好了，才能去做一會作業(yè)，這樣的話，是不能完成作業(yè)的，只能拿到學(xué)校在去補(bǔ)。我也向他們的父母了解了，他們其實也是不想的，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些學(xué)生了，也更加的疼惜他們，畢竟雖然作業(yè)有時候晚交，但是成績卻還是不錯的，這大概就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道知識的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也依舊沒有放棄學(xué)習(xí)。

　　再有就是對家庭情況好的一個家訪，我也是與他們的家長進(jìn)行了交流，也是了解了學(xué)生在家的狀態(tài)和在學(xué)校的狀態(tài)不是一樣的。父母大概是寵慣了他們，因此在家里就像個小霸王，在家里也不怎么學(xué)習(xí)，有些父母管的也比較松，因此雖然他們條件好，但是成績卻是一般，我也是明白了他們的整體情況，對以后的'教學(xué)也有一定的想法了。

　　此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道學(xué)生的真實情況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環(huán)境是怎樣的了，這樣深入的了解他們，我在學(xué)校也就有了思量，也更加的能夠知道怎么對他們進(jìn)行教學(xué)，與他們的關(guān)系也拉進(jìn)了許多。未來我希望我能有更多的家訪機(jī)會，逐漸的把學(xué)生們管理的更好。

初中教師家訪心得體會4

　　剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

　　一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的'陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

初中教師家訪心得體會5

　　因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

　　為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作：

　　一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學(xué)期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。

　　二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

　　三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

　　在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

　　電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的`默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我�！币粋�外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

　　通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會

　　1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

　　還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

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