- 網(wǎng)上學習心得體會 推薦度：
- 網(wǎng)上學習心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
網(wǎng)上學習心得體會
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的網(wǎng)上學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)上學習心得體會1
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知，說網(wǎng)課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話，慢慢習慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的'先進，我也做到了自覺學習。
哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ�，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
網(wǎng)上學習心得體會2
2020年，突如其來的疫情打亂了開學，網(wǎng)上授課這個全新的教學方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個全新的學習體驗，更是對我們的一種考驗！
每當上課時就會有一種對學校、對老師、對同學的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽到老師講課的聲音，也能看到同學們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應，還有點抵觸感，總是聽著聽著便不自覺的走神了，一開始我以為是自已還不太適應，可后來卻發(fā)現(xiàn)不對勁，猛然發(fā)覺是自己的自制力不夠，平常在學校，可能因為有老師、同學的監(jiān)督并沒有察覺到，若不是這場突如其來的疫情，我或許還在自以為是中度過的吧！
當我知道自己的自制力很差時，一開始有點沮喪和害怕，因為這一直是我引以為傲的.長處��！但漸漸地我接受了這個缺陷并決心一定要改正它！
不過說起來簡單做起來難，一上課就開始對著冷冷的手機屏發(fā)呆，無奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開始效果不錯，但后來我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒有控制好自己，還練就了一個神功——“一心二用”，我著實嚇了一跳，差點把自己給氣哭！
最后我冷靜下來，用心地去分析，定計劃，遇到了問題馬上就著手解決，過了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽老師講課了，大約又堅持了1個多星期，我已經(jīng)不習慣對著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅實了對學習的決心，并且我要再接再厲，爭取獲得好成績，現(xiàn)在的我已不覺得學習枯燥了，反而覺得學習是一項有趣且富有挑戰(zhàn)的任務，我堅信，我可以將這項任務做的很好！
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認為自己收益很大，我學會了堅持，學會了自控，也體味到老師教學的辛苦，我一定更加努力，決不辜負父母和老師的期待！
網(wǎng)上學習心得體會3
2月29日下午和3月1日上午，我通過學習北京名師郭志強老師的《疫情期間如何開展線上教學》的直播課，我學會了怎樣開展線上教學，以及開展線上教學都有哪些平臺，還有怎么制作微課？也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學知識還遠遠不能滿足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡學習有這些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。
1、一是“恒”，即網(wǎng)絡教育必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預期的學習目的的。網(wǎng)絡教育是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服務單位工作，服務的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復的護理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學習是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學習任務。
2、二是“擠”，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務和應酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態(tài)度，抽空就學，時間長了，這樣的.生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
3、三是“勤”，“業(yè)精于勤而荒于嬉”，只有勤學善記才能有所收獲，特別是護理專業(yè)更是需要如此。那些枯燥無味，而且容易混淆的護理操作知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。“一份耕耘一份收獲”，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎?
4、四是“用”，即學以致用。在自學過程中，我一邊學習護理的基礎知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
回顧一天的網(wǎng)絡學習，我深深體會到，要想學到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒有明確的學習目的和堅忍不拔的毅力，自學是不可能持久的，也就不能取得好的成績。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學習，認真搞好本職工作，為推動我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
網(wǎng)上學習心得體會4
本人有幸參加這次中層干部網(wǎng)上培訓，在整個學習過程，能做到認真看視頻，細心聽專家的講座，思考和分析每一個專題，通過學習，本人獲益非淺。
就拿學校教學管理改進這一方面，本人也有所感悟。一所學校，或大或小，但基本“五臟俱全”，教學管理由校長開始，到抓教學副校長、教導處主任，科組長，科任教師，形成一條完整的教學線。但如果設置的崗位只限于形式，只做表面的工夫，那就無法真正開展有效的教研。因此校長必須作帶頭人，把學校的教學管理制度和教學措施，在教學大會上詳細宣讀，并作一些解釋，讓每一位教師都明白自己的角色和承擔的責任。在開展教研過程中，由各科組進行相應的`教學研究，科組長必須組織老師認真開展討論，多發(fā)表意見，在評課過程中，給予中肯的點評，同時可以提出自己的教學方法，讓其他老師參考，科組長綜合所有老師的意見，歸納一個較完整的授課過程。負責分管科組的領導也要經(jīng)常巡查科任教研活動的開展情況，并給一些指導性意見。教導處也制定教師教學調(diào)查方案，每學期兩次檢查老師備課本的備課情況和教學反思，檢查老師有沒有根據(jù)本班學生的實際對教材進行的二次備課。每學期組織一次學生對教師的教學評價。教學調(diào)查主要是對教師進行管理和督促。期末根據(jù)調(diào)查的結(jié)果在教師大會上宣布，表揚工作積極，成績優(yōu)秀的老師，同時也對教學存在問題進行提出要求，讓老師們引以為誡。教學的宗旨是想辦法提高教學質(zhì)量，所以對教師在教學方法有誤的時候，教導處是以正面的態(tài)度對其進行幫助與指正，而不應用責備的方式。整個教學線圍繞著教學質(zhì)量的提高，互相探討，互相促進。
本人的一些個人見解，如有講得不合的地方，請?zhí)岢稣拇胧�。讓本人在教學管理改進的做法中有更明確的指引。
網(wǎng)上學習心得體會5
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
當今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。
在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。
通過這次的網(wǎng)絡培訓,以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。熱愛教師的.職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。
教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
網(wǎng)上學習心得體會6
教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內(nèi)在動力。我認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、" 雙基"導學、方法指導和智能培養(yǎng)，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。考慮學生的個體差異，考慮各層次學生的水平，實施分層教學。
分層教學是在學生分層的基礎上，有針對性的進行分層備課、分層授課、分層訓練和分類指導，做到課堂教學有的放矢，區(qū)別對待，最大限度的調(diào)動各層次學生的學習積極性，使每個學生的潛能得到尊重和開發(fā)。
教師在教學過程中，對學生的實際情況要有充分的了解，根據(jù)學生的智力、基礎和學習態(tài)度等，將學生大致分成三個層次：(A)基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳。處在A層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發(fā)學習興趣;在導學過程中應以養(yǎng)成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系;在實踐環(huán)節(jié)上除了加強"雙基"規(guī)范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在"情"、"導"、"實踐" 三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"促內(nèi)化、助遷移、漸放手";(B)基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右。處在B層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏，毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節(jié)上應是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側(cè)面去認識吃透教材，夯實基礎。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐 "三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"爭上游、夯基礎、并肩走";(C)基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優(yōu)秀。對處在A層次的學生，應注意盡力把學生穩(wěn)定的興趣逐步確定為一種終身的志向;在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標，著重于創(chuàng)造性思維的啟發(fā);在實踐環(huán)節(jié)上則讓學生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時稍加點拔讓學生自己領悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐 "三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"立志向、導探索、自己走"。誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業(yè)水平、認知能力和動機狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。對學生的分層應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。對學生的分層是動態(tài)的，要隨時注意學生層次的變化，鼓勵低層次的學生向高層次發(fā)展。
1.教學目標分層。A、B、C層次的教學目標不同：(1)A層次學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題，B層次學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，C層次學生應能綜合運用所學知識。(2)對A層次學生立足對知識掌握和記憶，對B層次學生著眼于使用知識的培養(yǎng)，對C層次學生著重提高其思維品質(zhì)。(3)A層次學生應對數(shù)學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公理、公式和使用它們的方法; B層次學生應做到基礎扎實，有一定的學習熱情;C層次著重培養(yǎng)學生的求知欲和自學能力。根據(jù)以上確定與各層次學生相適應的教學目標，A層次學生應是教學大綱中最基本的教學要求，B層次學生是教學大綱中所有的教學要求，C層次學生是深化熟練大綱的教學要求。
2.分層備課。在學生分層的基礎上，根據(jù)教材和大綱的要求，以及各層次學生的水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。A層學生要求掌握課本的基礎知識，學會基本方法;B層學生要求熟練掌握基礎知識，并能靈活運用知識解決問題;C層學生要求在B層次的基礎上，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，有良好的數(shù)學素質(zhì)。如“平行線的性質(zhì)”的教學目標可分為三個層次：A層學生能說出平行線的性質(zhì)，并能應用性質(zhì)進行簡單計算;B層學生要求能理解、掌握平行線的性質(zhì)，并能熟練地加以運用;C層學生要求能理解掌握性質(zhì)的推理過程，培養(yǎng)學生從特殊到一般的發(fā)現(xiàn)問題能力，培養(yǎng)學生逆向思維的能力，要求能靈活運用性質(zhì)。各層次的教學目標，應該是各層次學生通過努力能達到的，這樣才能調(diào)動各層次學生的積極性，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。備課時應根據(jù)不同層次的教學目標，設計好教學內(nèi)容，課堂提問，技能訓練，應注意層次和梯度。
3.分層授課。學生是教學的主體，課堂教學應根據(jù)不同層次學生的水平和教學目標，對課本內(nèi)容作相應的調(diào)整和組合，注意內(nèi)容的難度和坡度，以適應各層次學生的水平。如初二代數(shù)例題，分解多項式16(a-b)2-9(a+b)2對于A、B層次的學生而言，顯然難度較大，不易理解、掌握，如果把例題分成三個問題：分解下列各式(1)x2-9y2; (2)16x2-9y2; (3)16(a-b)2-9(a+b)2,這樣層次就非常分明，第一二題要求A層次的學生掌握，第三題要求B、C層次的學生掌握，同時鼓勵A層次的學生也盡可能掌握。課堂提問更應該分層次，A層次的學生由于基礎和智力問題，往往對學過的知識掌握得不太好，對A層次學生的提問應是一些課本的基礎知識，難度不宜太大;對B、C層次的.學生，尤其是C層次的學生，由于基礎較好，接受能力強，課堂提問著重引導他們?nèi)ゲ孪牒皖惐龋谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。如在講授“等腰三角形的判定”內(nèi)容時，設計三個提問：(1)判定命題“如果三角形的兩條邊相等，那么它們所對應的兩個角相等”的真假;(2)說出命題的逆命題;(3)判定逆命題的真假。第一個問題是針對A層次學生設計的，而第二三個問題是對B、C層次學生而設計的，目的是要發(fā)揮他們思維活躍的優(yōu)勢，通過大膽的猜想和類比，主動地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4.分層訓練。課堂技能訓練是培養(yǎng)學生學習能力的重要途徑，應該設計多層次的練習供不同層次學生選擇，題型應由易到難成階梯形。如完全平方公式的訓練題：把下列各式分解因式：(1)x2+4x+4; (2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25; (4)(a+b)4-18(a+b)2+81。學生訓練時，老師不宜明確指明哪些學生做什么題組，A層次的學生選做(2)(3)題時，老師應及時點撥，允許部份學生集體討論完成第(4)題。課外作業(yè)也應分為幾個層次，一般可分為必做題和選做題以供學生選擇，其中必做題要求A、B、C層次的學生都要完成，選做題允許學生不全部完成，或幾個同學一起研究共同完成，這樣在學生習中形成競爭意識，促進學生數(shù)學能力的提高。每周一練的題目可分為A、B兩種，印在同一張試卷的正反兩面，方便學生選擇。
5.分類指導。學生訓練時，要做好課堂巡視，及時反饋信息，加強對A、B層次學生的輔導。對A層次的學生課后盡可能進行面對面的輔導，積極組織C層次的學生開展第二課堂活動，通過開展競賽知識講座，開拓學生的視野，豐富學生的數(shù)學知識。平時的課堂訓練，難度稍低的練習可由C層次的學生幫助A層次的同學，通過生生之間的互動，促進不同層次的學生的進步。
6.評價分層。測驗、考試原來是全班統(tǒng)一一個標準，A層學生的平均分始終在45分左右，在測驗、考試中A層學生大多數(shù)學生不得不將時間消耗在超越他們能力的試題方面，這種測驗、考試嚴重傷害學生的自尊心，不少學生因此產(chǎn)生了氣餒或厭學情緒。事實上不同的學生在掌握知識和技能方面是存在差異的，要求所有學生面對同等難度的試題是不恰當?shù)摹：髞砦覀兏械接斜匾母镌u價方式，要采取“不同標準、分層評價”的方法。我們的做法是一張試卷中試題從易到難排列，要求C層學生全部做完，B層學生做到某一題，同時教師積極鼓勵他們繼續(xù)往下做，做對的加分，同一層次的考題，A層的得分值可超過B層，B層的得分值可超過C層。這樣可以對不同層次的學生的評價有所區(qū)別，對于A層次的學生的點滴進步應采用激勵評價，鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展，對B、C層次的學生所取得進步應采用競爭評價，高標準，嚴要求，促使他們更加努力奮進。
分層教學發(fā)展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據(jù)學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中得優(yōu)，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調(diào)動學生的學習，教學的質(zhì)量就有保證了。
分層教學發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應該想方設法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關(guān)愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血。
網(wǎng)上學習心得體會7
今年我們沒有像往常一樣按時開學，而是因疫情的緣故，開始了網(wǎng)上在線學習。
在線學習可以說是有利有弊。有些同學利用網(wǎng)上學習，學習了很多知識，增加了自己的能力;但還有些同學，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時間，而是自己的青春。
在線學習這么長時間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。我就想:我不會，別人可能也不會。然后我就開始蒙題，但等成績出來后，我才發(fā)現(xiàn)，自己沒一科及格，但有些同學卻科科優(yōu)秀。之后的一天，有三個老師在課上點了我的名字，我才覺得，之前那些“學習困難戶”看到成績后有多崩潰�？荚囘^后沒幾天，學校發(fā)新書了，這把我高興壞了。因為有了新書，我就可以多翻翻課本，把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優(yōu)秀，但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我�？纪曛螅议_始問別人我做錯的題，又做了好多類似的題。記得在學數(shù)學三元一次方程的`時候，那天晚自習老師讓做一套題，但我做到晚自習結(jié)束，才做了三個小題，然后我一直寫，寫到快十一點的時候，還剩兩個題，因為太晚了，我就打算明天起早一點，把那兩個題補上。第二天五點多我開始寫作業(yè)，但一直做到開始上課，也沒把最后一個題做出來，直到十點多的時候，我才寫完，提交了作業(yè)。我看了看微信，發(fā)現(xiàn)早在八點多的時候被老師通報了，因為沒按時交作業(yè)，當時內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學的時候，老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學，沒有我!我那時想，沒白花費那么長時間把作業(yè)補完，值了!
可以沒有成績，不能沒有能力。學習沒壞處，別玩了，還是努力學習吧!
網(wǎng)上學習心得體會8
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過，上網(wǎng)課的感受，肯定和學校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時間約束，只要有電腦和手機，隨時都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒聽懂的同學在讀觀看查漏補缺而不用再擔心不好意思問老師和跟不上老師的進程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學之間的互動。而且特別考驗同學的自覺性。網(wǎng)上課程老師很難知道學生的聽課狀況�？梢灾赖膬H僅是學生的觀看時長、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學生是否認真聽講，到底在干些什么，無法及時監(jiān)督管理學生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導致學生漏聽。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學不能及時上交試卷或者提前交卷而導致試卷還沒有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非常考驗學生的.自覺性和自控能力。有的同學，經(jīng)過這一段的學習成績得到很大程度的提高；有的同學，經(jīng)過這一段的學習成績反而后退了不少；有同學已經(jīng)厭倦了這種學習方式想要回到學校。
總之，希望這次疫情趕快過去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
網(wǎng)上學習心得體會9
一場忽如其來的疫情，使開學時間延長。為了保證課程不落下，各個學校都開展了網(wǎng)上授課。
剛上網(wǎng)課時我也有許多困難，早讀前喜歡賴床，上課時走神，下了課總是不由自主的點開了聊天軟件和同學聊天……我總是懶散，再一次測試中我才醒悟該努力了，你都初一了。以后我就努力控制住自己，早起，上課集中注意力，下了課就把手機放在一邊。慢慢的我適應了網(wǎng)課。
在網(wǎng)上學習了許多天了，大部分同學也適應了這種學習方式。這種授課方式雖然缺少老師的監(jiān)督，但只要自律就會達到很好的效果。大部分同學沒有因為改變了學習的方式而松懈在課上積極回答問題，認真學習，認真完成老師布置的課后作業(yè)。成為“主播”的老師們都充分的準備自己學科的課程，用心的準備課件。
老師們用釘釘、立知課堂等軟件進行課件授課，每節(jié)課的知識也變得清楚。用每日交作業(yè)小程序來檢查我們的'完成情況，并給予我們鼓勵的話語。用多分檢測來檢查我們的學習情況。
我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課有個好處就是可以回放，課上知識點沒聽懂，沒記全都可以去看回放。
通過接近2個月的網(wǎng)課學習，我感覺在網(wǎng)上和在教室有許多不同之處：在教室有許多同學一起交流，在網(wǎng)上學習雖然有互動但是沒有在教室的真實，也沒有在學校的那種學習氛圍。
網(wǎng)課也有一定的壞處，長時間看手機，電腦對眼睛不好，我們要保護好自己的眼睛，聽課時與屏幕保持一定的距離。沒有課時就少看手機。15分鐘的眼保健操要按時做，在下了課活動一下，向遠處望一望，緩解一下眼睛都疲勞。
網(wǎng)課就是一輪新的挑戰(zhàn)，比的就是自律。疫情不應該成為成績下降的理由！希望疫情趕快結(jié)束，讓我們重返校園，回到教室一起學習，一起進步！
網(wǎng)上學習心得體會10
由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們都不能踏出家門，只得乖乖待在家里，而開學時間也隨之推遲了，作為中學生的我們，即使在這種情況下也不能有絲毫怠慢，更應該抓緊一切時間學習。所以，這段時間也是對我們的考驗。
開學延遲，我們的學習怎么辦?這不，學校給我們安排了“停課不停學”的網(wǎng)上聽課，于是我們就與“網(wǎng)課”見面了。
第一次在網(wǎng)上聽老師講課，心里難免會有些激動，感覺很新穎、很有意思，我也是心里滿懷期待，幻想著一張張熟悉的面孔。同學們積極地回答問題，逐漸把我?guī)雽W習的氛圍，仿佛在學校一般。但是經(jīng)過幾天之后的上網(wǎng)課，我便沒有了一開始學習的動力，開始在課上走神，不認真聽講，注意力也開始不集中了。每當老師講完課，我就想著去玩手機、看電視、讀漫畫。老師布置的作業(yè)有時候也會忘記寫，到要上傳作業(yè)的.時候，也只能匆匆忙忙地進行“現(xiàn)場補救”。第二天老師講課的時候，有許多重要的知識點我也都沒聽懂。我才意識到這種行為是極其錯誤的，我不能再這樣下去了，應該把精力都集中到學習上去。
自此以后，我不再像以前那樣了，我開始專心聽課、專心學習，不再被其他的外界因素所影響。我知道學習需要堅定不移的決心和永不放棄的毅力，在這特殊的期間更需如此，我也相信自己一定可以做到。當然也有一些同學不這么想，說：“我想干嘛就干嘛，反正隔著屏幕，老師又看不到我。”如果這樣想，不僅辜負了老師，也害了自己。老師辛苦為我們備課，為我們做課件，為我們講好每一節(jié)課，我們也不能令老師失望。
其實呢，上網(wǎng)課就是考驗我們的“自律”。在老師看不到我們，監(jiān)督不到我們的時候，就要靠我們自己的自覺性，要靠我們自主學習的能力。不要再假裝努力了，因為結(jié)果會和你的付出成對比的，希望通過這個延長的假期，我們都會收獲一個嶄新的自己。
網(wǎng)上學習心得體會11
通過三個多月的網(wǎng)上學習，尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學習，使我對班主任工作有了一個深切的體會，做好班主任真不容易，有些東西要特別重視。在學習中我也有了一些體會，主要有一下幾點。
一、 開好頭：
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半。”當接手這個班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，要作很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。同時可以向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。
二、 態(tài)度決定一切
米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，一個認真的態(tài)度極為重要。接手了，就一定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經(jīng)來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學習態(tài)度有問題?其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的'方法。
三、 注意細節(jié)
千里之提，毀于蟻穴，細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所謂 “教書育人”，其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。
四、 尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注，在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎薄弱的學生更需要。
此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學生。
網(wǎng)上學習心得體會12
按照往常，這時候早已經(jīng)開學了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學習。那么我們是怎么學習的呢?答案是上網(wǎng)課，學生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學習這段時間本應掌握的知識。
雖說這樣也可以學習知識，但不同于平時的是：老師們無法面對著我們給我們講課，只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識，沒有了互動感，沒有了之前上課的`那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點的，若你的這節(jié)課沒有聽懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒懂的問題。因為是上網(wǎng)課，所以有的同學他們本身就非常自律，而有的同學就會不自律。因為我原本并不是一個自律的人，可是因為這段時間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識到了學習的重要性吧。
上網(wǎng)課時，老師們少了些講笑話，講課及對待我們的態(tài)度極其認真。老師這個行業(yè)極其辛苦，不說別的時候，就這段時間的網(wǎng)課，老師們需要上課前備課，上課前開會，晚上再給我們開班會，他們忙的焦頭爛額，上課卻還總是極其鎮(zhèn)定。還要查看同學們的體溫，及時上報給領導。即使老師們這般辛苦，他們也很認真，不是嗎?我們只不過是學習老師傳授給我們的知識罷了，所以不應該更加認真嗎?
“同學們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個消息�！本W(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了。第一次開啟直播課時,同學們的心情非常激動,因為從沒上過直播課,所以同學們只要一聽到老師提出的問題，我們就會飛快地點申請連麥。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時間。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學來回答,但是同學們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細致，我們也聽得津津有味。
馬上就要開學了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學習也是一個好的體驗。
希望以后也可以再次體驗網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。
網(wǎng)上學習心得體會13
作為一名教師教師的我，經(jīng)過這幾個月的全國教師網(wǎng)上學習，積累了一些心得和體會。我是一名職業(yè)中學的專業(yè)課老師，我的理想是做一名“專業(yè)教學優(yōu)秀，理論實踐并重，受學生喜愛，讓社會滿意的老師”。因此在平時，我一直都努力的學習，不斷的充實自己，積累專業(yè)知識，并且經(jīng)常性的去聽其他老師的課，從他們身上積累經(jīng)驗，培養(yǎng)教學的靈感。
通才過近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專家的講授，我不僅僅學到很多新的教育理念，教學方法以、教育思想，而且領悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業(yè)中學的普通教師，面對的是一群比其他普通中學要調(diào)皮的多的學生，但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負責，對學生負責，更是對我們的社會未來發(fā)展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學習能力，提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學校這樣的學生，首先能做到后面一點是最大的成功。只有這樣才能樹立一個專業(yè)的特色，一所學校的特色，高職院校對口升學并僅僅是一個方面，為社會培養(yǎng)了一個合格的專業(yè)人才，一名合格的勞動者，學校能夠很好地就業(yè)，才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。
二、熱愛學生給我們的學生多一些“心”，包括愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，特別是我們中專學校的學生，處于青春期，較為叛逆，因為每個學生都有不同的個性，所以要根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
三、備好每節(jié)課，上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始帶課的時候，備課自認為非常的細，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。通過網(wǎng)上學習，我認為在新課程教學改革要求之下，在備課時一定要分出哪些是重點要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的`恰到好處。同時，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認為上課沒問題，可一到上課時問題就出來了，如講了前面忘了后面的，把應該提到的關(guān)鍵性的細節(jié)漏講的等等，這些問題都是源于沒有背課。作為老師，對于教材還沒有徹底的熟悉，因此備好課以后還得背課，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。
四、要有一顆進取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的，但我們的未來卻是光明燦爛的!對于我來說，幸福就是愉快的工作，不懈的奮斗，在奮斗的過程中取得成功的幸福是我最大的快樂，因為我對自己的工作深深熱愛著，那么在工作的過程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來都在陪伴著自己�？粗鴮W生一雙雙渴望的眼睛，質(zhì)樸的笑臉，我相信經(jīng)過自己不斷的努力和拼搏，做一名“受學生喜愛，讓社會滿意的老師”的理想終會實現(xiàn)的。
當節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學生的短信問候，賀信時，或者得知學生在工作中取得成就時，對社會作出貢獻時，才感到一絲欣慰。
我相信我們通過目前這種先進的全國教師網(wǎng)上學習方式的個人不斷進修學習，我們教師的專業(yè)知識、教學水平和教學能力，教育理念將會志時俱進，將會全面提高，作為個人，也將會國家教育事業(yè)做出更大貢獻。
網(wǎng)上學習心得體會14
疫情當前，孩子們在家學習為祖國做貢獻，作為老師的我也不甘落后，利用周末孩子們休息的時間積極參加網(wǎng)絡學習。充實自己的同時，也想通過學習在疫情期間更好的為孩子們上好線上的每一節(jié)課。
直播老師從線上教學的準備工作、教學操作、平臺使用等各方面為我們老師們提供線上教學的具體指導。從不同的層面教會我們?nèi)绾伍_展線上教學，手把手的教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對線上教學從最初的無所適從，到現(xiàn)在覺得，哦，原來是這樣的。雖然我做的可能還不是最好，但我一直在學習、實踐的路上。
另一位直播老師教會我如何調(diào)整自己的情緒，如何與家長更好的溝通，借助家長的.力量輔導學生在家學習。和家長一起關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵孩子，讓孩子把心中的情緒及時發(fā)泄，及時與家長溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時，也要保護好自己，讓我受益良多。
近段的在線教學，我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學習的知識。有位老師說，上課，是“面子工程”。備課，是“根基工程”，只要老師在備課上下功夫，老師上課又會差到哪里去。所以我首先從備課入手，頭一天備好第二天的課，每天跟隨學生一起看直播，每天堅持和學生互動，每天一本一本的批改學生的作業(yè)，再一個學生一個學生的反饋，讓其糾錯，以不同的形式督促孩子學習。
努力工作為祖國做貢獻，我一直在堅持這樣做，用這樣的實際行動，共抗疫情。相信在我們每個人的努力下，寒冷的冬天終將過去，美好的春天終將綻放。
網(wǎng)上學習心得體會15
走進21世界，意味著迎來科技發(fā)達的新時代，被稱為當今社會的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進，而主宰電腦的我們則更應該多思考，多研究，多學習。只讀書的學習方式一去不復返，科技的日新月異，使我們不得不學習一種新的知識——計算機技術(shù)。怪不得有人說“不會電腦的人，將是新世紀的文盲”。足見網(wǎng)上學習的重要性。我們僑聲中學的“十個一”中，也明確了要有“一項計算機技術(shù)”。因此，我們上網(wǎng)學習至關(guān)重要。在網(wǎng)上學習里，我也受益匪淺，感想多多。
坐在電腦前，敲敲鍵盤，按按鼠標，幾秒鐘之后，眼前便出現(xiàn)了色彩繽紛、暢通無阻的網(wǎng)絡時世界，也可作為知識的太空、學習的海洋。那可真是“天高任‘我們’飛，海闊憑‘我們’躍”了。在這個世界里，我會比書中飛得更迅速、游得更舒暢，也學習得更快，學習得更廣，學習得更好！
我們要查找學習資料，上圖書館查固然好，但在網(wǎng)上查不是更快？查書要一本又一本地翻閱，但上網(wǎng)學習時，只要正確地輸入幾個字，就會馬到成功。相比之下，上網(wǎng)更有優(yōu)勢，不是嗎？那查找資料一日千里的速度令人折服！
電腦網(wǎng)絡真像其詞顧名思義一樣——用一張網(wǎng)把世界絡圍住了。大千世界，無奇無有，大到宇宙之廣，小到原子之微，都在這包羅萬象的電腦網(wǎng)絡里。網(wǎng)絡給我們開拓了一個廣闊的世界，嶄新的世界。即使再小的學習問題，它也具有廣泛性，它能使我們更清楚地看見這個世界。那認識世界的廣闊無邊的'空間使人驚異！
從原始的打繩結(jié)，到方便的算盤，至今到高科技的計算機，這一切都表明世界在前進，這些也都有助于進步的因素——學習。在網(wǎng)上學習，無論是從它的快、廣，還是別的方面，都可總結(jié)為一句話：我們會學得更好！
如今，電腦網(wǎng)絡一步步接近我們的世界，我們也要利用網(wǎng)絡學習，了解世界，開創(chuàng)美好的未來！
【網(wǎng)上學習心得體會】相關(guān)文章：
網(wǎng)上學習心得體會11-05
網(wǎng)上上課心得體會11-10
網(wǎng)上培訓心得體會11-12
網(wǎng)上祭英烈心得體會05-13
網(wǎng)上祭英烈心得體會05-13
網(wǎng)上祭英烈心得體會05-13
網(wǎng)上祭英烈心得體會06-06
網(wǎng)上培訓心得體會15篇11-27