班主任培訓(xùn)心得體會范文六篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會6篇，歡迎大家分享。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
今天是在XX師范大學(xué)參加國培計劃的第一天，一天下來，收獲很多，感想很多，當(dāng)然也疲憊許多！
因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓(xùn)時間為8：00集合，算了一下時間，來得及，于是早上4：50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當(dāng)出租車駛上長安街上時，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達(dá)廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6：20，當(dāng)看到護(hù)衛(wèi)隊從天安門出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的.還不是不一樣，升旗結(jié)束后，我拍了天安門的照片和紀(jì)念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的地，以至于耽誤了我的時間，以至于遇到了早高峰堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！
言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！
上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到XX師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點，在此表示崇高的敬意！
開班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空，務(wù)實，通過教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓(xùn)越來越重視，這是我們班主任的福音！
上午，XX師大的孟XX教授做了《回歸教育的原點，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn)，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！
下午為我們作報告的是XX師大郭XX教授，做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業(yè)熱愛奉獻(xiàn)！她說她愛人昨晚發(fā)病嚴(yán)重到夜里3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當(dāng)然報告內(nèi)容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一答應(yīng)，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！
這次活動還安排了每個學(xué)員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學(xué)到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
我于20xx年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因為我現(xiàn)在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責(zé)，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記住：不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅。”愛和尊重是懲罰的前提。沒有對學(xué)生的`關(guān)愛，懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進(jìn)行的活動。
我們不僅要有愛，包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學(xué)生思想非�；钴S，正在進(jìn)入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學(xué)焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻(xiàn)的學(xué)生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
20xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。
她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護(hù)和愛。
"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"
二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學(xué)實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然，還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動，這些活動增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴(yán)加管理、因材施教
邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的'前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭�，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
昨晚在藝術(shù)樓一樓展開班主任培訓(xùn)會，這好像是我第一次參加班主任培訓(xùn)。雖然是公事，但是從個人角度來講，真的是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當(dāng)班主任，免得別人對自己形成定勢。不過班主任工作對了解學(xué)生特別有用，特別是通過了解家庭，環(huán)境，性格等因素，綜合了解、評價學(xué)生，這是最客觀的途徑之一。
會議由蘇老師發(fā)言，一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓(xùn)會其實更像心理課，當(dāng)拋出學(xué)生對教師的調(diào)查結(jié)果時，蘇老師請幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來，老師們的回答偏向解釋。是啊，把“急躁”這樣一個詞放在老師身上誰能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是學(xué)生與老師有代溝，是學(xué)生不了解老師云云。有個老師的話特別經(jīng)典，大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵，其實不管我們怎么解釋，給學(xué)生的印象擺在那兒，那說明學(xué)生的接受速度與教師的傳授速度有出路，這不是什么丟臉的事情，完全可以不解釋。
關(guān)于主題“陰影”，我個人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現(xiàn)的劣根性�！碧K老師的解釋更準(zhǔn)確些，“進(jìn)入了潛意識，是被壓抑的缺點，稱為陰影。”優(yōu)點和缺點是相對而言的，缺點與陰影我想是程度的區(qū)別。表面的缺點容易被別人察覺，經(jīng)別人提醒督促，是有希望改變的；陰影是缺點的升級版，是內(nèi)在的心靈漏洞，有自動掩飾的特性，不易改變，但表現(xiàn)在人的各個方面，經(jīng)過一段時間的相處和觀察，仍然可以發(fā)現(xiàn)和嘗試改變。
出現(xiàn)心靈的陰影的原因是什么呢？以急躁為例，會上提到四點：功利主義，觀念滯后，認(rèn)知局限，遺傳積淀。對于這個遺傳積淀，我覺得提得挺好的，舉個例子，人類對世界末日的恐慌由來已久，每個時期的電影、電視作品幾乎都會表達(dá)這個主題，人類的`這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個長期的積淀過程，并且滲透到各個民族個國家中。20xx世界末日的預(yù)言讓多少人晚上失眠，特別是近幾年連續(xù)的自然災(zāi)害，更加重人們的恐懼。
一場敲醒心靈的講座，本應(yīng)該成為心靈碰撞的歡呼。可惜晚上會場有些不和諧的音符，嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設(shè)身處地的為發(fā)言者想想，我想他們應(yīng)該會多少有些不好意思而噤語吧！
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
第四場是來自**八中的**老師給我們做的關(guān)于《做依法敬業(yè)、教書育人的新一代教師》的培訓(xùn)。她從依法知法和教書育人兩個方面進(jìn)行闡述。劉老師首先給我們分享的是依法知法。我們是人——自然人：在自然狀態(tài)下出生的人。自然人有兩種能力：民事權(quán)利能力和民事行為能力。其中民事行為能力包括：完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人。
孩子都沒有問題，都是家長的問題。學(xué)生活動的地方，巴掌大，學(xué)生追逐打鬧是正常的`，但是學(xué)校規(guī)定下課只能看書。在課堂上出現(xiàn)事故，無論你是不是第一責(zé)任人，你一定要及時打120，告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和監(jiān)護(hù)人，我們要注意保護(hù)自己的原則，及時寫教育筆記、微信記錄，學(xué)校成了法律無法界定，區(qū)分責(zé)任，情與法有的時候不能分離。
未成年人保護(hù)法對學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視;教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為;學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動;任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序。依法治班、治校。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定完善學(xué)校規(guī)章、教育教學(xué)、學(xué)籍管理等各項制度。班規(guī)透明公開，內(nèi)容要合法，應(yīng)適時修改、廢止、清理。嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)利和其它各項權(quán)利。完善民主監(jiān)督機(jī)構(gòu)，推進(jìn)家長委員會對班務(wù)的民主參與。嚴(yán)格學(xué)生管理，同時維護(hù)教師權(quán)益。
然后劉老師給我們分享的是教書育人。我們需要思考：我們要許孩子一個快樂的學(xué)習(xí)、自在的成長、多元的能力。我們需要具備的是：態(tài)度——用心、理念;水平——專業(yè)(知識)底蘊;能力——合作能力、語言表達(dá)、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開發(fā)、自我監(jiān)控、視野的開闊等等。
最后劉老師以一句話激勵我們前行：我相信通過自身的努力、同伴的互助和領(lǐng)導(dǎo)的支持，你們是最棒的。我也相信通過自己努力，我們會越來越棒。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動、比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。
蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點：
一、擁有真摯的愛心和高尚的師德
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。
他提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭��！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的.活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展�！眹襵x還說過：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育�！�
二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力
具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個性特點的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學(xué)生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌，又不會跳舞，去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很高興了。
四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念
蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再后來又成了北京首都圖書館的常客。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。
蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。
總之做班主任，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。
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