- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選教育目的的心得體會模板匯編7篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的教育目的的心得體會7篇，歡迎閱讀與收藏。
教育目的的心得體會 篇1
一、提高認識，把思想統(tǒng)一到中央和省、市、縣委精神上來通過學習，我深刻地認識到，按照省委決定和縣委安排，鎮(zhèn)黨委開展領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動，對在社會主義建設(shè)的新時期，全面落實科學發(fā)展觀，打造“綠色郁南”具有重要意義。作為一名教師，我一定要深刻領(lǐng)會中央和省、市、縣委關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新部署，做到政治堅定，顧全大局，令行禁止，確保政令暢通。按照“為民、開拓、務(wù)實、清廉”的基本要求，結(jié)合工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來，牢記根本宗旨，堅持立黨為公，執(zhí)行為民，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。
二、求真務(wù)實，發(fā)揮自身表率作用黨政辦的干部職工，代表著黨委、政府形象。好形象靠好隊伍樹立，好隊伍靠好班子帶領(lǐng)。我要全面提高自身素質(zhì)，切實發(fā)揮好表率作用，帶動本級老師在教學質(zhì)量方面有一個新的提高，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出我的貢獻。
(一)提高素質(zhì)，勤奮學習。學習，是干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名干部終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性。加強法律政策學習，熟悉中央大政方針，正確研判宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。 (二)顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的.法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務(wù)意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。帶頭維護團結(jié)，同級組其他成員多溝通、多尊重，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力做好工作。
(三)實事求是，狠抓落實。求真務(wù)實是干部的應(yīng)有品格，是衡量干部作風好壞的重要標志。群眾最反感的是搞“花架子”，做表面文章作風漂浮，工作不實。我要從自身做起，在黨政辦大力弘揚務(wù)實精神，堅決反對形式主義，改進會風和文風，把精力用在抓落實上。崇尚實干，絕不空談，扭住目標，鍥而不舍;講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。
(四)嚴于律已，廉潔從教。作為一名老教師，我要樹立做任何工作都是為黨工作的理念，淡泊名利，一心為公。嚴格按照中央、省、市、縣紀委的要求，堅持“八個堅持、八個反對”，牢記社會主義榮辱觀，自覺遵守廉潔從政的各項規(guī)定，經(jīng)得起考驗，守得住底線。時刻牢記“兩個務(wù)必”，常懷感激之情，常葆進取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人。
三、突出重點，加強作風建設(shè) “用心想事、用心謀事、用心干事”是這次作風整頓的主要內(nèi)容，也是我們事業(yè)發(fā)展的必然要求。黨政辦要提高整體服務(wù)水平，必須狠抓作風整頓建設(shè)。
(一)圍繞目標，狠抓作風整頓。過去工作取得的一些成績，令少數(shù)干部滋生了盲目樂觀的情緒，這對我們非常不利。我們要通過作風整頓建設(shè)活動，清醒地看到與其他縣鎮(zhèn)的差距。堅決破除“守攤子”、不思進取的觀念，確定更高奮斗目標，爭創(chuàng)更好的教學成果。
(二)大膽創(chuàng)新，狠抓作風整頓。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是教學工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。我們要通過作風整頓建設(shè)活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措引領(lǐng)推動各項工作朝前發(fā)展。敢于改進教學方式，講究教學方法，不斷增強干部的綜合素質(zhì)。善于運用科學理念改進工作程序，以此激發(fā)創(chuàng)造活力。為此，我們要營造一種尊重創(chuàng)造、尊重創(chuàng)新的氛圍，保護創(chuàng)新的熱情，鼓勵創(chuàng)新的實踐，寬容創(chuàng)新的挫折，不斷增強整體創(chuàng)新的能力。
(三)迎難而上，狠抓作風整頓。發(fā)展在克服困難中實現(xiàn)，才干在克服困難中增長。我們在發(fā)展中必然會遇到這樣那樣的困難，關(guān)鍵是以什么態(tài)度來對待。我們要通過作風整頓建設(shè)活動，堅決反對遇到困難就躲，碰到麻煩就繞，遇到阻力就退的現(xiàn)象，要直面困難，敢于碰硬，用動態(tài)的思路、發(fā)展的辦法努力解決難題。
教育目的的心得體會 篇2
母親節(jié)到了，這個母親節(jié)讓我收獲了一份特殊的教育心得體會，內(nèi)心暖暖。
母親節(jié)當天我想給母親一份驚喜，那就是悄悄的親手做一些她喜歡吃的可口飯菜。因為母親節(jié)剛好趕在了周末上，所以出去采購物品的時候順便帶上了我家一年級的小寶，孩子問我媽媽你為什么今天要買這么多東西呢？我就說這些都是你姥姥愛吃的，今天是母親節(jié)，所以我就要為你的姥姥我的媽媽準備一份大餐，而且是悄悄的進行，因為媽媽想給她一份驚喜呢。解釋完我就接著挑選。小寶也一直象個小跟屁蟲似的在我旁邊，時不時提醒 我哪些物品買了哪些物品沒有買。
我這個人有個壞毛病，購物一多就容易忘記，所以為了購物方便，我就直接列單子，按照單子購置這樣就不會丟三落四了。很順利的買完所需物品我們就回家，開始動手做起來。我在廚房忙碌的時候，小寶則去書房寫他的作業(yè)。過了一會兒 他來到廚房，對我說：“媽媽，我要到樓下超市去一下�！蔽艺f是作業(yè)本不夠了嗎？他搖搖頭然后象我說話的樣子說：“我要給媽媽一個驚喜�！蔽乙宦犘α�，“怎么你也要給我驚喜”？對呀你不是要給你媽媽也就是我姥姥準備禮物驚喜嗎？我是你的孩子我也要去做！
看著著他那紅紅的小臉，亮亮的眼，我答應(yīng)了他，允許他到超市購物。他高興的從自己的零花錢里面拿出十元錢便出去了。因為他說要給我驚喜所以并沒有告訴我買什么。再因為就十元錢所以對于他的保密我也就應(yīng)允了。
小寶到超市了，在廚房作飯的'我內(nèi)心卻不再平靜。我真的沒 想到孩子會因為我的行動而立馬效仿。以前也看過言傳身教的一些教育心得體會，但是總覺得取得好效果需要一段時間的浸染，而小寶立即效仿的方式還真的是讓我吃了一驚！
我獲得到的這次教育心得體會真的太快，而且是無意的。我真沒打算小寶會為我作什么。正想 著，他氣喘吁吁的上樓來，來到我面前給我一個購物袋，而里面是我最愛的海蛤。
教育目的的心得體會 篇3
《教育是沒有用的》這個書名吸引了我，于是沒事就捧起書本看上一段，讀到第四章中的“包容之美”時，我的心被觸動了。一個媽媽用自己的包容和諒解身教了自己的孩子，讓孩子也擁有了一顆包容的心。那么作為一名教師，擔負教育孩子的使命，是不是更有責任把包容和諒解這朵芳香“玫瑰”傳遞給我們的孩子?
嚴是愛，寬也是愛。寬容是以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。作為教師，當學生犯錯誤時，我們應(yīng)設(shè)身處地替他們想想，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給學生心靈造成傷害。
還記得教過的一個男孩子，就稱他“小五”吧。小五不笨，知道為他人著想，但做事很拖拉，尤其是寫作業(yè)，再加上好玩、有點懶，以致經(jīng)常不按時完成作業(yè)，尤其是自己覺得有難度的作業(yè)，就望而卻步索性不寫。我多次找他談心，他也會信誓旦旦地承諾以后會及時完成，但好上一段時間后便會“舊病復發(fā)”。一天放學時，作業(yè)組長向我匯報，他又沒交作業(yè)。當小五看到我站到他面前盯著他時，他低下頭，心虛地不敢正視我。當時我真想痛罵他一頓，都說事不過三，我都記不清他是第多少回沒交了;都說忍耐是有限度的，我都不記得一忍再忍地找他促膝長談過多少回了。但看到他低著頭，不安地揉搓著手中橡皮擦的樣子，我知道是他身體里那股自由散漫的.勢力再一次打敗了他想要進取的心，說不定此刻他也正在懊悔不已�，F(xiàn)在對他一頓痛罵或許能消點我此刻心頭“恨”，但對他有用嗎?我強壓住火說：“小五這幾天已經(jīng)在趕著補各科作業(yè)了，而且也補上了不少，我相信他今天放學前一定能把語文作業(yè)補好交給我的�！甭犖疫@么一說，他低著頭的臉一紅，也停止了揉搓橡皮，緊緊地捏著橡皮靜靜地坐著。 “利用下課時間抓緊做吧，我等你�！甭犖倚钠綒夂偷卣f完，他頓了一下，就開始安靜地補作業(yè)了。放學前，我收到了他的作業(yè)本�？粗麕е鴾\淺的微笑一身輕松地離開，我慶幸自己當時沒發(fā)火，我寬容了他也寬容了自己。此后，雖然他還是有作業(yè)沒按時交的情況，但次數(shù)越來越少了，他也會盡他所能地盡快補好。
像小五這樣某一方面后進的學生，他們的進步的過程是一個反反復復的過程，我知道自己不能急于求成。對于他們，我讓自己把更多地把目光放到他們的每一點進步上，在他們出現(xiàn)反復的時候，幫助他們保持學習的信心。相信這些孩子會感受到老師的這份寬容，會感受到老師為他們著想的心，會真心地尊重和愛戴老師。
教師以包容之心對待學生，久而久之，也會把這種智慧和美德潛移默化到學生身上。使他們懂得“退一步海闊天空”的道理，懂得只有學會包容，做到寬厚待人，才能化解矛盾，消除隔閡;才能有益于人的身心健康，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧、融洽;才能搞好同學之間的團結(jié)。這些也正是現(xiàn)代社會提倡的“學會合作”的重要條件之一。當然，包容并不等于放縱，并不是毫無原則的一味退讓、忍耐。包容的前提是對那些可以寬容的人和事。包容是另一種意義上的嚴格，應(yīng)該因材施教、因人而異、因事而別。
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康發(fā)展。教師的包容能造就一個和諧寬松的氛圍，更能造就一顆顆健康明凈的心靈。
教育目的的心得體會 篇4
從上小學起，我對教師特別崇拜，教師在我心目中最美，于是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起，我夢想讓我的每一個學生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力。
在多年教育教學經(jīng)歷中，我有成功，也有失敗，其中有很多給我留下最深刻的印象。
那是一天早晨，我站在講臺上，為上課做著準備，學生都為上一節(jié)課所學的內(nèi)容進行梳理背誦，看到學生都很聽話，我正暗自得意時，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么。我當時很生氣，一面用板擦敲著講桌，一邊大聲說："王帥，上課鈴都響完了，你還吃！"王帥站起來，臉通紅，說："老師，我……""上課了，還吃東西！"我打斷了他的話。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎么干呢？"非常嚴厲地說："好了，下了課來辦公室！"下了課我才知道，原來他感冒了，忘了吃藥，上課前想起來了，把藥放到嘴里，沒有水吃不下去，怕同學看到他的窘狀，()半彎著腰，低著頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以后注意點。過了兩天，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的'板擦，學生告訴我是王帥自己悄悄拿回家，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學生的問題，處理時措辭要謹慎，不要傷了學生的自尊心，讓學生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解。
同時，我課上注重觀察學生，課下喜歡和學生交流。
我所教學生中，李曉明（化名）是新生中最普通的一個。上課認真，但從不舉手表現(xiàn)自己。教師只要提問，他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我，總是羞澀地看著我欲言又止。印象的改變緣于一堂課，那節(jié)課我想找一個學生站起來讀一下朱自清的《春》，當我掃視著全班學生時突然發(fā)現(xiàn)，從來不舉手的李曉明，竟然舉起了手，雖然舉得不高，但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出："李曉明，你讀一下。"他紅著臉站了起來，開始朗讀，讀完以后，我和同學們不約而同地鼓掌。我微笑著，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指，說："真棒！讀得太好了！"
從那以后，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信，少了幾分膽怯，課下和教師相遇也不再躲閃，上課舉手的次數(shù)增多了。我知道，小小的成功會給他更多的自信，只要李曉明舉手，我盡可能把展示的機會讓給他，讓他有機會發(fā)揮特長，體驗小小的成功。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火，我的生命就永遠沒有夜晚；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起，我的心就為這夢中的教育事業(yè)而熊熊燃燒。
教育目的的心得體會 篇5
這個暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》，很慚愧直到現(xiàn)在我才讀這本書，這本書中那充滿著濃濃的愛的教育讓我仿佛經(jīng)受了一場精神的洗禮。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥然不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛、對親友的真摯之情和對真善美的熱愛與追求。這里面不能忽視的內(nèi)容之一就是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。.這一個個小故事，不僅使書中的人物受到教育，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。另一個讓我感動的內(nèi)容就是安利柯的父母親經(jīng)常寫給他的心，比如有一封是關(guān)于父親讓安利柯尊敬老師的：應(yīng)該敬愛先生：因為先生是父親所敬愛的人，因為是為了學生犧牲自己一生的人，因為是開發(fā)你精神的人。先生是要敬愛的��！你將來年紀大了，父親和先生都去世了，那時，你在想起你父親的時候也會想起先生來吧，那時想起先生的那種疲勞的樣子，那種憂悶的神情，你會覺得現(xiàn)在的不是了吧。意大利全國五萬的學校教師，是你們未來國民精神上的父親。他們立在社會的背后，拿著輕微的報酬，為國民的進步發(fā)達勞動著。你的先生就是其中的一人，所以應(yīng)該敬愛。你無論怎樣愛我，但如果對于你的恩人——特別的是對于先生不愛，我斷不歡喜。應(yīng)該將先生當做叔父一樣來愛他。不論持你好，或責罵你，都要愛他。不論先生是的時候，或是你以為錯了的時候，都要愛他。先生高興，固然要愛，先生不高興，尤其要愛他。無論何時，總須愛先生啊！先生的名字，永遠須用了敬意來稱呼，因為除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可仰慕的名字呢！
當我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活的，感動于充斥在人與人之間的真摯的愛。當然，作為一名教師，我更是關(guān)注到了教育中的愛。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄稅鄣慕逃分�，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的：同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
反思我自己的教育，我自認為我是一個很愛學生的老師，我總是盡心盡力地想把知識和做人的道理傳授給孩子們，使他們成為一個個善良、文明、有知識、有理想的人。但是很多時候，都是事與愿違。班里還是有好幾個孩子不愿意學習語文，我從好言好語地相勸，到嚴詞厲色地批評，再到不留情面地全班通報，完全起不到任何作用，反而使自己成為他們作文中最嚴厲的老師。我很難過，覺得他們是一群冥頑不靈的孩子�？墒�，透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，那就是把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的.家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。這時我才明白，我的教育中也有愛，可是愛的方式不對，斥責與批評固然也是愛的方式，可是在學習方面，這種方式卻并不容易被學生所接受。我應(yīng)當像書中的老師學習，把學生當做自己的親人來愛，更加珍惜他們、呵護他們，多一些耐心和寬容，我想會比一味地指責與要求好得多。
這時，我想起班里的一個孩子——王躍蒙。剛上五年級的第一篇作文，她就讓我怒不可遏。五年級的第一個單元是關(guān)于讀書的，所以這個單元的作文也是與讀書有關(guān)的，其實這樣的作文是很好寫的，可是她的作文卻是把第一課《竊讀記》的幾個自然段原原本本地抄了下來，我覺得她是在侮辱我的智商。我憤怒地命令她重寫了一遍。可是，她后來的每個單元的作文，都讓我恨不得敲開她的腦袋看看。
隨著了解的慢慢深入，我發(fā)現(xiàn)她的語文能力很弱，尤其是作文，不是她故意亂寫，而是真的不會寫，這不是態(tài)度問題，而是能力問題，我是沒有理由對她生氣的。于是，我決心從最簡單的作文開始教她寫起。周末的小練筆，我沒有讓她跟其他同學寫一樣的題目，而是讓她寫自己的爸爸。我把寫作文的要求和方法一條一條寫在她的小本子上，像對待一個剛開始學寫話的一年級小朋友一樣。周一，她把她的作文草稿交了上來，題目就叫《我的爸爸》，我一個字一個字地讀了她的作文，不放過哪怕一個小小的標點，然后進行了認真的修改。說實話，她的這篇作文頂多算得上語句通順，可是比其她之前的作文真的好了很多。我讓她把修改后的作文抄在了小練筆上，并寫上評語：很棒的爸爸，很棒的作文，繼續(xù)努力！然后，在課前讓她到講臺前朗讀自己的作文，她一站到臺前就哭得泣不成聲，根本沒有辦法讀，我讓其他同學先讀，之后她才抽噎著讀完。
緊接著，我們班后來又寫了一篇小練筆，我得到了什么。她寫的是《我得到了表揚》，她把我讓她讀文章的事寫在了作文里，她說：“老師讓我讀作文的時候，我站在講臺上哭了，這是激動地哭，我第一次在全班面前讀自己的作文。”“老師在我的作文后面寫道：‘很棒的爸爸，很棒的作文，繼續(xù)努力’，我得到了表揚，我很高興�！笨戳怂倪@篇作文，我心里有著說不出的滋味，不知道是難受還是喜悅，我想：我為什么沒有更早的讓她感受到老師的愛呢？
我覺得，我們的老師都是善良的、負責任的好老師，我們并不缺乏對學生的愛，可是有時候，我們愛的表達方式是不恰當?shù)�。批評與責罵讓他們感受到的是痛苦與難堪。我們應(yīng)當給學生更多的耐心、寬容和鼓勵，讓他們能夠感受到老師的關(guān)心和愛護，從心靈深處感化他們，這樣的教育才能成功！
教育目的的心得體會 篇6
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益非淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的`愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十數(shù)載，除了書上所學的知識;我們還學會了許許多多的理所當然，為自己找借口;當然我們帶學習用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學習環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學習和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的的心得體會 篇7
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的'教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力，用心要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而應(yīng)對我們的教育，愛就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。<
【教育目的的心得體會】相關(guān)文章：
教育目的的心得體會04-14
教育目的的心得體會04-25
教育目的的心得體會范文05-10
教育目的的心得體會（精選14篇）07-29
教育目的的心得體會模板錦集06-06
實用的教育目的的心得體會（精選18篇）08-03
【精華】教育目的的心得體會（精選19篇）07-20
實用的教育目的的心得體會范文9篇02-24