精選教師學習心得體會范文八篇
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的教師學習心得體會8篇,歡迎大家分享。
教師學習心得體會 篇1
近期,我們學習了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事跡。他們的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像他們那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。下面談談學習這些優(yōu)秀教師的心得體會:
一、立足崗位,對學生獻出一片愛心。
這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
他們堅持樸素的'工作作風,一心撲在教育事業(yè),喬永斌老師自強不息,在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下,堅持左手練字,()僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經(jīng)難以站立的情況下,他還是堅守在三尺講臺上,默默地奉獻。喬老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時期的教師,我們應該做到以下幾點:
1、學習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們愛崗敬業(yè),關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以楊小英老師為榜樣,關心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。
總之,我要以優(yōu)秀教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師學習心得體會 篇2
最近學校組織學習了關于“畢節(jié)地區(qū)中小學教師十不準”的師德師風學習,學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象,是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的框架,是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn),也是新時期對教師的特定要求。
如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,而是違背了這十不準,即使你是一個學識再高,教學水平能力再強的教學骨干,也會因為言行不一,沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念,對你進行一票否絕,而使自己在公眾的形象大打折扣,并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味,想必高于泰山之首。通常好事不出門,壞事傳千里。所以身為教師,我們就是:“人類靈魂的工程師,就得像蠟燭成灰一樣,因為我們做的是天底下最光輝的職業(yè),得像傳說中的.圣人一樣,你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤,也會被社會無端地放大,成為萬惡不赦的罪過,一失足而成千古恨,再回首已是百年身。
現(xiàn)在這種時代的進步,以及人們對生活方式的要求,已不在是那樣的單調(diào)。但是設身處在這個群體,無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶,夾牌,打麻將,(當然有的是為了娛樂)但是身為教師,因為行業(yè)性質(zhì)的約束,只能用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格地約束自己,不得越雷池一步,不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒,也去一試身手。就算是看客,你都要站在一定的距離之外,因為你在幾十年如一日的教學生涯中,站在三尺講臺上沒有挪過窩,培育了滿園桃李,成為了當?shù)氐娘L景。要是做了煞風景的事,像豎過貞潔牌坊的貞女,你再醮,就是萬惡不赦了,而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會的兩重性,兩重評價標準。既然你選擇了這個職業(yè),就應該像公眾人物那樣,時時處處檢點自己的言行,不欺暗室,才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩(wěn)覺。
平心而論,教師也是人,也是食人間煙火的凡夫俗子,也要與周邊的人打交道,應該熟諳人情世故,朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列,不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè),我們不可以跨越,還是應該以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,不管是十不準也好,,二十不準也好,歸結(jié)到底,一句話就是,不得做違背中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的事,不得說有損教師形象的話,用自己良好的行為踐行學高為師,行無言之教。身教勝于言教,那樣所謂的種種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因為有了規(guī)范,因為有了養(yǎng)成教育,這些要求已深深地烙在了心中,化作了自己職業(yè)的一部分,像吃飯穿衣一樣普通,像呼吸空氣那樣自然。
不過取法乎上,僅得其中,取法乎下,難免其次。我們一方面以道德規(guī)范要求自己,一方面以“十不準”自律,行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間,不局限于上面列舉的十條不準,就會無往而不勝了。
教師學習心得體會 篇3
20xx年12月29日上午,我們小學英語教師聚集興隆三小,有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告,通過學習明確了今后英語教學的方向,王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。
1、減負增趣
2、減答增問
3、減講增練
4、減動增思。
要提高課堂效率,首先應該在備課上下功夫,即研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材,提煉出精華、難點和重點,充分挖掘教材內(nèi)容,爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。
一、 研讀教材,實現(xiàn)知識與教學的貫通。
1、 把握特點,全面理解教材。
2、 注重梳理,構(gòu)建知識系統(tǒng)。
二、 減什么,增什么?
減輕心理與記憶上的負擔,增加學生間的互動,給學生提問的機會,教師立足單元,整體設計口語訓練內(nèi)容,來培養(yǎng)學生說話的連貫性,讓學生有話可說,有話好說。把文字活化為語言,教材內(nèi)容活化為生活,教學活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思考,使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸,但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的'風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品,一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味,讓學生提不起興致,不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來,讓我們的課堂活起來,在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬,英語教學實現(xiàn)減負增效,最關鍵的實施者是教師,但真正的受眾是學生,效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效,需要學生發(fā)揮主觀能動性,總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法,或者同學之間可以討論,通過和老師交換意見,找到適合自己的減負增效方式,而不是一味地壓縮學習時間,或者說坐等老師給方法。
教師學習心得體會 篇4
12月17日,本人有幸參加了縣進修學校組織的針對前勤教師的的業(yè)務培訓活動,作為一名青年教師,尤其是從事地理教學的的青年教師,我們亟待成長、亟待取得教學能力的顯著提高,所以名師的指導對于我們來說彌足珍貴!
本次培訓主辦單位斥巨資為我們邀請到了吉林省教育學院地理教研員駱秦俐老師,駱老師從事地理教研工作已有多年經(jīng)驗,出版了大量關于地理教學工作的相關文章,并長期擔任全國地理優(yōu)質(zhì)課評選活動的評委,可謂是真正的資深地理教學專家,真正的'地理學科帶頭人!
本次活動駱老師為我們深刻的剖析了地理學業(yè)考試試卷,從十一個方面分析了有關地理學業(yè)考試試卷的命題原則、命題內(nèi)容等等,從駱老師的深入講解中,使我了解到雖地理學科不納入中考科目,但地理結(jié)業(yè)考試的命題與中考一樣嚴謹,謹遵地理課標要求,試卷覆蓋面廣、重難點突出,同時,命題緊密聯(lián)系實事,突出地理學科特點。
通過本次學習結(jié)合自己教學實際,在今后的教學工作中本人力爭做到以下幾點:
1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
通過學生熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,展示地理
內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。
2、聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系
按照地理課程標準的要求,使學生學習對生活有用的地
理、對終身發(fā)展有用的地理,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
3、制定一系高效的教學方法
在教學中,除了扎實他們的基礎知識外,本著素質(zhì)教育的要求,還應讓學生自己體驗成功、培養(yǎng)自信,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
駱老師的言傳身教猶如醍醐灌頂一般,使我受益匪淺,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……,希望日后可以多舉行類似學習培訓活動,使我們快速成長!
教師學習心得體會 篇5
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎,教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的.品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。
教師學習心得體會 篇6
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術,運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。
一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉! 教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的'職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定樹立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師不斷的學習,才能展現(xiàn)自身智慧行動能力,表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘,終身學習,在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師學習心得體會 篇7
學高為師,學是師之骨。我們常問:新世紀需要什么樣的教師?我認為,21世紀的教師應該是高師能的人,具體是:
1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,不是以知識權威者的身份向?qū)W生灌輸知識,而是以學生為中心,根據(jù)學生的特點和需要,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進而掌握學習技巧,養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎,設計切實可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術的行家,信息資源的提供者,F(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者,是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,變成自己的知識。
6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的.教育力量。教師還要面對學生團體,因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來社會的勞動分工將更加細致,生產(chǎn)過程的技術含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學會與別人一起工作。
7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。
8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程,涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異,在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。
教師學習心得體會 篇8
少而好學,如日出之陽,壯而好學,如日中之光,老而好學,如落日之輝。一個人的一生中之所以能不斷進步,與其一直如一的學習是分不開的,所謂活到老學到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。常識是沒有盡頭的,堅持學習讓人一直處于不敗之地。反之,沒有常識的不斷彌補和堆集,人便會落后于年代。歌德說過,誰落后于年代,就將接受那個年代一切的苦楚。特別是在如今常識爆破的年代里,不能觸摸新的常識便會被年代所篩選。
關于咱們教師學習新的常識來面臨新的應戰(zhàn),更是不行忽視的。它能供給咱們精力動力和智力支撐。正如高爾基所說,沒有任何大街比常識更強壯,用常識裝備起來的人是不行打敗的?墒且驗樽鳂I(yè)的約束,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在講堂里學習,而讀書就成了咱們最有利的常識兵器,經(jīng)過書本咱們能夠充沛利用業(yè)余時刻,也不受空間的約束,便利的學到新的東西,擴展新的思路。總的來說,讀書關于咱們個人生長的優(yōu)點可表現(xiàn)在幾個方面。
一、讀書能夠讓咱們站在更高的高度來看問題,然后少犯過錯,少走彎路。
牛頓說過他能獲得如此巨大的成果,是因為站在偉人的肩上看得更遠,科學偉人的不恥下問天然值得咱們學習,咱們還能夠從中學到更有價值的東西。書本關于整個人類的聯(lián)絡,比如回憶關于個人的聯(lián)絡。書本記錄了人類的前史,記錄了一切的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所堆集的常識和閱歷。只要仔細的學習前人的閱歷和理論,才干在一個更高的高度上來看問題,不再犯相同的過錯,并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶,是他們的研討成果和閱歷的表現(xiàn),經(jīng)過對他們的學習,發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人閱歷的根底上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的生長。在很大程度上能夠這樣說,人類社會的連續(xù)和開展,也是這樣來完成的。試想,假如每個人都是從頭開始,那么,不管多么巨大的人,做出多么大的奉獻,人類社會終究仍是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視界。
書本中的常識可謂是一應俱全,他能廉潔奉公咱們的視界,讓咱們的常識更全面。然后能夠更深化的考慮問題,事物都是廣泛聯(lián)絡的,現(xiàn)代的許多實踐都證明晰各種信息的相關性,假如只知道一個范疇的信息,必定會有礙于本身的`開展,把握更多方面的常識,才干使未來的不確定危險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟局勢,以便能更好的剖析股票走勢相同。研討物理學的學者們都要有必定的化學和其他根底,才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎者在復旦做演說時就曾說過,現(xiàn)代科學已沒有房子的邊界,你有必要對相關的科學都有所了解才行。
在這方面,巨大的導師恩格斯才華一位廣泛學習的模范,他盡管只上過中學,但因為他奮發(fā)讀書,十九歲時就能用十二種言語說話和寫文章,在參加作業(yè)實踐后,他也沒有間斷過學習和研討,然后被馬克斯稱為一部實在的百科全書。淵博淵深的常識,對恩格斯輔導世界共產(chǎn)主義運動和精確的傳達科學共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中,咱們能夠體會到常識的大街,更能體會到書本做為人類把握常識大街的有力兵器的巨大效果。
三、讀書有助于咱們建立正確的人生觀。
人生來無善亦無惡,關鍵是正確的引導。在人的生長進程中,有一位良師益友就能起到很活躍的效果,書本才華這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,它能教你怎么做人,做一個于己于社會都有用的人。書本能安慰咱們的心靈,使咱們脫節(jié)悲痛和苦楚的糾纏;書本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書必將各種信仰注入咱們的腦際,使咱們充溢崇高的歡喜和思維,然后使咱們?nèi)肷裢椋F(xiàn)實提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書,讀萬卷書行萬里路,做一個勝任的教師,以帶動教育事業(yè)的繁榮健康的開展教師不只要多讀書,還要讀書廣。
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