責(zé)任教育心得體會(huì)匯編五篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的責(zé)任教育心得體會(huì)5篇，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任教育心得體會(huì) 篇1
最近，我縣開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用專業(yè)時(shí)間咱們單位經(jīng)過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自習(xí)兩種形式進(jìn)行了零碎的責(zé)任教育，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感觸很深。經(jīng)過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)了本身的責(zé)任感。
責(zé)任有兩個(gè)外延：
一是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事；
二是指如果沒有做好本人工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。
在當(dāng)今這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演不同角色，每一個(gè)角色又都承擔(dān)了不同的責(zé)任。責(zé)任從本質(zhì)上來說是一種與生俱來的使命，責(zé)任感則是人走向社會(huì)的要害，是一個(gè)人在社會(huì)上立足的重要資本，因此，每個(gè)人在對(duì)待本人的工作的時(shí)候，都要把責(zé)任很好的融入進(jìn)去，做好本人的本職工作。
首先，“愛崗敬業(yè)”不是一句空話，是需求每個(gè)人用實(shí)際舉動(dòng)去踐行的'職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信任可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜愛本人的崗位就是要熱愛本職工作，工作無大事，要干一行愛一行。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是苦楚。咱們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而單調(diào)的，順便是基層工作者，由于咱們?cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的成績(jī)更多、更復(fù)雜，但只需有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待本人的工作，并懷著深切的興味，把本人
的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來的樂趣。
其次，實(shí)踐證實(shí)，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地考慮，勤奮地工作，細(xì)致虛浮，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能自動(dòng)解決好份內(nèi)與份外的相干工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推脫責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的決心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，自動(dòng)去考慮做好工作的最佳辦法，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動(dòng)，更需求一份把工作做好的責(zé)任感！
從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的形狀。凡是有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈欲望。只要想干事，才能去干事、干好事；只要牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有打敗困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情。“實(shí)干就是能力、落實(shí)就是程度”，說到底還是一個(gè)責(zé)任感的成績(jī)。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、
工作舉措，進(jìn)而構(gòu)成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力絕對(duì)弱的可以在實(shí)踐中始終進(jìn)步，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時(shí)俱進(jìn)，始終創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到了本身的無余之處，在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把本人的工作做的越來越好。
責(zé)任教育心得體會(huì) 篇2
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
說到“責(zé)任教育”，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一個(gè)故事：?jiǎn)讨巫隽艘惠呑拥哪窘彻ぷ�，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說，自己想退休回家與妻子兒女共享天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自已蓋一座房子。喬治自然無法推辭。但此時(shí)喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長(zhǎng)。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的`？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行�！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
責(zé)任教育心得體會(huì) 篇3
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任本身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理；父母的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)子女的'關(guān)心、養(yǎng)育，使他們健康成長(zhǎng)、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)心照顧與贍養(yǎng)；學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文明，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。
對(duì)于我們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做自己的工作�？偨�(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留下來了。這個(gè)故事告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：你有能力不一定勝任工作，因?yàn)槿鄙儇?zé)任心；負(fù)責(zé)任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是負(fù)責(zé)任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。因此，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一句能成就學(xué)生的未來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)劃一流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得體會(huì) 篇4
通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”，“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，有強(qiáng)烈的教育責(zé)任心。通過此次學(xué)校組織的“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我懂得：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給黨的`教育事業(yè)，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。用愛去教育學(xué)生，賞識(shí)每名學(xué)生，使他們?cè)诶蠋煹膼坌暮亲o(hù)下健康地成長(zhǎng)。車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳，嚴(yán)于律已，以身作則。
其次一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。熱愛學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生�！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生�！苯處煈�(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。樹立高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，提高自己的鉆研精神。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在工作中我要用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。
責(zé)任教育心得體會(huì) 篇5
《責(zé)任教育之勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責(zé)任是孩子成長(zhǎng)的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會(huì)非常影響孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問題、解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔(dān)。
第二到第八章：分別對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因?yàn)槊總�(gè)孩子的心中，都把父母當(dāng)成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì)很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì)比較自私。除了榜樣作用，家長(zhǎng)的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的`內(nèi)心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導(dǎo)孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。放手和承擔(dān)，是家長(zhǎng)最不容易做到的�？倱�(dān)心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì)逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會(huì)有收獲。孩子做錯(cuò)事情總會(huì)尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯(cuò)誤，少些批評(píng)，孩子就會(huì)多些承擔(dān)，很多孩子因?yàn)榕屡u(píng)，就會(huì)尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他�！毙⌒〉囊患虑�，讓孩子學(xué)會(huì)了逃避、誣賴。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)是責(zé)任心培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
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