【精品】《紀律教育》心得體會三篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《紀律教育》心得體會3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《紀律教育》心得體會 篇1
考風考紀的好壞是教育考試工作的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護教育考試信譽、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。教育考試考風考紀工作，只要領導重視，組織嚴密，措施得力，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確�？荚囐|量，才能提高考試的社會信譽。
一、考風考紀問題存在的原因
(一)認識問題
這是導致考風不正、考紀不嚴的原因
1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛腳”，使教育流于形式。少數領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識不足，往往只注重教學和學生管理，而忽視了考風、考紀建設，在他們看來不少學生考試作弊是“正常現象”，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。
2、少數任課教師以學生考試成績作為衡量教學水平與質量的依據，認為學生考分高低是自己教學水平的體現，在考試前“面授機宜”，考前采取劃“重點”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導學生，使考試流于形式，導致“高分低能”。
3、有些輔導員認為學生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者幫助學生違反考試紀律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。
4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強、不負責任，認為學生學好學壞、考好考壞與自己無關，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。
5、部分學生中存在的問題：一是學習目的不明確“學好學壞一個樣”，“六十分萬歲”等錯誤認識，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平時學習不努力，得過且過，考試時為了過關不擇手段地當“抄爺”;二是追求高分有的學生平時學習努力，成績良好，但為了達到更高的目標，特別是學校規(guī)定評優(yōu)的標準，為了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學生學習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
(二)制度問題
制度不完善，不少學校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的'檢查，使規(guī)定流于形式，這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀律的規(guī)定，其結果是干好干壞一個樣，嚴重挫傷了部分教師的積極性。
(三)素質問題
考風、考紀與學生的思想和文化素質有著及其密切的關系：愛學習、苦鉆研、品行端在的學生很少作弊，而學習目的不明確，缺乏自覺性、道德素質低的學生違反考試紀律的較多。
(四)環(huán)境影響各級各類社會考試不斷在學校進行，有些不良的東西滲透到學校教育中，勢必波及學校考風、考紀建設。
二、考風考紀問題的主要表現
1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認為教學水平的高低在于學生的考試成績，不是在教學過程在改進自己的方式方法，提高授課質量，而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀，放松標準，甚至打人情分，給印象分。
2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責任心不強，監(jiān)考時心不在焉，或看書看報、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實履行
職責。當好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題：有些學生考前不是把精力放在學習上，而是積極為作弊做準備：將有關內容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產品的普及，不少學生考試時進行手機舞弊。
三、解決考風考紀問題的對策
1、領導要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，并且要常抓不懈。
2、采取強有力的措施，完善各項規(guī)章制度，建立巡視負責制度，強化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現象。
3、加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現象在萌芽中“消失”。
4、加強對學生的誠信教育，讓他們認識到考試作弊是一種極其丑陋的現象以及帶來的不良后果，從而提高學生遵守考試紀律的自覺性。
5、抓好考試的過程管理，每個考場應配備兩名監(jiān)考人員，切實履行職責;加強巡視，形成一種威懾力，使那些有作弊動機的學生不敢輕舉妄動。
6、建立和完善各種制度：一個學校只有考場規(guī)則、監(jiān)考人員職責是不夠的，應有命題、制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能順利進行。
7、抓好命題工作，建立試題庫，實行“考教分離”，使命題工作更加標準與科學。
8、嚴格學籍管理，對違紀考生，按規(guī)定視情節(jié)給予處理，以正考風考紀。
教育考試考風考紀工作，只要領導重視，組織嚴密，措施得力，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確保考試質量，才能提高考試的社會信譽。
《紀律教育》心得體會 篇2
xx年市局紀律作風教育活動提出以“戒躁、戒懶、戒虛”為重點。活動方案指出，此處的躁體現在好大喜功、急功近利、報喜不報憂的不良傾向；學風不濃，玩風較盛的享樂思想；不愿做艱苦細致、長期扎實的實際工作，工作只為“提拔”、“表揚”的利己行為。市公安局并倡導，要在公安機關中大力倡導愛崗敬業(yè)，腳踏實地的實干精神。
初一看，以為這些問題離我們很遠，好像都不在你我以及他身上存在過。但通過學習，通過對照我們自己，他人以及公安機關少數領導干部，發(fā)現我們身上的確還是多少存在類似問題的一些影子。例如：有的人干工作前看的比較遠，但這里的遠不是從是否有利于維護社會公平正義，是否有利于促進社會和諧穩(wěn)定為出發(fā)點，而是立足自己的個人得失，以能否在領導和同志們面前表現自己、能否獲得表揚，甚至以能否提撥進步為衡量的標準，有利的則積極肯干，不利的則不積極，或者能躲避則躲避。至于領導干部在這方面的問題更不用說了，什么形象工程，政績工程，面子工程在我黨的一些地方一些領域更是滿天飛，公安機關某些干部身上還是有的。
以上這些種種思想上所謂躁的問題，其深層次上的根源在于世界觀和人生觀上出現了偏差。共產黨員為什么要干好工作，干好工作到底是為了什么？持有的價值觀是奉獻型的還是索取型的？人民群眾，國家、集體的利益，他人的`利益在你的心中有多少分量，你是把哪種利益放在前面，甚至于，當幾種利益產生了沖突時，你做出什么樣的選擇。走上了領導干部崗位以后的人，工作的出發(fā)點是撈回成本，為家人謀福利，還是為了黎民百姓，為國家做點實際而有用的事情？理解了這一點后，你就知道所謂的躁，那些有躁的思想表現的人，不是眼光短淺沒有見識的表現，而是深層次的世界觀人生觀的偏差所導致的。
任何有以上市局例舉思想上問題表現的人，都要從自己的世界觀人生觀上找原因。而不能像有的人找借口說什么是性格和修養(yǎng)的問題啦，更有甚者還有什么內分泌失調說，把自己思想上的問題歸咎于身體內某個環(huán)節(jié)出了故障。
只有從根本上端正了思想，才能有好的精神變得更加愛崗敬業(yè)，才能更加腳踏實地為人民服務。也只有這樣的人才能在關鍵的時候經得住失敗和苦難的考驗，最終事有所成。最近在讀《明朝那些事兒》，看到明朝抗倭將領俞大猷、戚繼光的光輝事跡和曲折的成長經歷，感受到，正是正確的指導思想才能引領他們不畏艱辛，奪取一個有一個勝利，在民族史詩上留下光輝的一頁。而那些更多為了升官發(fā)財的邊關將領，雖然也能一時勝利，得到榮譽和利益，而榮譽也是不長久的，有的不但不能傳福子孫，連自己都沒有得到善終。
能夠客服躁的人是幸福的，因為他們有了更高遠且更光明的追求，不為眼前一己之利焦躁，不為一時失利而迷茫，在紛繁復雜的社會現象面前處于一種超然的境界。但別人認為是大苦大難時，他“樂在其中”。
《紀律教育》心得體會 篇3
為了貫徹落實市委關于紀律教育學習月活動的文件精神，全局上下開展了紀律教育學習月活動，本次紀律教育學習月以“嚴明組織紀律、鍛造優(yōu)良作風”為主題，結合黨的路線教育實踐活動，對我局全體黨員干部及職工深入開展理想信念教育、宗旨教育、社會主義核心體會體系教育和黨的組織紀律教育、黨風黨紀、廉潔自律和警示教育。此次紀律教育學習月活動內容充實、形式多樣，通過一系列的學習教育活動，取得了非常好的學習教育效果，具有明顯的警示教育作用，使自己深受教育，以下談談幾點對本次學習的心得感想。
一、堅持大局意識，嚴守工作紀律，反對自由散漫
反對自由散漫并落在實際行動上。時刻提醒自己應該時刻牢記為人民服務的宗旨，以高標準嚴格要求自己。要在政治上、思想上、行動上同市委、市政府、環(huán)保局保持高度一致，形成一個步調，保持一種聲音，做到不利于團結的事不干，不利于干事創(chuàng)業(yè)的話不說，做到個人服從組織。要牢固樹立全局“一盤棋”的思想，堅持圍繞中心、服務大局，做到令行禁止。工作中要時刻保持清醒的頭腦，明辨是非，保持底線，守住環(huán)保事業(yè)的每一道防御線。
二、加強政治理論學習，提高自身的政治素質，樹立正確觀念。
學習是終身的事業(yè)，任何時候都不能放松。要加強對法律法規(guī)、業(yè)務知識、政策理論、黨章黨性等重要思想和科學理論的學習，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在學習過程中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、做到熱愛本職工作，干一行愛一行，平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用 環(huán)保事業(yè)任重道遠，任務艱巨，工作平凡，卻意義重大，是關系到社會發(fā)展和千秋萬代的.永久事業(yè)，熱愛本職工作，把環(huán)保工作做為自己的終身事業(yè)，刻苦鉆研、不斷進取，工作中要虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都虛心謹慎、踏實做人，嚴守紀律，在自身崗位上發(fā)揮應有的作為、為環(huán)保事業(yè)添磚加瓦。
四、求真務實，樹立扎實的工作作風
對于本職工作，任何工作不論事情大小都要認真去對待，高質量、高標準的去完成好，不能應付了事，所謂“一屋不掃何以掃天下”，連最基本的小事都做不好何談其它工作，因此不論對待什么工作一定要做到求真務實，堅決杜絕無所謂的心態(tài)，樹立扎實穩(wěn)健的工作作風。只有這樣才能不辜負各級組織與領導的信任，完成好上級交給的各項任務，是自己得到鍛煉提高。
總之，通過本次學習，讓我深深的認識到應該從四個方面不斷提高自己。第
一、提高政治素質，不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者，不斷加強黨性修養(yǎng)，面對復雜的環(huán)境，時刻以黨員標準對照自己，加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性;第二、提高思想素質，加強學習，通過學習筑牢思想防線，提升人格修養(yǎng)，要成為一個道德高尚的人;第三、提高作風素質，牢固樹立為人民服務的思想，密切聯系群眾，始終成為人民的公仆，要始終堅持初速求是的工作原則，一切從實際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，研究新情況，解決新問題;第四、提高廉政意識，進一步嚴于律己，勿于惡小而為之，勿以善小而不為，做一名合格的黨員。
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