有關(guān)小學(xué)心得體會(huì)作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)心得體會(huì)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇1
我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)，其中到大自然中去進(jìn)行觀察，把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，我覺(jué)得是最有趣的事了。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇《找春天》的日記。于是，星期天我跟奶奶興致勃勃地來(lái)到趵突泉。一進(jìn)門(mén)，我首先看到迎春花，那一朵朵鵝黃色的花并不大，像一個(gè)個(gè)小喇叭，花的技條長(zhǎng)而細(xì)，花兒多得幾乎把花枝蓋了起來(lái)，青枝黃花，搭配得多么美麗，迎春花在春天最早開(kāi)放，它第一個(gè)向人們報(bào)告春天的到來(lái)，給大地增添了金色的光彩，字我又看到小草從地下探出頭來(lái)，顏色是多么鮮，多么嫩。從趵突泉出來(lái)我們又來(lái)到泉城廣場(chǎng)，只見(jiàn)人們精神煥發(fā)，有的在放風(fēng)箏，有的'談笑風(fēng)生，我還看見(jiàn)人們都換上春裝……
這一天，我找到了春天，玩得開(kāi)心極了�；丶液螅野堰@一切很快地寫(xiě)了下來(lái)。我體會(huì)到了生活是寫(xiě)作的源泉，真實(shí)是作文的第一生命，我真的覺(jué)得觀察與寫(xiě)作是件有趣的事。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇2
劉向曾說(shuō)：”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)患�！�
我從小不愛(ài)讀書(shū)，那時(shí)爸爸媽媽為了讓我讀書(shū)，給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《幼兒故事畫(huà)報(bào)》，這本書(shū)是我最早讀的一本書(shū)，每天晚上我躺在床上，媽媽或爸爸坐在床邊，就會(huì)給我講書(shū)本里的故事。
漸漸地，故事中的人物引起了我的注意，慢慢的，我便自己捧著書(shū)坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書(shū)。大約讀了十幾遍后，我便對(duì)這本書(shū)失去了興趣。
有一天，幼兒園放學(xué)回家，我翻箱倒柜，找到了一本漫畫(huà)書(shū)《三毛流浪記》（是媽媽以前給我買(mǎi)的），然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起來(lái)，我被書(shū)中的`三毛經(jīng)歷深深地吸引住了，甚至連爸爸媽媽什么時(shí)候回來(lái)我都不知道。直到吃晚飯了，爸媽一個(gè)勁地叫我吃飯才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)連續(xù)看了一個(gè)多小時(shí)了。
從那以后，我每天放學(xué)回家，只要有空便會(huì)去找些書(shū)來(lái)，仔細(xì)地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白，但卻讓我愛(ài)上了看書(shū)。
現(xiàn)在，我有時(shí)還會(huì)去翻翻幼兒園時(shí)讀過(guò)的《幼兒畫(huà)報(bào)》，我還時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多以前被我忽略的深刻道理，能使我受益匪淺。
書(shū)，能教我許多知識(shí)；書(shū)，也能讓我明白許多深刻的道理；書(shū)，它更能教會(huì)我如何做一名合格的小學(xué)生。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。自己已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分高興，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的`身體。
學(xué)習(xí)方面。我把五年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇4
提起作文教學(xué)，我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，猶如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評(píng)析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余，更多的是他們?cè)O(shè)計(jì)的很多課例，對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，這對(duì)自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活�！倍鴮�(duì)于每一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肯定都有這樣的感受：對(duì)于熟悉的材料，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫(xiě)出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好：“真，是寫(xiě)好作文的出發(fā)點(diǎn)，也是作文的生命�！弊屑�(xì)想想，學(xué)生沒(méi)有“真”的生活，又怎能“再現(xiàn)生活”呢？學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和感受，談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢？因此，空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。
興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向，是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開(kāi)感情的閘門(mén)，點(diǎn)燃靈感的火花，開(kāi)拓思維的靈犀�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生作文也是這樣，只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求，才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平。從本書(shū)來(lái)看，名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法，在教學(xué)中采用“活動(dòng)習(xí)作”形式。名師們按照作文要求，創(chuàng)設(shè)各類習(xí)作情境，加上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織，吸引孩子們主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中，自然而然依老師的要求聽(tīng)、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法，并有了自己的'獨(dú)特體驗(yàn)，萌生表達(dá)感受的欲望，習(xí)作之時(shí)自然處處皆能下筆了。
于是，名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的形式：根據(jù)習(xí)作的要求，積極創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中，就會(huì)全身心投入，會(huì)按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中，老師會(huì)不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法，強(qiáng)化學(xué)生的所見(jiàn)所聞，以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng)，并有了獨(dú)特的感受，表達(dá)時(shí)也就有內(nèi)容可說(shuō)，自然也就沒(méi)有了畏懼心理，自然就會(huì)萌生表達(dá)的欲望。
在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中，名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節(jié)，教師就會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述，最后再將各個(gè)片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫(xiě)作，學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時(shí)”，印象還很深刻，感覺(jué)也還新鮮，所以寫(xiě)起來(lái)會(huì)更容易，降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。
名師們的課堂中，還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處：說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中，細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改，力爭(zhēng)讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。這樣就有力地保障了寫(xiě)的質(zhì)量，也降低了寫(xiě)的難度。
要指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)、寫(xiě)具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀察，教給觀察方法，強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字，讓學(xué)生明白了觀察時(shí)須“眼觀六路，耳聽(tīng)八方，口勤說(shuō)話，心多思考。”學(xué)生有了細(xì)致入微的觀察，自然就能將活動(dòng)寫(xiě)具體。
此書(shū)中的20節(jié)作文課，每節(jié)都有其特色，都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評(píng)析藝術(shù)，更讓人嘖嘖稱贊。每一節(jié)作文課上，教師都會(huì)請(qǐng)班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習(xí)作，給予學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。評(píng)析包括生評(píng)和師評(píng)，并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習(xí)作，盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為：“每個(gè)人都有不足之處。對(duì)于小學(xué)生而言，‘自信’和‘快樂(lè)’比任何事情都重要�！痹囅�，即使是對(duì)于一個(gè)在寫(xiě)作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的每一次作文，同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)，他該會(huì)是多么的滿足？他還會(huì)懼怕習(xí)作嗎？肯定不會(huì)！他一定會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有自信，習(xí)作的積極性也會(huì)越來(lái)越高。在評(píng)析過(guò)程中，名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外，還很注重通過(guò)點(diǎn)評(píng)教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達(dá)方式上的不妥之處，為其他學(xué)生如何規(guī)范語(yǔ)言提供了參照。
回顧自己的習(xí)作教學(xué)，平時(shí)光注重習(xí)作前的指導(dǎo)，而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評(píng)，著實(shí)是一大敗筆。不過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)吸取名師們的優(yōu)秀做法，在習(xí)作點(diǎn)評(píng)這方面強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心，提高寫(xiě)作水平。
沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂，吸收名師們作文教學(xué)的精髓，結(jié)合我班孩子們的實(shí)際，建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂，這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇5
前幾天，我參與了一次軍訓(xùn)。在我小時(shí)，我就知道小學(xué)升初中的時(shí)分會(huì)有一次軍訓(xùn)，我一接到軍訓(xùn)的告訴，就嚇出了一身盜汗。由于，我懼怕軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一天，教師先點(diǎn)名分組，校長(zhǎng)說(shuō)話，軍訓(xùn)就正式開(kāi)端了。教官先教咱們站軍姿，然后又教咱們稍息和立正。下午，咱們發(fā)了軍服，有衣服和帽子，還有帽徽和皮帶，我的衣服有點(diǎn)大，也能穿，就穿戴軍服去參與軍訓(xùn)，咱們先學(xué)了跨立，然后是向后轉(zhuǎn)，向左傳和向右轉(zhuǎn)，回到家，都6點(diǎn)半了。第一天的軍訓(xùn)，我以為軍訓(xùn)沒(méi)有幻想的那么苦，上午三個(gè)半小時(shí)，要歇息三次，每次差不多半小時(shí)。
軍訓(xùn)的第二天，我六點(diǎn)半起床，但是下雷震雨，雷打的特大，上午我就在家呆著，很無(wú)聊，一個(gè)人在家，我期望雨快點(diǎn)停。下午雨真停了，我去參與軍訓(xùn)，這次練的是齊步走，齊步走不算太難，一下午的時(shí)刻，咱們把它練得差不多了。
軍訓(xùn)的第三天，我六點(diǎn)半起床，去參與軍訓(xùn)。上午咱們依然練的是練齊步走，下午咱們練走正步。正步很難，咱們練了一個(gè)下午才剛剛?cè)腴T(mén)。
軍訓(xùn)的第四天，上午，咱們依然練正步，不知為什么這天的狀況沒(méi)前兩天的.好，順拐了兩次，我找到了問(wèn)題，是手的搖擺出了問(wèn)題，我立刻糾正過(guò)來(lái)，公然感覺(jué)好多了。
這幾天的軍訓(xùn)，我有許多的感觸，做什么事都要聯(lián)合，軍訓(xùn)中這是必不可少的，假如沒(méi)有聯(lián)合，正步就會(huì)走欠好。作什么事都要仔細(xì)，要不然正步就走欠好，平常也要多鍛煉身體。這樣才干成為一個(gè)合格的武士。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇6
軍訓(xùn)，我現(xiàn)在一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名詞我就全身打顫，兩腿發(fā)軟！
小學(xué)軍訓(xùn)；軍訓(xùn)前一晚上怎地也睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去，想著：‘軍訓(xùn)晚上在宿舍同學(xué)們一起睡覺(jué)肯定很有趣，真希望黎明趕快到來(lái)！
第二天早早就起來(lái)了，超快速度整理好要帶的東西出發(fā)了，結(jié)果學(xué)校門(mén)口一個(gè)人也沒(méi)有，我‘笑”了，在附近的環(huán)城公園轉(zhuǎn)悠了會(huì)兒，到學(xué)校集合，上車后，大家興奮的不得了，搶靠窗位置，我和要好的.朋友在一起坐著。漫漫旅途何時(shí)完？過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們到達(dá)了目的地；藍(lán)田軍訓(xùn)基地，只見(jiàn)遠(yuǎn)處墻上寫(xiě)著一行大字：‘掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”我不經(jīng)打了一顫，看著旁邊坐著一班穿軍服和我們年齡差不多的人滿臉無(wú)一笑意，都似乎沒(méi)骨頭架子一樣軟塌塌的，我們覺(jué)得他們好囧，心想‘我們才不會(huì)像他們那樣子”，匆匆忙忙分配好了宿舍，我們大家連忙搶下鋪可惜我沒(méi)有搶上，只好睡上鋪，很不方便。然后我們就集體出去集合領(lǐng)軍服了，領(lǐng)回來(lái)后發(fā)現(xiàn)軍服很臭，很難看，被子褥子更臭，只好將就一下了……因?yàn)槭菐啄昵暗氖虑椋云陂g忘了許多細(xì)節(jié)（詳細(xì)的在初中軍訓(xùn)）……4天過(guò)去了，第五天就能走了，我們也都全身軟塌塌的坐在棚子底下無(wú)一笑意，來(lái)了一波新同學(xué)軍訓(xùn)，我們?nèi)頍o(wú)力的看著他們，他們用歧視的眼神看著我們，我們也不覺(jué)得奇怪，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)也是這樣看原來(lái)的人的，我們也不生氣，因?yàn)槲覀冎�，他們的一不了多久，他們最終也得像我們這樣……5天過(guò)去了，我們高興的不得了哇，拼命沖上車回家……心想‘以后再也不來(lái)了”
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇7
讀了《鑿壁偷光》這篇成語(yǔ)故事后，使我有了非常深刻的體會(huì)。
事情發(fā)生在西漢匡衡身上，他是有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，任丞相，他小時(shí)候家里很窮，沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)，也買(mǎi)不起書(shū)。但他非常熱愛(ài)讀書(shū)，只要有機(jī)會(huì)，他都要利用來(lái)讀書(shū)。他隔壁村莊里有戶有錢(qián)人家，收藏了不少圖書(shū)，匡衡知道了，就跑到那人家里，要求替他家干活。那家主人問(wèn)他：“你一年要多少工錢(qián)，”匡衡說(shuō)：“我一個(gè)工錢(qián)也不要�！敝魅寺�(tīng)了覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“不要工錢(qián)，難道你愿意白干？”匡衡說(shuō)：“我只要你把你家的書(shū)借給我讀就行了�！敝魅寺�(tīng)了，深受感動(dòng)，就答應(yīng)了他的'要求。讀了這段話，我的感受是：他那時(shí)候家里那么窮，還那么愛(ài)讀書(shū)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎。
匡衡白天為主人家干活，晚上把書(shū)拿回家去讀，可是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，沒(méi)燈照明。鄰居家是位有錢(qián)人，每天晚上燈火通明，他想了一個(gè)辦法，在墻上鑿個(gè)洞，光就透過(guò)來(lái)了，這樣，他每天都堅(jiān)持讀書(shū)，直到鄰居家熄燈他才休息，一讀就讀了兩年。讀完這段話，我的感受是：我們有寬敞明亮的教室，還有老師煞費(fèi)苦心地教導(dǎo)，我們還不認(rèn)真聽(tīng)，晚上回家還有臺(tái)燈為我們照明，可是有的同學(xué)還要家長(zhǎng)催促他才肯寫(xiě)作業(yè)。我們和古代的匡衡比一比，簡(jiǎn)直是有天壤之別呀，我們太慚愧了。
我們應(yīng)該以匡衡為榜樣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的希望，說(shuō)少壯不努力老大徒傷悲，我們現(xiàn)在不努力，什么時(shí)候努力呢，同學(xué)們，我們一起努力吧，別讓時(shí)間浪費(fèi)掉。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇8
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽(tīng)課評(píng)課為主，老師們除了推門(mén)聽(tīng)課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)開(kāi)始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營(yíng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。王麗老師上的《景物描寫(xiě)》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂(lè)等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過(guò)自身的體驗(yàn)寫(xiě)作，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。簡(jiǎn)若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂(lè)。
寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫(xiě)作，怕寫(xiě)不好，怕無(wú)話可說(shuō)，總是不樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫(xiě)好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫(xiě)，敢寫(xiě)。在聽(tīng)課中，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的`效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，從而快樂(lè)地去寫(xiě)作。而張老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽(tīng)了便“如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè)作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見(jiàn)，所聞，所感。變“要學(xué)生寫(xiě)”為“學(xué)生要寫(xiě)”，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇9
為期三天的作文教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，觀摩和聆聽(tīng)了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后，我得到了以下啟發(fā)：
1、語(yǔ)文課要有三個(gè)原則：
以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主。語(yǔ)文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，學(xué)會(huì)欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。
回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫(xiě)作能力，我除了堅(jiān)持讓小朋友每天讀課外書(shū)外，還堅(jiān)持寫(xiě)周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫(xiě)、讀后感或者與自身喜歡的人物對(duì)話等。明天早讀時(shí)間開(kāi)始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、語(yǔ)文教師要有素材意識(shí)
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書(shū)，多積累，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
假如教師沒(méi)有素材意識(shí)，同學(xué)就更不知道寫(xiě)什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書(shū)、多積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫(xiě)的非�？斩�，內(nèi)容簡(jiǎn)短，沒(méi)啥可寫(xiě)，詞語(yǔ)也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識(shí)傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)選材，學(xué)會(huì)把環(huán)境、局面、心理、動(dòng)作、對(duì)話、神態(tài)描寫(xiě)具體。
3、老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用三種鏡子。
一會(huì)用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點(diǎn)；二是用顯微鏡放大自身課堂的'缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會(huì)表達(dá)的嘴，還要有一對(duì)能診斷語(yǔ)言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識(shí)外，更重要的是要做個(gè)有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、讓每一節(jié)課更生動(dòng)、更有趣。
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