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有關(guān)《人民教育》心得體會(huì)三篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的《人民教育》心得體會(huì)3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《人民教育》心得體會(huì) 篇1
通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長的職責(zé)意識和對他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識。為能默契配合學(xué)校工作順利開展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。...拿到《中華人民共和國義務(wù)教育法》這本書，我對它確實(shí)有點(diǎn)好奇，我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點(diǎn)體會(huì)。我最近在參加本科函授，這也算繼續(xù)教育的一種。然而，跟義務(wù)教育的條例有點(diǎn)歧異。
第四十條規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。”《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)是教育部門的責(zé)任，而接受繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，則是教師的權(quán)利。
繼續(xù)教育很有必要，我想沒有教師會(huì)否定。我也感到自己特別需要讀書學(xué)習(xí)，但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小，讓一些人很難接受，內(nèi)容很難滿足自己的需求，真正學(xué)到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質(zhì)有待提高。
我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師，但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有的大學(xué)教師對參加進(jìn)修的教師也有誤解，認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后，素質(zhì)較差，所以上課也不認(rèn)真講課，糊弄完拉倒，使繼續(xù)教育流于形式。有的.更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當(dāng)然，大學(xué)老教師嫌暑假天熱，報(bào)酬少也是原因。
其次，繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長處，如能夠引起學(xué)校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認(rèn)，通過三年的函授，很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。
但這種培訓(xùn)方式耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個(gè)教師繼續(xù)教育費(fèi)用XX元算，全
《人民教育》心得體會(huì) 篇2
“可敬的老師，您為我們的學(xué)習(xí)付出了很多的代價(jià)，我們能理解，但不能原諒你。因?yàn)槟阍跔奚彝�、犧牲自己的同時(shí)，也犧牲了我們自己的時(shí)間和幸福。在您廢寢忘食的教育下，我們沒有了節(jié)假日，沒有了看電視、看電影、欣賞音樂的時(shí)間，我們沒有了思想，沒有了歡樂，沒有了自己獨(dú)立的時(shí)間。如果讀書和陽光只能選擇其一，那么我們寧可不讀書！”一封學(xué)生給老師的信，讀后不得不叫我們身為師長者汗顏。我們引以為無私的奉獻(xiàn)、我們自以為嚴(yán)師就會(huì)出高徒、我們自以為勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)、我們自以為培養(yǎng)出了這么多勤奮學(xué)習(xí)的'小乖乖，難道都錯(cuò)了嗎？學(xué)校本應(yīng)該是孩子健康成長的樂園，但現(xiàn)在孩子們說“我不想上學(xué)”，我們的教育到底出什么問題了��？
掩卷沉思，我們每天加班加點(diǎn)，學(xué)生早早的趕到學(xué)校開始早讀，中午放學(xué)回家吃飯超不過一個(gè)小時(shí)就又坐到了教室。下午放學(xué)時(shí)間到了，肚子也餓的咕咕叫了，可是老師們卻依然滔滔不絕，語文老師走了，數(shù)學(xué)老師又來了，英語老師還在等著布置作業(yè)，好不容易熬到天黑了，放學(xué)了，回到家里還有一堆家庭作業(yè)等著呢。學(xué)生們一天中屬于自己自由支配的時(shí)間在哪里？屬于自己的快樂在哪里?學(xué)生的個(gè)性又如何發(fā)展？學(xué)生如此的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)效率如何保障？學(xué)生如何持續(xù)發(fā)展？面對現(xiàn)狀，我們作為教育工作者？應(yīng)該怎么辦？
很顯然，出路只有一條改變固有的教學(xué)模式，積極推行課改，要讓課堂變得快樂起來，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)變師生角色，把課堂還給學(xué)生，使他們真正成為課堂的主人，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，提高課堂效率就直接減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)學(xué)生能夠主動(dòng)的自覺地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打好了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們能夠真切的感到自己在快樂的成長，那么學(xué)生不但課外有了自主的時(shí)間，就連課堂上也有了自己的思想。讀書與追求陽光，兩者皆我所欲也，兩者獨(dú)我可以兼得也。
《人民教育》心得體會(huì) 篇3
誰都有過金色年華，誰都有美好回憶。如撞拐、跳繩、挑著燈籠跑在大年夜里…也許這就是我們那個(gè)年代的快樂回憶了。然而就在實(shí)際教學(xué)中，我們有時(shí)卻遺失了對孩子的尊重！
一、尊重生命
生命是最寶貴的，也是最脆弱的。5.12，剎那間奪走了那么多孩子的生命，而當(dāng)一所所學(xué)校拔地而起的時(shí)候，我們看到的是洋溢孩子臉上的笑容！看到流露在臉上的濃濃師生情！這真情的流露，體現(xiàn)了教育的真諦——師愛綿長。
�。�1）、愛孩子，就學(xué)會(huì)走近孩子的內(nèi)心。
孩子們性格迥異。有的上課喜歡表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)宏。每次上課，他都在教室里追著展講學(xué)生來回跑，目的是挑刺——找出展講的破綻。但是他卻學(xué)會(huì)了分析。有的上課喜歡沉默——鑫楊。每次上課，他都默默的在聽別人展講，自己很少發(fā)言。但是他提出的問題是很深刻的，他學(xué)會(huì)了思考。有的`喜歡辯論——昆澤。每次上課，他總在提出看似古怪的問題，但是他都能親自參與進(jìn)去辯論，用幾種方式去思考，他學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。有的喜歡動(dòng)手——錦濤。數(shù)學(xué)課她喜歡動(dòng)手操作，從操作中尋找解題思路。喜歡表現(xiàn)的可能不扎實(shí)，喜歡沉默的可能丟失自信，喜歡創(chuàng)新的往往鉆牛角尖，喜歡動(dòng)手的可能對代數(shù)的理解不夠。但是當(dāng)我們把他們的心思猜透，讓孩子教育孩子，就會(huì)挑起孩子們的學(xué)習(xí)熱潮。他們互相比拼，比教師空洞的教育不是更有時(shí)效性嗎？
�。�2）、愛孩子，就要給孩子們空間。
小歡喜歡上網(wǎng)，但他對班級事務(wù)感興趣。小明離家出走了，家長急得猶如熱鍋螞蟻。小歡說：老師，讓我上會(huì)網(wǎng)，我跟他聊會(huì)，或許我能知道他在哪里。打開電腦，他和隱身的小明說：老師把我轟出教室，讓我回家思過!我上課睡覺，老師生氣了。輕易贏得小明的信任，找到了他所在的網(wǎng)吧。我問他：你上網(wǎng)都跟誰聊天呀？他回答：聊天就是同學(xué)，很少有別人。其實(shí)我們都有QQ了。孩子的空間里不允許教師去吆五喝六�；蛟S他們的空間寧靜一點(diǎn)，我們遠(yuǎn)離一點(diǎn)，他們會(huì)更和諧。你看，他們寧可相信孩子們騙人的話，也不想聽老師的教誨，為什么？因?yàn)樵谒麄冏约旱目臻g里，他們可以有平等。
�。�3）、愛孩子，就要公正的評價(jià)。
教師往往只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，這也是考試的威力。其實(shí)，公正的評價(jià)更能拉近師生距離。如果拋開成績，我們和學(xué)生都能成為好朋友。但是當(dāng)成績成為杠桿的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，評價(jià)被扭曲了。我們也愿意評價(jià)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，但是我們卻發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)滴的進(jìn)步敢不上知識的上升，當(dāng)進(jìn)步的激勵(lì)遇到知識的遷移的時(shí)候，孩子的上進(jìn)心再次受挫。在這個(gè)問題上，我們內(nèi)心是痛苦的。表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是必須的，因?yàn)樗砷L了，他進(jìn)步，他就應(yīng)該得到贊賞。哪怕2分鐘后，他再次進(jìn)入混沌。
�。�4）、愛孩子，就要給孩子創(chuàng)設(shè)安全課堂。
孩子們不想上課，是因?yàn)樗ε抡n上出錯(cuò)。而我們的課堂一直在強(qiáng)調(diào)暴漏。有問題暴漏了才好解決。但是這個(gè)暴漏處理不好，會(huì)給學(xué)
生帶來不安全感。這里說的安全，應(yīng)該包括：情感安全、心里安全、身體安全。
二、尊重個(gè)體
學(xué)生固然有學(xué)習(xí)好與差之分，但是他們都是活生生的個(gè)體。我們往往關(guān)注優(yōu)生而忽略了其他。且看任麥玲老師，因?yàn)檫m時(shí)表揚(yáng)了一個(gè)愛打架的女孩子而改變了一個(gè)女孩子的一生。剛接受五年級時(shí)，我還能做到大面積的輔導(dǎo)，現(xiàn)在呢，越來越多的睡覺族困擾著我，為什么，因?yàn)槲覜]有尊重他們。海順在平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中，知識基本能掌握，也只因?yàn)槲医o了他一次機(jī)會(huì)，讓他展講。紅利現(xiàn)在對數(shù)學(xué)特別感興趣，也源于幾次把展講的機(jī)會(huì)給他。他嘗到了成功的喜悅。只要尊重關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我相信每個(gè)學(xué)生都是奇跡。