有關(guān)教育目的的心得體會(huì)匯總十篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教育目的的心得體會(huì)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育目的的心得體會(huì) 篇1
“政治路線確定以后，干部就是決定因素�！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，關(guān)系事業(yè)興衰，關(guān)系血肉聯(lián)系。好的作風(fēng)產(chǎn)生無窮的創(chuàng)造力，形成巨大的凝聚力，凝就頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。一個(gè)部門的工作，成在作風(fēng)，敗在作風(fēng)；一個(gè)單位的形象，好在作風(fēng)，壞在作風(fēng)；一個(gè)干部的形象，優(yōu)在作風(fēng)，劣在作風(fēng)。省文化廳黨組在深入推進(jìn)廳機(jī)關(guān)和廳直單位領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)中，切實(shí)按照杜青林書記關(guān)于在“五個(gè)方面下功夫、見成效”的重要指示，抓住影響群眾關(guān)注的“急癥”問題，影響干部形象的“重癥”問題，影響機(jī)關(guān)運(yùn)行的“頑癥”問題，吃透精神，強(qiáng)化執(zhí)行，邊議邊改，立學(xué)立行，開局良好。
把握主題，創(chuàng)新發(fā)展思路，推進(jìn)文化發(fā)展新跨越�！皥�(jiān)持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”是全省工作的主題，圍繞主題，省委提出“四大跨越”的戰(zhàn)略構(gòu)想，文化跨越發(fā)展上升到四川跨越發(fā)展戰(zhàn)略層面，文化跨越課題被省委確定為全省10個(gè)方面全局性、戰(zhàn)略性重大課題之一。面對(duì)文化發(fā)展前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇，省文化廳黨組充分認(rèn)識(shí)到思想解放是文化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，理論創(chuàng)新是文化變革的先導(dǎo)。要把思想理論建設(shè)擺在干部作風(fēng)建設(shè)的首位，身體力行帶隊(duì)深入到民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、革命老區(qū)以及省內(nèi)重點(diǎn)文化建設(shè)單位調(diào)研考察，了解民意，認(rèn)真、按時(shí)完成省委重大課題調(diào)研任務(wù)。提出了文化跨越發(fā)展的“兩大著力方位”：構(gòu)建公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)支撐體系；提出文化跨越發(fā)展的“四大思路”：“從文化自覺到文化自信”、“變文化堅(jiān)守為文化創(chuàng)新”、“興文化樂民重文化富民”、“樹和諧理念創(chuàng)科學(xué)方法”；提出全省文化建設(shè)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略思路和工作重點(diǎn)。
抓住根本，積極構(gòu)建長效機(jī)制，規(guī)范從政和行政行為。制度建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的根本，規(guī)章立制是干部行動(dòng)的準(zhǔn)則。改進(jìn)文化系統(tǒng)干部作風(fēng)，要堅(jiān)持一靠教育，動(dòng)之以情、曉之以理；二靠制度，約之以典章、規(guī)之以法紀(jì)。探索建立“三大長效機(jī)制”：一是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育機(jī)制。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型干部為載體，緊緊盯著存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告、集中學(xué)習(xí)、組織生活等形式，開展“用心想事、用心謀事、用心干事”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，把新學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作的措施。二是科學(xué)的民主決策機(jī)制。對(duì)涉及全局的重大決策、發(fā)展規(guī)劃、重點(diǎn)項(xiàng)目、干部任免等重要事項(xiàng)個(gè)別醞釀、集體討論、民主集中、會(huì)議決定，靠民主集中制規(guī)范行為，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，集中正確意見，提高決策水平。三是有效的行政監(jiān)督機(jī)制。下放和取消行政審批項(xiàng)目，制定首問責(zé)任制和追究制，推行政務(wù)公開，做到“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”；對(duì)重大文化活動(dòng)、文化建設(shè)項(xiàng)目、大額經(jīng)費(fèi)等，關(guān)口前移，事前介入，全程監(jiān)督，為避免經(jīng)濟(jì)損失和杜絕違規(guī)行政提供制度保證。
圍繞核心，堅(jiān)持“三貼近”原則，實(shí)施文化惠民工程。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是干部作風(fēng)建設(shè)的核心；群眾受益百姓滿意，是干部作風(fēng)建設(shè)的`標(biāo)準(zhǔn)。全省文化系統(tǒng)把“文化惠民”作為整頓作風(fēng)、力學(xué)力行的開篇之作，大力實(shí)施“八大文化惠民工程”：即“文化共享工程”、“農(nóng)村電影2131工程”、“送文化下鄉(xiāng)工程”、“文化扎根工程”、“流動(dòng)文化工程”、“文化低保工程”、“文化設(shè)施工程”、“文化創(chuàng)建工程”。推出“八大文化品牌活動(dòng)”：即“文化列車”、“百場公益講座”、“千場文藝下鄉(xiāng)”、“萬場電影進(jìn)農(nóng)村”、“歡歌笑語到農(nóng)村”、“流動(dòng)舞臺(tái)進(jìn)工地”、“名家名角下基層”、“川歌川舞巡演慰民工”，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了黨和政府惠民工作的要求，忠實(shí)地踐行“立黨為公，執(zhí)政為民”的宗旨。
扭住關(guān)鍵，強(qiáng)化執(zhí)行效力，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子就是一面旗幟。領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范，對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)將起著決定性的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，群眾就朝氣蓬勃；領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，群眾就心無旁騖；領(lǐng)導(dǎo)干部公道正派，群眾就風(fēng)正氣順；領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以律己，群眾就遵規(guī)守紀(jì)。各黨組成員要抓好抓實(shí)作風(fēng)整頓工作，做到“六個(gè)帶頭”：帶頭抓學(xué)習(xí)談?wù)J識(shí)，帶頭亮思想找根源，帶頭查問題抓整改，帶頭上黨課講黨建，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭在工作中抓執(zhí)行。在作風(fēng)建設(shè)中，要學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，注重改進(jìn)文風(fēng)和會(huì)風(fēng)，文風(fēng)會(huì)風(fēng)連作風(fēng)。要開門辦會(huì)，這也是文化行政部門從“辦文化”到“管文化”，從“管腳下”到“管天下”的大轉(zhuǎn)變。
教育目的的心得體會(huì) 篇2
愛，就像空氣，雖看不見，摸不著，但它所散發(fā)出來的光芒卻讓人感動(dòng)�！}記
今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來，與我撞了個(gè)滿懷，好涼爽。于是，我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風(fēng)的吹拂下細(xì)細(xì)品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫的，作者用平凡而細(xì)膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛，其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭里，一位才上小學(xué)五年級(jí)的敘利奧眼看著父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫文件多賺點(diǎn)錢。可又因?yàn)楦赣H不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥，他把難過埋在心底，繼續(xù)為父親分憂。當(dāng)他最后一次抄寫時(shí)，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽父親哽咽著對(duì)他說：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動(dòng)了我，眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個(gè)十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責(zé)任心，令多少人為之感動(dòng)!
讀完了這個(gè)扣人心弦的`父子故事，我被小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，還被他對(duì)他父親那份深深的愛而感動(dòng)�！案F人的孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴啊!而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感，也就是對(duì)父親深深的愛啊，多么可貴。
在日常生活中，我們?cè)S多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧!他愿意浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我?guī)退弦幌碌�，我卻想看電視。于是我就說：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，說:”人家是人家，我是我。人家想干就干唄!我想看電視�！睕]想到當(dāng)時(shí)還不懂什么是孝順，什么是關(guān)心的我，說話這么沒禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時(shí)，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個(gè)情景：在我生病時(shí)，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時(shí)，爸爸總和我分擔(dān)憂愁;在我失落時(shí)，爸爸一定會(huì)在身邊安慰我，鼓勵(lì)我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說：爸爸，對(duì)不起!
一本好書，就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的愛定會(huì)伴隨你的一生�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉�！庇H愛的同學(xué)們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學(xué)習(xí)，散發(fā)愛的光芒溫暖自己身邊的人吧!
文章語言流暢優(yōu)美，主題明確。通過對(duì)《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待自己的家人是一種美德，更是一種責(zé)任。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己，二者的行為構(gòu)成鮮明對(duì)比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現(xiàn)在開始行動(dòng)。全文敘議結(jié)合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助于我們的成長。親愛的同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!
教育目的的心得體會(huì) 篇3
這兩天期末考試，我像往常一樣，擔(dān)起監(jiān)考工作。
你們是不是覺得監(jiān)考是一件美差事，什么也不干，多么輕松。這種想法，在我是學(xué)生的時(shí)候，也曾經(jīng)有過。當(dāng)多年教師，經(jīng)常監(jiān)考，深知監(jiān)考的煩人之處。
監(jiān)考的時(shí)候，要靜靜地坐著或站著，看著學(xué)生。學(xué)生考試題沒有做完的時(shí)候，用心做卷紙，考場靜悄悄的，監(jiān)考的我們沒有事做，瞌睡也就襲來。如果考試題做完了，叫你瞌睡你也睡不著了。學(xué)生小，一刻也不能安生了，玩筆的，玩尺子的，玩橡皮的……弄得桌子凳子亂響。批評(píng)了，能堅(jiān)持一分鐘就很不錯(cuò)了。為了讓他們聽話，把不聽話學(xué)生的名字記到黑板上。膽小的，能堅(jiān)持一會(huì)兒。膽大的，瞪著眼睛看著你，一臉不服氣；要么不甩你那一套（你不教他們，不能把他們?cè)趺礃樱�，該怎樣還怎樣。這一招兒失靈了。
語文、數(shù)學(xué)考試，題多，學(xué)生做完，動(dòng)不了幾分鐘就到結(jié)束的時(shí)候了�？墒怯⒄Z考試，不到二十分鐘就完成了任務(wù)，還有二十多分鐘，看著亂動(dòng)的學(xué)生，怎么辦？二十分鐘，沒有措施，學(xué)生肯定鬧騰。剛才批評(píng)不行，換招兒——表揚(yáng)，試試吧。我對(duì)學(xué)生說：“最后二十分鐘，老師看看誰表現(xiàn)最好，把表現(xiàn)好的名字記到堂上，給你們老師說說，讓你們老師表揚(yáng)你們。”話音剛落，學(xué)生立馬坐端正了�？吹阶霉P直的孩子們，我再次體會(huì)到表揚(yáng)的魅力。表揚(yáng)能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感�？墒菦]有兩分鐘，有的學(xué)生堅(jiān)持不住了，我趕緊把堅(jiān)持表現(xiàn)好的六個(gè)學(xué)生寫到黑板上，并對(duì)大家說：“這幾個(gè)學(xué)生特別遵守紀(jì)律，老師記到黑板上�！北頁P(yáng)的學(xué)生做得更直了，沒有受到表揚(yáng)的也趕緊坐端正了。給其他表現(xiàn)好的學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們也能受到表揚(yáng)。我繼續(xù)說：“如果誰又表現(xiàn)好了，老師繼續(xù)記下來�！本瓦@樣，我看著學(xué)生，隔一會(huì)兒記下幾個(gè)表現(xiàn)好的`學(xué)生的考號(hào)，一直到考試結(jié)束，表現(xiàn)好的學(xué)生達(dá)到二十三個(gè)（總共35人），其他學(xué)生也沒有那么不聽話了。我當(dāng)然是說到做到，把表現(xiàn)好的名字寫到一張紙上，給他們班一個(gè)很守紀(jì)律的學(xué)生，讓她轉(zhuǎn)交給他們老師。
同樣是在黑板上記名字，表揚(yáng)好的和批評(píng)差的，效果截然不同。表揚(yáng)更能激發(fā)學(xué)生的情感，更能促進(jìn)學(xué)生變好。好話順耳，誰都喜歡聽到好話，更何況是學(xué)生呢？他人的稱贊是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。好學(xué)生為什么能堅(jiān)持表現(xiàn)好，因?yàn)槔蠋煶１頁P(yáng)他們，他們從中感到了快樂，有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)困生常聽到老師的批評(píng)，漸漸他們沒有了積極性，也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間久了，他們也就練就了“本領(lǐng)”——漠視老師的批評(píng)，甚至與老師對(duì)抗。老師的批評(píng)只能讓他們更不聽話。
人與人之間有差別。我們對(duì)一些學(xué)困生降低要求，只要看到他和自己相比在天天進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)，讓這些學(xué)生也常常聽到表揚(yáng)。復(fù)習(xí)時(shí)，徐東芳默寫不錯(cuò)，我表揚(yáng)了她，結(jié)果接連幾課默寫都不錯(cuò)。放學(xué)的時(shí)候，她在我一邊走，我對(duì)她說：“徐東芳，這幾次你默寫真好！”她看看我，不善言談的她露出了燦爛的笑容。
學(xué)生犯錯(cuò)需要我們批評(píng)，但是要讓孩子進(jìn)步，優(yōu)秀，恐怕更需要我們發(fā)自內(nèi)心的稱贊。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生自信，給學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓孩子們滿懷信心迎接每一天！
教育目的的心得體會(huì) 篇4
“老師，傳道授業(yè)解惑�！�
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為真正的面對(duì)面教學(xué)。雖然粗糙，但慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知、驚喜和快樂，當(dāng)然也有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人�！比陙�，以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的'實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。三個(gè)月實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短暫的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說是不錯(cuò)，真的不錯(cuò)。我走在實(shí)習(xí)校園里，同學(xué)們說：“老師好�！薄昂美蠋煛钡母杏X真好。我有時(shí)候覺得自己真的叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是四年級(jí)，一大群少年可愛活潑好動(dòng)調(diào)皮搗蛋。記得第一天上教室，下午有同學(xué)送我自己的畫，我很感動(dòng)。
聽了一周的課，終于走上講臺(tái)，開始了我的第一次“出道”。當(dāng)然，一開始的心情
教育目的的心得體會(huì) 篇5
教育心得體會(huì)，尤其是家庭教育，需要家長明白一件事，有時(shí)候，看著，比做重要。
因?yàn)槌鲇趯?duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)，每當(dāng)孩子做一件從來沒做過的事，家長的第一反應(yīng)往往是擔(dān)心，孩子走路，小心扶著，孩子騎車，小心護(hù)著，孩子談戀愛，小心阻著，孩子開始叛逆，小心忍著，就怕一個(gè)不小心就會(huì)讓孩子受委屈，進(jìn)而疏遠(yuǎn)了自己。
在電視劇《今生是親人》中，男主原本出生在一個(gè)普通的工薪家庭，陰差陽錯(cuò)，被抱養(yǎng)在知識(shí)分子家里，因?yàn)樽孕∮邢忍煨呐K病，所以母親小心呵護(hù)，任何事都讓著幫著，小心照顧著，所以青年長大后十分脆弱，在得到身世的時(shí)候承受不住打擊，離家出走，躲在火車站扛大包，在火車站經(jīng)受了身體，心靈雙方面的歷練后，最終成熟起來，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定勇敢面對(duì)。
教育心得體會(huì)，孩子總要經(jīng)歷才能成長，不能總養(yǎng)著護(hù)著，父母不可能護(hù)孩子一生一世，總有一段路需要他們自己走，所以該教的.教給他們，也要看他們自己能在社會(huì)上學(xué)到什么，他們自己學(xué)到的，才往往是記憶最深刻的。
教育心得體會(huì)，要敢于放手，要多看著，像旁觀者一樣洞悉分明，只有孩子做了有違原則的事才出手予以糾正。當(dāng)局者迷，旁觀者清，這樣作為父母你許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子更多的閃光點(diǎn)，父母與孩子的溝通也會(huì)更為順暢和諧。
教育目的的心得體會(huì) 篇6
祖輩、父輩合力教育孩子是當(dāng)前最常見的模式。如果祖輩教育第三代時(shí)越位——干擾、替代父輩教育，就會(huì)使得代際沖突不斷上演。
昨天程的爸爸媽媽抱著4個(gè)月大的弟弟來我這里和我談?wù)労⒆拥膯栴}。前一天，我校訊通告訴他們，程在學(xué)校里喜歡導(dǎo)亂，請(qǐng)家長多配合教育。孩子的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，就來學(xué)校了解情況了。
孩子?jì)寢屍鋵?shí)都知道問題在哪，可是爺爺奶奶老護(hù)著，她無法好好教育孩子。她講了很多孩子在家的事，她說她在家里很無奈，當(dāng)她要教育孩子時(shí)，爺爺奶奶就護(hù)著。久而久之孩子已經(jīng)懂得，只要向奶奶撒嬌，奶奶定會(huì)護(hù)著他。有時(shí)，媽媽教育好孩子了，讓他從現(xiàn)在起好好做一件事時(shí)，奶奶又要過來摻和了。這樣比不教育還糟糕。聽了孩子?jì)寢屩v的幾個(gè)小故事，我覺得程身上的壞毛病都是爺爺給慣出來的。
二年級(jí)的孩子，晚上洗腳爺爺是打好水，左邊拖鞋放好，右邊拖鞋放好，給孩子洗好、擦好腳，穿好拖鞋。孩子什么事都沒，只要坐著就行了。我聽了直詫異，這么大人了，爺爺為什么還不放手讓孩子做呢？還有一件事是每天早上，奶奶都準(zhǔn)備好了早餐（有時(shí)面、有時(shí)粥什么的），奶奶還要問孩子你要吃什么呀？用孩子?jì)寢尩腵話來說，就是給孩子調(diào)皮的機(jī)會(huì)。比如是今天下了面，孩子說要吃餛飩。奶奶又去做�？纯磿r(shí)間來不及，就要吵著發(fā)脾氣，奶奶就說，我們?nèi)ネ饷娉院昧�。久而久之，孩子�?duì)爺爺奶奶呼之來，揮之去�，F(xiàn)在到學(xué)校里也不懂得尊重老師，你跟他說一件事，他還跟你討價(jià)還價(jià)。因?yàn)楹⒆釉诩业慕逃撬朐鯓泳驮鯓印?/p>
我聽了他們講得事我覺得孩子的家庭教育有問題，希望他們跟孩子的爺爺奶奶好好溝通，愛孩子要愛要心里，祖輩教育要定好位。
教育目的的心得體會(huì) 篇7
讀了這本書這書不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個(gè)12歲女兒的母親，執(zhí)過十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國者、有禮貌的紳士、勇于承擔(dān)過失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護(hù)祖母的費(fèi)魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在讀者面前，一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。
這部作品語言樸實(shí)、自然，但飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩人這樣寫道：愛心似春風(fēng)，融化一切堅(jiān)冰。是的，愛是亙古不變的人性主題，一個(gè)沒有愛心，自私至上的社會(huì)是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)。呼喚愛心，呼喚助人為樂的品質(zhì)是我們共同的心聲。愛心和奉獻(xiàn)是不尋常的東西，付出的人收獲的比得到的還要多。
同樣，在我們的教育工作中，對(duì)學(xué)生來說，愛可能是老師一句親切的話語，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，更可能是一個(gè)理解的`眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛，他們會(huì)還你一個(gè)奇跡！愛是人類最美好的語言，它的力量是無窮的。老師的愛可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過一名叫藍(lán)嵐的學(xué)生，剛接班時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，動(dòng)作慢，再加上父母忙于工作，無人管教。她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶懶”。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè)，聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到藍(lán)嵐這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促她，指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話�！边@令她感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助她，我也時(shí)時(shí)提醒她，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
看到她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我把小組長的任務(wù)交給了她，更是讓她喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
最后，藍(lán)嵐以良好的成績升入了初中。畢業(yè)后，每到教師節(jié)，藍(lán)嵐就會(huì)叫上一大幫學(xué)生來學(xué)�？次摇慨�(dāng)那時(shí)，我的心里充滿了欣慰。
愛可以創(chuàng)造奇跡，愛是人類最美的共性。不管是什么樣的孩子，愛是最好的教育。讓我們以愛為原動(dòng)力，用愛心去鋪設(shè)一條通往學(xué)生心靈的路吧！讓學(xué)生在愛的天空下快樂成長。
……
教育目的的心得體會(huì) 篇8
《愛的教育》這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的`媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽信件，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地答應(yīng)了他�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛感動(dòng)。再想想自己和馬可爾一樣的歲數(shù)，卻還是那么的無知…‥
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
教育目的的心得體會(huì) 篇9
《愛的教育》是一本日記體小說，也是一本對(duì)孩子有益的教育經(jīng)典。里面有著四年級(jí)的愛立可平常各種各樣的感人小故事。他身邊有好多人，有一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年，還有令人敬愛的教師和溫柔的媽媽，為了家而努力的爸爸。有的家庭貧困，有的身上有殘疾，有的很富�！軉酒鹑藗兊牧贾伺c人之間可以真心相待，拾起自己的包袱，勇于承擔(dān)任何一切責(zé)任。這就是“愛的教育”的精神內(nèi)涵。讀過以后你會(huì)覺得雖然句子不是特別優(yōu)美，但里面的內(nèi)容卻非常棒，讓人看了都不舍得忘記，總是留戀在腦中，就是這本書才使愛得到了升華的教育。
最讓我感動(dòng)的一篇是《清理煙囪的男孩》說有一次好多人放學(xué)了，看見路邊有一位清理煙囪的工人在哭，大家問他為什么哭。他說：“好不容易清理干凈幾處，得了30銅幣，可不知什么時(shí)候竟從我口袋底下掉了，如果沒有錢回去會(huì)被我?guī)煾荡虻谩薄７艑W(xué)的同學(xué)們把自己身上的銅幣給了小男孩，最后比30銅幣還多，沒錢的就送花給他，他的.身上全是花。如果我們身上發(fā)生了這件事，我一定也會(huì)把錢給他的，是因?yàn)樗男母袆?dòng)了我，我也很可憐他，同情他，還可以叫上我們的同學(xué)一起幫助他，讓他過上好日子。人要互相幫助，才能更快解開眼前的困境，才能讓人與人之間有愛，活得更開心。
愛是博大的，無窮的，永遠(yuǎn)沒有限制的。愛就像空氣，每天在我們身邊飛舞，早已融入我們生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓大家都充滿愛心去面對(duì)每一個(gè)問題，這就是愛的教育。
教育目的的心得體會(huì) 篇10
最近，我閱讀了亞米契斯的《愛的教育》這本書，讀完以后，我覺得自己的心靈又經(jīng)歷了一場重大的洗禮。
文章文字簡單樸實(shí)，人物極為平凡，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是所流露出的人與人之間的那份真摯的情感，讓我感動(dòng)不已，我不斷地想：這就是《愛的教育》被評(píng)為愛的魔法書的原因吧！
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。字里行間抒發(fā)了作者對(duì)愛的理解，細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出幾乎完美的親子之愛。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡，文中處處洋溢著愛，所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量，真的很偉大！
《愛的教育》告訴人們：高純真的人性的愛就是一種最真誠的教育。雖然我們的人生閱歷不同，可你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，那些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)，心里就隱隱的痛，后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在心中偷偷的溜走了。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們卻常常忽視了周圍的愛，沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)，如果你能加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，是多么美好啊！如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫，盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余的膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程的一朵小小的浪花，但我愿意用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫�！稅鄣腵教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的思索。
愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能將心中的恨化為勇氣，它使你微笑的面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)的反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生。它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但是我們明白一分耕耘，一分收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，我想“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到萍水相逢的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，捐助希望工程……雖然有時(shí)也會(huì)被“污染”，甚至“消失”，但是這一切都值得珍惜。所以我希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，這部小說會(huì)把美好的情感帶給更多更多的人。
從別的歲月飄進(jìn)我生命的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只想把融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空，朗朗晴空下，我愿帶上一顆圣潔的心，乘上“愛”的小舟，走完屬于我自己的愛的人生！
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