【精選】初中心得體會(huì)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的初中心得體會(huì)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中心得體會(huì)作文 篇1
不要輕易否定自己的能力，不要為自己的心靈設(shè)限，時(shí)常告訴自己：我能行!
其實(shí)，一種看法決定一種情緒，一種情緒決定一種心態(tài)，一種心態(tài)決定一種選擇，一種選擇決定一種命運(yùn)。人的起點(diǎn)都是一樣的，相信自己 的人總是能從陽光中吸取到力量，總是能以一種積極樂觀的態(tài)度去享受生活;而自我懷疑的人，總是走不出自我否定的怪圈，總是沉浸在對生活的自怨自艾中。不要對自我設(shè)限，你的心有多高，天就有多高，你的心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)!
今天老天不作美，下了一場雨，還挺大。起初還只是蒙蒙細(xì)雨，這點(diǎn)雨不算什么。可是雨越下越大，我們只好暫停了一下，返回教室。不過我倒覺得雨中軍訓(xùn)挺好的。事情如我所愿，雨一小我們就馬上下去了。下去之后我們把昨天教的復(fù)習(xí)了一遍。然后教正步。先教了我們手勢，大概是時(shí)間不夠，畢竟大雨下了好一會(huì)兒。慢慢的，雨又大了起來，我們沒有退縮!繼續(xù)訓(xùn)練著，因?yàn)槲覀儾慌驴�，不怕�?
其實(shí)，再大的.困難，都擋不住堅(jiān)韌的毅力，擋不住博大的心靈的力量!我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)碰到這樣那樣的不順利，面對這些藐視強(qiáng)大的困難，只要我們能沉下心來，以堅(jiān)實(shí)的步伐認(rèn)認(rèn)真真地走好足下的每一步路，我們就能迎來一個(gè)全新的明天!
初中心得體會(huì)作文 篇2
經(jīng)過了初一的軍訓(xùn)，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀(jì)律，什么叫做團(tuán)結(jié)的力量，什么才是真正的忍耐。
在一個(gè)團(tuán)體中，我們每個(gè)人所代表的不僅僅是我們個(gè)體，更重要的是代表這個(gè)集體，我們一個(gè)步伐踏錯(cuò)，就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的整齊，一個(gè)動(dòng)作的緩慢，就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的'美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進(jìn)步，為我們的集體多爭一分榮譽(yù)。由此，我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)、年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校，如果我們每個(gè)人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關(guān)不能度過呢？
我深深地體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”！
沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經(jīng)歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的……
每當(dāng)我站立不穩(wěn)，想要倒下時(shí)，我就握緊拳頭，告訴自己：堅(jiān)持到底，就是勝利。
軍訓(xùn)生活雖然很累，但是我們學(xué)到了很多東西，“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”，我堅(jiān)信這些都是我們終身受用的，因?yàn)檫@些不僅是一些規(guī)范的動(dòng)作，更是我們學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活的第一步。在“軍營”中，我和同學(xué)之間建立起了真誠的友誼，有了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。
在這七天里，我們鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時(shí)的勞累和甜苦，我們練就了堅(jiān)強(qiáng)的意志，愛學(xué)習(xí)了，不懶惰了，一個(gè)個(gè)象軍人一樣瀟灑挺拔。
軍訓(xùn)結(jié)束了，在操場上，我們拼盡了全力，個(gè)個(gè)斗志激昂，身姿挺拔，因?yàn)槲覀冎�，無論成績?nèi)绾危娪?xùn)生活都將是我們?nèi)松?dāng)中最絢爛的一筆。 周記
初中心得體會(huì)作文 篇3
古今中外的著名文藝作品得以流芳千古，給萬千讀者雋永的藝術(shù)魅力，無不是在初稿后經(jīng)過作者反復(fù)的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以，作文教學(xué)中必須把作文評改作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)抓緊抓好。下面，我就個(gè)人在教學(xué)中總結(jié)出來的如何對待學(xué)生作文評改的心得談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、歸還學(xué)生的評改權(quán)，自評自改是學(xué)生提高習(xí)作能力的有效途徑。
文章是改好的，這已成為許多人的共識(shí)，但 “改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文的本人�！比~圣陶先生說：“文章要自己改，學(xué)生學(xué)會(huì)了自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好。”新頒布的《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。
自評自改并不是放任自流，同樣應(yīng)突出教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生“自主”‘不等于教師“放手”。學(xué)生是寫作的主體，主體的基本特征是獨(dú)立的、積極的、自主的、創(chuàng)造的，而不是無節(jié)制的放任。教師在宏觀上引導(dǎo)方向，在微觀上予以具體指導(dǎo)，使得學(xué)生的評改活動(dòng)朝著有序有效的良性方向發(fā)展。在活動(dòng)之初，教師要細(xì)致地給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的評改依據(jù)，這樣，學(xué)生才能有興趣參與進(jìn)來。
在自寫自評的作文教學(xué)中，首先要求教師必須營造一個(gè)寬松、自由民主的氛圍。教師不能用權(quán)威性壓服學(xué)生，要提倡學(xué)生靠自己動(dòng)手動(dòng)腦的行為來獲得寫作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，學(xué)生在評改實(shí)踐中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感和自豪感，并享受探究寫作經(jīng)驗(yàn)的快樂，他們的'寫作的興趣才會(huì)大增。
2、互評互改也是提高學(xué)生自由習(xí)作能力的有效途徑。
在教學(xué)過程中，教師首先要向?qū)W生說明分項(xiàng)、分等評議和評分的標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生互批互改。例如：采用五人一組輪值評議，交替評議的方法，每次由一名學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)朗讀文章，指出其中語句、字調(diào)、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，提出自己的評改意見，其他四名同學(xué)提出補(bǔ)充或評改意見，少數(shù)服從多數(shù)，由輪值學(xué)生打出等級(jí)，寫出評語。這樣在他們的評語中就可能有善意直言的批評，有真心實(shí)意的贊揚(yáng)，有熱情友好的鼓勵(lì)，有傾心誠摯的交流。但無論長短都融合了一個(gè)“情"字，體現(xiàn)了讀者對作者的負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了學(xué)生之間真誠純美的交流。把評改權(quán)還給學(xué)生，這并不否定語文教師在作文批改方面的主導(dǎo)作用，它順應(yīng)了教育改革，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，無論是構(gòu)思寫作，還是評改交流，都突出了一個(gè)“自主”。這樣就尊重了學(xué)生的判斷權(quán)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。老師只做組織者和參與者，這樣就極大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，兩全其美，各得其所，何樂而不為呢?
3、教師評改，講求藝術(shù)
教師在評改學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。試想一下，如果教師給學(xué)生的評價(jià)是：“內(nèi)容乏味，空洞無物，語言表達(dá)太羅嗦，找不到好詞好句，離優(yōu)秀習(xí)作太遙遠(yuǎn)了……”這樣的評語對這一位習(xí)作者來說，打擊太大了，會(huì)使他失去習(xí)作的信心，認(rèn)為自己不是習(xí)作的“料”，只會(huì)對習(xí)作產(chǎn)生厭煩、害怕的情緒，那還指望他進(jìn)步嗎？所以我在批改作文時(shí)，不能老做醫(yī)生，將學(xué)生的作文批得體無完膚；也不做難服侍的婆婆，用規(guī)矩套路束縛學(xué)生；而是像一個(gè)園丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按時(shí)施肥澆水，幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。要給學(xué)生成功和快樂，每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，他都會(huì)歡欣鼓舞，大加褒獎(jiǎng)，“這個(gè)詞用得妙極了”“這句話把……寫得十分具體、形象”“你這篇作文詞通句順，我為你的進(jìn)步高興，愿你再接再勵(lì)”，如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅，真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用�！弊魑脑u改中這種效應(yīng)尤其明顯。
4、家長評改，啟發(fā)創(chuàng)作
家長評改是一個(gè)大膽的舉措，因?yàn)楝F(xiàn)在家長也具有較高的文化素質(zhì)，完全有品評的能力，而且他們從事于不同職業(yè)，有著各種不同的見解，這樣不僅是有效減輕教師勞動(dòng)量的得力助手，也是開拓學(xué)生、教師創(chuàng)作思路的指路明燈，讓作文更加貼近生活�？梢灿腥说恼J(rèn)為這可有可無：因?yàn)榧议L哪有“閑情”�。∑鋵�(shí)不然，家長是孩子的第一任教師，他們只要能客觀公正的評價(jià)自己的孩子的習(xí)作，更有助于幫助孩子樹立寫作的信心，再者，父母與子女更容易溝通、交流，更有利于習(xí)作的提高。如其中一篇“關(guān)于6· 11洪災(zāi)的記實(shí)”文章，學(xué)生由于沒機(jī)會(huì)親臨搶險(xiǎn)現(xiàn)場，習(xí)作顯得華而不實(shí)，后經(jīng)各自曾參加各種搶險(xiǎn)的家長的點(diǎn)拔，材料雖是耳聞，但真實(shí)、驚險(xiǎn)，這是教師無法批閱出的成效。
5、網(wǎng)絡(luò)評改，以點(diǎn)帶面
多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破了作文評改的時(shí)空限制，縮短了師生交流溝通的時(shí)間，提高了評改的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教師仿佛長出了“三頭六臂”，及時(shí)有效地監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生的寫作情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)成為可能，使學(xué)生在習(xí)作中即評即改，師生之間、生生之間評與改的信息通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞，學(xué)生在寫作同時(shí)就可以通過網(wǎng)上評改，獲得反饋意見，并立刻對自己的習(xí)作做出相應(yīng)的修改。
借助多媒體網(wǎng)絡(luò)還為作文的教學(xué)注入新活力，開拓了新天地。它可以讓學(xué)生進(jìn)行大面積的評議和修改作文，既可以師生對話，也可以生生對話，又能針對普遍現(xiàn)象，直觀地以點(diǎn)帶面進(jìn)行作文要求的評改，還能完成習(xí)作修改的個(gè)別化輔導(dǎo)。除此，還可以查詢調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中作文資料，為自己、他人的習(xí)作作補(bǔ)充修改，互相評議，互相欣賞，共同進(jìn)步。評改中學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到自已習(xí)作中毛病，一邊評議別人作品，一邊修改自己習(xí)作，雖是“依瓢畫葫蘆”但收獲也頗多。
6、跟蹤反饋，鞏固落實(shí)
上述幾種評改機(jī)制完成后，應(yīng)作跟蹤管理，檢查學(xué)生是否對別人的評價(jià)作出應(yīng)答——認(rèn)真修改。這是很容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不能認(rèn)真對待評語，沒有細(xì)致品讀，導(dǎo)致馬虎修改，甚至不改。這樣，就失去評語的意義，也就沒有達(dá)到評改的目的。
綜上所述，我從作文評改環(huán)節(jié)的創(chuàng)新入手，改變過去重寫作不重評改的常規(guī)，采取多元化評改機(jī)制，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)作文能力，切實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作水平，使他們各個(gè)都去征服這座“高不可攀”的山峰，實(shí)在令人欣喜！
初中心得體會(huì)作文 篇4
告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活，新的人生，當(dāng)然也接受了高中生活的第一課——軍訓(xùn)。
這次的軍訓(xùn)讓我受益匪淺，我應(yīng)該是此次軍訓(xùn)中感受最大的學(xué)員了。
在軍訓(xùn)期間，我有所放肆，也跟其他同學(xué)有所爭執(zhí)，觸犯過校規(guī)，違反過紀(jì)律，頂撞過教官，沖撞過老師，但是一切的一切都似乎是老天的安排，給我的未來鋪路。
這些天，我感受了酸甜苦辣，品嘗了粗茶淡飯，被教官批評過，被老師批評過，我也從第一次的沖動(dòng)中成長，到了之后能忍耐，能用更寬廣的心去面對一切，看待是非。
軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了一切，讓我感受了前所未有的痛苦，讓我知道了軍人的偉大，讓我知道了紀(jì)律的嚴(yán)格，讓我知道了什么是對，什么是錯(cuò)。
軍訓(xùn)中，大家陪我一起成長，當(dāng)我難受時(shí)，教官讓我休息，生病時(shí)大家一起給予我安慰和鼓勵(lì)。新的學(xué)期還沒開始，也是借著軍訓(xùn)的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了新學(xué)校的伙伴，也給我留下了一個(gè)難忘的印象。
我的沖動(dòng)，差點(diǎn)給自己造成了一個(gè)無法挽回的嚴(yán)重后果，可能導(dǎo)致開除，或者是記過，但是一切都因?yàn)槔蠋煹膶捜莺徒坦俚捏w諒，讓我有了一次改過的機(jī)會(huì)，讓我懂得了遵守紀(jì)律的重要性。我們是一棵棵小樹，軍訓(xùn)是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使我們茁壯成長。
軍訓(xùn)是艱苦，很多同學(xué)無法忍受軍訓(xùn)帶來的壓力，但是，作為真正的軍人，應(yīng)該是訓(xùn)練時(shí)多流汗，這樣才會(huì)在戰(zhàn)場上少流血。軍訓(xùn)的日子很精彩，它鍛煉人鐵的體魄，磨練人鋼的意志。作為軍人，我們應(yīng)該流血不流淚，沒流淚是因?yàn)槲覀儓?jiān)強(qiáng)了。沒有經(jīng)歷地獄的.磨練，就無法有戰(zhàn)勝死亡的力量；沒有流過血的腳趾，不能邁向勝利的前方。軍訓(xùn)是地獄，但是是那種人人都想去了再去的地獄。
軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我絲毫沒有忘記，和教官的互動(dòng)，和老師、同學(xué)的游戲，我的成長，大家和我都一樣，牢記在心。軍訓(xùn)中的一切都會(huì)給我們的未來帶來一個(gè)良好的引導(dǎo)，讓我們勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。
軍訓(xùn)給我插上了一雙有力的翅膀，讓我飛的更高，更遠(yuǎn)，也讓我懂得了：
努力造就一個(gè)人
嚴(yán)謹(jǐn)造就一個(gè)軍人
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