聽名師課的心得體會

　　當我們積累了新的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的聽名師課的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽名師課的心得體會1

　　學校領(lǐng)導為了縮短我們新招聘教師的成長周期，提升我們的教學高度，前個周末，特給了我們一個機會去觀摩聆聽上級領(lǐng)導精心組織的李青霖名師的講座，可謂是感受頗多，收獲頗大。而面對鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

　　網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學資源，使我們的備課效率提高了，特別是名校名師先進的教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦有了豐富的教學智慧。

　　然而，任何一種資源，我們都不能采取哪來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的'烙印，都是那些教師們在特定的時間和教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。他的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。既然再好的課堂也是無法克隆的，那我們就只能對別人的經(jīng)驗進行總結(jié)消化。只有讓別人的經(jīng)驗成了自己的營養(yǎng)，才能獲得豐收的喜悅，也才能讓自己的學生更出色，讓自己的班級更有特色。

聽名師課的心得體會2

　　前幾日我們在新華世紀中學聽了王華老師一節(jié)公開課，同時還聽了王老師一節(jié)題為“數(shù)學育人樂在其中”的講座，我的第一感覺就是這種課聽到的太晚也太少了，真恨自己語文學得太差了，無法用最恰當?shù)恼Z言來表達自己的想法，心得體會也無法表達的清楚。但是為了自己今后工作有明確的方向，有更好的方法，必須做出反思，寫下心得。

　　首先，我先來說說我聽了王華老師的名為《二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)》的公開課的收獲和自己的想法：

　　1、類比教學講思維說方法。這節(jié)課的開始老師就帶領(lǐng)學生復習了有關(guān)一次函數(shù)的相關(guān)問題，同時大屏幕給出了研究一次函數(shù)的幾個方面，王老師總結(jié)為研究函數(shù)的一般方法“4+2”法，并用這幾方面帶領(lǐng)學生來研究二次函數(shù)。讓學生經(jīng)歷先從解析式研究二次函數(shù)的性質(zhì) ，讓學生感到只用解析式研究不能全面研究二次函數(shù)的性質(zhì)時，而引入研究函數(shù)圖象的必要性，同時也讓學生體會到數(shù)學知識的聯(lián)系和延伸性，這樣學生的數(shù)學思維也能得到培養(yǎng)。在今后學到函數(shù)知識時就能有的放矢，有法可依，如果我們每一節(jié)數(shù)學課都注意這種數(shù)學思維的培養(yǎng)，我相信我們的學生就能獲得真正有效的數(shù)學，有用的數(shù)學，使學生的思維得到培養(yǎng)和提高。

　　2、小組成員恰當分工大大提高了課堂效率。這里重點體現(xiàn)在學生的畫圖象上。老師預先準備好了作業(yè)紙發(fā)給每一位學生，而且小組內(nèi)每位學生所畫的圖象不同，但不同組的相同，一組中有六位同學就畫出了六種不同解析式的圖象。讓學生同組交流觀察圖象特點，強調(diào)畫圖像的注意事項，總結(jié)函數(shù)性質(zhì)，這樣做學生既體會畫圖的過程又交流發(fā)現(xiàn)了不同解析式圖象的.特點，大大節(jié)省了時間，讓學生有更多的時間從數(shù)形兩方面來探究函數(shù)的性質(zhì)，也為后面的課堂練習題的設置埋下伏筆備好了時間。

　　3、從特殊到一般又從一般到特殊使學生的思維再次得到提升和訓練。從幾個特殊函數(shù)關(guān)系式的研究到歸納一般的結(jié)論，加入了代數(shù)推理使，學生的思維更加嚴謹，體現(xiàn)了數(shù)學的科學性。同時老師只是給學生一起分析歸納了a>0的圖象和性質(zhì)，而對于a<0的情況有學生自己探究歸納，給學生留下了獨立思考的空間。這也是我的教學中所應汲取的，學生能自己解決的老師不要說，老師就要大膽放手，王老師教會了我們怎樣在課堂中放手。

　　4、數(shù)學教學要善于抓住本質(zhì)，以一帶一類，提高學生的知識運用能力。王老師印象最深的還是她對學生的鼓勵和方法的點撥引導，也就是說我們教師要關(guān)注學生的答案，不輕易否定，要適時鼓勵引導，使學生的思維在我們的數(shù)學課上綻放。數(shù)學教學的意義就是要交給學生額思考問題的方法，讓學生的思維更有邏輯性。

　　5、函數(shù)的研究我個人覺得還是應該從函數(shù)的三種表示方法入手，本節(jié)課中如果再結(jié)合列表所得與關(guān)系式圖象做對比研究函數(shù)的性質(zhì)會不會更好呢。尤其近幾年河北省中考也有借助表格來研究函數(shù)的試題，這不只是為了應考做準備，更是為了學生更全面的了解認識函數(shù)。

聽名師課的心得體會3

　　20xx年10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統(tǒng)第12屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗與體會，感受頗深。

　　活動分三大板塊：名師談課改10年來的經(jīng)驗與體會;與名師面對面;名師領(lǐng)導與觀眾互動。會場氣氛熱烈，名師與領(lǐng)導精彩的發(fā)言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲。

　　通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認識：

一、平等民主的課堂才真正是屬于學生的課堂

　　教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學生開展學習，課堂才能真正從“教”堂變成“學”堂，教師在教學中應該以引導者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前，培養(yǎng)學生善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這才是課改后的課堂。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的'情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

　　二、課改促使教師更注重科研工作;反之，科研工作也促進了課改工作。

　　教育科學研究是教師對教學實踐進行理性反思的過程，又是教育理論與教學實踐相結(jié)合的過程。所以，積極開展教育科學研究是促進教師迅速成長的重要途徑，認識隨實踐發(fā)展而發(fā)展，實踐是檢驗認識

　　是否正確的惟一標準，必須按照實踐——認識——再實踐——再認識的不斷實踐、不斷認識的發(fā)展過程來要求教師、培養(yǎng)教師、鍛煉教師，才能促進教師的成長。當然，教師的成長也促進了課改的速度。

　　三、深挖自主、合作、探究學習的內(nèi)涵

　　課改提倡自主、合作、探究學習，但要避免形式化和絕對化。我們必須對自主、合作、探究學習有一個正確的認識。自主、合作、探究學習是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求。選用時必須根據(jù)學科性質(zhì)、教材因素、知識特點和學生實際，揚長避短，并注重與其他學習方式相互結(jié)合;作為一種能力，需要循序漸進地系統(tǒng)進行培養(yǎng)。在實踐中，既要注重充分發(fā)揮自主、合作、探究學習的功能和價值，又要防止將其絕對化、片面化、庸俗化。這是必須堅持的辯證態(tài)度。惟其如此，自主、合作、探究學習才能在實踐中扎根、發(fā)揚光大。

　　學習歸來，我時時回想著名師的風采及領(lǐng)導精辟的講解和點評，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，讓我們的學生都學有所獲。

聽名師課的心得體會4

　　聽了兩節(jié)名師課，感觸很深。既為名師們課堂上精湛的教學藝術(shù)驚嘆不已，同時也為自己平時的課堂感到汗顏，總結(jié)反思之后，覺得自己今后要在以下幾點上下功夫。

　　一、注重課前的激趣和導入。俗話說“好的開始是成功的一半”，這兩節(jié)名師課老師們都注重課前的激趣，用學生喜歡的事情來激起學生的求知欲，從而讓學生都融入到課堂中來。

　　二、注重新舊知識的遷移。新課程標準都提倡開放式教學、研討式教學，要一改往日的滿堂灌。這兩節(jié)課都是老師引導學生用已有的.知識來解答新知識，學生很自然的就掌握了新知識，做到了新舊知識的遷移。

　　三、注重把課堂還給學生。這兩節(jié)課老師一直在起到引導作用，都是學生在動手操作，在相互交流，在總結(jié)規(guī)律。真正做到了老師是主導，學生是主體。而我們的課堂是老師怕放手，怕學生這不會，那不會，從而至酷了學生的思維，學生沒有了自由發(fā)揮的空間。

　　四、注重數(shù)學的生活化。以前學生學數(shù)學總是和數(shù)字打交道，覺得枯燥無味。這兩節(jié)課老師注重把數(shù)學知識和實際生活緊緊聯(lián)系在一起，讓學生在獲取快樂和獲取生活常識的同時，學會了數(shù)學知識，從而有了學習數(shù)學的興趣。

聽名師課的心得體會5

　　3月26日上午，我與學校的同事們一起參加了名師教育(學)觀宣講大會。此次宣講時間雖然不長，我卻從中學到了很多，領(lǐng)悟了很多。對于教書育人，我有了很多極為有益的啟示。

　　啟示一：教師應該敬畏生命，珍視生命。

　　學校教育是關(guān)愛生命的教育。生命是教育的基礎，教育是為了提高人的生命質(zhì)量和實現(xiàn)人的生命價值而進行的活動。只要教育得法，每個學生的智能都能夠達到相當高的水平。全面開發(fā)學生的潛能，不僅是必要的，而且是可能的。教育是“育人”，并非“制器”，忘記了人的靈魂，教育也丟失了自己的靈魂。我們每個人都有自己的某種天才，只是我們還怯于或者惰于去發(fā)現(xiàn)它。每個人都是能夠發(fā)出自己光芒的星辰。每個人的生命都是世界上最美麗的`花朵。

　　啟示二：教師要正視差異，善待差異

　　“承認存在許多不同的、相互獨立的能力，承認不同的人具有不同的認知能力和認知方式”，教師應該給每個學生均等的發(fā)展機會。所有的學生都很聰明，只不過他們聰明的方式不同。要根據(jù)不同學生實際來教育教學才是我們教學的最有效的途徑。

　　啟示三：教育不是改造人，而是培養(yǎng)人。

　　加德納有一句名言：每個孩子都是一個潛在的天才學生，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式，每個學生都是一粒獨特的種子。教育要由“發(fā)現(xiàn)和選拔適合教育的學生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造適合每一名學生的教育”。我們的教育應該從“奴化”走向“對話”。

　　啟示四：教育應該從打造“龍”轉(zhuǎn)向培育

　　每個學生都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，學校里人人都是可育之才。教育者應該關(guān)注的是一個學生在哪些方面更聰明，而不是哪一個學生更聰明。過去我們的教育是培養(yǎng)“龍”，“龍”是統(tǒng)一規(guī)格的“人上人”，“才”是百花齊放的“人中人”，“才”應是我們當今教育教學的追求，學校教育應該從“尋找適合群體的教育教學模式”向“尋找適合個體的教育教學模式”過渡。

　　啟示五：教育應該促進學生富有個性地全面發(fā)展。

　　教育并不是讓學生片面地發(fā)展，而是在發(fā)展學生智能強項的同時，引導他們將自己從事智能強項活動時所表現(xiàn)出來的智能特點以及意志品質(zhì)遷移到其他弱項領(lǐng)域中去。過去我們統(tǒng)一規(guī)格的全面發(fā)展只能導致全面平庸。教育應該促進學生富有個性特點地全面發(fā)展。

　　總之，無熱忱便無偉大，無智慧便無效率。只要我們用熱情和智慧、愛心和責任，真正用心從事教育教學，我們就能從教書育人的職業(yè)中體驗到創(chuàng)造性工作帶來的充實與幸福，使每一個平凡的日子都變得更有意義，通過參加名師教育(學)觀宣講大會，我受益匪淺，學教教育要真正體現(xiàn) “全員”發(fā)展、“全面”發(fā)展、富有“個性”發(fā)展三位一體的發(fā)展觀，它一定能為學生健康成長、獲得成功搭建 “立體交叉的通道”。每個學生都會有一片希望的藍天，愿新的教育教學觀照亮我們教育教學改革之路，讓每一個學生所受的教育多姿多彩!

聽名師課的心得體會6

　　非常有幸近距離接觸名師，這一周里和名師朝夕相處，我們分別聽了王琳、寧鋒、孫憲玲、陳志剛、 五位名師的課，使我深受震撼。我們聆聽了他們的教育思想;目睹了他們的教學風采;感受到了他們對學生、教育那份深沉的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。

　　結(jié)合王琳老師上的二年級語文《一分鐘》一課，我具體談談自己的.切身體會。

　　1、 課前布置學生親自參加實踐活動，加深學生對一分鐘的體驗，也增強了學生的情感體驗。

　　2、 整堂課教師感情飽滿，聲情并茂，語言富有感染力。評價學生語言準確到位。確實這樣，當你給孩子肯定時，他就會獲得成就感，當你給他鼓勵他時，他就會有學習動力，當你給他建議時，他也就有了今后的學習方向。今后我在教學中，評價學生我一定遵循鼓勵、尊重、準確這一原則。

　　3、 重視教給學生學習方法。讀文理解有抓詞語法、看插圖法。寫字教學方法更是具有針對性，先選擇最具有特點的字來寫，歸類總結(jié)帶“口”字的字的寫字要領(lǐng)，恰當?shù)某鍪菊n件，小兒歌的形式好讀易記，這樣細致、準確的的指導，孩子們更容易抓住寫字的關(guān)鍵、重點，更容易把字寫規(guī)范，工整、美觀。這一點如當頭一棒啊，總覺得孩子的書寫不能讓人滿意，有時也覺得自己指導的很細，可孩子就是寫不好，原來方法真的太重要了，教師一定要提煉出方法呀。我覺得王老師寫字教學中還有一點做的很好，就是把孩子易錯的筆畫以對比的形式出現(xiàn)，讓孩子很清楚直觀的看到如何寫才是規(guī)范、美觀。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會少走許多彎路。

　　整節(jié)課課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧。教師的聲音那樣輕柔悅耳，宛如山間流淌的小溪，真給人美的享受。一節(jié)課不知不覺就結(jié)束了，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，感受著學習的快樂，我們聽課的老師也意猶未盡。

　　總之，通過這次名師講課活動，我受益匪淺。在今后的教學中，我會以名師為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更加完美。

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