教師的心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的教師的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師的心得體會(huì)1
20xx年x月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),讓我感觸很深,體會(huì)到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精髓。
提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑?huà)題,似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專(zhuān)題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專(zhuān)業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。
園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。
培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格。但是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較慢,收獲甚微,就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。
在學(xué)習(xí)專(zhuān)家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂(lè)教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn),把自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過(guò)領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),憑借在市教研室音樂(lè)組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果。
在南開(kāi)區(qū)課題課展示活動(dòng)中,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂(lè)劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂(lè)劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來(lái)參與音樂(lè)劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題,也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問(wèn)題。
我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。
我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇欣賞活動(dòng)《貓》;顒(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好分析。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo):一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,因人施教,支持每個(gè)幼兒獲得成功。
因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過(guò)程的材料的積累,突出課程研究與實(shí)踐的整合;顒(dòng)收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過(guò)程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專(zhuān)家的好評(píng)。
由此看來(lái),教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的`一個(gè)循環(huán)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專(zhuān)家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,是她們針對(duì)一線(xiàn)教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。
研究對(duì)一線(xiàn)教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵。
教師的心得體會(huì)2
今年暑假,我非常榮幸考進(jìn)了xxxx區(qū)教育局,在這剛剛工作的半年間我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。始終以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己。積極參加區(qū)里組織的每一次活動(dòng),半年的時(shí)間非常有限,但每一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,我喜悅的`收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了田立群教師的《金色花》,使我感受頗深,受益良多。特別是在齊都中學(xué)聽(tīng)了高級(jí)講師李振村的專(zhuān)家報(bào)告,尤為深刻,他在報(bào)告中闡述了閱讀的意義和重要性,我在傾聽(tīng)中領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一體兩面。所謂“一體兩面”,說(shuō)的是閱讀和寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中都是不可缺的。離開(kāi)了哪一方面,語(yǔ)文教學(xué)都會(huì)傾斜和失衡,都會(huì)成為“瘸子”。也可以說(shuō)閱讀與寫(xiě)作是“一體兩翼”,是飛鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀,少了一個(gè)翅膀飛鳥(niǎo)就無(wú)法在高高的藍(lán)天中自由飛翔。經(jīng)常閱讀的人就能出口成章,下筆如流水。相反想做到出口成章,下筆如流水,那必須經(jīng)常閱讀。因此,宇文教學(xué)中的閱讀與寫(xiě)作,應(yīng)該互滲互補(bǔ),相得益彰。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)和借鑒,寫(xiě)作是閱讀的升華和創(chuàng)造。所以,我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中,應(yīng)該把閱讀與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),相互促進(jìn),共同提高,從而迅速地提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)和能力,增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。胡適曾說(shuō):“為什么要讀書(shū)?有三點(diǎn)可以講:第一,因?yàn)闀?shū)是過(guò)去已經(jīng)知道的知識(shí)學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)的一種記錄,我們讀書(shū)便是接受這人類(lèi)的遺產(chǎn);第二,為要讀書(shū)而讀書(shū),讀了便可以多讀書(shū);第三,讀書(shū)可以幫助我們解決苦難,應(yīng)付環(huán)境,并可獲得思想材料的來(lái)源!币簿褪钦f(shuō):閱讀文章時(shí)透過(guò)書(shū)面語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)其意義,從中獲取思想和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)程序,是人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的一種基本手段。我們作為教師要憑借著課文練習(xí)閱讀的技能,從而發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,使之領(lǐng)悟其中道理。
我覺(jué)得閱讀就是吸收信息,接受前人的智慧和思想,與前人進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。閱讀也是通過(guò)文章的表層結(jié)構(gòu)語(yǔ)言,去探究文章的深層結(jié)構(gòu)思想,是學(xué)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要通道的方式。現(xiàn)在一些專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了讀者對(duì)文章信息的加工和處理,以及閱讀教學(xué)所要表達(dá)的目的。強(qiáng)調(diào)了讀者在閱讀過(guò)程中的信息解碼活動(dòng),同時(shí)還應(yīng)具有一定的信息重組功能?梢(jiàn)閱讀會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)新的藝術(shù)實(shí)體。一個(gè)人從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),在人生的主要學(xué)習(xí)階段,就是通過(guò)閱讀各種教材情愛(ài)和參考書(shū)籍,來(lái)接受前人所創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)。人區(qū)別于其他動(dòng)物的地方就在于,人可以通過(guò)文字符號(hào)來(lái)繼承前人所創(chuàng)造的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而在一個(gè)更高的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)造。人類(lèi)的這種學(xué)習(xí)功能使自己不斷獲得巨大的進(jìn)步。人們通過(guò)閱讀源源不斷地給自己增加思想的源泉和能量,使自己充滿(mǎn)生命的活力,觀念得到了不斷地更新和提升,又可見(jiàn),閱讀的重要性。
在今后的工作中指導(dǎo)我語(yǔ)文課要上得實(shí)在些,教育理念要簡(jiǎn)樸,教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明,教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)要,教學(xué)流程要簡(jiǎn)化,教學(xué)方式要簡(jiǎn)練。這種簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單,是一種課堂感受;不是隨意,是一種精湛設(shè)計(jì);不是低能,是一種高效整合;不是無(wú)為,是一種教學(xué)境界。這是一種智慧語(yǔ)文,為此,我不斷地努力著,實(shí)踐著。也記得特級(jí)教師及文平老師說(shuō)了這么兩句令人感慨的話(huà):“一生從教,這才辨出一點(diǎn)滋味來(lái),工作如此美好,轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺(tái),令人不勝感慨;我羨慕年輕人,年輕人擁有年輕,年輕是人生最可寶貴的。青年學(xué)生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè),施展才華,創(chuàng)造未來(lái)的時(shí)間,那么得美好,那么得令人神往!闭沁@樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),讓我也感慨時(shí)間的可貴,明白自己要在年輕的時(shí)候不斷的創(chuàng)新不斷的進(jìn)取才會(huì)迎來(lái)自己的春天!也更讓我知道我們有一個(gè)成功的法寶,那便是努力。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是xxxx區(qū)優(yōu)秀老師課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
在學(xué)校平時(shí)的工作中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。注意發(fā)揮年輕教師的作用,在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐自己的教育觀念,使自己能夠在最短的時(shí)間里獲得更快、更好地發(fā)揮。在教科研工作中,我總抱著滿(mǎn)懷熱情,積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,提升自己的業(yè)務(wù)水平,努力使自己在第一時(shí)間從一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。培訓(xùn)結(jié)束后,我敢于承擔(dān)公開(kāi)課,在校內(nèi)得到骨干教師的一致好評(píng)。我平時(shí)不斷的回顧在培訓(xùn)中學(xué)到的東西并且對(duì)一些新的教學(xué)理念有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新不會(huì)人云亦云。在個(gè)人知識(shí)水平上,我也努力去探索,常讀精美散文,豐厚文學(xué)底蘊(yùn);常讀教學(xué)雜志,用理論深化教育教學(xué)實(shí)際,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中組織教師在語(yǔ)文群里進(jìn)行研討,常寫(xiě)教育博客,記錄教育教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)反思感悟……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距,在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,取得更新的成績(jī)。
一根教鞭,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季忙碌……這正是教師職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。教書(shū)育人,絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是來(lái)自生命內(nèi)核神諭般的啟示:它需要的是一種崇高的奉獻(xiàn)精神和人格魅力!一種深厚的內(nèi)涵和文化修養(yǎng)!教師在教書(shū)育人的過(guò)程中凈化著自己的心靈,使自己飛翔的心時(shí)時(shí)享受純真的牽引。從教路上,我將不斷感受職業(yè)美……
教師的心得體會(huì)3
x月x日,我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周?chē)拿谰,不一?huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),并且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽(tīng)了他的`一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,我們提了好多提議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。
在我看來(lái),教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一齊,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?墒侵档眯牢康氖,孩子成績(jī)很好。
針對(duì)此問(wèn)題,我們向哥哥提了提議,愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū),卻是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
教師的心得體會(huì)4
很榮幸參加了公司崗前入職培訓(xùn),對(duì)此受益匪淺。不光充分了解了云南綠大地生物科技股份有限公司,而且讓自己對(duì)綠化行業(yè)得到了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)公司舉行的全面性培訓(xùn),隨著培訓(xùn)的結(jié)束,自己對(duì)公司得到充分了解,公司的章程、制度、業(yè)務(wù)、及整個(gè)操作流程得以充分的學(xué)習(xí),感覺(jué)自己上了一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)本公司的了解更加深了一步,我知道了云南綠大地生物科技股份有限公司前身為河口花卉
有限責(zé)任公司,成立于1996年6月,20xx年3月以整體變更方式設(shè)立為股份有限公司,20xx年12月21日,公司公開(kāi)發(fā)行股票并在深圳證券交易所掛牌上市,成為國(guó)內(nèi)園林綠化行業(yè)第一家上市公司。20xx年2月14日云南省投資控股集團(tuán)有限公司成為第一大股東。目前,公司注冊(cè)資本.71萬(wàn)元人民幣,資產(chǎn)總額達(dá)億元。公司擁有.19畝苗木基地,公司是行業(yè)內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈最完整的企業(yè),公司成立以來(lái),先后在北京、成都及省內(nèi)河口、金殿、思茅、舊縣、臥云山、馬鳴、小哨、望月、廣南等地建立了苗木生產(chǎn)基地,目前,各基地栽培有規(guī);母黝(lèi)喬灌木、地被、室內(nèi)觀葉植物等如:富貴樹(shù)、龍血樹(shù)、散尾葵、榕樹(shù)、銀杏、紅花木蓮、云南
擬單性木蘭、球花石楠、晚春含笑、楓香、馬褂木、紫薇、四照花、云南冬櫻花、日本櫻花、紅楓、垂絲海棠及紅葉石楠、金葉女貞等近幾百個(gè)品種。公司擁有晚春含笑、喜臨門(mén)杜鵑、嬌艷杜
鵑等植物品種權(quán)。這些都是通過(guò)此次培訓(xùn)不斷深入了解和認(rèn)識(shí)的,也因?yàn)榇舜蔚呐嘤?xùn)我對(duì)公司抱有了更大的希望,我將用心的學(xué)習(xí),盡快的適應(yīng)公司運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié),用最短的時(shí)間適應(yīng)融入進(jìn)這個(gè)隊(duì)伍,運(yùn)用自己的所學(xué)體現(xiàn)自身的價(jià)值,也為公司創(chuàng)造價(jià)值謀求利益。
此次崗前培訓(xùn)的時(shí)間是從20xx年10月15日至20xx年10月17日,崗前培訓(xùn)內(nèi)容有:入職見(jiàn)面會(huì)及對(duì)公司概況介紹;觀看云南綠大地生物科技股份有限公司相關(guān)視頻資料;學(xué)習(xí)公司管理規(guī)章制度,主要有苗木事業(yè)部員工崗位職責(zé),基地主任、副主任、技術(shù)員、生產(chǎn)主管、財(cái)務(wù)人員等的崗位職責(zé);人事任免、考勤、工作紀(jì)律、獎(jiǎng)懲制度、工資補(bǔ)貼績(jī)效的計(jì)算、定期工作總結(jié)及工作計(jì)劃等信息報(bào)送制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度以及財(cái)務(wù)資金管理使用制度等;對(duì)園林綠化苗木行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,外省及云南綠化苗木行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,云南綠大地公司苗木基地目前發(fā)展現(xiàn)狀及存在不足和優(yōu)勢(shì)及
苗木種植技術(shù)環(huán)節(jié)等初步學(xué)習(xí);對(duì)苗木基地生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管控方面學(xué)習(xí);對(duì)苗木基地規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)及苗木經(jīng)營(yíng)管理方面知識(shí)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)此次崗前入職培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會(huì)羅列如下:
第一、通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)極其認(rèn)真總結(jié),對(duì)以后開(kāi)闊工作思
路很大的幫助,將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為自身努力的方向,給自己準(zhǔn)確定位,快速融入企業(yè)進(jìn)入狀態(tài),適應(yīng)工作崗位需求。
第二、我們要看到公司未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇與發(fā)展方向,充分利用好云南自然資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì),努力提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力與研究院、各高校加強(qiáng)交流與聯(lián)系,不斷做大做強(qiáng)云南鄉(xiāng)土樹(shù)種,特有樹(shù)種及對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)良品種引種馴化,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性和抗逆性強(qiáng)、市場(chǎng)發(fā)展前景較好的樹(shù)種培育,引入適應(yīng)批量生產(chǎn)工程用苗的品種。通過(guò)企業(yè)研發(fā)的轉(zhuǎn)型升級(jí)帶動(dòng)商品化、規(guī);(biāo)準(zhǔn)化生
產(chǎn)快速轉(zhuǎn)型。因此,只有真正了解和熱愛(ài)園林綠化苗木行業(yè)、掌握市場(chǎng)行情,做到因地制宜,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,才能合理運(yùn)用現(xiàn)代化管理運(yùn)營(yíng)模式實(shí)現(xiàn)苗木生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益,從而形成自己的主打特色產(chǎn)品,帶動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展。
第三、苗木基地合理規(guī)劃布局的基礎(chǔ)上,還應(yīng)選好樹(shù)種,做好市場(chǎng)定位,同時(shí)還要加大對(duì)目前基地迫切解決的水資源緊缺問(wèn)題等的資金投入力度,有條件情況下可將基地里長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形、花色、有藝術(shù)美感的各類(lèi)樹(shù)苗,由工程部設(shè)計(jì)做一個(gè)基地苗木展示區(qū)。按照基地功能定位和苗木種植類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的苗木展示區(qū),通過(guò)這個(gè)平臺(tái)更好的認(rèn)清苗木基地的特色和管理經(jīng)營(yíng)理念,組成綠大地獨(dú)特的企業(yè)理念和企業(yè)文化。
第四、重視園林藝術(shù)美學(xué)的培養(yǎng),苗木基地種植養(yǎng)護(hù)不僅僅停留在種植的層面上,還應(yīng)該有更高的審美要求,重視基地員工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作應(yīng)該提上
重要日程。
第五、我公司各基地的經(jīng)營(yíng)理念和功能定位要因地制宜,同時(shí)也要多元化定位需求,采用多樣化經(jīng)營(yíng)管理模式介入,充分發(fā)揮土地的高效利用,基地最終實(shí)現(xiàn)苗木、人、動(dòng)物的和諧發(fā)展,多樣化發(fā)展,可持續(xù)性和循環(huán)發(fā)展新模式。
第六、苗木是傳統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展的產(chǎn)業(yè),必須樹(shù)立持久經(jīng)營(yíng)的觀念。對(duì)苗木的質(zhì)量要求必須達(dá)到精益示精的地步,尤其是培育造型樹(shù)木、盆景,包括對(duì)容器苗要高度的重視,對(duì)苗木生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要以高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求來(lái)生產(chǎn),科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化必須得融入到苗木生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
第七、通過(guò)此次培訓(xùn)虛席了解我國(guó)目前苗木生產(chǎn)仍是量的擴(kuò)張,對(duì)苗木的質(zhì)量尚未引起重視或剛剛有所認(rèn)識(shí),從量的增長(zhǎng)到質(zhì)的提高還有很長(zhǎng)的`路要走。所以必須的堅(jiān)持不懈的努力,把我們生產(chǎn)的苗木往一個(gè)科技含量、附加值、苗木商品價(jià)值高的水平推進(jìn),增強(qiáng)苗木的觀賞性,提高它的可用性,使其苗木行業(yè)朝著一個(gè)規(guī)范性強(qiáng),標(biāo)準(zhǔn)度高,可塑性強(qiáng)的方向發(fā)展。苗木生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者必須樹(shù)立持久經(jīng)營(yíng),可持續(xù)發(fā)展的觀念,擯棄短期行為,提質(zhì)增效,必須把長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、考察、運(yùn)用相結(jié)合,從看先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)、用先進(jìn)方面出發(fā),多思考,多體會(huì)、比較出差別、比較出優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮創(chuàng)造出有自己理念的經(jīng)營(yíng)模式,落實(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)的各個(gè)層面各個(gè)環(huán)節(jié),只有把這樣的經(jīng)營(yíng)理念和管理水平融到一起才能打出自己的品牌,定位自己的產(chǎn)品趕上世界先進(jìn)水平。
第八、健全苗木生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理制度,暢通意見(jiàn)建議表達(dá)渠道,集思廣益,提升管理模式,定位生產(chǎn)高度,促進(jìn)苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)我們應(yīng)該在生產(chǎn)、改造、經(jīng)營(yíng)、定位、運(yùn)營(yíng)方面下功夫,培養(yǎng)學(xué)習(xí)大規(guī)格容器苗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和技術(shù),重視精品造型苗的修剪和管護(hù),定位鄉(xiāng)土樹(shù)種從鄉(xiāng)土樹(shù)種中育種淘金。提高苗木商品價(jià)值、科技含量及其附加值。
運(yùn)用專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、工業(yè)化改造、規(guī);(jīng)營(yíng)、商業(yè)化定位、現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)方式,逐步在各個(gè)基地規(guī)范園區(qū)管理,打造示范基地,提高基地管理水平,培養(yǎng)基地管理人員,力求精細(xì)化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),培養(yǎng)綠色消費(fèi)意識(shí),全面促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展。
總之我很榮幸能成為公司的員工,通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本著認(rèn)真按照公司領(lǐng)導(dǎo)安排部署和嚴(yán)肅工作學(xué)習(xí)紀(jì)律,圓滿(mǎn)完成崗前培訓(xùn)任務(wù),接下來(lái)的工作緊緊圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)認(rèn)真提高素質(zhì),快速轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于我公司苗木基地生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理,完成外出考察終極目標(biāo),我相信通過(guò)自身不斷學(xué)習(xí)和虛心請(qǐng)教,轉(zhuǎn)變工作角色,真正投入工作,融入公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)指日可待,同時(shí)我要解放思想,提高認(rèn)識(shí),加倍努力學(xué)習(xí)園林綠化苗木種植和管理養(yǎng)護(hù)技術(shù)知識(shí),種植基地經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)公司規(guī)章制度,公司管理經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化等有深刻認(rèn)識(shí),園林市場(chǎng)營(yíng)
銷(xiāo),園林專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備等,為以后工作順利開(kāi)展和適應(yīng)崗位要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著我對(duì)園林綠化苗木種植行業(yè)熱切的期
待和執(zhí)著的熱愛(ài),我堅(jiān)信綠大地公司的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的道路會(huì)越走越寬闊。
作為綠大地的一名新員工,我會(huì)去主動(dòng)了解與適應(yīng)環(huán)境,以此同時(shí),我也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司。而且,我們要不斷地更新自己的知識(shí),提高自己的技能與業(yè)務(wù)水平,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐,與公司的發(fā)展同步。我知道自己與一名優(yōu)秀員工所具備的素質(zhì)、內(nèi)涵還相距甚遠(yuǎn)。但是沒(méi)有關(guān)系,一個(gè)人的心在哪里,他的收獲便在哪里!公司的發(fā)展前景就是我們每一位員工的發(fā)展前途,我們要以共同的理想與目標(biāo),高昂的激情與斗志,敏銳的嗅覺(jué)與思維,團(tuán)結(jié)集體的智慧與力量,協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)的安排與運(yùn)作,讓綠大地在以后的更加輝煌,成為綠化
行也的引領(lǐng)者,直至成為龍頭企業(yè)。從這一刻開(kāi)始,讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)綠大地的美好未來(lái)!
方玲菲
教師的心得體會(huì)5
暑假,是每位老師們最期待的時(shí)光。在這段寶貴的假期里,許多老師選擇做飯來(lái)豐富自己的生活,并且享受烹飪的樂(lè)趣。作為一名教師,在暑假做飯的體驗(yàn)中,我深深體會(huì)到了飲食對(duì)于人們的重要性,也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的烹飪技巧和方法。下面將從健康、創(chuàng)新、樂(lè)趣、經(jīng)濟(jì)和家庭五個(gè)方面,來(lái)探討我在教師暑假做飯過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,健康是我在做飯心得中的首要考慮因素。在教師這個(gè)職業(yè)中,我們時(shí)常會(huì)忽視自己的身體健康。而暑假正好提供了機(jī)會(huì)給我們,可以花更多的時(shí)間研究飲食,保持和改善自己的身體健康。我會(huì)根據(jù)自己的需求在每餐中添加各種蔬菜和水果,搭配合理的營(yíng)養(yǎng)均衡方案。此外,我還重視食物的烹飪方法,盡量選擇低油、低鹽和高溫少時(shí)間的烹飪方式,以保留食物的營(yíng)養(yǎng)成分。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些改變,我在暑假期間明顯感覺(jué)到身體更健康、更有活力。
其次,做飯也給我?guī)?lái)了創(chuàng)新的樂(lè)趣。作為教師,我們天天教學(xué)、備課,很少有時(shí)間放松自己、發(fā)散思維。而做飯給了我一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),可以放松自己,嘗試各種新的烹飪方法和食材搭配。我會(huì)翻閱食譜書(shū)籍、上網(wǎng)尋找食譜靈感,然后根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候,我會(huì)在晚飯的時(shí)候嘗試一些新菜式,和家人一起品嘗和討論,這樣的過(guò)程總能給我?guī)?lái)樂(lè)趣和成就感。通過(guò)嘗試新的菜譜,我不僅開(kāi)發(fā)了自己的創(chuàng)造力,同時(shí)也提高了烹飪的技能。
除此之外,做飯對(duì)我而言也是一種放松和享受生活的方式。平常工作中,我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)壓力和忙碌,無(wú)暇顧及自己的'內(nèi)心需求。而暑假做飯的時(shí)光,給了我一個(gè)可以抽離日常學(xué)校生活的機(jī)會(huì),讓我專(zhuān)注于自己和家人的需要。烹飪本身就是一種藝術(shù),它需要耐心、細(xì)致和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。在廚房里,我能夠花更多的時(shí)間,并且專(zhuān)注于食材的處理、烹飪的過(guò)程,這種專(zhuān)注可以幫助我忘卻煩惱,放松心情。
同時(shí),做飯也給了我經(jīng)濟(jì)方面的好處。餐館和外賣(mài)的費(fèi)用雖然靈活方便,但是卻也不可避免地增加了負(fù)擔(dān)。通過(guò)自己動(dòng)手做飯,我可以控制食材的選擇和質(zhì)量,也可以避免不必要的花費(fèi)。此外,做飯也給我?guī)?lái)一定的節(jié)約,因?yàn)橐淮钨I(mǎi)來(lái)的食材通常可以連續(xù)使用幾天,這樣既方便了自己的生活,又減少了浪費(fèi)。
最后,做飯也為我的家庭生活帶來(lái)了一份溫馨。在忙碌的工作日里,我很少有時(shí)間和家人一起吃飯和交流。而暑假做飯的時(shí)光,我可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家人共進(jìn)晚餐,一起準(zhǔn)備食物,分享彼此的生活和感受。在繁忙的工作之后,這尤其重要,因?yàn)檫@是我和家人感情交流的珍貴時(shí)光。
總之,在教師暑假做飯的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了健康、創(chuàng)新、樂(lè)趣、經(jīng)濟(jì)和家庭五個(gè)方面的心得。這段時(shí)光讓我更加關(guān)注自己的身體健康,提高了烹飪技巧和創(chuàng)造力,放松了心情,節(jié)約了經(jīng)濟(jì)支出,還為家庭帶來(lái)了溫馨。通過(guò)烹飪,我發(fā)現(xiàn)做飯不僅是滿(mǎn)足日常需求的方式,更是一種享受生活和表達(dá)愛(ài)意的方式。
教師的心得體會(huì)6
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時(shí),我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人,對(duì)于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō),一切都需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子,我由衷的喜歡,我常常會(huì)因?yàn)樗麄兊囊痪湓?huà)笑的前仰后合,也常常會(huì)和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面,面對(duì)著幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小很多的主班教師,我有些自卑,我好像什么都不會(huì)了,教案怎么寫(xiě)?都包括什么?什么是區(qū)域活動(dòng)?什么是教學(xué)活動(dòng)?幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么?怎么讓幼兒喜歡你?這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺(tái)上一板一眼的講述著知識(shí),但在幼兒園這兒好像是行不通的。
藝術(shù)活動(dòng),我最發(fā)愁的活動(dòng)。美術(shù)課?音樂(lè)課?我上一次上是什么時(shí)候?十年以前?好像也不是,好像更久。鋼琴,知道長(zhǎng)得是什么樣子,知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪?哎,怎么有那么多的鍵呀。美術(shù)課?我只會(huì)畫(huà)小房子,其他的。。。。。幼兒園安排我參加這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),看到課表有很多我需要學(xué)習(xí),如聲樂(lè)、樂(lè)理、鋼琴、剪紙、畫(huà)畫(huà)、舞蹈,每當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)一次,我就會(huì)在幼兒園表演一次,讓幼兒看看,讓小朋友驗(yàn)收我的成果。
從認(rèn)識(shí)鋼琴的第一個(gè)鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當(dāng),為幼兒上一次音樂(lè)課,為幼兒上一節(jié)畫(huà)小雞,我看到我自己進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面我一直學(xué)的很慢,但每每看到小朋友對(duì)我說(shuō):“田老師,您真棒”開(kāi)始幼兒發(fā)現(xiàn)我沒(méi)去幼兒園時(shí),幼兒會(huì)問(wèn)我:“田老師,你去干什么了?”我告訴他們我去學(xué)習(xí)了,之后每當(dāng)我沒(méi)去幼兒園時(shí)小朋友總會(huì)自豪的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我們田老師去學(xué)本事去了,回來(lái)教我們”當(dāng)聽(tīng)到這些話(huà)時(shí),我都會(huì)想,我還要學(xué)習(xí),為了可愛(ài)的幼兒我都會(huì)學(xué)習(xí),我不是學(xué)的最快的,也不是學(xué)的最好的,但在以后的'日子里,我還會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí),聽(tīng)著大興七幼,佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動(dòng)課。聽(tīng)到課后的反思,我只是能明白我又許多要學(xué)的,但從哪里開(kāi)始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng),觀察小朋友的反應(yīng),到之后的教學(xué)反思,我都認(rèn)真的聽(tīng)著、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多,在聽(tīng)完觀摩課后我總會(huì)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去,在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評(píng)對(duì)幼兒也有很重要的作用,我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng),重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)點(diǎn)評(píng),讓幼兒自己介紹一下自己作品說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
讓幼兒自己點(diǎn)評(píng),看看你喜歡那個(gè),為什么?老師喜歡哪個(gè)為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過(guò)幾次活動(dòng),家長(zhǎng)都會(huì)和我說(shuō)現(xiàn)在xx小朋友可喜歡畫(huà)畫(huà)了每次在幼兒園學(xué)的到家都會(huì)畫(huà)給家長(zhǎng)看,平時(shí)沒(méi)事自己也喜歡畫(huà)畫(huà)。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課,到現(xiàn)在對(duì)上課有些自己的想法。
這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來(lái)的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課,我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦?那里我又該怎么處理,幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí),我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思,老師的點(diǎn)評(píng)不只是直說(shuō)這節(jié)課也會(huì)教一些書(shū)本上沒(méi)有的技巧,我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái),我的幾次公開(kāi)課都得到了幼兒和家長(zhǎng)的喜愛(ài),也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái)我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師,將自己所學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)中去,現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,從開(kāi)始到現(xiàn)在回頭看看,這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對(duì)我們這非專(zhuān)業(yè)的教師,安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡(jiǎn)單的,但這些都是我們最需要的,1、2、3是最簡(jiǎn)單的,但如果沒(méi)有他們音樂(lè)也不會(huì)好聽(tīng)。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)于我們這些非專(zhuān)業(yè)的教師,通過(guò)一些實(shí)例來(lái)講述理論會(huì)讓我明白的更快,再?gòu)睦碚摰綄?shí)例,我們掌握的更好。
希望以后的日子里多些這樣的學(xué)習(xí)。
教師的心得體會(huì)7
成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì),我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)歷豐富的音樂(lè)教師!作為一名音樂(lè)教師,我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的,鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的,在不斷的教學(xué)中,我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí),我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,有如下心得體會(huì):
在教學(xué)的過(guò)程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比方作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、敏感,十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先,樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和開(kāi)展孩子的樂(lè)感?
在練習(xí)樂(lè)曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以參加適當(dāng)?shù)谋砬。如音階,用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來(lái)表示一種憂(yōu)傷;用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)展彈奏,展示自己表現(xiàn)才能的好方法;對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的,比方說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課,可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音,引起他的興趣后,告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短,然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的,參加形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣,接下來(lái)就是如何彈奏了。一般來(lái)說(shuō),再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲,都有可能進(jìn)展比照,至于比照是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)展要求;多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的時(shí)機(jī)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)展表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的.情感,使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中,直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí),還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)展演示,目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記,對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)展比較,以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾個(gè)部分的彈奏技巧連接起來(lái),形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最正確彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí),都處理的太隨意,不是銜接過(guò)緊,顯得倉(cāng)促,就是停頓過(guò)大,失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
3、音樂(lè)練習(xí)法。在第二階段,切不可無(wú)視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感,還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,使學(xué)生心中有歌,然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,結(jié)合彈奏練習(xí),也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心,以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為根底。由于鋼琴音域?qū)拸V,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理想的多聲樂(lè)器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要,準(zhǔn)確的示范彈奏,使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,然后再講解彈奏要領(lǐng),指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的詳細(xì)方法,最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展講解,并選用適當(dāng)?shù)牧Χ、速度做出示范,進(jìn)展講解。其順序按左右手分別進(jìn)展。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。
教師的心得體會(huì)8
在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi),我讀了鄭杰的《首席教師》一書(shū)。收獲非常大,這本書(shū)系統(tǒng)的與教師進(jìn)行了面對(duì)面的知識(shí)分享。之前也曾拜讀過(guò)鄭杰的《給教室的一百條新建議》,那是一本站在學(xué)校管理者角度上寫(xiě)的書(shū),人文色彩濃于專(zhuān)業(yè)色彩,而本書(shū)正好彌補(bǔ)了它的不足和缺憾。
教育作為培養(yǎng)人的事業(yè),關(guān)鍵在教師。鄭杰的《首席教師》一書(shū),站在教師的立場(chǎng)和視角,從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校本研修等三個(gè)角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育素養(yǎng),可以幫助大家梳理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn),重新建構(gòu)教師培訓(xùn)的課程框架。作為一名普通教師,在讀此本書(shū)時(shí),我更關(guān)注于如何提高自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中如何與同事協(xié)作分擔(dān)共贏,希望有一天就會(huì)從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為學(xué)校里或本學(xué)科的“首席”。下面我結(jié)合自身談?wù)勑牡皿w會(huì)。
一、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的首席
主要談?wù)勛约旱淖陨戆l(fā)展,這個(gè)專(zhuān)題介紹的是教師發(fā)展的基本原理,同時(shí)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提出若干建議。其中有一篇《人生幸福》的文章,我特有感觸,雖然只有短短的四年教學(xué)生涯,但也確實(shí)讓我真真切切地體會(huì)到了人生的幸福,我教過(guò)的學(xué)生也有上百人了,有的還與我同在一所學(xué)校,有的已經(jīng)變成初中的學(xué)生,令我高興與欣慰的是,他們中的許多人,都還記得我這個(gè)老師。教師節(jié)時(shí),會(huì)有學(xué)生通過(guò)微信或QQ向我發(fā)出問(wèn)候,再見(jiàn)到我時(shí),還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我打個(gè)招呼,說(shuō)說(shuō)最近的狀況。每當(dāng)想起這些,看到當(dāng)年的“小不點(diǎn)”如今長(zhǎng)成了“參天大樹(shù)”,一種莫名的幸福感便油然而生。我對(duì)教師的人生幸福也有了自己的理解。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的首席
主要討論如何將一個(gè)教研組或年級(jí)組打造成高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),以及在這個(gè)過(guò)程中教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)所應(yīng)該扮演的角色。作為教師如何在自己的教研組中學(xué)習(xí),怎么樣才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加出色。教師集體要成為一個(gè)團(tuán)隊(duì),成員之間必須要善于溝通。溝通的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種能力,因?yàn)橐话闳怂伎嫉乃俣仁钦f(shuō)話(huà)速度的4倍。這往往導(dǎo)致大腦每分鐘有40秒的時(shí)間可以分心想其他事情,而不是聽(tīng)別人在說(shuō)什么,所以?xún)A聽(tīng)是一件很困難的'事情,需要鍛煉自己的這種能力。只有聽(tīng)清楚別人觀點(diǎn)和意見(jiàn)了,在回應(yīng)的時(shí)候才會(huì)有的放矢,讓溝通成為可能。
正如鄭杰所說(shuō),我們這些人從小到大都是在鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下長(zhǎng)大的,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的合作技能方面的訓(xùn)練,因此要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作是一件非常困難的事情。作為教師,我們要明白,自己只有置身于團(tuán)隊(duì)之中,成為團(tuán)隊(duì)中的一員,才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上走得更好。
三、校本研修中的首席
主要討論校本研修的有效性問(wèn)題,討論如何更好地使校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方式而不是虛設(shè)的形式。這其中令我印象最深的還是教學(xué)模式和教學(xué)方法這塊內(nèi)容,教學(xué)模式書(shū)上說(shuō)了有很多種。比如“五階段”教學(xué)模式,“發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式等等很多。結(jié)合我們學(xué)校的汽修的自主合作學(xué)習(xí)模式。知道了這種教學(xué)模式只是對(duì)那些學(xué)校特定的,并不是每一所學(xué)校都存在。最常用的教學(xué)方法有四種:講授、討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。四種教學(xué)方法各有千秋,也說(shuō)了什么時(shí)候該用什么教學(xué)方法,使我受益匪淺,要在我以后的課堂中一一結(jié)合展現(xiàn),提高自己。
這三大部分前一個(gè)是后一個(gè)的基礎(chǔ)和前提條件,要成為真正的首席,就必須先通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),讓自己成為值得尊敬的專(zhuān)業(yè)楷模;在此基礎(chǔ)上,要設(shè)法將自己所在的教研組、年級(jí)組打造成成績(jī)高效的團(tuán)隊(duì),當(dāng)一個(gè)組變成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),才有可能提高校本研修的效益,使團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)共同體,成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。
總之,作為一名成長(zhǎng)中的教師,要想成為“首席”,成為本學(xué)科甚至學(xué)校的楷模,不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),還要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)科外同事間的合作與學(xué)習(xí),溝通與交流。點(diǎn)滴成長(zhǎng),專(zhuān)注認(rèn)真,堅(jiān)持不懈,為成長(zhǎng)為“首席”。
教師的心得體會(huì)9
在自己十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)所持的觀點(diǎn)是:重要的不是看什么語(yǔ)法書(shū),而是怎樣去練習(xí)語(yǔ)法,然后通過(guò)練習(xí)總結(jié)、歸納、整理屬于自己的語(yǔ)法體系(如果一個(gè)人總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法體系會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)可,那么這個(gè)人就可以是語(yǔ)法大師!——無(wú)論是學(xué)生還是老師都一樣)。
一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法,貴在形成自己的語(yǔ)法體系,而非被動(dòng)地接受老師,或是語(yǔ)法書(shū)的語(yǔ)法體系,老師和語(yǔ)法書(shū)只是一個(gè)參考。
那么怎樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢?
一、語(yǔ)法書(shū)是自己的語(yǔ)法體系得以建立的一個(gè)參考。若問(wèn)買(mǎi)什么語(yǔ)法書(shū),買(mǎi)多少語(yǔ)法書(shū),我的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)階段(初中、高中、大學(xué))各買(mǎi)一本就足以。為什么這么說(shuō)呢?無(wú)論是在哪本書(shū)上,三單還是三單,賓從陳述還是賓從陳述,語(yǔ)法點(diǎn)是不會(huì)因?yàn)闀?shū)而變化的。我們買(mǎi)語(yǔ)法書(shū)是為了可以隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)各項(xiàng)細(xì)的語(yǔ)法點(diǎn),每本書(shū)都差不多,只是在各階段的難度把握、語(yǔ)法點(diǎn)的詳略以及針對(duì)相應(yīng)語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)題上有所不同。所以買(mǎi)什么樣的語(yǔ)法書(shū),我歸結(jié)為以下三點(diǎn):
1.既學(xué)習(xí)語(yǔ)法要點(diǎn)又可以有很好的習(xí)題同時(shí)加以運(yùn)用和鞏固——《初中習(xí)題化知識(shí)清單》(英語(yǔ)語(yǔ)法)首師大出版社。
2.專(zhuān)門(mén)針對(duì)各階段考試要點(diǎn),深入透徹、有一定難度——《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》外文出版社
3.突破性參考,進(jìn)階學(xué)習(xí)-《新思維英語(yǔ)語(yǔ)法》外研社
二、養(yǎng)成整理語(yǔ)法筆記的'習(xí)慣,不斷建立、充實(shí)和改良自己的語(yǔ)法體系。一定要在自己練題的過(guò)程中,切實(shí)摳出每一題中所包含的語(yǔ)法點(diǎn),徹底理解她,然后分類(lèi)整理成筆記,自己怎么記更有利于理解就怎么記,記筆記的關(guān)鍵是自己主動(dòng),明白是自己有這個(gè)需求和必要!其實(shí),我很期待語(yǔ)法體系百家爭(zhēng)鳴的景象(但是標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),體系只是一種呈現(xiàn)形式,事物的質(zhì)是不變的,形式可以千變?nèi)f化)。
三、不可孤立語(yǔ)法。語(yǔ)法是以句子和篇章段落為載體的,學(xué)習(xí)語(yǔ)法有兩條路,一是在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),也就是一定語(yǔ)境中的語(yǔ)法,這樣有利于更好更深入得理解語(yǔ)法。二是先學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),然后運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)造句,寫(xiě)文章,這樣可以也可以達(dá)到前者的目的。無(wú)論是哪一條路,都要看是否適合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,但是精神都是一樣的,那就是結(jié)合語(yǔ)境去學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)法。
四、在應(yīng)試的準(zhǔn)備過(guò)程中,語(yǔ)法練習(xí)要保證量和質(zhì)。準(zhǔn)備重要考試,練習(xí)真題才是王道,才能保證質(zhì)量。搞懂真題的每個(gè)細(xì)枝末節(jié),分析能力強(qiáng)的學(xué)生,可以揣摩一下出題者的心理,說(shuō)不定也能找出出題規(guī)律,預(yù)測(cè)趨勢(shì)!在考前一天,即使準(zhǔn)備相當(dāng)充分的學(xué)生,也應(yīng)該再完完整整的做一套真題或高質(zhì)量的模擬題,這樣可以保證做題的狀態(tài),或者說(shuō)是考試狀態(tài)。
語(yǔ)法,其實(shí)是孩子最容易提高的一項(xiàng),因?yàn)檎Z(yǔ)法是固定的,只是她運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中,她的呈現(xiàn)形式變活了,如果孩子抓住語(yǔ)法的精髓,那么形式再千萬(wàn)化,也能找到其中蘊(yùn)涵的本質(zhì)的!
教師的心得體會(huì)10
課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開(kāi)每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,而不是生來(lái)就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂(lè)與收獲,而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,樹(shù)立了信心,更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進(jìn)生的'補(bǔ)差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師的我們,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車(chē)的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?傊虩o(wú)定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師的心得體會(huì)11
第一段:引言。
作為一名教師,我一直以來(lái)都將教育事業(yè)視作我人生的使命。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,我將分享我個(gè)人的教育心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。為此,我采用了多種教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,而且學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力也得到了提升。
第三段:與學(xué)生建立良好師生關(guān)系。
教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康有著至關(guān)重要的影響。我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異,并且鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的.教學(xué)更有興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
第四段:關(guān)注學(xué)生的情感需求。
在教育過(guò)程中,我始終將學(xué)生的情感需求放在第一位。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感層面得到滿(mǎn)足后,才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,我經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的情感狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí),我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持,并與他們共同尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感需求,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒更加穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性也有所提高。
第五段:自我反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
作為一名教師,我始終相信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每一次教學(xué)結(jié)束后,我都會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的方法。同時(shí),我也會(huì)參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
總結(jié):
教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè),作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感需求。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,我們可以為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí),我們也要不斷進(jìn)行自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升自己的教學(xué)水平。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命,為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師的心得體會(huì)12
作為一名中職美術(shù)教師,我有幸親身感受到了教學(xué)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。多年來(lái),我在教學(xué)中不斷摸索,不斷提高自己的教學(xué)方法和技巧,積累了一定的心得體會(huì)。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度五個(gè)方面,分享我作為中職美術(shù)教師的心得體會(huì)。
首先,教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為中職美術(shù)教師,我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能和知識(shí),培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力。我總結(jié)出一套切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),包括學(xué)生能夠熟練掌握繪畫(huà)技巧,了解各種美術(shù)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力和批判思維,以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過(guò)這些目標(biāo)的設(shè)定,我將教學(xué)的方向明確化,更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇與布局十分重要。中職美術(shù)課程既包括基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能培訓(xùn),也包括對(duì)美術(shù)歷史、美術(shù)理論和美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行靈活的調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容的布局上,我注重梯度和漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使他們能夠在不斷挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。
第三,教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)效果的影響很大。中職美術(shù)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維,開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如,通過(guò)舉辦繪畫(huà)比賽、藝術(shù)展覽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力;通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身參與藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的'實(shí)踐能力。
第四,教學(xué)效果的評(píng)估是教學(xué)工作的基本要求。中職教育的特點(diǎn)之一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)用性較強(qiáng),我注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況,并通過(guò)考試、作品評(píng)比等形式進(jìn)行綜合評(píng)估。同時(shí),我也十分重視教學(xué)反饋,及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和建議,以便不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。
最后,教學(xué)態(tài)度對(duì)于教學(xué)工作的成敗至關(guān)重要。作為中職美術(shù)教師,我既是學(xué)生的老師,也是他們的朋友和指導(dǎo)者。我總是保持謙虛和開(kāi)放的態(tài)度,尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們?cè)跍剀昂椭C的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
總之,作為一名中職美術(shù)教師,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式,關(guān)注教學(xué)效果,保持積極的教學(xué)態(tài)度。希望通過(guò)我的努力,給每個(gè)學(xué)生都帶去美術(shù)的快樂(lè),幫助他們發(fā)展自身的藝術(shù)潛能,為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師的心得體會(huì)13
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年8月10日,納雍縣20xx年新教師入職培訓(xùn)在納雍一中召開(kāi),來(lái)自不同地區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,每位老師都以鮮
活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà):教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角來(lái)闡釋老師;“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”,這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識(shí),更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品
德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
古往今來(lái),對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉:老師--最廣泛流行的敬稱(chēng);先生--最歷史悠久的尊稱(chēng);夫子--最古老的尊稱(chēng);教員--港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼;園丁--最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);慈母--最真情感人的愛(ài)稱(chēng);蠟燭--最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;春蠶--最純摯的稱(chēng)謂;春雨--最生動(dòng)形象的默稱(chēng);人梯--最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);孺子牛--最具中國(guó)特色的喻稱(chēng);人類(lèi)靈魂工程師--最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴,更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。
從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責(zé),并且改正了一些錯(cuò)誤的思緒。教師,一個(gè)高尚的職業(yè),不偉大也不渺小,但它在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的重要地位,在種種無(wú)形的壓力下,教師應(yīng)該鄙棄以前的`舊觀點(diǎn),接受新的知識(shí)學(xué)習(xí)新的技能技巧。同時(shí),在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責(zé)任感,教書(shū)育人融于一身,它不僅代表著要教好學(xué)生的文化知識(shí)育技術(shù),而且還要教會(huì)學(xué)生做人的原則。所以,想做做一名優(yōu)秀的教師,就要必須熱愛(ài)自己的崗位,調(diào)整好心態(tài),憑著責(zé)任感努力工作。
然而,光有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,想要給學(xué)生一杯清涼的水,就要有一股源源不斷的源泉,教師的學(xué)習(xí)必須要有流水的趨勢(shì),孜孜不倦的學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能傳給學(xué)生更多的知識(shí),幾位培訓(xùn)教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí),他們用淵博的文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),從事這個(gè)職業(yè)面對(duì)一群活潑可愛(ài),天真無(wú)邪的孩子,教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”“如何對(duì)孩子進(jìn)行保育和教育,”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝
任這項(xiàng)工作。
雖然接觸到只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人之所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師的心得體會(huì)14
作為一名教師,忠誠(chéng)守信是我們的基本職業(yè)要求。而忠誠(chéng)守信并不僅僅是一種職業(yè)準(zhǔn)則,更是一種人生態(tài)度。今天,我想分享我的心得體會(huì),并希望這對(duì)于我們每一個(gè)人都有所啟示。
忠誠(chéng)守信是指堅(jiān)守真理,忠實(shí)于職責(zé)。在教師職業(yè)領(lǐng)域,忠誠(chéng)守信是一項(xiàng)基本規(guī)范,要求我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的真誠(chéng),保護(hù)學(xué)生的隱私,絕不泄露學(xué)生和家庭的秘密,保持教師的職業(yè)操守,做到言行一致。
第二段:忠誠(chéng)守信在教育中的重要性。
教師是孩子成長(zhǎng)中最重要的伴侶之一,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中,孩子都需要老師的引導(dǎo)。而忠誠(chéng)守信正是教師成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中最重要的伴侶之一的重要標(biāo)志,這也是對(duì)于學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。只有我們?cè)诮逃倪^(guò)程中能夠保守學(xué)生的機(jī)密,忠實(shí)于自己的職責(zé),才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,更好地為學(xué)生今后的人生奠定基礎(chǔ)。
在日常工作中,忠誠(chéng)守信是教師一定要恪守的原則,在處理同事、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)一定要認(rèn)真審慎,對(duì)于學(xué)生的私人信息一定要嚴(yán)加保護(hù),絕不泄露學(xué)生和家庭的秘密。另外,在聽(tīng)到學(xué)生的不實(shí)言論時(shí),要有耐心聽(tīng)取學(xué)生的解釋并指出錯(cuò)誤之處,不能輕信謠言和傳言,更不能為了自己的個(gè)人利益而潑學(xué)生冷水或泄露學(xué)生的秘密個(gè)人信息。
第四段:忠誠(chéng)守信的反面教材。
在忠誠(chéng)守信的領(lǐng)域里,也有一些教育工作者失信,教師打著教育的.幌子做著違法犯罪的勾當(dāng),這樣做不僅違反了相關(guān)法律法規(guī),更是對(duì)教育事業(yè)的背叛。這些人的行為給學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)帶來(lái)了不好的影響,我們每一個(gè)教育工作者都要遠(yuǎn)離這些不良行為,堅(jiān)定信念,牢記忠誠(chéng)守信的原則。
第五段:以忠誠(chéng)守信的態(tài)度為師魂。
忠誠(chéng)守信的態(tài)度不僅關(guān)系著教師的職業(yè)道德和職業(yè)形象,更關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在職業(yè)生涯中,遵循忠誠(chéng)守信的原則,檢驗(yàn)自己的言行,約束行為,極大地提高教育工作者的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng),成為他們的師魂,是我們應(yīng)該一直不懈追求的。
最后,教師忠誠(chéng)守信的態(tài)度應(yīng)該是良心和人格的保證。作為一名教師,我們更應(yīng)該認(rèn)真、深思地體察內(nèi)心,使我們的心靈契合;同時(shí),我們應(yīng)該通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)傳遞出我們的良心和誠(chéng)信的信息。在實(shí)踐中,忠誠(chéng)守信不是一種裝飾,而是一種信仰,希望每一位教師能夠認(rèn)真對(duì)待,堅(jiān)定信念,在忠誠(chéng)守信的道路上勇往直前。
教師的心得體會(huì)15
加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo),規(guī)范信訪(fǎng)秩序桃花源旅游管理區(qū)綜治維穩(wěn)辦程名心得體會(huì)隨著桃花源新一輪旅游開(kāi)發(fā)大潮的掀起,一些更深層次的社會(huì)矛盾逐漸凸現(xiàn),非正常出區(qū)到市赴省上訪(fǎng)事件呈上升趨勢(shì),嚴(yán)重破壞了桃花源的良好形象。那么,如何去有效防止非正常上訪(fǎng),疏導(dǎo)社情民意呢?本人認(rèn)為做好如下幾點(diǎn)工作很重要:一、加強(qiáng)矛盾糾紛排查,確保矛盾解決在萌芽。要有效減少非正常上訪(fǎng)事件的發(fā)生,重在治源。一是要做好矛盾排查前期工作,堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)信訪(fǎng)苗頭早排除,充分發(fā)揮鎮(zhèn)、辦事處、村級(jí)信訪(fǎng)信息聯(lián)絡(luò)員的重要作用,建立健全村級(jí)日排查、鎮(zhèn)、街周排查、區(qū)月排查制度,重大節(jié)慶期間要加大排查力度,確保早發(fā)現(xiàn)矛盾早調(diào)處。二是要加強(qiáng)依法行政,政府各職能部門(mén)的干部要不斷增強(qiáng)法制觀念,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。堅(jiān)決做到辦事要依法,程序要合法,語(yǔ)言要得體。防止因干部自身原因而導(dǎo)致矛盾激化,擴(kuò)大社會(huì)不良影響。二、健全信訪(fǎng)機(jī)制,暢通信訪(fǎng)渠道。信訪(fǎng)工作是一項(xiàng)順民意,治亂源的工作,是一項(xiàng)保民安、促和諧的工作,是一項(xiàng)解民難、求發(fā)展的.工作。要做好這項(xiàng)工作,首先要積極爭(zhēng)取到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,不斷完善領(lǐng)導(dǎo)接訪(fǎng)、下訪(fǎng)、約訪(fǎng)制度。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)接訪(fǎng)、積極約訪(fǎng)、帶案下訪(fǎng)、進(jìn)戶(hù)回訪(fǎng)等方式,切實(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去群眾上訪(fǎng)的被動(dòng)局面。再次要拓寬民意訴求表達(dá)渠道。
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