班主任心得

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的班主任心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任心得1

　　有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、親近學生、給學生溫暖

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子！班主任要善于接近學生，體貼并關(guān)心孩子。小學低年級的孩子，身上或多或少都有些不良的習慣，有時，看到這些壞習慣暴露出來，班主任會覺得很煩，就會趕忙提出來，讓他改正，可過不久，孩子又會犯類似的錯誤。其實，有時我們義正詞嚴的一番批評指正，往往不及與孩子單獨交談的效果好。這種單獨的交談還必須讓孩子感覺到不是我們刻意安排的才行，比如：看到哪個孩子的頭發(fā)沒梳好，我就拿起梳子為她梳上個漂亮的小辮，一邊梳，一邊給她提出些需要她改正的小缺點，她一般都能很好的接受。再比如，看到哪個男孩子因為玩鬧而滿頭大汗時，別急著責怪他，而是掏出紙巾，輕輕的替他把汗擦干，一邊進行手中的`動作，一邊輕言細語地告誡他活動時需要注意的問題，不僅能讓他感受到來自老師的愛，更能讓他覺得老師是真的為他好，并不是強制他遵守什么紀律。

　　二、由衷的欣賞學生，并盡可能的贊美他

　　每個孩子都有自己的獨特個性，他們都每個人身上都有優(yōu)點和缺點，只有真心地愛他們，才能更多地看到孩子們的長處。學習成績好的孩子，更樂意表現(xiàn)自己，上課答問少不了讓這些孩子出風頭的，各項活動及比賽，他們也能成為佼佼者，但我們不能一雙眼睛只盯著這些表現(xiàn)突出的孩子看，而應(yīng)該要面向全體學生，仔細觀察學生中的“弱勢群體”，這些孩子往往不太起眼、又不太自信，我們要給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機會，比如：一有需要孩子們幫忙收發(fā)的作業(yè)、課間餐之類的東西，我就會叫他們發(fā)，從中觀察他們做得好的方面，然后利用機會表揚他們，讓他們覺得自己也很受老師器重，也能成為老師的小幫手。實踐證明：老師給的贊美越多，學生就越會顯得更加活潑可愛，學習的勁頭也會越足。

　　三、具體要求、指導(dǎo)到位

　　低年級的孩子對什么事都似懂非懂，其實，班級事務(wù)他們都能幫上不小的忙，就看班主任怎么指導(dǎo)和充分發(fā)掘孩子們的能力了。當教室臟了，需要打掃衛(wèi)生時，班主任指著掃把對他們喊，他們可能會拿起掃把“群魔亂舞”一番，然后就不了了之。孩子們的積極性其實挺高的，只不過，他們不知道該怎么打掃。記得在一年級第二學期，我利用了一節(jié)班會課時間，拿起掃把、拖把、簸箕，一樣一樣告訴他們：這些東西叫什么、干什么的、怎么用，還實際操作，遇到邊角旮旯要利用掃把的尖角來打掃，課桌底下要把掃把伸進去掃……通過那一次班會，班上孩子都知道了勞動工具該怎么用了，然后通過輪流值日讓他們進行實踐，一段時間后，他們就能通過自己的努力把教室打掃得一塵不染了！現(xiàn)在孩子們已經(jīng)三年級了，我開始讓他們做更多的事情，比如：每月一期的黑板報，我們班成立了專門的板報小組，有負責查找資料的、有負責插圖的、有負責設(shè)計版式的、還有負責書寫的……班主任做技術(shù)指導(dǎo)，這樣，我的壓力也小了不少，孩子們還能從中找到成就感，這學期的班干部競選，板報組組長的競選人數(shù)比班長還多呢！每周一次的班會，我也交由孩子們自己組織。班上的孩子共分成了七個班會小組，每周由班主任告之下周的班會主題，讓七個小組輪流準備資料和相應(yīng)的節(jié)目，并鼓勵同組的孩子們周末加強聯(lián)系，互相商量，孩子們的積極性可高了。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，只要我們心中充滿愛，善于細致地觀察、細心地關(guān)愛孩子，孩子們一定會在我們給予的愛中快樂成長，班主任工作也就不會成為沉重的負擔，而是一種榮譽和自豪！

班主任心得2

　　光陰似箭日月如梭，忙忙碌碌，我已經(jīng)和全班同學度過了近三年的時間。因為我們班大都年滿十八歲，本學期班主任為了鍛煉我們自我管理和領(lǐng)導(dǎo)組織能力實行了“代理班主任”制。

　　我是本班班長；在班主任的信任和全班同學的推薦下，讓我先做出榜樣；做一周的值周班主任，全面負責班級一切事物。職位雖��；但事情很多而且必須心細。班主任教導(dǎo)我說，讓我時刻保持好心情，嚴格要求自己，對自己的言行舉止要負責任。對的繼續(xù)發(fā)揚、錯的及時改正，做到虛心聽取同學的建議或意見。

　　在開班會的時候我曾說過，我認為作為一個代理班主任不是應(yīng)付老師的任務(wù)，而是利用好這個機會鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。機會只留給有準備的人，希望接下來的代理班主任繼續(xù)發(fā)揚對的，創(chuàng)造更好的班級。特別注意不要搞形式主義，主題班會沒必要每周都開，要針對本周和上周所做的事情做一下總結(jié)。如果僅僅把主題班會搞成形式，同學也不會重視，也起不到教育學生的目的。要想提高能力要做到務(wù)實，真正從學生的需要出發(fā)。只搞形式主義，就成了華而不實，學生的能力也得不到鍛煉，真正到了工作單位他們會很失望。

　　是金子總會發(fā)光的，是個爛石頭擦再多的油也遮不住內(nèi)在的虛偽！

　　我們要接受現(xiàn)實，做好自己，把自己的專業(yè)能力學好才是第一重要地。沒有沒有過硬的技術(shù)、沒有真才實學宣傳的再好也是白費。社會只相信能力，不會相信形式策劃后的虛偽。

　　我覺得班里有位同學寫的座右銘很好內(nèi)容如下：做自己該做的，不做自己想做的。我認為很適合我們很多技校的同學。不要認為自己有多大能力，能力是實干出來的.，不是吹出來的，更不是玩出來的。

　　在一周工作總結(jié)的班會上我強調(diào)：代理班主任說錯的事情可以提出來，當場改正，說對了的，每個代理班主任就按照建議的快去做，不要拖泥帶水。

　　再強調(diào)一點，別人干代理班主任的時候，說和做的事情讓你心情不好，心里就出現(xiàn)一種憤恨或嫉妒，心想自己當上的時候再治他，這種現(xiàn)象必須嚴禁杜絕。在我們班不能出現(xiàn)這種情況。班主任是讓你鍛煉管理能力，不是相互爭斗。

　　班會最后總結(jié)：我相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持、班主任的幫助和同學們的努力下，12高烹的明天會更好！

班主任心得3

　　大家晚上好！好幾年沒在公眾場合發(fā)言了，今天站在這里，有點小緊張。非常感謝我們年級組長肖老師的推薦，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個發(fā)言的機會。今天的主題是“班主任經(jīng)驗交流”，我個人感覺非常慚愧，做了這么多年的班主任，還真不知道自己有什么好的經(jīng)驗值得分享。或許我只是比大家幸運而已，像我現(xiàn)在所帶的四（7）班，沒有特殊的學生，而且我班的家長中有10多個是搞教育的，他們都比較理解、支持我的工作。言歸正傳，今天我跟大家分享的主題是“做一個幸福的班主任”，跟大家交流一下我在班主任工作中的幾點常規(guī)做法，這也是我一直努力的方向。

　　一、抓好班級常規(guī)，培養(yǎng)學生的“十個好習慣”。

　　兩年前，學校在德育方面就非常重視學生“十個好習慣的養(yǎng)成”，我非常認同，并一直延續(xù)下來了，在四（7）班的教室門口就有“十個好習慣”的展板（課件展示圖片：十個好習慣和課桌擺放整齊的圖片）這是我們四（7）班課桌椅的擺放，無論何時走進去，基本上都是這樣的，每周五第8節(jié)課整理一次課桌和儲物柜，平時，我們是不可以把書包、校服、小提袋放在課桌椅旁邊的，更不允許把水杯放在桌子上面，而且要求學生上什么課就拿什么書。這些細節(jié)真的很重要，正所謂的“細節(jié)決定成敗”。一個班的常規(guī)做好了，學習成績自然不成問題。

　　二、堅持“平等對待每一個學生”，多陪伴學生。

　　四（7）班的班主任寄語是：“每個人都很重要；每個人都能改變；每個人都可以成功！”可能是已為人父，對這句話，感悟特別深，因為每個孩子，在父母心中，都是非常重要的。所以，作為班主任，更應(yīng)該平等地對待每一個學生。這次我們?nèi)ド钲谑澜缰�窗進行社會實踐活動，我就發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，每到一個景點，甘主任和我班的家長義工都在不停地給學生照單人照，他們要為每一個學生至少照一張照片發(fā)到班級微信群，讓每一個家長都能看到自己的孩子在社會實踐中的精彩瞬間。在班級里，我也堅持這樣做，關(guān)注每一個學生，特別是后進生，更要微笑面對。另外，就是要多陪伴學生，我經(jīng)常陪學生一起吃飯，午休，一起運動，和他們聊天，幫助他們解決學習生活中的困惑，鼓勵他們并分享他們的快樂。而且，和學生一樣，我每天最期待的就是第8節(jié)活動課了，可以和他們一起盡情地享受運動帶來的快樂。所以請我們的老師們，第8節(jié)課放下手中的工作，走出辦公室，和學生一起去運動，借上班時間，鍛煉自己的身體，還增進了師生的感情，何樂而不為呢。

　　三、身教重于言傳。

　　在我們辦公室有這樣一條標語“學高為師，身正為范”，因此，教師應(yīng)當嚴以律己。我們班主任更要時刻檢點自己。兒童的模仿性強，在成長過程中總是自覺或不自覺地模仿自己的老師。如果要求學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，那么自己要以禮待人，多使用文明用語；如果要求學生養(yǎng)成做事認真的`習慣，那么自己要有一絲不茍的工作態(tài)度；凡是要求學生做到的，我們應(yīng)該首先要做到。例如，我會堅持每天給學生分享一件幸福的事情，學生也就會每天堅持寫他們的《幸福賬本》。

　　四、加強和班級任課老師的溝通，關(guān)注學生所有科目的學習。

　　經(jīng)常有老師向班主任反應(yīng)“今天同學在我的課堂中，不認真聽講，影響其他同學；同學不完成我的作業(yè)�！睂W生在任課老師和班主任面前的表現(xiàn)是有差異的。我們應(yīng)該及時溝通，解決問題，去協(xié)助任課老師更好地完成工作。我作為四7班的班主任，和任課老師的合作是愉快的，他們也給予了我很多幫助，在此，要感謝語文老師甘主任、英語潘志平老師和我的教育小組羅詩祎老師。當然，當任課老師忙時，我也會幫忙看班，帶學生閱讀、背國學、背單詞、唱歌，督促他們完成各科作業(yè)。我們數(shù)學組有12個老師，期中10個是班主任，我在數(shù)學教研的時候，也常跟他們談：作為數(shù)學老師不僅僅要教好數(shù)學，更要做好班主任工作，要關(guān)注學生所有科目的學習，不僅僅是你的數(shù)學成績。

　　五、加強業(yè)務(wù)學習，提升自己的綜合能力。

　　作為班主任，需要各方面的綜合能力。很慚愧我看的書不多，但偶爾也會看一些（課件展示基本書）。我們一定要好好利用工作之余的時間，多閱讀和學習，為自己充電，這也是我要努力的方向。另外，建議大家多看一些綜藝類的娛樂節(jié)目，更有利于開展各項班級活動，保持一顆童心。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！庇浀糜幸淮伟鄷�課，我們開展了積極心理學中的“戴高帽”活動，我也把高帽戴到自己的頭上，讓學生為我戴高帽，聽了他們的評價，真的很感動！這就是我作為一個班主任收獲到的最大的幸福。

　　最后，我想說：作為一名教學工作者，我們要多一點陽光，少一點灰暗；多一點關(guān)愛，少一點責罵；多一點寬容，少一些冷漠。我會一直努力，做一個有愛心、充滿幸福感的班主任。（謝謝大家！）

班主任心得4

　　在教育的廣闊舞臺上，班主任這一角色承載著重要的責任和使命�；仡欉^去的工作歷程，我深深感受到作為班主任工作的酸甜苦辣，同時也收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和深刻的心得。

　　首先，我認為班主任不僅是教書育人的教師，更是學生精神成長的引路人。班級管理不僅需要我們嚴格把控學習紀律，確保良好的教學秩序，更要求我們在日常點滴中關(guān)注每一個學生的個性化發(fā)展，發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。從每一次的主題班會到日常的行為規(guī)范教育，我都力求通過生活中的實例讓學生明白做人的道理，學會獨立思考和解決問題的能力。

　　其次，在班主任工作中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我努力做到尊重每一位學生的個性差異，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，用愛心和耐心去包容、鼓勵、激發(fā)他們的積極性。無論是學業(yè)上的困難還是生活中的.挫折，我都盡力提供支持與幫助，讓他們感到班級是溫暖的家庭，老師是值得信賴的朋友。

　　再者，家校合作是提升教育效果的重要途徑。通過定期的家長會、個別談話以及線上線下的溝通交流，我不斷加強與家長的聯(lián)系，共同探討孩子的成長問題，形成教育合力，以期在家庭與學校之間搭建起一座穩(wěn)固的信任橋梁。

　　最后，自我反思與持續(xù)學習也是班主任工作不可忽視的一部分。面對日新月異的社會環(huán)境和教育形勢，我始終保持一顆謙遜好學之心，不斷更新教育教學理念，優(yōu)化管理方式，以便更好地適應(yīng)新時代對學生培養(yǎng)的要求。

　　總結(jié)班主任工作的心得，就是既要嚴謹治學，又要以人為本；既要注重知識傳授，更要關(guān)心心靈塑造。在今后的日子里，我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份充滿挑戰(zhàn)與機遇的工作中，陪伴學生們一同走過青春歲月，見證他們茁壯成長的過程。

班主任心得5

　　對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。

　　一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學生的真心回報

　　我現(xiàn)在所帶的班級有個學生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

　　二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍

　　一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。

　　1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的`影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

　　2、針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

　　三、班主任要以身正人，實行人性化管理

　　一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學生甚至一生。

　　1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。

　　2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。

　　四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

　　1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

　　2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

　　五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的個人習慣

　　1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變?yōu)橹埂?/p>

　　2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學生文明習慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學生做事一絲不茍、認真仔細的行為作風。

　　3、提倡學生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風，防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。

　　總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。

班主任心得6

　　我參加了中學班主任的培訓(xùn)，感到非常榮幸。通過在網(wǎng)上學習，凝聽了專家的講座使我受益很多。專家教師們的杰出講座和課程的設(shè)置，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，特別是我們農(nóng)村中學的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點：

　　一.不斷提高自身素養(yǎng)。

　　班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生龐大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)體會，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中建立一個實實在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素養(yǎng)。

　　二.重視學生的心理健康教育。

　　初中學生心里情緒不穩(wěn)固，對孩子的成長常常起著很大的影響，通過這次培訓(xùn)，使我認識了初中學生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確切是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而班主任教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用，更好的增進初中學生的健康成長。

　　三.班主任要走進學生的心靈，搞好師生關(guān)系。

　　班主任是班級的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的`接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。對學生要注意語言分寸，做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關(guān)系，從而做好班級管理工作。

　　四.采取多種教育方法，加強班級管理。

　　學會去視察學生、去了解學生、去掌控學生的思想動態(tài)，再循序漸進、因材施教，時時注意發(fā)覺學生身上的閃光點，多鼓勵學生，建立學生的自信心，從而有利于班級的管理。

　　五.充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生學會管理自己，養(yǎng)成良好的習慣。

　　六.對待全部學生要一視同仁，同等對待。

　　七.班主任要做好班級日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。

　　八.作為班主任，我們始終應(yīng)當把德育工作放在首位，以其來增進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。

班主任心得7

　　當今中學生早戀現(xiàn)象非常普遍，根據(jù)我的教育經(jīng)驗，我認為“引導(dǎo)”是一條比較行之有效的方法。我不想奢求達到教育家那樣的高度，但我只是想說出自己的一些想法。

　　發(fā)現(xiàn)了學生的早戀“苗頭”，大家都是在說引導(dǎo)，但如何進行呢？堵是不行的，也堵不住，我想有很多家長老師都試著堵過，其結(jié)果只會讓家長、教師與孩子的關(guān)系越來越緊張。開始或許是因為害羞只是暗地里進行，終于被我們發(fā)現(xiàn)公之于眾了，于是膽子也就可能越加大，也就什么都不在乎了。

　　我想把自己處理早戀問題的一個案例寫下來，與大家一起分享。那是我上崗的第一年，帶了一個班主任，什么經(jīng)驗也沒有，雖說累些，但是也學到了很多東西。班里有一個學生叫王燦，他和一個女生結(jié)成了義哥義妹的關(guān)系，并且還被我收到一份所謂的情書，當知道這件事時，我很生氣，已經(jīng)做好了將王燦狠批一頓的準備，但當我將王燦叫到辦公室的一剎那，我決定采取從側(cè)面迂回的辦法。于是我指著王燦那張用數(shù)學本紙，并且涂抹得很臟的“情書”厲聲說道：“王燦，看你學的什么東西!”王燦的頭垂得很低，臉也很紅，我接著說：“丟我的人！數(shù)學語言是什么？是用最精簡的語言表達最準確的含義。跟老師學習了這么長時間數(shù)學，別說言簡意賅了，連句子都不通順，來，掂個凳子坐我旁邊，老師給你修改一下。”王燦坐在我旁邊，一臉的詫異，我想他的心里或許正在疑惑老師究竟想怎樣，但當看出我沒有惡意時他終于放了心。于是經(jīng)過了大修改，王燦的“情書”出爐了，句子念著通順了，沒有以前肉麻了。最后我看著王燦又對他說：“王燦，老師還想對你說，給人家寫信字這么潦草怎么行，應(yīng)該一筆一劃工工整整，來，再寫一遍�！边@一遍他寫得很是認真，這個時候他顯然已經(jīng)把我當成了自己人。我的懲罰，是在他不知不覺中進行的，于是我又指著他用數(shù)學本紙寫成的東西說，“王燦，用這樣的紙怎么能行呢？”我將干凈的信紙拿出來一張給他說：“以后用這樣的紙寫信也是對別人的尊重，記住哦，對任何朋友都應(yīng)尊重�！庇谑峭鯛N又寫了一張，并且是工工整整。我發(fā)現(xiàn)他的.字能寫好。

　　當他終于寫完看著我時，心里大概想著：這個時候可以發(fā)出去了吧。但我說：“王燦，你無父無母（王燦不是本地人，跟著伯父生活，大娘對他不好，曾找我多次說住校問題，未能解決），你的將來是什么？你能給別人帶來什么？你的目標是什么？理想是什么？以后靠什么過活？”當聽到我問的這些問題時，他懵了,沒有回答。

　　“你來學校的目的是什么？”我接著問道。

　　“學習�！彼�低聲回答。

　　“學習改變命運，你準備如何改變自己的命運呢？現(xiàn)在的時間我們究竟應(yīng)該如何運用呢？是虛度還是有意義的學習知識呢？”我最后問道。

　　“我知道了，老師�！蓖鯛N抬起頭對我說。

　　談到這兒時，我就中止了教育工作。我想效果會出來的。

　　后來，王燦又強烈要求成為數(shù)學課代表，我同意了，于是狠下功夫?qū)W習的一個孩子轉(zhuǎn)化過來了。我為自己的成功感到高興。

　　以上就是我處理早戀問題的一點經(jīng)驗。我相信：教育是和學生心與心的交流，我始終謹記并奉行著這一點。

　　總之，中學生“早戀”是一個十分復(fù)雜的社會問題，我們既要重視也不必惶恐。實踐證明：對“早戀”問題宜導(dǎo)，不宜堵，如粗暴禁止，簡單化處理，常常事與愿違。因為促使學生“早戀“的原因是多種多樣的，所以我們必須結(jié)合學生的個體具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作，以事實說服人，以情感感染人，以理想激勵人。關(guān)鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到動之以情，曉之以理，使學生產(chǎn)生自我教育的力量，從“美麗的錯誤”中解脫出來。

班主任心得8

　　這學期，我參加了羅湖區(qū)中小學班主任專項培訓(xùn)，看了魏書生《如何當好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細，語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學生的典范表率，更應(yīng)該是學生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚民主精神，保護和培養(yǎng)學生的民主意識，與學生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：

　　一、改變師生角色，建立平等關(guān)系。

　　很羨慕魏老師能把學生看成一個個天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形_。在平時的班級工作中，我總是努力讓學生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學生天性的.發(fā)展，也疏遠了原本和諧的師生關(guān)系。有時候覺得班主任像警察，嚴格監(jiān)管著學生的行為，不容許學生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意著學生的變化，不允許學生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學，天使與惡魔理論，這是學生學會自我管理，也是班主任管理學生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。

　　二、民主競選干部，分層管理班級。

　　魏老師在班級管理中，讓學生“人人有事做，事事有人做”。普通學生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任�，F(xiàn)在想想也很在理，學生們都能認真主動地做好份內(nèi)事了，反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學生，讓學生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想：一切交給學生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。

　　三、集體商量對策，共同處理事務(wù)。

　　班主任一直處于強勢的地位，學生也習慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之，助長了學生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認為學生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學生談，不把自己的觀點強加給學生去執(zhí)行，不隨意剝奪學生的民主權(quán)利。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。

　　魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學生學會自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學生身上表現(xiàn)出來的高度責任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學淺，沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會不斷完善自己，達到的教育境界！

班主任心得9

　　今年上學期當了一個學期的音樂班班主任，自身得到了很大的提升與感受，人得到了很大成長。

　　今年2月份剛剛開始初，我的`高二年級劉主任找我談話問我這學期鍛煉一下，當個班主任。我想應(yīng)該鍛煉一下自己了，雖然以前當了幾次班主任但是都是帶的都是不錯的班級學生，學生的自覺性還是蠻強的。我想了一下答應(yīng)了下來當了16班的班主任，這個班級是音樂班，學生素質(zhì)較差加上上學期班主任事務(wù)繁多，對這個班級不是太看得到位。造成這個班級懶散，一到這班級我首先給了學生一些規(guī)章制度，違反者給予一定處罰，甚至一些體罰。

　　由于下學期準備小高考，我就督促這班學生把精力放在下高考上面來。經(jīng)過這樣嚴格督促下，這班的小高考成績還是不太理想。

　　經(jīng)過這一個學期的鍛煉，以前暴躁脾氣的我性格收斂了很多，什么事情都要經(jīng)過自己深思熟慮的考慮，整個學期是對自己的鍛煉與磨練了。

班主任心得10

　　今天是20xx學年度第第一學期期末考試的第二天，考點是席廠小學第九考場。初進教室，班里學生雖然還有點喧嘩躁動，但這并沒有引起我的注意。真正吸引我的目光的是教師的班級文化布置。班主任在教室四面的墻壁辟出專欄，分別按季節(jié)順序命名為“春之聲、夏之夢、秋之韻、冬之歌”，陳列了“詩詞美文”、“經(jīng)典詞句片段”等內(nèi)容。并裝飾以精美的剪紙貼畫，再加上教室里張貼的《論語》辭章，給人以撲面而來的文化氣息。

　　有了，考試前師生交流可以開始了：“同學們，你們知道我初進教室的第一印象是什么嗎？就是你們班的班級文化布置，透出一股濃濃的文化生態(tài)氣息。我相信在這種文化環(huán)境里學習、生活的孩子，在這種文化氛圍熏陶下的學生，一定是很有文化修養(yǎng)，講文明、懂禮貌，知道審美，熱愛生活的學生，一定是受人歡迎，讓老師喜歡的學生。昨天，大家都考了兩場了，想必一些考試常規(guī)你們都知道了，我就不再重復(fù)了。希望大家注意考風考紀，如實反映自己的學習情況，考一個真實的`成績。臨近年末歲尾了，以一份完美的答卷，給老師、家長做出最好的回報，讓自己回家過一個愉快的春節(jié)。同學們能做到嗎？”“能！”大家齊聲回答。過后，我語音稍微一頓，略作沉吟，說道：“可惜讓老師有點不滿意的是，咱教室地面的垃圾太惹眼了！有一個優(yōu)美潔凈的環(huán)境，才能有一份好心情，有一個出色的發(fā)揮，才能考出一份好成績！大家說，是不是這個理？”“是！”說著，同學們忙把腳下的廢紙、食品袋，匆匆撿拾起來。這時，我目光一轉(zhuǎn)，才注意到黑板上寫著一行字：請愛護我們的班級文化，謝謝！見此情景，我心中油然而生一股敬意：這是一位懂得教育藝術(shù)的班主任，一個有著美好情懷，知道尊重、信任學生的老師。遇到這樣的老師，學生應(yīng)該是幸運的；生活在這樣一個班級大家庭，學生是幸福的。想到這兒，我腦海中忽然浮現(xiàn)昨天在第七考場監(jiān)考的一幕：一些頑皮的學生竟然在講臺老師的板凳上埋藏了拉炮，老師不小心坐響了，嚇了師生一跳。更不能容忍的是考試過半，孔鵬鵬竟然又弄響了拉炮，蓄意制造恐怖氣氛，影響了同學們考試。我忍無可忍，狠狠地批評了他一頓。

　　如此師生交流過后，愉快的考試就開始了，愉快的一天就開始了！果然，整場考試秩序井然，只聽到教室里沙沙的寫字的聲音，學生安靜有序地完成了試卷。

　　是啊，再頑劣的學生也有向善柔軟的一面，以硬碰硬，剛性管理的方法也不是萬能的。人是講理性的，也是重感情的。是渴望被尊重和贊美的，尊重的力量是強大的，尊重能創(chuàng)造教育奇跡！

班主任心得11

　　剛當班主任的第2天，我推開教室門，看見教室里到處是垃圾，氣不打一處來，一步跨進教室大聲訓(xùn)斥道“你們看一看，這是你們學習的教室，還是一個垃圾場？”

　　看到我生氣的樣子，大家個個面面相覷，你看看我，我看看你，再看看地上的垃圾，居然都坐在座位上無動于衷。

　　我氣不打一處來，大聲說：“先不上課，把教室打掃干凈了再說。”

　　大家拿起勞動工具，我親自督促，花了近二十分鐘才打掃干凈了。

　　看到學生這個樣子，我只好發(fā)揮班主任的的口才了。我從環(huán)保講到健康，從理解講到團結(jié)，從個人講到集體，從社會講到國家等等。我滔滔不絕地講，學生似懂非懂地聽。我還沒講完，下課鈴聲就響了起來。

　　第二天，教室照樣到處都是垃圾。毫無疑問，我又是一頓訓(xùn)斥，又是一翻思想工作才開始上課。

　　接下來一段時間，教室里的垃圾是少了些，但是始終都有。尤其是有四個學生，無論你怎么說，他就是養(yǎng)不成愛清潔的習慣。

　　面對這一現(xiàn)象，我決定改變一下工作方法。

　　上課鈴響后，我輕松愉快地走進教室，微笑著看了一下大家，再看了一下地板。教室的`雜物柜前有幾個小紙團，我不動聲色收拾起來。收拾好后，我再看了一下平時不講衛(wèi)生的那幾個同學，果然發(fā)現(xiàn)他們的座位下都有垃圾。我走到最不講清潔的那位同學面前，和顏悅色地對他說：“請你站起來，離開一下座位。”那位同學疑惑不解地看著我，慢慢地站起來，離開了座位。我挪開他的凳子，拿來清掃工具，在他的座位上收拾起垃圾來。收拾干凈后，把他的凳子擺正，對他說：“你現(xiàn)在可以坐到位置上去了，我還得把你的垃圾放到垃圾箱里。”他臉一下子通紅，把頭也埋得低低的，一句話也不說。看到他那尷尬的樣子，我微笑著對他說：“這垃圾我會幫你放到垃圾箱里，但我希望這是我最后一次為你收拾垃圾。其實，我毫不懷疑你是一個愛清潔的孩子。”然后示意他坐下，他點了點頭坐了下去。

　　我回過頭一看，剛才看到的那些垃圾也不知什么時候不見了，我滿意地笑了。

　　從那以后，我自己當成班上的一名學生，只要有機會就參與到學生的活動中去，以自己的行動去影響他們。現(xiàn)在我們班不僅教室整潔，班風也正了，學風更濃了，更重要的是我工作得非常開心。

班主任心得12

　　20xx年9月24日，作為一名新進教師，我有幸參加了衡東縣教育局主辦的，由衡東縣教師進修學校承辦的20xx年中小學班主任全員培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多。上午我們聆聽了來自省城長沙的教育專家陶妙如老師的精彩講座，陶老師妙語連珠，在培訓(xùn)會場停電，音響設(shè)備未能準備好的情況下，堅持講座，現(xiàn)場為我們分析了在班級建設(shè)的過程中會出現(xiàn)的諸多問題，比如手機問題、網(wǎng)絡(luò)成癮問題、早戀問題、學生厭學問題等，提出了自己的看法與解決方式，盡管不一定適用于我們的學生，但是卻也給我們打開了一扇的天窗，對于解決這類問題，提供了靈感。同時聽了陶老師的講座，讓我對于教師這份職業(yè)的認識有了更深層次的理解，教師職業(yè)是神圣的也是任重而道遠的。下午我們又聽取了三位老師的專題講座，給我留下印象最為深刻的是真塘中學李標老師的《人治、文治、法治》，他的這種班級管理模式，為我這個新手班主任提供最為實際的行動指南。這次的學習，讓我體會到在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好中學班主任工作總結(jié)一下。

　　一、努力充實自我

　　要做一名合格的班主任，必須不斷地努力學習，提高自身的管理水平和能力。那么從里學？一是向書本學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，用理論指導(dǎo)實踐；二是向同行學，特別是我們這種新手老師，需要更為謙虛的向那些管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們切磋、交流、取長補短；三是在做中學，學中做。理論指導(dǎo)實踐，實踐要對理論有所充實，這需要我們在班主任工作過程中不斷地總結(jié)反思，才能有所進步，把班主任工作進行的有聲有色。

　　二、愛學生

　　在這次培訓(xùn)中，侯麗君老師講到當老師，一定要有愛心。愛是教育永恒的主旋律，作為班主任老師，更是要把學生當作自己的孩子一般來愛，要用愛去感化學生，觸動他們的心靈。面對學生犯錯時，要動之以情曉之以理，而不是去體罰他們。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的師生關(guān)系

　　在班級管理過程中，班主任要對班上的學生做到平等對待、一視同仁，不能輕視任何一個學生，對于學困生或是生理和心理有問題的學生，需要更為耐心的關(guān)注和關(guān)愛，要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

　　四、以身作則，用人格影響學生

　　學高為師，身正為范。作為老師，你的言行對學生有潛移默化的`影響，班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果用自己的人格品質(zhì)去吸引學生，令學生欽佩，那么我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步，比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

　　五、組建和培養(yǎng)班干團體

　　要做一個輕松的班任老師，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來需要花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課班干部競選，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

　　六、做好家校聯(lián)系

　　孩子的進步與成長，離不開老師，也離不開家庭的教育。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如利用手機微信，建立班級微信群，定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

　　總之，班主任工作任重而道遠，通過這次培訓(xùn)，可以說為我們新手班主任指明了前進的方向，讓我們收獲多多。教師管班要培養(yǎng)孩子們法律意識與制度意識，同時要培養(yǎng)學生的自立自強，更重要的是培養(yǎng)學生對家庭、對集體、對社會的使命感。這是我們班主任老師共同的目標。

班主任心得13

　　軍訓(xùn)對于我來說已經(jīng)不是第一次，然而以新生班主任的身份去參加軍訓(xùn)卻是人生中的第一次。為了能夠提前適應(yīng)班主任角色，達到快速上崗的要求，我有幸參加了山西交通職業(yè)技術(shù)學院20xx級新生班主任軍訓(xùn)。經(jīng)過九天短暫而又緊張的軍事訓(xùn)練和理論學習，我在身體上得到了充分的鍛煉，在思想上對班主任工作有了更為深刻的認識，在理論上得到了豐富和拓展。此次軍訓(xùn)讓我受益匪淺，下面是我的一些軍訓(xùn)心得：

　　一苦樂相隨，一分耕耘，一分收獲。軍訓(xùn)期間，早上五點半起床，晚上十點熄燈睡覺，每天天氣炎熱，而且訓(xùn)練時間很長，但各位老師都經(jīng)受住了考驗。從訓(xùn)練場上每個動作的操練到室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一；從行進中的整齊化一到就餐時的文明有序，處處都有教官們身先士卒的身影，他們吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴整的作風與形象深深刻進我們每個人的腦海，影響著我們的點點滴滴�！罢拒娮恕薄ⅰ靶羞M立定”、“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”，這些具體訓(xùn)練項目中，給予我很多啟示�！罢拒娮恕�，不僅考驗我們的個人毅力，還塑造了我們良好的精神風貌。“行進立定”克服了我們以自我為中心的觀念，展現(xiàn)的是我們的團隊作戰(zhàn)意識，一個團隊只有互相配合步調(diào)一致，才可實現(xiàn)目標，做好工作�！跋蜃筠D(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”，講求的是默契與協(xié)調(diào)，一個團隊不僅要有配合，還要有默契，才能收到最好的效果。此外，周教官對我們進行的國防教育，讓我們了解國防的基本內(nèi)容、基本任務(wù)、基本要求，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的思想觀念。此外，我們還學習了軍事技術(shù)常識以及高技術(shù)武器裝備的發(fā)展動態(tài)，了解高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的特點與規(guī)律。這些讓我更清楚了當今的國防形式和我們每個人必須肩負的責任，也提醒我們不論是對工作這個小家還是對國家這個大家，始終都應(yīng)該保持憂患意識，并以此激勵我們的工作。

　　二此次軍訓(xùn)我們在體驗軍旅生活的同時，更重要的是給我們各位老師提供了一個相互交流與認識的平臺。平時工作中，各位老師因備課、授課而忙碌，很少有時間像這樣聚在一起進行交流溝通與討論。而此次軍訓(xùn)期間，大家一起吃飯，一起訓(xùn)練，一起游玩，一起學習，同甘共苦、相互鼓舞、相互幫助，嚴肅而又活潑，彼此有了更為深刻的了解與認識，增進了友情。此外，班主任是班集體的核心，是領(lǐng)路人，是學生、學校、家庭之間相互溝通的橋梁與紐帶。因此不僅要求班主任具有較強的為人處事能力，更要有靈活的處事方法。因此，我作為第一次帶班主任的老師，能夠有機會和各位老班主任學習與探討，對我今后的班主任工作有著重要的影響。他們每個人的經(jīng)歷，他們班集體管理的方式和經(jīng)驗對我都是一個非常好的榜樣與激勵，這也進一步增強了我當好新生班主任的信心。

　　三與其說這次是對新生班主任的軍訓(xùn)，不如說是對新生班主任上崗前的集體培訓(xùn)。動員會上張院長意味深長的演講，讓我再一次體會了班主任對學校管理，對學生管理的重要意義。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任的'工作對一個班集體有著決定性的影響。班主任是班級工作的靈魂；是班級工作的組織者、管理者和學生成長的引導(dǎo)者；是在學生心靈上耕耘的人。所以班主任的工作不僅要向?qū)W生傳授文化科學知識，更重要的是關(guān)懷學生思想上的進步，道德品質(zhì)的成長，以及學生的身體健康。班主任要處在“溝通學校與家庭、社會教育”之間聯(lián)系的主要地位上。既是學生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學生的老師，更是學生的知心朋友，對全班學生的全面發(fā)展和良好個性的形成負有直接的教育責任。班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動每時每刻都在影響著學生。而每天在訓(xùn)練期間針對班主任工作的講座，讓我對班主任工作的任務(wù)、特點和意義有了深層次的理解，并通過對如何當好班主任的探討，讓我掌握了班主任工作的方法和原則，豐富了班主任工作的理論知識。

　　每一段新的人生征程都是以軍訓(xùn)開始。我將以此為契機，進一步嚴格要求自己，加強自己各方面能力的培養(yǎng)，把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的好習慣、好作風帶到今后的學習和工作中，樹立不怕吃苦，勇于嘗試，精益求精的進取精神，我相信在以后的工作、生活、學習中不管從對待生活的態(tài)度上、意志力上，還是思維方式上，我都將受益匪淺。

班主任心得14

　　因為班主任角色的特殊性和工作的復(fù)雜性，工作中就必須逆向思考身邊人物角色心理期望，從對象的要求思考自己的管理思想與方法。今天讓我們一起讀懂的四種人對班主任的期待。

　　1、學生的期望。學生期望公平，正義的老師，工作中需要去掉功利有色眼鏡；學生期待學識淵博，人格高尚的老師，工作中學需要學習和修煉；學生希望有能夠尊重他們的老師，工作中需要做得人格的平等。

　　2、科任教師的期望。科任教師期望的是和諧、幸福的工作團隊，需要班主任做好橋梁紐帶作用服務(wù)于每一科教師；期望上課紀律很好的班級，需要引導(dǎo)學生建立班級學習秩序；期望學生有人情味的班級，需要引導(dǎo)學生學會與人相處；還期望自己能夠有滿意的成績，需要幫助學生樹立只要拼搏成績盡在囊腫。

　　3、學生家長的期望。家長期望把孩子放在這里他們放心，需要班主任有良好的社會口碑和班級管理能力；期望你有神奇的魔力改變他們的孩子，需要班主任與家長達成一致的教育目標；還期望能夠與他們平等的'溝通建立良好的關(guān)系，需要班主任充分利用現(xiàn)代媒體建立溝通的渠道。

　　4、學校領(lǐng)導(dǎo)的期望。領(lǐng)導(dǎo)期望班主任能夠出色管理好一個班，需要班主任從基本常規(guī)做起確保不失誤。期望你能成為學生招生的品牌，需要班主任挖掘自身潛能做出自己的特色；還期望你能夠迅速成長能走出去，需要班主任能夠與時俱進學習、學習、再學習！

班主任心得15

　　當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，融洽師生關(guān)系。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，就能達到事半功倍的效果。

　　我只當了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、發(fā)揮小助手的能力

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再認真分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學生認可的班干。這樣學生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展，并積極搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。

　　為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有官做。我們班的副班長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找官位，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長，負責管理燈的開與關(guān)工作的是燈長，負責清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些官位。由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時我有事不在學校，這些小老師會組織同學學習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學有問題時，小老師會走上講臺講解一番，學生完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風。

　　二、把班會課利用好

　　原先我們把班會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學生，好在什么地方，我就及時給予物質(zhì)(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學生的`面子。

　　三、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。

　　六年級的學生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態(tài)，做到防范于未然。

　　我班有一名學生叫寧義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書，聽說是四大金鋼之一。開學第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，就沒有理他，他說：老師我要報名，我叫寧義浙。我嚴肅地說：你也是學生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報名，你不適合讀書。當時他意識到自己的錯誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個下馬威過后，當天在排位子時，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機，當眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員，因為我經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積極投入到學習、管理中來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和愛，這樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了，紀律搞好了。

　　四、正確對待后進生。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

　　我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為球長，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再沒有打架，并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

　　五、讓每個人都有被重視的感覺

　　獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我希望集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了語文進步獎、數(shù)學進步獎、最佳組長獎、最佳紀律小標兵獎、優(yōu)秀生獎等。哲人說：使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。

　　以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。

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