小學(xué)心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的小學(xué)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)心得體會1
近期，我校舉辦了一場關(guān)于心理健康的講座，內(nèi)容涵蓋了很多對小學(xué)生來說非常重要的主題。聽完講座，我深受啟發(fā)，對許多事情有了更深入的理解。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座提到了情緒管理的重要性。情緒是人的內(nèi)心感受的一種表達(dá)方式，它可以影響我們的思考和行為。在講座中，講師分享了一些情緒管理的方法，如樂觀積極地對待困難，主動傾訴，尋求幫助等等。我深感這些方法非常實(shí)用，可以幫助我們更好地控制自己的情緒，更好地應(yīng)對生活中的.挫折和壓力。例如，在遇到困難時，我們可以積極尋找解決問題的方法，而不是消極地抱怨或放棄。情緒管理不僅能夠幫助我們更好地處理生活中的困難，還能提高我們的心理韌性，使我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
其次，講座還談到了人際關(guān)系的重要性。人是社會性動物，我們無法獨(dú)自生活。通過與他人交流和合作，我們可以獲得幫助和支持。講座提到了如何建立良好的人際關(guān)系，如尊重他人、傾聽他人的想法和感受、互相幫助等等。這種信任和友誼的發(fā)展不僅可以幫助我們獲得更多的朋友，也可以提高我們的生活質(zhì)量。例如，在與同學(xué)相處時，我們要尊重他們的權(quán)利和意見，理解他人的感受，主動幫助他們。良好的人際關(guān)系不僅可以帶來快樂和幸福，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中更加順利。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)識的重要性。自我認(rèn)識是指對自己的性格、價值觀、興趣和潛力等方面的了解。通過自我認(rèn)識，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢，更好地了解自己的需求和目標(biāo)。在講座中，講師提到了一些自我認(rèn)識的方法，如反思自己的行為和情緒，傾聽自己內(nèi)心的聲音等等。這些方法可以幫助我們更好地了解自己，并根據(jù)自己的需求和興趣來制定目標(biāo)和計劃。例如，通過反思自己的學(xué)習(xí)和社交表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和改善自己。自我認(rèn)識不僅可以提高我們對自己的信心和自尊心，還可以幫助我們更好地適應(yīng)成長和面對各種困難。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了積極應(yīng)對壓力的重要性。壓力是我們生活中不可避免的一部分，它會對我們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。在講座中，講師分享了一些應(yīng)對壓力的方法，如尋找支持系統(tǒng)，調(diào)整心態(tài)，鍛煉身體等等。這些方法可以幫助我們更好地應(yīng)對壓力，保持身心的健康。例如，在面對考試壓力時，我們可以適當(dāng)尋找家人和朋友的支持，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，合理安排休息和運(yùn)動時間等。積極應(yīng)對壓力不僅可以提高我們的應(yīng)變能力，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績。
總之，這次心理講座對我來說是一次很有啟發(fā)的經(jīng)歷。通過講座，我明白了情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識和積極應(yīng)對壓力等方面的重要性。我相信，只有更好地理解和應(yīng)用這些知識和方法，我們才能更好地發(fā)展自己，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。我會將這些精神和方法運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個更好的自己。
小學(xué)心得體會2
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，我們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。今年，我有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評也為我們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使我獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、上課老師精心設(shè)計課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2、老師的教學(xué)過程精致。從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年我們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的'基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)心得體會3
五育并舉是近年來教育體系推行的理念之一，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。作為廣大青年學(xué)子，我們應(yīng)該如何理解并融入這一理念，以促進(jìn)自身全面發(fā)展呢？在我看來，這一目標(biāo)的達(dá)成需要我們從多個角度切入，努力實(shí)現(xiàn)五育并舉，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的自己。
首先，五育并舉中的德育是最為重要的一環(huán)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該本著誠信、勇毅、專注等優(yōu)秀的品質(zhì)，在校園中示范正義，引領(lǐng)輿論風(fēng)向。同時，我們也應(yīng)該通過對于歷史文化的了解，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣不僅有助于我們加強(qiáng)個人信仰和道德修養(yǎng)，更是為我們?nèi)蘸髲氖赂餍懈鳂I(yè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
其次，作為年輕人，我們對于知識的好奇心始終不減，智育也是五育并舉中的重要組成部分。我們應(yīng)該盡可能利用學(xué)校所提供的豐富資源，深入探究自己感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，不斷擴(kuò)大視野、強(qiáng)化專業(yè)性。此外，我們也應(yīng)該勇于接受不同的觀點(diǎn)和思想，提高自己的多元化認(rèn)識和開拓性思維。
五育并舉的理念不僅需要我們在德育和智育上不斷努力，而且還需要我們注重體育、美育以及勞育這三個方面的全面發(fā)展。體育方面，我們應(yīng)該多參加校內(nèi)外的各種體育活動，保持身體健康。美育方面，我們可以從音樂、繪畫、戲劇等多個角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解不同的文化背景，豐富自己的生活。勞育方面，我們應(yīng)向勤勞的勞模學(xué)習(xí)精神，以主動承擔(dān)義務(wù)為契機(jī)，不斷錘煉自己的個人能力和責(zé)任感。
總而言之，五育并舉是五育齊發(fā)，一個不落，全面提高人的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人健康成長和全面發(fā)展的.教育理念。在實(shí)踐中，我們要有針對性地培養(yǎng)自己的德智體美勞能力，同時保持學(xué)習(xí)的熱情和探索精神。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出更為自信、自主、開放的人格，為個人未來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)心得體會4
經(jīng)過這一個禮拜的軍訓(xùn)活動之后，我有很大的感受。就讓我來給大家講一講在這幾天發(fā)生的事情和感受吧!
星期一上午九點(diǎn)，我們來到了xx少年軍校，開始維持一周時間的軍訓(xùn)活動。上午，我們在大禮堂舉行了開營典禮。在開營典禮上，告訴我們了在軍校的紀(jì)律。還講了每天都要輪流當(dāng)桌長。桌長得任務(wù)就是負(fù)責(zé)給自己組的人打飯，收拾餐桌和洗碗碟。并且每個人每天吃好飯之后都要洗干凈。我是輪到星期五做桌長的`。到了十一點(diǎn)半，我們來到大禮堂門前，準(zhǔn)備用餐。在門口，我們每個班輪流大喊口號：我要訓(xùn)練，我要吃苦，我要成才。這也是每次吃飯前都要做的事情。
吃好飯，洗好碗之后，我們來到宿舍，開始整理內(nèi)務(wù)。過了一會，我們的羅教官把我們叫到外面。教我們?nèi)绾委B軍被。教好之后，我們回到各自營房，開始按照教官教我們的方法疊自己的被子。下午兩點(diǎn)左右，我們來到了操場，開始隊(duì)列訓(xùn)練。每練半小時，教官就會吹口哨，讓我們休息十分鐘。一直練到了五點(diǎn)鐘才結(jié)束。這時得我們早已累得腰酸背痛。五點(diǎn)半后，我們用餐。吃好飯洗過碗之后。我們來到營房，開始洗漱。之后，我們來到了大禮堂。教官教我們唱團(tuán)結(jié)就是力量。最后，我們來到營房，開始睡覺。就這樣，一天就過完了。
這次的軍訓(xùn)讓我體會到了軍人的辛苦。
小學(xué)心得體會5
近日，我有幸參加了一場關(guān)于安全教育的小學(xué)講座。這場講座內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺。以下是我對此次講座的體會與思考。
首先，講座的內(nèi)容十分豐富多樣。在講座中，講者通過圖片、視頻、小故事等多種形式，生動形象地向我們展示了安全教育的重要性。他告訴我們，安全是一切的基礎(chǔ)，只有安全了，我們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。他深入淺出地向我們普及了有關(guān)火災(zāi)、交通安全等方面的知識，讓我們增長了見識，拓寬了視野。
其次，講座節(jié)奏緊湊，引人入勝，觀眾的參與感強(qiáng)烈。講者不僅在講座中為我們講解相關(guān)知識，還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)。他提問我們一些安全常識的問題，鼓勵我們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我們不僅能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，也增加了我們對課堂的興趣和參與度。這種互動的形式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣、更加有動力。
然后，講座中穿插了一些小故事，給我們帶來了深深的感動。這些小故事往往是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事例。有的是關(guān)于交通事故的.，有的是關(guān)于火災(zāi)的，有的是關(guān)于校園欺凌的。這些故事通過詼諧幽默、感人肺腑的形式，警示我們要警惕各種安全隱患。它們讓我一次次被感動，一次次被警醒，深深體會到了安全教育的重要性。
除此之外，講座還為我們展示了一些常見安全設(shè)施和應(yīng)急逃生設(shè)備。通過現(xiàn)場演示和模擬操作，我們了解了如何正確使用滅火器、如何正確使用逃生設(shè)備等等。這些實(shí)物的展示和操作讓我們更好地理解安全知識，也增加了我們的實(shí)際操作能力。相信通過這次實(shí)際操作的訓(xùn)練，我們將在關(guān)鍵的時刻能夠隨時應(yīng)對，做出正確的選擇。
最后，我深深地感受到了安全是我們生活的底線。沒有安全，再多的榮譽(yù)或收獲也是空的。只有保障了生命和財產(chǎn)的安全，我們才能夠自由地追求自己的夢想，充分享受美好的生活。因此，我們要時刻保持警惕，積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的安全知識，做到居安思危，防患于未然。
通過參加這次小學(xué)講座，我受益匪淺。我明白了安全教育的重要性，更加深刻地認(rèn)識到安全是我們生活的底線。同時，我也感受到了安全教育的方式，形式的多樣性，以及與觀眾的互動性對于課堂學(xué)習(xí)的重要性。只有做到全方位、多樣性的安全教育，我們才能夠更好地提高安全意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。希望今后能夠多開展這樣的講座，讓更多的同學(xué)了解到安全的重要性，從小培養(yǎng)正確的安全意識。
小學(xué)心得體會6
實(shí)習(xí)就剩下短短的一個月了,如何站好最終一班崗，我想了許多方法關(guān)心同學(xué)們更快的進(jìn)步。
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多學(xué)問也不如交給他們做題的方法技巧�？傉f愛好是孩子最大的老師，所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對這一學(xué)科更感愛好，比如說讓更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的方法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個方面訓(xùn)練我的小孩們。首先說聽力，在堂上我已經(jīng)有意漸漸增加同學(xué)們上的堂用語，逐步向純英授的方向努力，這就在無形中漸漸鍛煉他們的（英語聽力）。其次，充分運(yùn)用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊，保證每個單元都能跟著進(jìn)度練下，充分利用早讀時間練習(xí)，達(dá)到在有限的'時間里最大限度的提高他們的英語聽力力量。說這一方面不僅僅是對于內(nèi)容的說，更是對于本學(xué)問點(diǎn)中語法的運(yùn)用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語，卷子做了許多但不敢張嘴，所以要轉(zhuǎn)變這個現(xiàn)象我們就要鼓舞孩子們敢于張嘴，大膽的說出。
讀上說，鍛煉同學(xué)們fast reading和intensive reading的力量，使同學(xué)們達(dá)到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的學(xué)問。與此同時不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推舉他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培育從哪里呢，就是從讀和說上，有的時候說得多了，語感就練出了，我們甚至可以利用語感做許多題。寫我將會留意兩方面，一個是寫的內(nèi)容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到同學(xué)們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關(guān)重要。
此外，成果從不是推斷一個孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對于這個階段的孩子說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會簡單走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟?zhǔn)時關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和懷疑所在，才能關(guān)心他們更好的進(jìn)步。
走近同學(xué)更要走進(jìn)同學(xué)，未可期，一起進(jìn)步吧！
小學(xué)心得體會7
我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效力為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)根本功，教研組長作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)展了閱歷傳授，給了教師們直接的資源同享，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以鼓勵自己。
一、側(cè)重掌控課堂常規(guī)，重視實(shí)效。
我們都尋求一個目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問并應(yīng)用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只弄把戲活動，而沒有實(shí)效�，F(xiàn)在的英語課，教師們增大了語言的輸進(jìn)量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生制造了許多的時機(jī)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們許多的英語教師也會用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新學(xué)問，但在英語教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考核幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白小學(xué)英語教師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂，在報告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)展積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正進(jìn)步40分鐘的效力，才能進(jìn)步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用力量。從教研組長的'講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么，會說甚么，會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。
二、重視根本功的練習(xí)，進(jìn)步效力
作為一位小學(xué)英語教師，教師根本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言學(xué)問，教師本身的行為，有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華教師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐，她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授，每件作品都是馮教師聰慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不但勤儉了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶學(xué)問制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了許多的閱歷。如：教具的呈現(xiàn)，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，輕易使學(xué)生分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新穎性，由于新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和連續(xù)。還有教具要好玩味性，有用性，功能多樣，一物多用。
三、投進(jìn)豐富的情感，激起愛好
在英語教學(xué)研討中，至今以為英語教學(xué)費(fèi)時費(fèi)勁、效果差的觀點(diǎn)依舊普遍。許多的小學(xué)英語教師都有一個迷惑?我用心的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大，武曉霞教師從學(xué)生的情感動身，告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個進(jìn)程，同時也是一個情感交換的進(jìn)程。接著武教師從本身的教學(xué)實(shí)踐談起，以本身情感投進(jìn)，觀賞關(guān)愛學(xué)生，如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以三個帶進(jìn)來優(yōu)化教學(xué)氣氛。
1、把豪情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿、昂揚(yáng)的豪情和良好的心情上好每堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的心情帶到課堂。
2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、腔調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂社會氣氛。
3.把歡快帶進(jìn)課堂。常常用幽默幽默的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)�？傊浣處熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用微小的身教表達(dá)情感教育，用忘我的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
小學(xué)心得體會8
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長善于發(fā)覺，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會發(fā)覺他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光輝不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時候，學(xué)校開展了一次拔河競賽，有一場競賽我們班和另一個班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的.競賽就要開始了，這時我發(fā)覺我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場競賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場競賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了競賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟沖動地哭成一片。我沖動不已，“多可愛的孩子們啊!”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊!”學(xué)生回報我的點(diǎn)點(diǎn)成績，絲絲溫情總讓我感慨：“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋�，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所盼望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲勞地嘮叨，錯了嗎?夜深人靜時，我總是問自己�？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了!知識和能力當(dāng)然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓舞。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的呼喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修建的圍城，更應(yīng)撤除墻壁，讓學(xué)生感受生活的漂亮，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽，假如過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面開展呢?明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，假如我們再戴上一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會發(fā)覺他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!
小學(xué)心得體會9
經(jīng)過幾次的競賽，我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀！
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢初醒，爸爸媽媽要我重新認(rèn)識了自己。在一次班上數(shù)學(xué)測試，因?yàn)椴徽J(rèn)真抄數(shù)字，計算錯了三題，自從去少年宮學(xué)以后我越來越喜歡奧數(shù)了，做起題來得心應(yīng)手，有時甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優(yōu)秀的我一定會參加奧數(shù)比賽，然而事實(shí)并不是我想的，為什么不讓我去？這個人到今天都是這樣，什么事總愛講，差點(diǎn)錯失的機(jī)會，還好以前教數(shù)學(xué)的張老師給我一個機(jī)會，選為了比賽選手，說實(shí)話不興奮的心情下，元旦的時候，我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數(shù)學(xué)競賽。
簡直不敢相信，學(xué)校的學(xué)科競賽名次都和我擦肩而過，特別是作文競賽，我天天練習(xí)著，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績。競賽結(jié)果出來后令所有人大跌眼鏡！不過馮老師安慰我時說像這樣的機(jī)會以后還很多！就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競賽有3題不會做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的.奧數(shù)題？但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要聽話！
我要認(rèn)真又認(rèn)真但是沒有這個基礎(chǔ)，我又怎么去獲得更高的獎呢？我真希望有奇跡出現(xiàn)，至少要得到三等獎！加油！
小學(xué)心得體會10
金秋九月，艷陽高照。20xx年的秋天對我來說，注定是難忘的。這個秋天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。 作為一名支教教師，我要在xx小學(xué)度過我大四的第一個學(xué)期。
時光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學(xué)到很多， 感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、 思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實(shí)，一個人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)。
二、 教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在支教的第一個學(xué)期里我主要是講課和聽課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
課余時間我們一起來的同學(xué)還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。 這一個學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我更加體會到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上，他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也十分關(guān)注我們，時常詢問我們的相關(guān)情況，并囑咐我們有什么問題，一定及時向他反應(yīng)，他會幫助我們來處理。在此，感謝你們對我工作的支持以及生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個同學(xué)親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光，在運(yùn)動中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
四、 其他方面
當(dāng)然，在這一個學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已經(jīng)過去了。還記得初來xx時，看著操場上灑滿陽光，樹木郁郁蔥蔥，我們滿懷期待；如今這里已是暑往寒來，漸漸的我們也早已融入了這個大集體中。
這里的'生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著�！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會，使我的思想達(dá)到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識。
支教生活，累并快樂著！
小學(xué)心得體會11
體育活動——運(yùn)動會，是以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的，以體育鍛煉為基本途徑，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人體健康發(fā)展的教育活動，對增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展起著重要作用。通過本學(xué)期的體育教學(xué)，我對學(xué)生的身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了很好的訓(xùn)練，現(xiàn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容：
我校體育課教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生在運(yùn)動時間較緊，為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，我主要做了以下工作：
�、耪n堂教學(xué)。
我在教學(xué)工作中，認(rèn)真地做好課堂教學(xué)工作，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，在傳授知識的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們做人的品質(zhì)。
組織學(xué)生開展小組合作或?qū)W習(xí)競賽活動。
在訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生組織能力，指導(dǎo)差生，提高學(xué)生的參與意識。對學(xué)生的獎勵措施，及時與家長溝通，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中達(dá)到獎勵的作用。
�、普n間操及學(xué)校的體育活動。
每次課間操及課間都要到操場上進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練和體育鍛煉，使隊(duì)員能充分發(fā)揮其體育特長，培養(yǎng)他們的組織能力、紀(jì)律性和集體主義精神。
二、學(xué)生體質(zhì)健康的`測試情況：
1、每次的測試成績及成績，都要在班主任老師的指導(dǎo)下完成，及格率100%。在測試中要做好學(xué)生的思想工作，抓好學(xué)生的思想工作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
2、積極抓好學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生為主要的培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
3、認(rèn)真做好測驗(yàn)和體育考核工作，積極輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、教學(xué)方面：
4、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
5、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
6、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
7、布置作業(yè)做到精讀精練。
8、及時反饋及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，認(rèn)真及時解決。
9、作業(yè)及時批改，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作以及學(xué)生輔導(dǎo)工作。
四、德育工作：
在班主任工作中，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
小學(xué)心得體會12
首先，我想說的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更是傳遞正能量和情感的過程。在我的教學(xué)中，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣。
其次，我認(rèn)為教學(xué)過程中最重要的是因材施教。每個學(xué)生的能力和興趣都不同，所以我們不能一概而論地施教，而應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個性化教學(xué)。這就要求我們深入了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)情、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，然后通過有針對性地教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的特長。
第三，課堂互動和多元評價也是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。課堂互動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，互相借鑒，從而更好地解決問題。而多元評價則能更全面地反映學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果和成長軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足和優(yōu)勢，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力。
第四，教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)和情感溝通也很重要。作為小學(xué)教師，我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好，合理安排課程和作業(yè)，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。同時，我們也要建立良好的師生關(guān)系，用心關(guān)注每個孩子，尊重他們的個性和差異，了解他們的家庭背景和生活情況，及時為他們排憂解難，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
最后，我認(rèn)為教學(xué)成果和推進(jìn)教育的責(zé)任是共同的。學(xué)生的成績和發(fā)展是我們教師評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)，但教學(xué)過程中的優(yōu)化改進(jìn)和個性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，為推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，小學(xué)教育是一個寶貴的美好時光，也是建立人生基石的關(guān)鍵時期。對于每位小學(xué)教師來說，我們都有責(zé)任和使命，用我們的智慧和愛心，幫助學(xué)生走向美好的明天。
小學(xué)心得體會13
小學(xué)英語是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要階段，而說課是教師在教學(xué)過程中起到重要作用的環(huán)節(jié)之一。如何進(jìn)行有效的英語說課是每位小學(xué)英語教師所面臨的重要挑戰(zhàn)。本文將以小學(xué)英語說課心得體會為主題，分享一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
準(zhǔn)備工作是成功說課的關(guān)鍵，包括充分了解教材、熟悉教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過程中，教師需要深入研讀教材，明確每個單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，了解教學(xué)材料的難易程度。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的背景和水平來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和輔助教具，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：教師自信與激情的表達(dá)。
在說課過程中，教師的自信和激情對于學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。教師要表達(dá)自己對英語教學(xué)的熱愛和信心，引發(fā)學(xué)生的興趣和激情。同時，教師還需通過積極的肢體語言和豐富的聲音表達(dá)來吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
在小學(xué)英語教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是非常重要的。說課時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生參與互動，提高學(xué)習(xí)效果。只有通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，才能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：鼓勵學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)英語說課中，鼓勵學(xué)生參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以通過提問、舉手回答問題等方式，積極調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們成為課堂的主人。同時，教師還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，用英語交流。通過這些方式，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。
總結(jié)。
小學(xué)英語說課是教師教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備、教師自信與激情的表達(dá)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法以及鼓勵學(xué)生參與，教師能夠提高自己的說課水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些心得體會對于小學(xué)英語教師而言是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，值得教師們不斷總結(jié)和分享。
小學(xué)心得體會14
蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀�！彼�說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進(jìn)行心靈的接觸�！痹谡n堂教學(xué)中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)活動能滿足學(xué)生的求知欲，他們就會帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，樂此不疲；反之，他們就會把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，甚至持厭惡的態(tài)度。
現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)，不管哪種教學(xué)方法的運(yùn)用，都不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感作用，做到課堂教學(xué)始終在師生情感最佳的狀態(tài)中進(jìn)行，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要進(jìn)行知識性學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行情感性學(xué)習(xí)，要把情感因素和智力因素結(jié)合起來，使學(xué)生在愉快和諧的情感體驗(yàn)中，興趣盎然地參加智力活動，真正提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。語文課堂首先就應(yīng)該是情感的課堂，這是由語文學(xué)科的性質(zhì)決定的。語文的工具性和人文性完全可以在課堂中獲得統(tǒng)一的，工具性落實(shí)得自然，不落痕跡，這是一種蕩漾著情感的課堂。
一、師生平等，自然生情
教育家說得好：“教育之沒有情感，就沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！弊鳛榻處�，應(yīng)該尊重、熱愛每一個學(xué)生，與他們建立親密、融洽的關(guān)系，才可能有語文課上的和諧。和藹可親、平易近人、熱情誠懇的教師，把學(xué)生看得很重，關(guān)愛、呵護(hù)他們。反過來，學(xué)生也就會敬愛老師，親近老師。
建立和諧、平等的師生關(guān)系，首先必須教師心中有愛，必須以表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生為主，這也是教育孩子的一個最基本的、最重要的原則。有人說：“不是聰明的孩子常常受表揚(yáng)，而是常受表揚(yáng)使學(xué)生變得聰明�！痹趯W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總有不盡人意之處，這時候，最需要的自然是鼓勵，給他們增添自信心，增添學(xué)習(xí)的.原動力。在課堂上，應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，常常給學(xué)生戴戴小高帽子，讓他們不斷地有成功的喜悅，知道自己“行”。學(xué)習(xí)的興趣就會與日劇增，課堂上就能與老師配合，形成良性循環(huán)。
二、教師信任，保護(hù)激情
童年對孩子來說，是純潔的，充滿著天真與好奇，如果孩子在童年時代所持有的好奇、探索精神和創(chuàng)造力能得到珍惜、呵護(hù)，這些孩子的一生都可能得到較好的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”如，好表現(xiàn)本是孩子們的一個年齡特征，課堂中，往往有一些孩子舉手站起來卻不知道該如何回答，這時如果我們不問因由的批評他們一頓，那么孩子的學(xué)習(xí)熱情勢必會大打折扣，以后可能還會使他們變得不愛舉手，而換個說法，如“哦，你一定是暫時忘記了，先坐下去想想，等想起來了你一定會回答得很好”。這時，孩子會點(diǎn)著頭坐下去認(rèn)真地思考，這樣既保護(hù)了孩子的熱情，又使他們對老師更多了一分信任。
三、語言含情，學(xué)生生情
在教學(xué)中，教師的教學(xué)語言要生動形象，具有激發(fā)性和感染力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火，要講究輕重緩急的節(jié)奏，豐富多彩的內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，富于變化的語氣，引人入勝的語境。以激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，把有聲語言和無聲語言結(jié)合為主體語言，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。
贊可夫曾經(jīng)說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用�！薄案腥诵恼撸群跚�。”藝術(shù)的教學(xué)語言應(yīng)是教師內(nèi)心真情實(shí)感的自然流露，應(yīng)是能有效感染學(xué)生情緒的催化劑。
四、自身有情，引發(fā)感情
教師的情緒最容易傳給學(xué)生，感染學(xué)生。在教學(xué)中，教師可以通過自己的神情、語氣去感染學(xué)生，根據(jù)自己對作品內(nèi)容的領(lǐng)悟和對作者情感的體驗(yàn)，借助充滿真情的范讀，運(yùn)用精當(dāng)優(yōu)美的講解，把這些情感信息充分地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生不由自主地產(chǎn)生喜、怒、哀、樂的情感沖動，從而使作品、教師、學(xué)生三者的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的情感滲透。
蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！贝蠹叶贾�，語文學(xué)科是有別于其它學(xué)科的，你今天這節(jié)課的缺失，在別的地方還有可能補(bǔ)回來，但讓學(xué)生的心態(tài)中缺乏了情感是任何時候、任何地點(diǎn)也補(bǔ)不回來的。
要構(gòu)建和諧的語文課堂，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是根本的條件，如果這一點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)，那其它的措施都是舍本逐末。因而，在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，特別是討論過程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷或錯誤時，要多方引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生享受到獲得知識的喜悅和成功的快感，認(rèn)識自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，這樣他才會更加佩服教師，表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)和參與熱情。同時，教師要時刻保持樂觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不把個人不健康的情緒帶進(jìn)課堂，以免影響學(xué)生。
五、千方百計，調(diào)動激情
在課堂中，盡力鼓勵學(xué)生。在平時的課堂教學(xué)中，我常常會用“你的表達(dá)真精彩！”“你的見解真獨(dú)特！”“你真是一個喜歡動腦筋的好學(xué)生”“老師真欣賞你”等語句去鼓勵、夸獎他們，或者抽某位同學(xué)回答問題后，然后全班孩子拍手鼓勵。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素之外，情感因素起著特別重要的作用。因而課堂教學(xué)中我們教師每一絲親切的微笑，每一個鼓勵的眼神，每一句溫和的話語，每一個明確的手勢……都會觸及學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，都可以促使學(xué)生放開膽子，亮開嗓子，都會誘發(fā)學(xué)生情感的積極投入。教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對學(xué)好充滿自信，相信“我能行”。
所以，在平常的教學(xué)中要“千方百記”地調(diào)動學(xué)生的激情，只有這樣，富有激情的教師才會帶領(lǐng)富有激情的學(xué)生去共同挖掘教材和生活中的情感。
語文教材體系構(gòu)成了一個宏大的情感世界，其中內(nèi)容豐富優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧多姿，情感蘊(yùn)藏豐厚，情理融會貫通。只有從整體上把握文本，感受醞釀，使文本內(nèi)蘊(yùn)在心底升華，教學(xué)時才能厚積薄發(fā)，氣勢恢宏，一瀉千里。教師要深入了解和把握作者對人生審美觀照的凝聚點(diǎn)，洞悉社會歷史的變遷，人際遭遇的坎坷，風(fēng)土人情的多彩，微調(diào)自我胸襟、氣度、知識、視野與追求的閥門，采擷文本字里行間所包容的點(diǎn)滴情感，使主觀情愫與文本脈動在心靈深處碰撞融合，從而形成自己固定的情感特質(zhì)。
小學(xué)心得體會15
寒冷的冬日，是一個給人以寒冽之感的季節(jié)。然而，在這個節(jié)日里，小學(xué)生們依然能夠開展一系列豐富多彩的活動，讓我們帶著愉悅與收獲來回顧一下這次冬季小學(xué)期活動周帶給我們的美好體驗(yàn)。
第一段：開啟冒險之旅。
寒假往往是一段充滿冒險與探索的時光。在冬季小學(xué)期活動周里，我們有幸參加了一次富有挑戰(zhàn)性的戶外探險活動。在教練的指導(dǎo)下，我們穿梭于曲徑通幽的山間小道，攀爬險峻的巖壁，感受到身心的極限挑戰(zhàn)。在探險的過程中，我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，彼此扶持，共同克服了一個又一個困難。而當(dāng)我們站在山頂，遠(yuǎn)望峰頂?shù)拿谰皶r，內(nèi)心升起了一種成就感和自豪感。
第二段：走進(jìn)大自然。
冬天并不是讓人們回避大自然的季節(jié)。在冬季小學(xué)期活動周期間，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)大自然的魅力。我們參觀了附近的動物園，看到了許多生動可愛的'動物。通過近距離的觀察和學(xué)習(xí)，我們對動物的習(xí)性有了更深入的了解。另外，我們還去了一次植物園，欣賞到了各種各樣美麗的植物。站在花海中，我們的內(nèi)心平靜了下來，收獲了寧靜與美好。
第三段：文化藝術(shù)之旅。
冬季小學(xué)期活動周也給了我們一個展示自我才藝的舞臺。我們參加了課堂表演，有的同學(xué)展示了自己的舞蹈，有的同學(xué)演奏了樂器，還有的同學(xué)進(jìn)行了朗誦。在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，更發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。同時，還通過觀看其他同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)到了不同的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵，開拓了我們的眼界。
第四段：體育運(yùn)動樂翻天。
冬季小學(xué)期活動周最令人期待的是各種體育運(yùn)動活動。我們進(jìn)行了籃球、足球、乒乓球等多種球類運(yùn)動，充分發(fā)揮了自己的體力和技巧。每個人都充滿了激情，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力奮斗。在運(yùn)動中，我們不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和精神。體育運(yùn)動不僅是一種健康的生活方式，更是培養(yǎng)我們堅強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。
第五段：收獲與感恩。
通過冬季小學(xué)期活動周的各種活動，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了自信心，鍛煉了體魄。我們更加了解了大自然與藝術(shù)，增長了見識和知識面。我們也更加珍惜了身邊的友誼和團(tuán)結(jié)。在這個冬季小學(xué)期活動周結(jié)束時，我們應(yīng)該感恩于這個讓我們度過了一個充實(shí)而有意義的寒假。讓我們懷揣著這些美好的記憶，迎接新的學(xué)期！
總結(jié)：冬季小學(xué)期活動周，給小學(xué)生們帶來了難忘的回憶與豐富的體驗(yàn)。通過探險、走進(jìn)大自然、參與文化藝術(shù)和體育運(yùn)動，我們得到了成長和啟發(fā)，增強(qiáng)了自己的身心素質(zhì)。這個冬季小學(xué)期活動周不僅是一段美好的回憶，更是一次寶貴而難得的人生經(jīng)歷。
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