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書(shū)香天下觀看心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的書(shū)香天下觀看心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)香天下觀看心得1
拿到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我愛(ài)不釋手想一口氣讀完。雖然這已經(jīng)是我第二次看這本書(shū)，可內(nèi)心的感受還是一樣激動(dòng)。
我喜歡這本書(shū)，喜歡書(shū)中每一個(gè)充滿愛(ài)心的人，可愛(ài)的恩利科、高尚的代洛西、堅(jiān)持正義的`卡隆、我們的好校長(zhǎng)……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到濃濃的愛(ài)意。書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)“爸爸”》，當(dāng)可愛(ài)的西西洛得知自己的爸爸還活著，而躺在病床上的是一位孤獨(dú)老人的時(shí)候，西西洛選擇留下來(lái)照顧老人直到他去世，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。
媽媽讓我說(shuō)說(shuō)愛(ài)是什么？我卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，只是感覺(jué)一個(gè)人只要有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。小主人恩利科雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但他在老師和父母的教育下成了一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。
讓愛(ài)成為一種力量，感染周圍的每一個(gè)人！
書(shū)香天下觀看心得2
歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓是加拿大著名的野生動(dòng)物畫家，作家，探險(xiǎn)家。西頓說(shuō)：“我們和四條腿的動(dòng)物都是一家人。”他經(jīng)歷了很多動(dòng)物的故事，并把他們忠實(shí)地?cái)⑹鱿聛?lái)。他開(kāi)創(chuàng)了動(dòng)物小說(shuō)這一嶄新的'文體，由他創(chuàng)作并配圖的野生動(dòng)物書(shū)籍有40多本，他也因此被譽(yù)為“動(dòng)物文學(xué)之父�！彼P下的動(dòng)物活靈活現(xiàn)，感情豐富，充滿生命的尊嚴(yán)，具有讓人震撼的力量。
這本書(shū)包括五個(gè)特別精彩的故事——《小戰(zhàn)馬》，《尖耳朵的烏里》，《小男孩兒與山貓》，《我最忠實(shí)的朋友——賓果》，《被溺愛(ài)的小熊》。其中《小戰(zhàn)馬》最為知名，也被全世界的讀者所喜愛(ài)。
“小戰(zhàn)馬”不是一匹馬，它是一只非常勇敢，跑得飛快的長(zhǎng)耳野兔，在與其他動(dòng)物的追逐較量中，他沉著，機(jī)敏，每次都不落下風(fēng)，成功逃脫。后來(lái)人們大肆的捕殺長(zhǎng)耳兔，“小戰(zhàn)馬”被抓住送到了賽狗場(chǎng)上，當(dāng)成獵狗們追逐的誘餌。但偉大的“小戰(zhàn)馬”不僅從來(lái)沒(méi)有被抓住過(guò)，反而讓獵狗們吃盡了苦頭，成為賽狗場(chǎng)上的英雄�！靶�(zhàn)馬”表現(xiàn)深深打動(dòng)了小主人公米可，后來(lái)，米可想辦法為他贏得了自由——連勝13場(chǎng)。最后，小戰(zhàn)馬得到了自由。
書(shū)香天下觀看心得3
所謂任重，乃青年之精神。中國(guó)青年，是一個(gè)朝氣蓬勃、希望無(wú)限的群體，身上肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的希望，承載著民族復(fù)興的希冀。而軍訓(xùn)，讓我們有能力擔(dān)下社會(huì)時(shí)代賦予的重任。“軍，國(guó)之利器�！倍頌槔�，軍訓(xùn)首要培訓(xùn)的就是青年人的紀(jì)律性與團(tuán)結(jié)性�！胺䦶拿�，聽(tīng)從指揮”這是教官在每天訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)都強(qiáng)調(diào)的話。一個(gè)有紀(jì)律性與團(tuán)結(jié)性的青年團(tuán)體，能夠集合團(tuán)體中每一個(gè)人的力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而凝聚出遠(yuǎn)超常人的力量。而這股力量能夠支撐起我們青年肩上的重任，為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。
在今天的軍訓(xùn)中，最深刻的便是敬軍禮這一動(dòng)作。本以為能輕松勝任的.我們，卻在各個(gè)環(huán)節(jié)漏洞百出。艷陽(yáng)的照耀下，豆大的汗珠也隨著時(shí)間推移流過(guò)我的臉頰，似乎能感受到汗水的苦澀，我?guī)锥认敕艞�，右手手臂的灼熱感也讓我煩躁起�?lái)，但教官那嚴(yán)肅的表情和炯炯有神的眼睛似乎讓我感受到了那份屬于軍人的堅(jiān)定與執(zhí)著，我潛藏著的堅(jiān)強(qiáng)也似乎被挖掘了出來(lái)。一種對(duì)軍人的敬佩感油然而生，這時(shí)我才認(rèn)識(shí)到：軍訓(xùn)不僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)精神思想的深化，“不積跬步，無(wú)以致千里”，我們重復(fù)的動(dòng)作便是思想升格的一大良藥，也為成功做好了鋪墊。
我們來(lái)自不同的地方，卻相聚在了同一個(gè)天地中，相知相識(shí)，共同努力去往同一方向�，F(xiàn)在所經(jīng)歷的軍訓(xùn)，就是我們走在這條路上的引路石。風(fēng)勁帆滿海天闊，俯指風(fēng)波更從容。一次歷練，開(kāi)啟我們?nèi)碌穆贸�，想未�?lái)進(jìn)軍，揚(yáng)帆起航。一次軍訓(xùn)，是我們青春路上的剪影，是我們從初中生向高中生蛻變的見(jiàn)證。
書(shū)香天下觀看心得4
人生就像一只萬(wàn)花筒，它的形態(tài)和色彩變幻多端，奇詭莫測(cè)。進(jìn)入這瑰麗的世界，大家將有說(shuō)不盡道不完的人生話題，有觀不盡賞不完的人生風(fēng)景，有彈不盡唱不完的人生樂(lè)曲。
人生就像一篇文章，可以用各種各樣的體裁向世人展現(xiàn)，可以是高雅通俗的.散文，也可以是曲折離奇的小說(shuō)，可以是充滿浪漫畫意的詩(shī)歌，也可以是警示他人的雜感。務(wù)求用真情譜寫，力盡完美。如果說(shuō)一個(gè)人耗損了一生，結(jié)果卻只展現(xiàn)出童話般的人生，夢(mèng)囈幼稚，盡現(xiàn)其中，豈不是歲月蹉跎，虛度自己的一生。
人生就像一根蠟燭，在燃燒自己的同時(shí)卻照亮了別人！善于發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人總會(huì)把自己放在別人最需要的地方燃燒，真有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。而那些一味生活在庸俗碌碌無(wú)為中的人，只能自己獨(dú)自燃燒，最終化為灰燼，落入塵埃。
人生就像一首歌，只有人生伴隨著生活的旋律，努力去釋放自己的心靈。它讓你傾盡所有的熱情而努力歌唱，贊頌生命的美好，美妙的歌喉，動(dòng)聽(tīng)的旋律，使你猶如身臨其境，飄飄欲醉。
人生就像一道風(fēng)景，關(guān)鍵要看保持一個(gè)什么樣的心境。在諸多無(wú)奈的人生里，仰望夜空看到的是繁星閃爍、閃爍繁星，俯視大地看到是黃了又綠、綠了又黃……哎！人生苦短，歲月匆匆。只要大家對(duì)人生微笑，未來(lái)就會(huì)充滿陽(yáng)光。給自己一個(gè)美麗的心情，給自己一個(gè)幸福的理由，不以物喜，不以己悲，大家要看遍天上勝景，覽盡人間春色。
書(shū)香天下觀看心得5
我有一曲美妙音樂(lè)，奏響在童年；我有一場(chǎng)白雪飛揚(yáng)，灑落在少年；我有一簇桃花嫣紅，盛開(kāi)在今朝。捧起書(shū)，輕翻書(shū)頁(yè)，縷縷書(shū)香撲面而來(lái)。
還記那年秋方遲，眾童幼聲，與檐下飛燕作伴，起起伏伏，綻開(kāi)了金秋的書(shū)色書(shū)香。抹抹金黃飛揚(yáng)在這秋色間，碩果累累，如一位教師的諄諄教導(dǎo)。幼時(shí)心底埋夢(mèng)想，只愿書(shū)香隨行。從那時(shí)，守望書(shū)香之夢(mèng)，悄然臨于心中。
書(shū)，可以跨越古今，思接千載，去完成一場(chǎng)前世所約的宴席。我漫游其中，品味著這世間人情冷暖。革命勇士熱血沸騰，提筆為刀，民主戰(zhàn)士，字字穿心，語(yǔ)言辛辣。豪情與壯志圍繞在筆尖，釘在紙上，一筆一臘梅，寒梅映雪開(kāi)。書(shū)香盈溢，情為書(shū)迷，滿腹經(jīng)綸，采一捧山花，就月色朗潤(rùn)，追尋守望中的夢(mèng)想。
多想流連于字里行間，在美妙溫婉的唐詩(shī)宋詞中徘徊，在豪情壯志的'金庸小說(shuō)里，去具有深刻意義的世界名著，與古今中外巨作掌燈相守，與文天祥一起吶喊：“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青！”與魯迅一起演講：“有一分熱，發(fā)一分光！”與保爾·柯察金一起去為偉大的社會(huì)主義奉獻(xiàn)自己綿薄的力量。書(shū)香中漫步，歸攏著心如刀割的痛心，也收獲著妙不可言的閑情。
心喜，心悲，心迷，心醉。書(shū)香守望一世，清風(fēng)徐來(lái)，心頭掛牽此世念。
如今，日子煩擾冗雜，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉，漫卷的凄苦悲涼。我仍沉沒(méi)于書(shū)香，所謂世間雜亂，只留的一夢(mèng)未改，手沾書(shū)香，守望一生，繁花似錦，燈火闌珊，世間太亂。留得一卷書(shū)香，醒于夙，夢(mèng)于書(shū)，情未改，花謝花飛間，守望書(shū)香的清凈。
書(shū)香天下觀看心得6
這是一個(gè)靈韻的情感故事，這是一段艱辛的人生追求，這是一首充滿愛(ài)的幸福之歌，這是一幅用勇敢拼湊的藍(lán)圖。當(dāng)我鄭重地把書(shū)的最后一頁(yè)合上，一股流淌著的情感泉涌心頭，我靜默在唇間，《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特筆下的人物。她雖相貌平平，身份低微，卻擁有著熱忱的生活信念和偉大的人生抱負(fù)；她雖自幼父母雙亡，缺乏真摯的關(guān)愛(ài)，卻堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，勇敢追求真愛(ài)；她雖歷經(jīng)挫折，遭受生活的愚弄，卻樂(lè)觀的直面人生。用心聆聽(tīng)了簡(jiǎn)·愛(ài)的故事，我真切的感受到自己的渺小。
在我眼中，簡(jiǎn)·愛(ài)閃爍著人性的光芒，她用超越個(gè)人幸福的力量的笑對(duì)生活的勇氣，鋪筑了一條人生之路。
閉目細(xì)數(shù)，心中萌發(fā)無(wú)限感慨。生活在現(xiàn)實(shí)中的人們，每天為著那么一絲的小幸福而奮斗，這是一種多么令人充實(shí)而愉悅的快樂(lè)。愛(ài)，很幸福，生活，很幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)勇敢的為了愛(ài)，追求自己的幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過(guò)，但對(duì)自由幸福的渴念卻是讓人敬佩的。和簡(jiǎn)比起來(lái)，我真的覺(jué)得自己如草芥一般渺小。我生活在一個(gè)比簡(jiǎn)生活的幸福百倍的'年代，擁有著簡(jiǎn)無(wú)法觸及的快樂(lè)。我亦平凡，但平淡中也包含著許多苦樂(lè)。偶爾會(huì)苦悶，為了一點(diǎn)的不如意讓自己不快樂(lè)很久，難免遇到挫折，為了一點(diǎn)看不開(kāi)而壓抑難釋放的情緒。如果愛(ài)很遙遠(yuǎn)，不要忘了讓自己很幸福。簡(jiǎn)給了我很大的啟迪，不論在學(xué)習(xí)上還是生活中都讓我走得更加堅(jiān)強(qiáng)。
讀上幾遍《簡(jiǎn)·愛(ài)》，仍覺(jué)得回味無(wú)窮。這是《簡(jiǎn)·愛(ài)》的魅力，我突然想起《海闊天空》里的一段歌詞“冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩的活……”是啊，失去愛(ài)的時(shí)候，失去幸福的時(shí)候，一無(wú)所有的時(shí)候，才讓我們看清該如何擁有。人在生活中的歡笑苦樂(lè)都是收獲。我們可以選擇逃避，也可以堅(jiān)持勇敢而平凡的生活。讀了簡(jiǎn)·愛(ài)的故事，我會(huì)選擇后者堅(jiān)持我的夢(mèng)想和我的幸福。不是每個(gè)人都可以一直擁有愛(ài)，但每個(gè)人可以讓自己很幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)做到了，那么我們呢？
書(shū)香天下觀看心得7
有幸接觸到了"生本教育"理念，隨后，一起聽(tīng)了一場(chǎng)專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，感受了生本課，后來(lái)看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，和老師一起開(kāi)始學(xué)著上"生本課"，的實(shí)踐，簡(jiǎn)單談一下的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、學(xué)生們了釋放生本教育的理想：
找出教育方法，使教師可以少教，學(xué)生可以多學(xué)。"生本教育"讓學(xué)生課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的者和引領(lǐng)者。以前在的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液�、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并真正到學(xué)習(xí)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了"合作"環(huán)節(jié)，但也只是"蜻蜓點(diǎn)水"，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的性可想而知，種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并真正體現(xiàn)。"生本教育"要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，的實(shí)踐的知識(shí)，有成就感，自信心，種中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。，班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的就很，原來(lái)的時(shí)候倆在課堂上屬于不回答問(wèn)題的那類學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的性不高，但自從開(kāi)始讓學(xué)生們以為、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后，倆像換了人似的，性高，課下還動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)我問(wèn)題，看到的，我高興、激動(dòng)，甚至都不敢相信�？磧蓚�(gè)的使我堅(jiān)信"生本教育"能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。
二、老師的角色翻天覆地的改變
關(guān)于點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽(tīng)不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了"生本教育"理念后，我才意識(shí)到，我的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我在教學(xué)中太自作多情了，時(shí)候一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出："教育的本質(zhì)——是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展"。從這句話中可以看出郭教授教師角色的重新定位。教師的職責(zé)幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)："能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育"。"生本教育"思想，要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)，而是有學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，反思離不開(kāi)的。上了一段的"生本課"，我最大的困惑不知道在課堂上該說(shuō)些不該說(shuō)些了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，盡量不敢多說(shuō)話，后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ズ⒆印⒆鲂〗Y(jié)，并都不說(shuō)，握好度，點(diǎn)還需要在今后的課堂上努力學(xué)習(xí)。
三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題
看教學(xué)視頻，生本課上的孩子們自信的、快樂(lè)的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從和中規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，我感到非常的意外和喜悅。，更多的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？上，的現(xiàn)狀其實(shí)很，在前期，并在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的的好習(xí)慣，現(xiàn)在，剛剛開(kāi)始接觸生本教育，老師新手，地方做的.都，又何況是孩子們呢？，看的，在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
生本教育，我知道了真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生了讓你滿意的成績(jī)，這完全的，的另一還要看你有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的做了，你為學(xué)生今后的發(fā)展了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說(shuō)："快樂(lè)的感受是人學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂(lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)最高的學(xué)習(xí)和最好的學(xué)習(xí)。"
在今后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，去，去，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中
學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使真正的學(xué)習(xí)的主人。也要學(xué)著做魅力老師，從而讓的課堂有魅力！
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