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水滸傳讀后感四年級
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的水滸傳讀后感四年級，歡迎閱讀與收藏。
水滸傳讀后感四年級 篇1
老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們放假的時(shí)候讀一本名著，我選擇了四大名著之一的《水滸傳》。
媽媽給我買了這本書后，我看了不久，就不由自主地喜歡上了這本書，認(rèn)為這經(jīng)典的英雄故事很是精彩，只要一有空就想起它。這本書講的是一代英雄豪杰身上發(fā)生的.故事，設(shè)有懸念且耐人尋味。
不知道為什么，每次看書，在看得最著迷的時(shí)候被打斷的幾率特大。不是爸爸說要出去吃飯，就是妹妹叫我陪她玩。不是媽媽說我該睡覺了，就是小表弟哇哇大哭讓我去幫忙哄。唉！但是功夫不負(fù)有心人，在兩周之內(nèi)，我已經(jīng)把《水滸傳》看完了�？蓡栴}又來了：我高興地告訴媽媽我已經(jīng)看完了，媽媽卻說：“讀完了？好啊，你給我說說這本書主要想表達(dá)個(gè)什么意思？”我語無倫次的答不出來，媽媽告訴我：“這還不夠，要理解透徹才行啊。”我一聽，心想：媽媽說得沒錯，我要理解透徹。于是，我又讀了第二遍，第三遍。果然，我能夠理解它的核心思想了，我覺得它更精彩了，也更有興趣了，它不僅豐富了我的閱讀量，而且里面那些英雄們的精神也是我要學(xué)習(xí)的！
這也許就是讀經(jīng)典的好處吧，讓你樂在其中又回味無窮，成為你精神上的食糧，而《水滸傳》毋庸置疑的就是我的精神食糧。
水滸傳讀后感四年級 篇2
《水滸傳》是我暑假看的書之一，里面的好漢英勇好戰(zhàn)，親如兄弟。
《水滸傳》是講朝延迫害王倫、林沖等人，所以他們只好被迫逃到梁山泊居住。后來朝延又連連派人來攻打梁山，卻一一被梁山攻破。梁山的好漢越來越多，也越來越強(qiáng)大。開始三打祝家莊，連攻三次，前兩次大敗而歸，損失人馬成千上萬，第三次他們找出原因，把祝家莊的兵馬殺了個(gè)片甲不留，不但收回了將士，還得到了許多糧食和兵馬。
梁山的`寨主從王倫到晁蓋，后來又變成了宋江。由于宋江作出錯誤的選擇——決定要去招安。朝廷怕梁山一百零八位好漢再次造**，就派他們?nèi)スゴ蜻|國。這一次征遼沒多大障礙，不但沒有損失人馬還大獲全勝，得到了天子的獎賞。梁山兄弟剛準(zhǔn)備回朝，卻又被派去攻打準(zhǔn)西王慶，但還是勝利。后來宋江自己提出要去打方臘，天子十分高興。這次出征兩方損失慘重，梁山回來的人屈指可數(shù)�；貋淼娜艘捕急慌傻讲煌牡胤�，宋江十分傷心。梁山一百零八將大多都死了。人們懷念他們，就在祠堂里塑了他們的雕像。
讀了這本書，我知道了，在我們有能力的時(shí)候不要去依靠別人，不然就會像宋江一樣。他原來可以打敗朝延安居樂業(yè)，可是他卻招安，使自己和一百零八將都進(jìn)入了這悲慘的下場。
水滸傳讀后感四年級 篇3
中國有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國，少不讀水滸”的話，但出于對名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。
《水滸傳》之中有許多較為血腥的場面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。
而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。
但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。
如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的'計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。
書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。
雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動的片段，可能會影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。
雖然書中打斗的場面會使青少年易于沖動，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。
水滸傳讀后感四年級 篇4
看完《水滸傳》這本書，我一直在回味其中的故事�！端疂G傳》是中國的四大名著之一，它是我國歷史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說。反映了我國歷史上一場農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展直至失敗的整個(gè)過程。
這本書的魯智深豁達(dá)魯莽的性格讓我十分喜愛。沉穩(wěn)的林沖，重情義的武松……人物都給我留下了深刻的印象。
魯智深有一回在一家客棧吃飯，幫助十分困難的祖女倆逃出客棧�？吹竭@兒，我想起了社會上的'好人，當(dāng)有人身處困境時(shí)，他們總能伸出援助之手。
主要寫了梁山各路好漢集結(jié)起來打擊朝中的貪的官。其中，高太尉倚仗皇權(quán)，無惡不作，后來被張順活捉，讓我覺得大快人心。
雖然我看的是青少版，但里面的故事簡單易懂，語言通俗，內(nèi)容活潑而生動。是我對這本書愛不釋手。
高太尉竟又毒死了盧俊義等人，他真是個(gè)罪惡滔天的大惡人！ 最后寫到宋徽宗下旨載梁山泊建造廟宇祠堂，供奉一百零八位好漢塑像，并親自題寫了“精忠之廟”四個(gè)大字。
這些形象繪聲繪色，有血有肉。英雄形象的塑造成功是這部作品最大的優(yōu)點(diǎn)。
作者善于把人物置身于真實(shí)的歷史生活壞境中，緊扣人物的身份，經(jīng)歷和遭遇。生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，以英雄人物自己的行動，語言來彰顯他們的個(gè)性特征，還十分重視細(xì)節(jié)的描寫。
讓我們感悟經(jīng)典，回憶過去吧！
水滸傳讀后感四年級 篇5
這部書的主人公保爾的品性，無一不是在動亂年代中逐漸磨煉起來的。大自然賜予他的是強(qiáng)壯的、富有承受力的體魄。但是戰(zhàn)亂年代要求人們付出超人的堅(jiān)韌和努力。他慷慨地付出了，他獻(xiàn)出了他擁有的一切。在二十四歲風(fēng)華正茂的年紀(jì)，在勝利的浪潮把他推下充滿創(chuàng)造幸福的生活頂峰的時(shí)候，保爾被擊垮了，就如同一名臨死的戰(zhàn)士那樣。但他不甘心立刻就倒下，而是咬緊牙關(guān)，仍然跟在勝利前進(jìn)的無產(chǎn)階級鋼鐵大軍的后邊，在尚未耗盡最后一點(diǎn)力氣之前，保爾不愿離開隊(duì)伍。這是一位勇士高尚情操的寫照。
保爾·柯察金，既平凡又偉大，卻不是一位天生的英雄。然而他能在勞動、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己。我們青少年不是也需要這種偉大的精神嗎？他終于經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言，把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了革命。
保爾·柯察金的偉大理想是要經(jīng)過今后多少代人的艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。但它絕不是渺茫的和高不可攀的，它是同自己當(dāng)前的奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的，它落實(shí)在他所從事的各項(xiàng)具體的工作中，偉大的'理想和日常的工作實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起。具體任務(wù)的完成，哪怕只是上一個(gè)小小的螺絲釘，也是向遙遠(yuǎn)的偉大目標(biāo)靠近一步�！扒Ю镏�，始于足下。”空談理想是無濟(jì)于事的。從小事做起，發(fā)揮高尚的無私奉獻(xiàn)的的精神，我國各條戰(zhàn)線上千千萬萬的英雄也是這樣為實(shí)現(xiàn)我們的偉大理想，為
水滸傳讀后感四年級 篇6
《水滸傳》這本書大家應(yīng)該并不陌生�！端疂G傳》在許多古曲文學(xué)中鶴立雞群，顯得非常出眾。它與其它三大名著合并為四大名著中的員。作者是元末明初的施耐庵。作者嘔心瀝血，花了許多年的時(shí)間才完成這一部著作。
《水滸傳》里的許多故事，想必大家都銘記在心吧，比如：三打祝家莊、武松打虎、倒拔垂楊柳、拳打鎮(zhèn)關(guān)西……《水滸傳》里一直圍繞著一個(gè)中心思想“官都把民眾們逼得要謀友的程度”來寫的。
施耐庵用筆把人物刻畫得栩栩如生，每一個(gè)人的`性格也不例外。不愧是中國古曲文學(xué)中的佼佼者。施耐庵還把打斗寫得非常熱烈，令讀者看完了還想看。作者在第二十三回橫�？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎中，把武松、店家、老虎的動作寫得可以讓讀者感覺身臨其境的境界。不只有這一回描寫的好，別的也豪不遜色，如：一丈青捉矮腳虎、林沖棒打洪教頭等等。
《水滸傳》反映了宋王朝的腐敗，社會混亂，宋微宗不用好人才，而用貪官高俅、童貫等。諷刺了封建社會。不愧是四大名著之一啊!
水滸傳讀后感四年級 篇7
這回講的是：索超歸順于梁山伯。一夜，晁蓋在夢中對宋江說他有血光之災(zāi)，要去尋地靈星。宋江生了背疾，張順去尋安道全，殺了在路上劫他的張旺，說是安道全殺的。戴宗用神行法把安道全帶走了。張順和王定六一起走。安道全救了宋江。
宋江的大難不死全要靠他身邊的這些好漢幫忙，所以我們要多交益友。
在我們的日常生活中，常常會遇到困難，遭受挫折，我們個(gè)人的力量總是有限的，在這個(gè)時(shí)候我們就要靠朋友。在我上初一的時(shí)候，我的有很大的`偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)考試幾乎就沒有通過過，是和我一個(gè)宿舍的同學(xué)向我伸出了援助之手——她最擅長的就是數(shù)學(xué)，一些數(shù)學(xué)難題，在她面前都能迎刃而解，而最讓她頭疼的是英語，我這幾門學(xué)科最為突出的就是英語和語文。我們在課下或是在休息時(shí)間就討論數(shù)學(xué)，英語。經(jīng)過一段時(shí)間后，我也漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)，她的英語成績也得得了改善。我就是靠著她的幫助才通過了數(shù)學(xué)考試。
總結(jié)：我們要像宋江一樣廣交朋友，讓自己的朋友遍天下，這是有益無害的！
水滸傳讀后感四年級 篇8
一天，和媽媽逛書店，我想著《西游記》已讀完，就要了本《水滸傳》�；丶液�，我迫不及待地看起來，立馬被吸引，家人催了多次才放下書吃飯！
接下來幾天，我天天捧著書，就連上廁所、洗腳都舍不得放下，有時(shí)激動，有時(shí)擔(dān)憂，還有時(shí)流淚，書經(jīng)不起天天翻，角也卷了，底也掉了，有點(diǎn)“讀破書”的味道了！
外婆買來《水滸傳》碟片，我每天努力吃飯，認(rèn)真寫作業(yè)，為的是能多看一會兒DVD。還不過癮，外公又把王少堂的揚(yáng)州評話《武松》講給我聽，如武松打虎、醉打蔣門神等，聽得我如癡如醉！
我還常常處于一種“研究”狀態(tài)，把成人版《水滸傳》、自己的.《水滸傳》和碟片封底放在一起比較，一看就是半天！媽媽問：“傻妞，你在看什么��？”我笑而不答，反問媽媽：“你知道108條好漢中三個(gè)女的是誰嗎？”“招安后，哪些人生病死的，哪些人被害死的，哪些人沒死？”“你知道座次怎么排的，好漢有哪些綽號？”哈哈，媽媽大學(xué)雖是學(xué)中文的，可也不能馬上答對！
恐怕《水滸傳》作者也沒有想到，若干年后，一個(gè)小女生居然如此癡迷“水滸”，真是一本好書！
水滸傳讀后感四年級 篇9
“及時(shí)雨宋江”﹑“一丈青扈三娘”﹑“霹靂火秦明”﹑“花和尚魯智深”等家喻戶曉的人物，正是出自我國古典四大名著之一的《水滸傳》。
水滸傳主要講的是梁山泊宋江帶領(lǐng)一百零七個(gè)好漢為朝廷效力，打仗的.故事，他們一百零八個(gè)弟兄情同手足，不離不棄，屢建戰(zhàn)功。
宋江他們以忠義為本，在那時(shí)那奸臣當(dāng)?shù)�，君王昏庸無度的時(shí)代，以宋江他們的實(shí)力，完全可以推翻朝廷，自己當(dāng)上君王。而且當(dāng)時(shí)的君主因?yàn)槁犘鸥哔矗叹┑燃槌嫉闹e言，對宋江他們產(chǎn)生了不少誤解，執(zhí)著地認(rèn)為他們是梁山泊賊寇，并多次出兵攻打他們�？墒撬谓]有就此怨恨皇上，卻帶領(lǐng)大家接受皇上的招安，成為了國家的正式臣子。稱臣后，皇上也沒給梁山泊好漢們好臉色。竟然只封了宋江和盧俊義兩個(gè)人小官，其他好漢們竟連一個(gè)小官爵都沒有。這使宋江手下有一些人頗為不滿。他們跟宋江訴苦，宋江只是安慰他們。
后來宋江他們戰(zhàn)果累累，越來越受朝廷的重視，同時(shí)也引起了奸臣的注意，終于，宋江那一世英雄倒在了奸臣的腳下。他的酒被奸臣下了慢性毒藥，臨終前，他把李逵叫來，在他的酒里也下了藥。為的是不讓李逵在他死后反叛朝廷。
宋江，朝廷絕對的忠臣，對朝廷忠心耿耿。同時(shí)另我們嘆服的是梁山泊好漢們的深厚情誼。
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