成長(zhǎng)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)心得體會(huì)1
近期我參加了一次關(guān)于作風(fēng)能力培訓(xùn)的課程，我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。作風(fēng)是一個(gè)人的精神風(fēng)貌，是一種良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了作風(fēng)的重要性，并對(duì)如何培養(yǎng)良好的作風(fēng)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下我將從培訓(xùn)內(nèi)容、啟示、感悟、實(shí)踐和總結(jié)五個(gè)方面，分享我對(duì)作風(fēng)能力培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。課程中，我們學(xué)習(xí)了作風(fēng)的內(nèi)涵，了解了作風(fēng)對(duì)于個(gè)人和組織的重要作用。我們還學(xué)習(xí)了如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和價(jià)值觀念，以及如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和做事風(fēng)格。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些與作風(fēng)相關(guān)的具體方法和技巧，如自我約束，自強(qiáng)不息，自助成才等。通過(guò)這些內(nèi)容，我們能夠更好地理解作風(fēng)能力的培養(yǎng)和提升。
其次，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作風(fēng)的重要性。一個(gè)人的作風(fēng)直接影響著他的個(gè)人形象和事業(yè)發(fā)展。良好的.作風(fēng)不僅能讓他獲得他人的尊重和賞識(shí)，還能提升自己的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，作風(fēng)能力的培養(yǎng)需要個(gè)人的自律和努力。沒(méi)有一蹴而就的辦法，只有日積月累的持續(xù)努力，才能夠逐步提升自己的作風(fēng)能力。
其次，我在培訓(xùn)中有了一些感悟。首先，良好的作風(fēng)需要我們從細(xì)微處做起。我們應(yīng)該從小事做起，從日常生活和工作中培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和品質(zhì)。比如說(shuō)，我們要恪守時(shí)間，守信用，遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德等。其次，作風(fēng)的培養(yǎng)需要我們主動(dòng)自覺(jué)。我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的作風(fēng)和行為方式，向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)和不足。最后，作風(fēng)的培養(yǎng)需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中深刻理解自己的不足，才能不斷完善自己，提升自己的作風(fēng)能力。
再次，我在課程結(jié)束后積極實(shí)踐所學(xué)，取得了一些成效。我在工作中更加注重細(xì)節(jié)，提高自己的工作效率。同時(shí)，我也注意修養(yǎng)自己的情緒，保持良好的工作狀態(tài)。此外，我還學(xué)會(huì)了正確處理人際關(guān)系，與他人和睦相處。這些實(shí)踐有效地提升了我的作風(fēng)能力，使我在工作和生活中更具有競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
最后，總結(jié)一下我對(duì)作風(fēng)能力培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。作風(fēng)能力對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)人良好的作風(fēng)不僅能讓他獲得更好的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，還能讓他具備更高的個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)。作風(fēng)的培養(yǎng)需要我們從尊重他人、愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始，小事做起。它需要個(gè)人的自覺(jué)和努力，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正。只有通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們才能夠逐步提升自己的作風(fēng)能力，成為更好的自己。
通過(guò)這次作風(fēng)能力培訓(xùn)，我對(duì)作風(fēng)的重要性和培養(yǎng)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們積極實(shí)踐所學(xué)，不斷修正自己的不足，堅(jiān)持努力，我們一定能夠培養(yǎng)出良好的作風(fēng)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的更大發(fā)展。
成長(zhǎng)心得體會(huì)2
作為一名青年教師，我有幸經(jīng)歷了從毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的使命和責(zé)任。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)、探索并不斷成長(zhǎng)，積累了一些心得體會(huì)與感悟。
作為教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。而要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要抓好學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，還要深耕教育教學(xué)理論與實(shí)踐。我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直強(qiáng)調(diào)不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍、參加教研活動(dòng)和與同行交流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。只有不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格與能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、勇于表達(dá)和與他人合作。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公平意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)組織義工活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與能力和社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為有愛(ài)心、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的溝通與合作同樣至關(guān)重要。作為一名教師，與家長(zhǎng)的溝通并不僅僅局限于學(xué)生成績(jī)的匯報(bào)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)保持密切的溝通是非常必要的。通過(guò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理狀態(tài)，可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)通力合作，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)合作不僅能夠更有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，也能夠共同為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
作為一名青年教師，成長(zhǎng)是永恒的主題。無(wú)論是專業(yè)知識(shí)的更新，還是教育教學(xué)理念的創(chuàng)新，都需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的.狀態(tài)，善于反思與總結(jié)。我會(huì)定期參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)常反思自己的教學(xué)過(guò)程，檢查自己的不足和問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和提升。只有在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們才能更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的青年教師。
在青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，完善自身的能力和素養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，與家長(zhǎng)保持密切的溝通與合作，不斷為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。只有不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，才能更好地履行我們的使命和責(zé)任，塑造更多優(yōu)秀的人才。
成長(zhǎng)心得體會(huì)3
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，人們的娛樂(lè)方式也發(fā)生了巨大的變化。電影和電視劇的觀看率逐漸下降，而在線視頻平臺(tái)上的記錄片逐漸受到大眾的喜愛(ài)。陪伴成長(zhǎng)記錄片作為記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一種形式，與人們的需求相契合，深受觀眾喜愛(ài)。在這樣的背景下，我觀看了一部關(guān)于孩子成長(zhǎng)的記錄片，并有了一些心得體會(huì)。
首先，記錄片給予了我對(duì)孩子成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)。在陪伴成長(zhǎng)的記錄片中，我看到了許多與我之前認(rèn)知不符的事實(shí)。比如，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的思維模式和行為方式，在電視劇和電影中往往被夸張和刻意夸大，以滿足觀眾的視覺(jué)沖擊。然而，陪伴成長(zhǎng)記錄片中呈現(xiàn)的是真實(shí)的孩子，他們的言行舉止更加真實(shí)、自然，更能勾起我們對(duì)于童真的回憶。這讓我重新認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)中的美好和豐富，讓我感受到童年的寶貴。
其次，陪伴成長(zhǎng)記錄片讓我更能體會(huì)到家庭教育的重要性。在這些記錄片中，父母的陪伴和教育方式成為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。正如記錄片中所呈現(xiàn)的'那樣，良好的家庭教育能夠讓孩子更加自信、獨(dú)立、有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。因此，家庭教育不僅僅是孩子的教育問(wèn)題，更是家庭的責(zé)任。通過(guò)觀看這些記錄片，我深刻認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)需要付出艱辛的努力和耐心。
第三，陪伴成長(zhǎng)記錄片讓我反思自己的行為方式和價(jià)值觀。在這些記錄片中，孩子們常常展示出的天真爛漫、堅(jiān)持自己理想的態(tài)度讓我深感敬佩。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)喪失的那份童稚和純真。工作的壓力、生活的瑣事使我逐漸迷失了自己。通過(guò)這些記錄片，我不僅重新認(rèn)識(shí)到了童年的美好，也反思了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的不足之處，決定要重新找回自己，活出真實(shí)的自我。
最后，陪伴成長(zhǎng)記錄片帶給我啟示，要善于觀察身邊的孩子和成長(zhǎng)過(guò)程。在觀看這些記錄片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得我們關(guān)注和記錄的。通過(guò)仔細(xì)觀察和記錄，我們可以更好地了解和了解孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和教育。這使我明白了無(wú)論多忙碌，我們都應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予足夠的陪伴和關(guān)注。
總之，陪伴成長(zhǎng)記錄片給予了我對(duì)孩子成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)，讓我更能體會(huì)到家庭教育的重要性，反思自己的行為方式和價(jià)值觀，并啟示我要善于觀察身邊的孩子和成長(zhǎng)過(guò)程。這些體會(huì)讓我更加珍惜童年的美好，更加關(guān)注自己和他人的成長(zhǎng)。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注陪伴成長(zhǎng)記錄片，并以此為契機(jī)，做一個(gè)更好的自己。
成長(zhǎng)心得體會(huì)4
孩子玩游戲，一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。他們擔(dān)心孩子沉迷于游戲，影響學(xué)業(yè)和身心健康。然而，游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展也有一定的積極影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子玩游戲，讓他們?cè)趭蕵?lè)之余也能夠獲得更多的收益呢？下面我將從五個(gè)方面分享我在孩子玩游戲上的心得體會(huì)。
首先，了解游戲?qū)⒆拥姆e極影響是很重要的。游戲能夠鍛煉孩子的思維能力、觀察力和反應(yīng)能力。有些游戲還能提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。并且，近年來(lái)有越來(lái)越多的游戲開(kāi)始注重教育元素的融入，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)各種技能。因此，正確的引導(dǎo)下，游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)具有一定的積極意義。
其次，家長(zhǎng)要做到了解游戲內(nèi)容和評(píng)價(jià)的同時(shí)，判斷游戲是否適合孩子玩。沒(méi)有一個(gè)游戲是完全無(wú)害的，有些游戲可能會(huì)帶來(lái)消極影響，如暴力、惡意競(jìng)爭(zhēng)等。因此，我們需要花時(shí)間研究游戲的內(nèi)容和評(píng)價(jià)，確保孩子玩的是適合他們年齡和興趣的游戲。
第三，適度控制孩子玩游戲的時(shí)間也是很重要的。孩子過(guò)度沉迷于游戲會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)和其他重要的社交活動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間限制，對(duì)孩子玩游戲的時(shí)間進(jìn)行適度的控制。此外，我們可以制定一些規(guī)定，如完成作業(yè)、鍛煉身體等才能夠獲得游戲時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)孩子有更好的時(shí)間管理能力。
第四，與孩子一起參與游戲也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。我們可以和孩子一起玩游戲，分享游戲的樂(lè)趣和成就感。這樣，不僅可以加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系，還能夠更好地了解孩子喜歡什么類型的游戲和他們?cè)谟螒蛑杏龅降膯?wèn)題。同時(shí)，通過(guò)和孩子一起參與游戲，也可以更好地引導(dǎo)他們玩游戲的方式和心態(tài)。畢竟，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，他們可以教導(dǎo)孩子如何正確地理解和處理游戲中的.問(wèn)題。
最后，我們還可以引導(dǎo)孩子將游戲中的收獲應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中獲得了一些技能或者智慧時(shí)，可以鼓勵(lì)他們將這些應(yīng)用到日常生活中。例如，如果他們?cè)谟螒蛑谐晒鉀Q了一個(gè)難題，我們可以引導(dǎo)他們將思考和解決問(wèn)題的方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)或者其他領(lǐng)域上去。
總之，孩子玩游戲是現(xiàn)代生活中的一部分，家長(zhǎng)不可避免地需要面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)孩子玩游戲，并通過(guò)合理的引導(dǎo)和控制，讓他們從中獲得更多的成長(zhǎng)和收益。了解游戲的積極影響、判斷游戲的內(nèi)容是否適合孩子、適度控制時(shí)間、與孩子一起參與游戲以及將游戲中的收獲應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這五個(gè)方面是我在孩子玩游戲上的心得體會(huì)。希望這些建議能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們帶來(lái)一些啟示，讓我們更好地指導(dǎo)孩子玩游戲。
成長(zhǎng)心得體會(huì)5
生命是一段不可復(fù)制的旅程，每個(gè)人都有屬于自己的成長(zhǎng)故事。而在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷許多挫折、收獲和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)生命成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一段：接納挫折是成長(zhǎng)的一部分。
在生命的旅程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。然而，挫折并不是一個(gè)壞事，相反，它是生命中最好的老師。正是通過(guò)面對(duì)挫折和困難，我們才能成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)困難、職場(chǎng)挫折還是失戀痛苦，都是我們?nèi)松械囊徊糠帧Ｖ挥懈矣诮邮艽煺�，才能在困境中找到新的機(jī)遇，從而更好地成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)。
成功和失敗是硬幣的兩面，沒(méi)有人能夠始終走在成功的道路上。然而，失敗并不代表一切，它能夠鍛煉我們的意志力和毅力，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。在失敗的經(jīng)歷中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思自身的問(wèn)題，從中汲取教訓(xùn)，并為下一次的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。只有通過(guò)失敗的磨礪，我們才能邁向更加輝煌的成功。
第三段：對(duì)自己要有信心和耐心。
在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)面對(duì)自我懷疑和迷茫。而在這個(gè)時(shí)刻，對(duì)自己要有足夠的信心和耐心。雖然成長(zhǎng)的道路并不一帆風(fēng)順，但我們應(yīng)該相信自己的能力和潛力，堅(jiān)持自己的.信念并勇敢地追求夢(mèng)想。同時(shí)，耐心是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們度過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的困難期，并為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：珍惜人際關(guān)系的重要性。
人是社交的動(dòng)物，我們的成長(zhǎng)是離不開(kāi)他人的幫助和影響的。在生命的旅程中，我們會(huì)遇到許多人，有些是短暫相伴，有些是命運(yùn)的牽線。無(wú)論是家人、朋友還是師長(zhǎng)，他們對(duì)我們的成長(zhǎng)都有著不可磨滅的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)與我們有緣的人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞和關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系，共同成長(zhǎng)。
第五段：保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。
在人生的旅途中，保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度是非常重要的。積極的心態(tài)能夠讓我們看到事物的美好和希望，樂(lè)觀的態(tài)度能夠幫助我們克服逆境和困難。無(wú)論面對(duì)困苦還是困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持向前，相信明天會(huì)更好。要記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要保持積極和樂(lè)觀，我們的生命將會(huì)一直向前成長(zhǎng)。
總結(jié)：
生命是一段奇妙的旅程，它的每一步都會(huì)塑造我們成為更好的人。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挫折、失敗和困難，但只有堅(jiān)韌不拔、保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度，才能在成長(zhǎng)中找到真正的快樂(lè)和幸福。所以，讓我們一起勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，追求自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、充滿智慧和愛(ài)心的人。
成長(zhǎng)心得體會(huì)6
在企業(yè)開(kāi)展的同時(shí)，要使員工各方面也獲得開(kāi)展，員工成長(zhǎng)將是企業(yè)未來(lái)生存的根底。正如海爾集團(tuán)所說(shuō)的那樣，小河有水，大河滿。企業(yè)和員工雙贏，這是企業(yè)人力資源管理的目標(biāo)，也是企業(yè)文化建設(shè)的價(jià)值所在。企業(yè)生存管理專家、企業(yè)未來(lái)生存管理理論創(chuàng)始人鄧正紅先生認(rèn)為，企業(yè)為員工精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，開(kāi)展職業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)為他們提供施展才華的舞臺(tái)，讓員工從起步到成長(zhǎng)，進(jìn)一步成才，直至成功，既實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人的理想，又為企業(yè)未來(lái)生存添磚加瓦，為企業(yè)開(kāi)展注入了不竭的動(dòng)力。
阿里巴巴選才就是選擇對(duì)公司的價(jià)值觀有認(rèn)同感的人。客戶第一：關(guān)注客戶的關(guān)注點(diǎn)，為客戶提供建議和資訊，幫助客戶成長(zhǎng);團(tuán)隊(duì)合作：共享共擔(dān)，以小我完成大我;擁抱變化：突破自我，迎接變化;誠(chéng)信：老實(shí)正直，信守承諾;激情：永不言棄，樂(lè)觀向上;敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度和平常的心態(tài)做非凡的事情。
對(duì)進(jìn)來(lái)的員工都給予他們?nèi)龢訓(xùn)|西，一是良好的工作環(huán)境，即人際關(guān)系;二是錢，今天是工資，明天是資金，后天是每個(gè)人手中的股票;三是個(gè)人成長(zhǎng)。第三點(diǎn)是非常重要的，企業(yè)要成長(zhǎng)首先要讓員工成長(zhǎng)，人力資源不是人力總監(jiān)一個(gè)人的事，而是從CEO到每個(gè)員工都要認(rèn)真對(duì)待的事。要讓員工成長(zhǎng)是件很困難的事，需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間幫助外面剛進(jìn)來(lái)的員工融入阿里巴巴這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
阿里巴巴在員工培訓(xùn)、干部培訓(xùn)上面投入是很大的。因?yàn)榕c其把錢放在銀行，不如把錢放在員工身上。一個(gè)公司要成長(zhǎng)，主要取決于兩樣?xùn)|西的成長(zhǎng)：一是員工的成長(zhǎng);一是客戶的成長(zhǎng)。阿里巴巴成立了阿里學(xué)院，由阿里巴巴與杭州電子科技大學(xué)、英國(guó)亨利商學(xué)院聯(lián)合組成。阿里學(xué)院的.主要目的也是培訓(xùn)員工、培訓(xùn)客戶：一是培訓(xùn)客戶，強(qiáng)化他們的電子商務(wù)知識(shí)，包括做出口貿(mào)易的政策法規(guī)的培訓(xùn);二是培養(yǎng)阿里巴巴內(nèi)部員工，提升其業(yè)務(wù)能力。另外，阿里巴巴還實(shí)行輪崗制度。業(yè)務(wù)經(jīng)理定期在全國(guó)城市之間大調(diào)動(dòng)。讓他們調(diào)換眼光，這是培育擁抱變化能力的措施之一。
技能人才是企業(yè)持續(xù)有效開(kāi)展的生力軍，江漢油田江漢采油廠精心設(shè)計(jì)技能人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展根本功訓(xùn)練，搭建技能展示舞臺(tái)，使崗位工人成長(zhǎng)、成才、成功。該廠為崗位工人量身定做根本功培訓(xùn)套餐，使崗位工人在工作、休息時(shí)，都有時(shí)機(jī)接受培訓(xùn)，在潛移默化之中為技能人才成長(zhǎng)打牢了根基，改變了該廠崗位操作人員技術(shù)水平參差不齊的狀況。
該廠以職工培訓(xùn)站為主體，建立了理論教學(xué)與操作訓(xùn)練融為一體的廠、作業(yè)區(qū)、基層隊(duì)三級(jí)培訓(xùn)基地。各采油隊(duì)每周一課，作業(yè)區(qū)每月一講座，廠員工培訓(xùn)站每周一集訓(xùn)，靈活多樣的培訓(xùn)方式，覆蓋到每個(gè)偏遠(yuǎn)站點(diǎn)、倒班工人。對(duì)一些現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的問(wèn)題，專門(mén)聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)干部、技師和班組長(zhǎng)講解原理、演示操作，幫助崗位工人掌握處理方法，一些基層單位還將常見(jiàn)故障和解決方法匯編成冊(cè)發(fā)給工人，使之成為崗位工人的好幫手。
針對(duì)該廠點(diǎn)多、面廣，基層采油隊(duì)大多地處偏遠(yuǎn)的特點(diǎn)，該廠成功開(kāi)發(fā)出教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將整理標(biāo)準(zhǔn)的采油、輸油、注水等8個(gè)主干工種的1萬(wàn)多道理論和操作技能試題，定期在網(wǎng)上發(fā)布，崗位工人在學(xué)習(xí)和工作中遇到不懂或難以解決的問(wèn)題時(shí)，只要把問(wèn)題反應(yīng)到網(wǎng)頁(yè)上，老師就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地解疑釋惑。這套系統(tǒng)為一線工人崗位學(xué)習(xí)和技能檢驗(yàn)提供了更為便捷的方式，成為目前頗受前線崗位工人歡送的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
解決的問(wèn)題時(shí)，只要把問(wèn)題反應(yīng)到網(wǎng)頁(yè)上，老師就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地解疑釋惑。這套系統(tǒng)為一線工人崗位學(xué)習(xí)和技能檢驗(yàn)提供了更為便捷的方式，成為目前頗受前線崗位工人歡送的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
該廠精心制作了登高方案，為技能人才進(jìn)一步深造、成為技術(shù)尖子創(chuàng)造條件。力爭(zhēng)通過(guò)老師帶高徒等活動(dòng)，使每年5%以上的技術(shù)工人技能水平上升一個(gè)等級(jí)，五年內(nèi)技術(shù)工人隊(duì)伍中的高級(jí)工、技師和高級(jí)技師比例到達(dá)50%以上。
該廠重視提高職工的實(shí)際操作水平，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)癥下藥，在局勞資處的指導(dǎo)和幫助下，制定了登高方案。從采油、輸油、注水等主干工種中挑選出技術(shù)能手，組建成一線人才庫(kù)。再?gòu)闹羞x拔出局部骨干，開(kāi)辦復(fù)合型技術(shù)尖子班，對(duì)其進(jìn)行采油、注水、測(cè)試、作業(yè)、英語(yǔ)會(huì)話、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一系列強(qiáng)化培訓(xùn)，使他們成為寬專業(yè)、高層次、高技能、高素質(zhì)的多面手。如今，技術(shù)尖子班的學(xué)員們都已回到崗位上，成為中堅(jiān)力量。
在老師帶高徒活動(dòng)中，每名在聘的技師、高級(jí)技師每年與1～2名崗位工人結(jié)成師徒對(duì)子，由師傅制定嚴(yán)格周密的培養(yǎng)方案，在實(shí)際工作中進(jìn)行全方位指導(dǎo)，幫助徒弟迅速提高技能。同時(shí)，該廠還對(duì)師徒的教與學(xué)過(guò)程進(jìn)行月檢查、季考評(píng)、年公布，并作出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)了師徒雙方授課學(xué)藝的積極性。
為激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，該廠還建立了動(dòng)態(tài)人才庫(kù)管理，實(shí)施特殊崗位特殊待遇、特殊人才特別津貼措施，用崗位工人名字為先進(jìn)操作法命名，定期評(píng)選各類星級(jí)員工等。通過(guò)形式多樣、主題鮮明的技能排位賽、技術(shù)對(duì)抗賽和崗位創(chuàng)優(yōu)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)崗位工人比技能、比質(zhì)量、比速度、比效益。20xx年以來(lái)，該廠開(kāi)展小型多樣的崗位練賽250余場(chǎng)次，進(jìn)行絕技絕活交流40場(chǎng)次，有12人次刷新了個(gè)人的技能操作紀(jì)錄。
正是技能人才群星會(huì)聚的團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)了該廠人才資源優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和人才資源潛力的挖掘。日前，在剛剛結(jié)束的中國(guó)石化集團(tuán)公司集輸工職業(yè)技能競(jìng)賽中，江漢油田奪得兩金兩銀、團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，其中，江漢采油廠一舉獲得一金兩銀。近年來(lái)，該廠有11名技術(shù)能手獲湖北省和中國(guó)石化集團(tuán)公司表彰，200多名技術(shù)狀元和能手獲局、廠表彰，全廠有高級(jí)工、技師、高級(jí)技師855名，一專多能的崗位工人到達(dá)36%，成為促進(jìn)企業(yè)開(kāi)展的生力軍。
成長(zhǎng)心得體會(huì)7
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多重要的道理和真理，也取得了一些積極的成果和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，以及不斷追求和勇氣所帶來(lái)的成就和進(jìn)步。
我意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我逐漸明白，成功的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并加以利用，同時(shí)努力彌補(bǔ)自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，探索自己的潛力，并不斷嘗試從不同的.角度和經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)和成長(zhǎng)。
我明白了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)至關(guān)重要。一個(gè)人只有有了目標(biāo)，才能在人生旅途中不斷前行，不斷超越自己。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的目標(biāo)和計(jì)劃，一步步逼近自己的夢(mèng)想。
最后，我懂得了迎接挑戰(zhàn)和變化的重要性。只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，才能在成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著積極的心態(tài)和勇氣，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自己的極限。
成長(zhǎng)是一條充滿坎坷和挑戰(zhàn)的道路，但只有經(jīng)過(guò)這些磨練和錘煉，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，我深信，只要心懷信念，堅(jiān)定目標(biāo)，砥礪前行，就一定能收獲自己的成長(zhǎng)之果。
成長(zhǎng)心得體會(huì)8
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納曾指出一個(gè)人成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。〞在新課改向縱深開(kāi)展的今天，反思在教育教學(xué)工作中，越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。 “學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞這句《論語(yǔ)》中的名句，向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。一個(gè)人或許工作20年，但如果沒(méi)有反思，也只能是第一年經(jīng)驗(yàn)重復(fù)20次。
教師的反思，有利于教育觀念的改變，有利于專業(yè)精神的開(kāi)展，有利于形成實(shí)踐性知識(shí)，有利于提升教育的智慧，有利于優(yōu)良品質(zhì)的形成。下面我就談?wù)勎以诮鼛啄甑姆此冀虒W(xué)實(shí)踐中的成長(zhǎng)、體會(huì)和收獲。
一、同伴互助，在課例探討中邁步。
20xx年11月，當(dāng)時(shí)我在學(xué)�！坝行дn堂教學(xué)〞大賽活動(dòng)中執(zhí)教的是《掌聲》一課，學(xué)校主管教學(xué)的李校長(zhǎng)、龔主任和我們教研組的老師幫我一塊兒備課、做課件，一次又一次地指導(dǎo)我的試教，兩個(gè)平行班都試教了一遍，但覺(jué)得效果仍不理想，于是，我們就進(jìn)行空堂試教。記得李校長(zhǎng)、龔主任和我們組的老師利用放學(xué)后的時(shí)間，就像小學(xué)生一般，坐在教室里，耐心地聽(tīng)我一遍又一遍地預(yù)演教學(xué)過(guò)程，一次又一次地針對(duì)我的課堂教學(xué)展開(kāi)了更為細(xì)致的討論，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問(wèn)題、每一句話都進(jìn)行了認(rèn)真的推敲，提出改良的方法。有一次帶班試教時(shí)，我們組的張建軍老師從家里拿來(lái)了攝像機(jī)，拍下了我整節(jié)課的過(guò)程，還幫我轉(zhuǎn)碼輸入電腦中，讓我得以在看自己的課堂實(shí)錄中反思。我的心，一次又一次被同事們的熱情幫助感動(dòng)著。這一切，讓我更深刻地體會(huì)到一句話的含義：一滴水，只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人，只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。
終于，在最后一次給本班上課時(shí)，課堂到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果，那節(jié)課全校領(lǐng)導(dǎo)和老師都來(lái)聽(tīng)課。課后，有些教師找到我說(shuō)：“牛老師，聽(tīng)你的課是一種享受。你的過(guò)渡語(yǔ)是這樣的自如，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很有針對(duì)性，具有個(gè)性化的語(yǔ)言，讓學(xué)生有開(kāi)展，讓我們聽(tīng)得有意思，不疲勞。〞在對(duì)話交流中，老師們對(duì)我這一節(jié)課給了很高的評(píng)價(jià)。
而回憶從最初備課到最后取得的成功，我深深地感到：教師之間的廣泛而真誠(chéng)的交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式。我始終相信問(wèn)題越早暴露越好，在一次次的課堂教學(xué)和老師們你一言、我一語(yǔ)的分析點(diǎn)評(píng)中，在老師們提出各自的意見(jiàn)和看法，并由此引發(fā)思維上的碰撞和教學(xué)研究中的專業(yè)爭(zhēng)論中，激活了我的思維，引發(fā)了我的靈感，提高了我的研究能力，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在集體的交流中逐漸累積起來(lái)，我得到了真實(shí)而快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、專家引領(lǐng)，在不斷內(nèi)化中提高。
20xx年4月，杏花嶺區(qū)教研室的李曉紅主任及各位教研員，以及與我校結(jié)為聯(lián)盟校的杏花嶺小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我執(zhí)教的蘇教版十二冊(cè)的《天游峰的掃路人》，聽(tīng)完課后她們緊接著對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)議，在肯定了我課堂中的諸多優(yōu)點(diǎn)后，同時(shí)也提出來(lái)一些極具指導(dǎo)性的建議，教研室李曉紅主任認(rèn)為思考題的提出應(yīng)順著質(zhì)疑環(huán)節(jié)中很多學(xué)生提出的“天游峰的掃路人究竟是是一個(gè)怎樣的人〞后自然地把這個(gè)問(wèn)題出示，講課要嚴(yán)謹(jǐn)，講完課后還應(yīng)再照應(yīng)一下新課伊始的質(zhì)疑環(huán)節(jié)等，并指出我講課的最大問(wèn)題：老師講的過(guò)多，一定要讓學(xué)生多思、多講，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生得到積極主動(dòng)的開(kāi)展，李主任的點(diǎn)評(píng)給了我很大的啟發(fā)，我緊接著修改了教案，又相繼在別的班進(jìn)行了第二次、第三次試上，效果果然一次比一次要好。
三年前，學(xué)校決定讓我為片上課題組的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行一次反思教學(xué)的研討課，我決定執(zhí)教人教版小語(yǔ)第十一冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》一課，當(dāng)時(shí)我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組確定的反思主題是：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。根據(jù)這一主題，我認(rèn)真進(jìn)行了《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。在我第一次試上后，學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研組老師給我提出了珍貴意見(jiàn)，根據(jù)各位的意見(jiàn)，我修改了課的導(dǎo)入語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，大家提出課件打的文字和畫(huà)面過(guò)多，使整節(jié)課顯得有些瑣碎，我毫不吝惜地刪掉了原來(lái)精心設(shè)計(jì)的文字和畫(huà)面。另外，我又反反復(fù)復(fù)觀看錄象，為錄象畫(huà)面配了生動(dòng)的解說(shuō)詞。經(jīng)過(guò)潛心鉆研，形成了第二次試上教案。在第二次試上時(shí)，片上課題組的領(lǐng)導(dǎo)老師以及課題組聘請(qǐng)的專家----原太原市教研室任主任、原太原市教育學(xué)院梁院長(zhǎng)、太原師范學(xué)院丁教授等親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，課后各位專家對(duì)我的課進(jìn)行了熱情肯定，同時(shí)也提出了一些商榷之處，尤其是任主任指出的課堂學(xué)生的朗讀時(shí)間偏少，朗讀指導(dǎo)不夠到位、評(píng)讀還不夠充分等意見(jiàn)，我非常贊同，研討課結(jié)束后，我根據(jù)專家們的意見(jiàn)又在點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微處進(jìn)行修改，在學(xué)校的第三次試上中，課堂終于取得了滿意的教學(xué)效果。
在反思教學(xué)中，我深深感到，一節(jié)課經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的專家點(diǎn)撥，能使人茅塞頓開(kāi)，有時(shí)確實(shí)能起到點(diǎn)石成金的作用，在專家引領(lǐng)下，青年教師能少走彎路，成長(zhǎng)進(jìn)步的會(huì)更快。
三、自我反思，在行動(dòng)研究中創(chuàng)造。
有人說(shuō)“反思三年成名師〞。經(jīng)驗(yàn)型教師正是通過(guò)持續(xù)不斷的行動(dòng)研究而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。校本教研更讓我深深地意識(shí)到反思是教師專業(yè)開(kāi)展和自我成長(zhǎng)的杠桿。在行動(dòng)研究中，我跨出了無(wú)反思的、習(xí)以為常的`工作狀態(tài)，我在平時(shí)的教學(xué)中，就自己的教學(xué)片斷、教學(xué)閃光點(diǎn)、教學(xué)中的失誤及教學(xué)中的困惑積極反思，力求探索出解決的方法和途徑，并通過(guò)閱讀和參考教育方面的文章、書(shū)籍，以提高自己的理論水平和思辯能力，并通過(guò)反思到達(dá)提高教育教學(xué)能力的最終目的，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→反思問(wèn)題→解決問(wèn)題的過(guò)程。如：近兩年我所寫(xiě)的局部反思文章《課堂因生成而美麗》、《愛(ài)的教育》等，這些反思都反映我平時(shí)教學(xué)中的閃光點(diǎn)，失誤及困惑，也為我以后的教學(xué)積累了珍貴的財(cái)富。有了這樣的思考，再與其他教師相互切磋，探討，解決了許多實(shí)際的問(wèn)題。這樣的研究心態(tài)，這樣的反思精神，不僅讓我在校本研究中受益，更讓我在平常的教學(xué)中養(yǎng)成了常常反思的習(xí)慣，這讓我的教學(xué)方法有了較大的改善，教學(xué)水平得到了較大的提高。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，有付出總有回報(bào)。20xx年1月我被評(píng)為“太原市高造詣學(xué)科帶頭人〞，20xx年6月我撰寫(xiě)的論文《改革語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲《語(yǔ)文報(bào)社》舉辦的全國(guó)論文大賽二等獎(jiǎng)，20xx年10月我被《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》雜志聘為《課堂互動(dòng)》的編輯，20xx年3月我撰寫(xiě)的教學(xué)反思《課堂因生成而美麗》被杏花嶺區(qū)小語(yǔ)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。在“校本教研〞的這片沃土里，在教學(xué)反思中，我茁壯地成長(zhǎng)著，“山，因勢(shì)而變；水，因時(shí)而變；人，因思而變〞。沒(méi)有思考，就沒(méi)有進(jìn)步。教學(xué)藝術(shù)沒(méi)有止境，讓我們共同努力，從“敢于反思，剖析自我〞做起，體驗(yàn)“善于反思，完善自我〞的感受，到達(dá)并最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)反思，超越自我〞的境界吧！
成長(zhǎng)心得體會(huì)9
每個(gè)人都在成長(zhǎng)中不斷地經(jīng)歷各種各樣的事情，成為了自己獨(dú)特的個(gè)體。而記錄這些成長(zhǎng)故事和經(jīng)歷，就是成長(zhǎng)記錄的重要意義所在。很多人都把自己的成長(zhǎng)記錄下來(lái)，不僅能夠記錄下自己的歷程，還能夠?qū)ξ覀兘窈蟮陌l(fā)展帶來(lái)更深的影響。本文將會(huì)分享本人的成長(zhǎng)記錄的心得體會(huì)。
成長(zhǎng)記錄是記錄我們成長(zhǎng)歷程的過(guò)程，這些記錄我們的生活，成就，失落，夙愿，追求等等。通過(guò)記錄這些，我們可以更好地了解到自己的內(nèi)心世界，明確自己的目標(biāo)和未來(lái)的方向。成長(zhǎng)記錄的另一個(gè)重要意義就是可以幫助我們審視自己的行為和思維方式，并從中學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的`錯(cuò)誤有所改正。最后，成長(zhǎng)記錄更是一種記錄和回憶我們成長(zhǎng)過(guò)程的方式，讓我們?cè)谀承⿻r(shí)候回過(guò)頭來(lái)回顧自己，感受自己的成長(zhǎng)。
第三段：如何記錄成長(zhǎng)歷程。
記錄成長(zhǎng)歷程可通過(guò)多種方式，例如寫(xiě)日記，拍照片，錄音和視頻等方式。本人更偏向于寫(xiě)日記的方式，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移它可以讓我們更好地回憶過(guò)去的自己。此外，日記也能夠?qū)懴伦约旱母惺芎退季S方式，更好地反省自己的行為和方向。當(dāng)然，以上提到的記錄方式，是建立在個(gè)人興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上的，因此可以根據(jù)自己的喜好和興趣來(lái)選擇記錄方式。
記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷是一件非常好的事情。當(dāng)我們回憶自己過(guò)去的經(jīng)歷時(shí)，會(huì)感受到自己的成長(zhǎng)，自己變得更加成熟，更加沉穩(wěn)。這些經(jīng)歷讓我們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)是多么地快速，把我們帶到了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。同時(shí)，記錄也能夠讓我們更加重視生活中那些被忽略的細(xì)節(jié)。它可以讓我們更加珍惜每一天，更好地體驗(yàn)生活。
第五段：總結(jié)和建議。
成長(zhǎng)記錄是我們成長(zhǎng)道路上的一部分。記錄自己的成長(zhǎng)歷程，可以讓我們更清晰地看到自己的未來(lái)，更容易地找到自己的位置和目標(biāo)。我們可以學(xué)習(xí)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，吸取其中的智慧，并在未來(lái)的路上更加堅(jiān)定地前進(jìn)。最后，建議大家在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，抽出一些時(shí)間來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，讓這些記錄陪伴我們走完人生的每一步。
成長(zhǎng)心得體會(huì)10
在我記事的那個(gè)時(shí)刻起，書(shū)籍就成為了我的陪伴，陪伴我一路成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)不僅為我?guī)?lái)了知識(shí)，更重要的是塑造了我的性格，培養(yǎng)了我的修養(yǎng)。讀書(shū)的過(guò)程中，不僅是文字的流轉(zhuǎn)，更是心靈的沉淀。下面，我將分享我讀書(shū)的心得體會(huì)。
閱讀帶來(lái)的知識(shí)與智慧。
讀書(shū)讓我學(xué)到了海量的知識(shí)。經(jīng)典名著如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》開(kāi)啟了我的故事世界，讓我體驗(yàn)了古代風(fēng)貌和人物形象�？破諘�(shū)籍則為我打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，我了解了地理、天文、物理等方面的知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)未知世界的探索欲望。歷史書(shū)籍讓我了解了人類從古至今的海量智慧，我常常為人類的進(jìn)步而感到自豪。通過(guò)讀書(shū)，我的視野不再局限于眼前，我開(kāi)始看到更廣闊的天地，思考更深刻的問(wèn)題。
讀書(shū)塑造了我的性格。
除了知識(shí)，讀書(shū)還塑造了我的性格。書(shū)籍中的主人公們給予我了許多啟示，我從他們身上學(xué)到了如何面對(duì)困難、如何與人相處、如何擁有永不放棄的精神。閱讀名人傳記，我被各種各樣的偉人所感動(dòng)，他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神激發(fā)了我樹(shù)立自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。在讀書(shū)的旅程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友，他們的影響使我變得更加自信、開(kāi)朗、樂(lè)觀。讀書(shū)不僅教會(huì)了我知識(shí)，更塑造了我的人格。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的修養(yǎng)。
在書(shū)的世界里，我感受到了美。詩(shī)歌、散文在文學(xué)作品中流淌，喚醒了我的感受力和審美觸覺(jué)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞美好的'事物，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)大自然。文學(xué)作品也帶給我對(duì)生活的思考，我開(kāi)始反思自己的行為，思考人生的意義。書(shū)籍中的智慧和情感深深地熏陶著我，使我漸漸懂得了人生的真正價(jià)值和意義。讀書(shū)是涵養(yǎng)心性，提高個(gè)人修養(yǎng)的一把利器。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)了知識(shí)、智慧，塑造了我的性格，提高了我的修養(yǎng)。在此過(guò)程中，我讀遍了經(jīng)典與名著，學(xué)到了正直與善良；我閱讀了科普書(shū)籍，了解了世界的奧秘；我沉浸于文學(xué)作品，享受了美的感受。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)讀書(shū)，不斷拓展我的視野，豐富我內(nèi)心的世界。讀書(shū)之路長(zhǎng)遠(yuǎn)無(wú)邊，而我將一直保持熱愛(ài)閱讀、持續(xù)努力的態(tài)度，讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓我更成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
成長(zhǎng)心得體會(huì)11
我們?cè)谡劦酵獬鰧W(xué)習(xí)的體會(huì)時(shí)，常覺(jué)得外面的學(xué)生的基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)本校的學(xué)生，別人的課堂能有那樣的效果也就理所當(dāng)然，而自己的學(xué)生呢，基礎(chǔ)太差，所以課堂效果也就差了。其實(shí)現(xiàn)在也有的教師在思考了，我們自己的學(xué)生基礎(chǔ)太差，這差也是我們這些教師造成的，由于我們的業(yè)務(wù)能力低下，導(dǎo)致了學(xué)生從小的基礎(chǔ)之差，這責(zé)任追來(lái)追去，還不在于我們自己?jiǎn)�？其�?shí)教師們大可不必把自己同那些特別優(yōu)秀的教師或者是名師相比，我們要達(dá)到他們的水平，不是不可能，也不是一下子可能的。我們之間有差距，這差距不是一天兩天能趕上來(lái)的。所以，我們現(xiàn)在是要思考，我們教師本身怎么樣，我們應(yīng)該干些什么，爭(zhēng)取能在教學(xué)技能上有所進(jìn)步。我們進(jìn)步了，學(xué)生也應(yīng)該跟著會(huì)有所進(jìn)步。
也許這種進(jìn)步是微小的，是很緩慢的，但是我們要相信自己，我們只要能正確認(rèn)識(shí)自己，能積極努力地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中能多花費(fèi)心思，那一定會(huì)有進(jìn)步的。我們教師的努力是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)在因素，而學(xué)生在我們的引導(dǎo)下能不斷定取得進(jìn)步，那是我們教學(xué)質(zhì)量不斷提升的一種外在表現(xiàn)。對(duì)于教學(xué)，我們也承認(rèn)對(duì)于不同的人，可能存在靈不靈性的問(wèn)題，但這只是最初的、最低一級(jí)的反應(yīng)。俗話說(shuō)：“有志者事竟成！”這一句話，我們常用來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，對(duì)于我們自己我想一樣適用。關(guān)鍵的問(wèn)題是我們想不想成為“有志者”，能不能堅(jiān)持做一個(gè)“有志者”�！敖裉煳以谶M(jìn)步！”讓我們用這一句話來(lái)勉勵(lì)我們的學(xué)生，也同時(shí)勉勵(lì)我們自己。
現(xiàn)在的課堂，不再有以前公開(kāi)課的那種花架子，而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的生成狀況，努力做到 “有效”。我一直覺(jué)得我自己，在備課時(shí)，在上課時(shí)，很少注重學(xué)生的.實(shí)際情況。備課時(shí)，安排的教學(xué)環(huán)節(jié)都是我們依據(jù)文本，按我們教的角度來(lái)設(shè)計(jì)。很少考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這樣安排學(xué)生可能出現(xiàn)哪些情況？如果出現(xiàn)這些情況，我應(yīng)該怎么辦？也就是說(shuō)沒(méi)有教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)。上課時(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)，把自己構(gòu)想的教學(xué)過(guò)程，按照我的計(jì)劃進(jìn)行到底了事，有時(shí)候?qū)W生達(dá)不到預(yù)期的效果，干脆越俎代庖，幾句話就把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。對(duì)課黨生成完全置之不理。我們的教師也在問(wèn)：那么多教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的情況又那樣，不這么辦那教學(xué)任務(wù)怎么完成得了？這倒是個(gè)問(wèn)題，但如果課課如此，學(xué)生又能學(xué)到什么呢？我想我們得從學(xué)生的實(shí)際情況入手，備課時(shí)充分考慮到這些問(wèn)題，在教學(xué)策略、教學(xué)方法上要能靈活選擇與應(yīng)用。就算是完不成預(yù)訂的教學(xué)計(jì)劃，我們就增加課時(shí)，慢慢引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐漸積累，慢慢在學(xué)習(xí)技能上達(dá)到一定能力，那總比我們課課走馬觀花，學(xué)生到頭來(lái)什么也沒(méi)掌握強(qiáng)。我想我們?cè)u(píng)價(jià)我們自己的課堂，應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)：學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識(shí)？掌握了什么技能？形成了什么能力？有多少學(xué)生做到了這一點(diǎn)呢？差的學(xué)生在這一節(jié)課有進(jìn)步嗎？
這次不管是對(duì)課堂教學(xué)的觀摩，還是聽(tīng)教授的專題講座，我始終都有一個(gè)認(rèn)為，我們之所以差，之所以差得這么遠(yuǎn)，一個(gè)很大的原因在我們沒(méi)有做好“準(zhǔn)備”。這兒說(shuō)的準(zhǔn)備，主要是指我們教師在鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材上沒(méi)有做好。一是缺乏對(duì)教材整體性的把握。我們拿到教材，大都是在憑感教。我們很難做到去花時(shí)間，花精力好好地讀讀教材，看看教參，整體都把握一下教材體系。教學(xué)的時(shí)候就缺乏系統(tǒng)性，我們把學(xué)生從一年級(jí)教到六年級(jí)，在各個(gè)學(xué)段，我們?cè)谀男┓矫鎽?yīng)該進(jìn)行哪些知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，我們常常心中無(wú)數(shù)。二是沒(méi)有深入挖掘教材，對(duì)一篇課文，從題目到內(nèi)容，從詞句到段落，從表達(dá)方式到情感體驗(yàn)，包括文章的修辭、標(biāo)點(diǎn)、謀篇布局、寫(xiě)作背景等等，作為教師，我們都要深入的進(jìn)行研究，只有我們實(shí)實(shí)在在學(xué)懂了課文，在教學(xué)時(shí)，才能得心應(yīng)手。
我們一直在不斷地學(xué)習(xí)，一直在不斷地思考，我們要的就是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，而不是一種形式上的熱鬧。那么當(dāng)我們覺(jué)得一些東西已太陳舊，已嚴(yán)重阻礙了我們教學(xué)的發(fā)展，那么我們就得大膽改革，努力創(chuàng)新，探究出適合教學(xué)規(guī)律的，能有實(shí)際教學(xué)效果的方法來(lái)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)12
教師成長(zhǎng)心得時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間又一年就要結(jié)束了，在名師工作室各位老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下，我基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學(xué)問(wèn)題。感謝大家一年的熱心指導(dǎo)與無(wú)私幫助。讓我在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都有了很大的進(jìn)步可謂收獲滿滿。下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問(wèn)都會(huì)主動(dòng)的工作室同仁們請(qǐng)教，而大家也會(huì)很有耐心的'向我講解。給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生;如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文積極性以及學(xué)習(xí)的自信心……聽(tīng)了大家的經(jīng)驗(yàn)之談，我受益匪淺。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是進(jìn)步的一種基本活動(dòng)形式，也是我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，工作室的老師們都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng)，指出我教學(xué)中的一些問(wèn)題，一些需要改進(jìn)的地方，以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次都能指到深處，讓我覺(jué)得很是佩服。在平時(shí)的教研活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)之中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);而這很多是我自己沒(méi)有意識(shí)到的，讓我學(xué)會(huì)了評(píng)課的同時(shí)，更意識(shí)到了聽(tīng)課或上課后保持長(zhǎng)處的同時(shí)更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整，反復(fù)的揣摩。在每一次研討中，做完點(diǎn)評(píng)之后我都會(huì)從理論和實(shí)踐上理解一些語(yǔ)文教學(xué)的新理念。平時(shí)聽(tīng)大家的課，收獲頗多。在課堂上，大家都能很好地駕馭課堂，整個(gè)課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動(dòng)，學(xué)生的積極性也很高，這些都足以見(jiàn)大家扎實(shí)的教學(xué)功底，這些都值得我學(xué)習(xí)。
總之，名師工作室的每一次活動(dòng)，都使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我能得到諸位名師熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向名師們學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)13
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。總之，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)篇3
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的.發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)14
如果我是一棵小樹(shù)，那么，書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo)，那么，書(shū)就是任我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú)，那么，書(shū)就是任我遨游的海洋。
古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如：“為中華之崛起而讀書(shū)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。
記得小時(shí)候，睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上搞笑的'故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，就不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。上學(xué)了，在老師的幫忙下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)。只要一有時(shí)間，我就跑到書(shū)店，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的花園里采集花蜜。
隨著我一天天地長(zhǎng)大，書(shū)籍成了我形影不離的好伙伴。在書(shū)的海洋里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大無(wú)比;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，世界原先如此奇妙!
在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠厚寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給(jí)予我新的期望。擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，我們就擁有了完美的明天!同學(xué)們，讓書(shū)香伴我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生吧!
成長(zhǎng)心得體會(huì)15
作為成長(zhǎng)中的導(dǎo)師，我首先要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：他們需要什么，我能給他們什么，作為導(dǎo)師我要把他們引導(dǎo)到哪里。
首先我們要回答第一個(gè)問(wèn)題，他們需要什么，幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在離青春期還不遠(yuǎn)，青春代表著成長(zhǎng)，代表著敏感，代表著叛逆，代表著孤獨(dú)。這代表了我們成年人失去的太多�；▋鹤钚枰趾宛B(yǎng)分的時(shí)期就是育蕾和開(kāi)花的時(shí)候，因此，我們的青春期無(wú)疑是一個(gè)需要多加呵護(hù)的時(shí)期。
另一個(gè)問(wèn)題，也很遺憾，我也沒(méi)有成為一個(gè)成熟的成年人，能夠以合適的方式讓自己接受正確的人生方向。（生活肯定是沒(méi)有方向的）我所能提供的就是止痛藥，這種藥并不會(huì)持續(xù)很久——溫柔的陪伴。如今許多學(xué)生都有手機(jī)依賴癥和心理障礙，很多時(shí)候都是缺乏這種耐心的陪伴。
第三個(gè)問(wèn)題，把他們引到哪里，我想要成為什么樣的`人，我認(rèn)為他們可以成為什么樣的人生目標(biāo)：做一個(gè)溫柔善良的人。每一天，各種咨詢平臺(tái)都會(huì)發(fā)布一些聳人聽(tīng)聞的信息，如重慶公交墜江事件，扶人反訛事件等。當(dāng)你凝視深淵的時(shí)候，尼采說(shuō)，深淵也在凝視你。在社交媒體上，當(dāng)我們看到這些世界的惡毒時(shí)，我們的心也會(huì)蒙上陰影。類似地，當(dāng)我們被世界的溫柔和善意所感動(dòng)時(shí)，我們也會(huì)在世界上播撒這溫柔和善良的種子。
在回答了三個(gè)最基本的問(wèn)題后，我將與大家分享我的導(dǎo)師的練習(xí)過(guò)程。
1（第一部分）尊重與理解。
每個(gè)被迫成長(zhǎng)起來(lái)的青年，都是孤獨(dú)的。（ppt）
那是電影“十三狗”的臺(tái)詞。影片講述了一位處在青春期，不為人所理解的女孩的一生。電影“狗十三”的開(kāi)頭，是李玩和她爸爸因?yàn)樯陷o導(dǎo)班的事意見(jiàn)不一致，她喜歡物理但是英語(yǔ)不好，她爸爸堅(jiān)決地給她報(bào)了英語(yǔ)班。小的時(shí)候不懂事，長(zhǎng)大后才明白，她爸爸也是這么對(duì)她說(shuō)的。而且這個(gè)句子從頭到尾也貫穿了整個(gè)影片。最終，李玩不再表示悲傷，而是變成了和其他人一樣的人。兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有尊重和理解，只會(huì)壓抑人性，使每一個(gè)有創(chuàng)造力的靈魂都變成了活死人。
剛開(kāi)始指導(dǎo)老師的時(shí)候，其實(shí)我也有些苦惱，因?yàn)槲規(guī)У膶W(xué)生真的不夠懂事聽(tīng)話討人喜歡。一開(kāi)始他們對(duì)我的態(tài)度，似乎連尊敬都沒(méi)有，上課時(shí)自己做自己的事，找他們談心也是隨便敷衍我，想到要去和他們交流組織活動(dòng)就頭疼。
但我知道，它們最初的冷漠只是它們的保護(hù)外殼，只有足夠的耐心才能把外殼打破。
那該怎么辦呢？時(shí)光與溫情融化所有的障礙。
相處時(shí)間越長(zhǎng)，我們就越能體會(huì)到對(duì)方的心意，在平時(shí)的交談中，我會(huì)刻意注意對(duì)方的興趣愛(ài)好，利用對(duì)方關(guān)注的事件引發(fā)談話的內(nèi)容。
一起吃飯，一起聊天，一起組織辯論賽，一起看電影，一起度過(guò)美好的一周。
漸漸地，他們發(fā)生了變化，課堂上從沉默到互動(dòng)停止�？吹轿液�，很快的走過(guò)去，向我致意。有些事情可以和我進(jìn)行主動(dòng)的溝通。
漸漸地，我也變了，我不再為與他們的溝通而頭痛。相反的，與他們交流會(huì)使我感到很快樂(lè)。
通過(guò)持續(xù)不斷的互動(dòng)，我們彼此敞開(kāi)心扉。
第二節(jié)（第二部分）鼓勵(lì)和支持。
心理學(xué)者威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò)一句名言：“人類本性中最深刻的原則就是期待別人欣賞自己�！毖芯窟�發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有被激勵(lì)的人，只有20%到30%的潛能可以發(fā)揮，而被激勵(lì)后，他的潛能可以達(dá)到80%到90%，即使是表現(xiàn)再差的孩子，也會(huì)有自己的長(zhǎng)處，作為他們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，在平時(shí)的生活中我仔細(xì)觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。
我會(huì)以不同的方式給予鼓勵(lì)。當(dāng)他們的考試成績(jī)有所提高時(shí)，我會(huì)買些點(diǎn)心與他們分享。考試的時(shí)候我會(huì)專門(mén)準(zhǔn)備一份禮物，之前我還準(zhǔn)備了一個(gè)紅包，里面裝著各種外幣，他們收到后都很開(kāi)心。
并且還會(huì)向我保證，下次會(huì)考好！
在《殺人犯并不冷酷》中，小女孩問(wèn)里昂：生活是永遠(yuǎn)艱難嗎？還是只有童年？里昂對(duì)她說(shuō)：總是這樣。
而且，我希望我的導(dǎo)師們?cè)谖磥?lái)的生活中，即使忙忙碌碌，一直向生活妥協(xié)妥協(xié)，也要相信：
生活是苦的，但有時(shí)候世界是溫柔的。
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