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我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)1
教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是有被人尊敬有社會(huì)地位的。教師擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)重任，既做“人師”，又要做“經(jīng)師”。
教師須具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中一定充滿愛(ài)。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人們靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的`堆集。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開(kāi)始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛(ài)去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛(ài)的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)工作的愛(ài)、對(duì)自己的愛(ài)。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)2
我喜歡教師這份職業(yè)，喜歡與孩子溝通，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹：退麄冊(cè)谝黄鹉茏屛視r(shí)刻感受到生命的活力，感受到那如小草破土而出般的力量。這種力量讓我感動(dòng)，也讓我充滿了生的希望和力量。在鼓勵(lì)他們樂(lè)觀向上的.同時(shí)，我也在告訴自己，身教勝過(guò)言傳。感謝這個(gè)職業(yè)，讓我能活得豁達(dá)，輕松而不懈怠。所以，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我給了我的學(xué)生知識(shí)，而他們給我的是一種人生。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)3
通過(guò)學(xué)習(xí)《我為什么當(dāng)老師》，我知道了教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。就像東莞啟智學(xué)校的鐘雪松老師所說(shuō)的'那樣：除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、細(xì)心、耐心外，更需要堅(jiān)定的愛(ài)心，像愛(ài)自己的孩子那樣去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。站三尺講臺(tái)，守一片丹心，樹(shù)立正確的理想信念，點(diǎn)亮未來(lái)的指路明燈。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)4
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的.工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是
以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)5
看完本期的“我為什么當(dāng)老師”，關(guān)于“經(jīng)師”“人師”聽(tīng)到各位前輩的說(shuō)法，我深受鼓舞。
關(guān)于“經(jīng)師”，有位前輩是這么說(shuō)的。經(jīng)師就是精通業(yè)務(wù)的老師，我們老師要做到精通自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；要精通青少年的成長(zhǎng)規(guī)律；要精通教育教學(xué)規(guī)律。恰恰這些都是我目前需要不斷去學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲蚁嘈拧耙押⒆优囵B(yǎng)成怎樣的人，我們先要成為怎樣的人”。給孩子樹(shù)立榜樣，想要把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，那我們應(yīng)該先成為一個(gè)優(yōu)秀的人。想讓孩子懷有好奇心，保持求知欲。那我們?cè)谄綍r(shí)也要保持我們的`好奇心、求知欲。
關(guān)于“人師”，我的理解是“仁師”。青春期的孩子總有些許頑皮，叛逆。這不僅讓家長(zhǎng)苦惱，也讓老師感到苦惱。這時(shí)，若我們能多些耐心、恒心，有方法策略。相信我們是可以走進(jìn)孩子的內(nèi)心，也能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)6
作為一名老師，傳道授業(yè)解惑是前提，立德樹(shù)人是根本。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一體。我經(jīng)常砥礪自己，師者匠心，精進(jìn)自己的專業(yè)，站好自己的三尺講臺(tái)，對(duì)得起老師這個(gè)稱號(hào)。想想坐在教室里的每一個(gè)學(xué)生都是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)，所以敬畏自己的課堂。同時(shí)我也勉勵(lì)自己，師者仁心，盡自己最大的能力幫助他們。曾經(jīng)班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，初二時(shí)就放棄了健美操。我動(dòng)員了幾次都是猶豫。后來(lái)在初三時(shí)繼續(xù)和家長(zhǎng)孩子溝通，最后如愿的考上了高中。我特別欣慰。在學(xué)生迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津；在學(xué)生沒(méi)有方向時(shí)，做引路人；在學(xué)生彷徨時(shí)，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈；在學(xué)生猶豫徘徊時(shí)，給他堅(jiān)定的`眼神。真誠(chéng)，用心的和學(xué)生交往，成為他們的良師益友！
師者匠心，砥礪前行，師者仁心，一路修行！
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)7
我為什么當(dāng)老師？
一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)課間，我不小心把隔壁班本要掉的窗戶玻璃弄掉摔破了，坐在教室里忐忑不安的我，正在等著班主任的批評(píng)，但是，我沒(méi)想到，老師走進(jìn)來(lái)只說(shuō)了一句：沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)到后勤部報(bào)修了。這個(gè)時(shí)候，我心中沉重的`石頭落下來(lái)了。首次深深感受到老師的光芒。在我幼小的心靈里，從此種下了一顆待發(fā)芽的種子——長(zhǎng)大了做一位跟她一樣的老師。
六年級(jí)，同樣是語(yǔ)文老師和班主任，每天中午回家前，都會(huì)到教室來(lái)看看住校的我們，跟我們聊聊天，那時(shí)候，心中的種子開(kāi)始發(fā)芽。
長(zhǎng)大后，我真的成為了他們。
有一年，班上有一個(gè)患有“雙向情感障礙”的學(xué)生，他跟我說(shuō)了一句話：“這個(gè)世界只有勞老師真心關(guān)心我。”當(dāng)時(shí)我挺慚愧的，我只不過(guò)做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，并沒(méi)有特意去關(guān)心過(guò)他。
原來(lái)，我并沒(méi)有真的成為他們。
原來(lái)，成為老師的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)8
今天學(xué)習(xí)了第八期的“我為什么當(dāng)老師”。通過(guò)觀看我學(xué)習(xí)到，我們要做有信仰，有擔(dān)當(dāng)，建工新時(shí)代，做有理想信念的好老師。作為一名教師需要有熱愛(ài)教育的'定力，有淡泊名利的堅(jiān)守。在自我修煉中不斷提升，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，要為黨育人，為國(guó)育人，培養(yǎng)出一代一代好青年，道德情操是境界修為，是好老師的成長(zhǎng)階梯。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)9
通過(guò)本期學(xué)習(xí)，教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)。教育的溫度來(lái)源于教育者內(nèi)心的溫度，來(lái)源于教育者內(nèi)心的教育情懷。
責(zé)任是教育者的內(nèi)在溫度，當(dāng)教師把責(zé)任心升華為愛(ài)心，把職業(yè)升華為事業(yè)，我們的工作就有了愛(ài)的溫度。師德是教育的心靈契約。作為一名教師，我們?cè)凇眰鞯朗跇I(yè)解惑”的過(guò)程中，不斷地給學(xué)生思想的啟迪和文化的'滋養(yǎng)，高尚的情操和深厚的修養(yǎng)。教師要堅(jiān)守人格底線，守望精神家園才能更好地影響學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)渲恕?/p>
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)10
觀看學(xué)習(xí)“我為什么當(dāng)老師”后，我深刻明白作為一名普通教師，應(yīng)專注備好每一堂課，用心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)，教師的教學(xué)基本功，才是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。人們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，要給學(xué)生一桶水，教師必須有一缸水。
而在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)、發(fā)展的今天，似乎又得改一改了，那就是“教師要有一條小溪的水”，需要源源不斷地涌出新泉水，才能適應(yīng)社會(huì)不斷進(jìn)步提出的新要求。只有做到這樣了，教師在新一輪的`教學(xué)改革中才能處于頂峰，立于不敗之地。學(xué)習(xí)是新“泉水”的源泉，學(xué)習(xí)是加強(qiáng)自身修養(yǎng)的必經(jīng)之路。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)11
通過(guò)“我為什么當(dāng)老師“師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)第八期，我學(xué)習(xí)到了刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的'關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給孩子。如果孩子提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在孩子心中的威信就會(huì)逐步喪失，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)12
教育的`本質(zhì)不是灌輸而是點(diǎn)燃，是尊重、理解與關(guān)愛(ài)，是用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。勤奮耕耘在教育一線，鐘雪松、簡(jiǎn)小妹兩位老師把溫暖和情感傾注在每一位學(xué)生身上，她們用細(xì)心培育孩子們幼小的身心，用愛(ài)心澆灌每一朵生命之花，而她們也詮釋了廣大教師用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)的寬厚與善良。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)13
通過(guò)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的'素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)孩子的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著地追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為一名心理老師，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康的發(fā)展。選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關(guān)系到心理健康教育目標(biāo)達(dá)成的有效性，要力戒“好心辦壞事”，要有針對(duì)性地研究學(xué)生心理問(wèn)題，找到最佳的解決問(wèn)題的方法，教師必須準(zhǔn)確做出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。心理健康教育還要講求藝術(shù)，要會(huì)聆聽(tīng)、能接納、有效引導(dǎo)，使人內(nèi)心悅服。心理健康教育必須遵循“無(wú)條件積極關(guān)注”的原則，必須真誠(chéng)、坦誠(chéng)，必須設(shè)身處地、感同身受，具備“同理心”，力戒簡(jiǎn)單粗暴、主觀臆斷、過(guò)于理智，出言不遜。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)14
通過(guò)“我為什么當(dāng)老師”第八期的學(xué)習(xí)讓我感受到教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，二十出頭我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，幾十年后又風(fēng)卷殘荷般的離場(chǎng)。在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許經(jīng)歷風(fēng)兩滿肩，這都是師者的常態(tài)。有人說(shuō)，這是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫(xiě)了又寫(xiě)，粉塵飛揚(yáng)仿佛就是我們這些教師的宿命，隨風(fēng)飄揚(yáng)，無(wú)枝可依。此生可能沒(méi)有什么大富大貴之命，世人皆安慰我們說(shuō)還好你能桃李滿天下，桃李到底能滿多少畝我不知道，我只知道在教育這條路上，最有價(jià)值的東西從來(lái)都是看不見(jiàn)的，那就是為師者對(duì)教育的`那股強(qiáng)大的信念。就是這樣的信念，支撐我不斷探索，不斷創(chuàng)新。讓我的每一天都那么的與眾不同，就像沙灘上的貝殼珍珠，每一次收獲新知的時(shí)刻，都在閃閃發(fā)光。孩子們成長(zhǎng)路上真正需要的是什么呢？是愛(ài)、是尊重、是自由和愛(ài)，讓他們有足夠的安全感，尊重讓他們擁有獨(dú)立人格。我覺(jué)得教育是一場(chǎng)溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我輩自當(dāng)“上下求索”。
我為什么當(dāng)老師心得體會(huì)15
教師是幼兒行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著幼兒。師德師風(fēng)的好壞往在影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
1、調(diào)整良好的工作狀態(tài)。每天都是新的一天。帶著好心情去工作，以飽滿的熱情面對(duì)每一名幼兒。
2、培養(yǎng)良好的.內(nèi)在素養(yǎng)。不斷更新自己的知識(shí)。提高自身的素養(yǎng)，不斷完善自己，才能給予幼兒更好的教育。在教學(xué)中體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧。
3、注重團(tuán)隊(duì)合作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。與同事積極溝通、相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作。相互配合。相互幫助。提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不斷在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
4、一切為了幼兒。建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師的關(guān)系。走入幼兒的內(nèi)心世界，關(guān)心每一名幼兒，尊重每一位幼兒的人格。
從此往后，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
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