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這樣愛你剛剛好讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的這樣愛你剛剛好讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這樣愛你剛剛好讀后感1
這本書很適合用于我現(xiàn)在這個(gè)年齡閱讀，里面有許多我們青少年在遇到問(wèn)題時(shí)該怎么面對(duì)，怎么解決的策略。同時(shí)這本書不僅對(duì)我們有用，而且對(duì)家長(zhǎng)也很有用。
書中一共有九章，我覺得在我身邊最普遍的現(xiàn)象就是第二章的第一節(jié)——“外貌成為關(guān)注的焦點(diǎn)”的闡述。是的，在班上會(huì)看到幾個(gè)女生拿一面小鏡子，在下課或下課的`時(shí)候?qū)χR子照，有時(shí)臉上冒出幾個(gè)小痘痘就會(huì)大呼小叫，然后不停的在那照，生怕痘痘會(huì)長(zhǎng)大那么一點(diǎn)點(diǎn)。
甚至有些人還會(huì)因?yàn)橥饷蔡匾獾馗淖冏约�，比如：趕潮流、卷發(fā)、減肥之類的。其實(shí)沒必要，只要長(zhǎng)成自己喜歡的樣子就了，不必在乎別人喜不喜歡你的樣子，畢竟()你又不是為別人長(zhǎng)的。雖然外貌是自我認(rèn)識(shí)的主要成分，但是太在乎外表也不是一件好事。書中說(shuō)“他們會(huì)把自己與同伴比較，并因比較結(jié)果而感到高興或苦惱。他們更加關(guān)心自己是否有吸引力，在乎自己在別人眼中的形象”這表明了我們對(duì)外貌的在乎和看法。
書中有許多包含了許多深刻道理的句子，我們一定要細(xì)細(xì)的看。這本書還教會(huì)了我許多，比如：在面對(duì)父母的責(zé)罵和質(zhì)疑，我要怎樣去做？面對(duì)成績(jī)的下滑，我要怎樣去面對(duì)？還有就是如何與老師成為亦師亦友的關(guān)系等等。
反正有很多很多好的方法，讀完這本書之后，我真的受益匪淺，感想挺多的。于是就寫了這樣的一篇文章。
這樣愛你剛剛好讀后感2
這段時(shí)間拜讀了教育專家孫云曉主編的《這樣愛你剛剛好》這本書，從中我受益匪淺。這本書針對(duì)各個(gè)年齡段孩子和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助父母了解孩子在各個(gè)成長(zhǎng)階段可能出現(xiàn)的變化和問(wèn)題。讀了這本書，讓我意識(shí)到父母愛我并不是簡(jiǎn)單的事，他們也要學(xué)會(huì)怎樣愛；學(xué)會(huì)怎樣愛我剛剛好。
現(xiàn)在我是一名初三的學(xué)生，書中所說(shuō)的我成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有我意識(shí)到的，也有我爸媽意識(shí)到的。比如“是否應(yīng)該陪寫作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題，我一直持否定的態(tài)度，從我有作業(yè)開始，我就不喜歡別人盯著我寫作業(yè)。因?yàn)槲矣X得，家長(zhǎng)大部分不是陪孩子寫作業(yè)，而是盯著孩子寫作業(yè)，這樣做，父母累，我們更累。這本書讓我明白了陪伴的'目標(biāo)不是陪，陪伴的目的是讓我們獨(dú)立。首先，父母不能單純的陪同，這樣空間太小了，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理，并且要學(xué)會(huì)放手，在我們想獨(dú)立的情況下，逐漸減少陪同時(shí)間，使我們真正的獨(dú)立，這樣才是愛我們剛剛好。
對(duì)于“叛逆期”這個(gè)問(wèn)題，我和父母都很苦惱，然而，這本書中給父母的方法是部分忍讓，不要硬碰硬。如果以硬碰硬，無(wú)異于杯水車薪，只會(huì)使孩子更加叛逆，部分忍讓也會(huì)激發(fā)出孩子心中的童真，使孩子也會(huì)隱現(xiàn)出忍讓，從而將父母與孩子間的冷戰(zhàn)扼殺在搖籃中。
所以，我很感謝這本書的編者，讓我能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
這樣愛你剛剛好讀后感3
很感謝學(xué)校推薦《這樣愛你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》。這本書從生理學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，教育學(xué)等多個(gè)方面角度科學(xué)的分析了這個(gè)年齡階段孩子的身體特點(diǎn)，智力發(fā)育特征，心里感情特別性，讓我知其所然，通過(guò)有效的的應(yīng)對(duì)方法，科學(xué)地陪伴孩子成長(zhǎng)，感受多，收獲更多。
書中說(shuō)，七年級(jí)是一個(gè)偏科現(xiàn)象發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，新科學(xué)，新環(huán)境，假如沒有好的開端很簡(jiǎn)單造成偏科現(xiàn)象的發(fā)生。因此，做父母的應(yīng)多確定他們的努力。記得孩子剛進(jìn)初中的時(shí)候，每周的數(shù)學(xué)周考成果都不抱負(fù)，有一次竟然沒及格，想到她在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)可是她的強(qiáng)項(xiàng)。心中暗暗著急。每次她打聯(lián)系方式回來(lái)，我總是反復(fù)囑咐她專心學(xué)習(xí)，雖然每次她都答應(yīng)得特別好，但考試成果還是沒有起色，有時(shí)候觀察成果當(dāng)真的想把她臭罵一頓，后來(lái)靜下來(lái)想想也不能全怪她，誰(shuí)不想成果好�？墒撬龑W(xué)習(xí)方法不對(duì)，后來(lái)孩子打聯(lián)系方式回家時(shí)，我都是同她一起找不足，賜予她確定，漸漸地，他的數(shù)學(xué)成果有了提升，雖然是緩慢的'，但是她也是在努力，一句確定賽過(guò)十句嘮叨。
其實(shí)，對(duì)于我的女兒，離家千里，寄宿于學(xué)校，真的無(wú)法從
每一周的通話中獲取孩子的思想波動(dòng)，最擔(dān)憂的就是早戀，看完這本書后，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，想想自己也是從懵懂少年走向成熟的。與孩子共享年少時(shí)的情感，可以拉近親子距離。讓孩子坦然地面對(duì)朦朧的，難以言說(shuō)的異性情感，以平常心與異性相處。
看完這本書，我想：我們作為父母需要更努力做到知在先，思在后，行在先，讓我們的孩子，在我們的正確的科學(xué)的呵護(hù)與關(guān)愛中，成長(zhǎng)為最好的自己。
這樣愛你剛剛好讀后感4
既許兒女以摯愛當(dāng)盡此生之慷慨�！巴映升垺薄ⅰ巴渗P”，大抵是天下父母共同的心愿。優(yōu)秀的子女，家庭的教育都是相同的，有問(wèn)題的學(xué)生，家庭教育各有各的'失敗。
作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女；最大的成功則是：按照自己的思路培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女，既能傳承自己的優(yōu)點(diǎn)，又能夠彌補(bǔ)自己一生的不足。盡管這種事情從來(lái)就不容易，但是，卻值得一生去追求，這比事業(yè)的成功，要偉大得多。
女兒龔雨寒小學(xué)六年，一直在一所全托寄宿學(xué)校讀書，每月放假4天，三年級(jí)以前，我們作父母的都在浙江打拼事業(yè)，女兒基本交給學(xué)校和爺爺奶奶照顧。女兒四年級(jí)時(shí)，隨著事業(yè)的穩(wěn)定和向好，妻子才有條件從浙江脫身，開始全職照顧女兒和兒子。初一起，女兒進(jìn)入了湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，這是一所辦學(xué)特點(diǎn)明顯細(xì)節(jié)管理到位而且比較注重發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的學(xué)校，女兒好動(dòng)，活潑，陽(yáng)光的特點(diǎn)在這里得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和展示，但是缺乏自信和自控力、缺乏學(xué)習(xí)自覺性的缺點(diǎn)也一樣明顯。
寒假期間，按照學(xué)校的要求，我們細(xì)讀了《這樣愛你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》這本親子教材，不得不說(shuō)，書中的很多觀點(diǎn)解決了我對(duì)子女教育方法不足的問(wèn)題，幫我走出了對(duì)此階段孩子認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。記下以下文字，算是我們讀完此書后的一些總結(jié)和感想。
這樣愛你剛剛好讀后感5
很感謝學(xué)校推薦《這樣愛你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》。這本書從生理學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，教育學(xué)等多個(gè)方面角度科學(xué)的分析了這個(gè)年齡階段孩子的身體特點(diǎn)，智力發(fā)育特征，心里感情特殊性，讓我知其所然，通過(guò)有效的的應(yīng)對(duì)方法，科學(xué)地陪伴孩子成長(zhǎng)，感觸多，收獲更多。
書中說(shuō)，七年級(jí)是一個(gè)偏科現(xiàn)象發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，新科學(xué)，新環(huán)境，如果沒有好的開端很容易造成偏科現(xiàn)象的發(fā)生。因此，做父母的應(yīng)多肯定他們的努力。記得孩子剛進(jìn)初中的時(shí)候，每周的數(shù)學(xué)周考成績(jī)都不理想，有一次竟然沒及格，想到她在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)可是她的強(qiáng)項(xiàng)。心中暗暗焦急。每次她打電話回來(lái)，我總是反復(fù)叮囑她認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然每次她都答應(yīng)得非常好，但考試成績(jī)還是沒有起色，有時(shí)候看見成績(jī)()當(dāng)真的想把她臭罵一頓，后來(lái)靜下來(lái)想想也不能全怪她，誰(shuí)不想成績(jī)好。可是她學(xué)習(xí)方法不對(duì)，后來(lái)孩子打電話回家時(shí)，我都是同她一起找不足，給予她肯定，慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了提升，雖然是緩慢的'，但是她也是在努力，一句肯定勝過(guò)十句嘮叨。
其實(shí)，對(duì)于我的女兒，離家千里，寄宿于學(xué)校，真的無(wú)法從每一周的通話中獲取孩子的思想波動(dòng)，最擔(dān)心的就是早戀，看完這本書后，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，想想自己也是從懵懂少年走向成熟的。與孩子分享年少時(shí)的情感，可以拉近親子距離。讓孩子坦然地面對(duì)朦朧的，難以言說(shuō)的異性情感，以平常心與異性相處。
看完這本書，我想：我們作為父母需要更努力做到知在先，思在后，行在先，讓我們的孩子，在我們的正確的科學(xué)的呵護(hù)與關(guān)愛中，成長(zhǎng)為最好的自己。
這樣愛你剛剛好讀后感6
我女兒已經(jīng)上四年級(jí)了。書中提到的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有些是我知道的，有些是我不知道的。比如“我要不要陪我做作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。自從女兒寫作業(yè)后，我就一直坐在她身邊陪她，生怕她寫作業(yè)拖沓，姿勢(shì)不對(duì)。累了，“陪伴”不知不覺變成了“凝視”。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？這本書讓我明白了“陪伴的目的不是陪伴你”。首先，家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地陪在孩子身邊，盯著孩子的作業(yè)看。這樣很容易讓孩子養(yǎng)成依賴心理，遇到問(wèn)題就找家長(zhǎng)；給孩子一定的空間，減少對(duì)父母的依賴。其次，孩子寫完作業(yè)后，不要直接幫她檢查作業(yè)，要養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣；通過(guò)事后隨機(jī)檢查孩子的作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的懲罰性改正，讓孩子知道當(dāng)涉及到獨(dú)立作業(yè)時(shí)，必須認(rèn)真面對(duì)。最后，學(xué)會(huì)放手，在孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)后，逐漸減少陪伴時(shí)間；課外閱讀多用“陪伴”，用“陪伴”享受溫馨的親子時(shí)光，借“一起”走進(jìn)屬于孩子的世界。
還有，我沒有意識(shí)到生活習(xí)慣上的'“分床”。作為母親，我一直認(rèn)為女兒想和媽媽一起睡，是因?yàn)槟概H近；所以現(xiàn)在我女兒十一歲了，她仍然和我一起睡。不過(guò)，書中指出，適時(shí)分床。這是一種獨(dú)立生活的能力，直接關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)和生活。書中還強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)孩子分床睡習(xí)慣的過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。例如，孩子睡了一會(huì)兒后，經(jīng)常會(huì)再次來(lái)到父母的床前；這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持原則，不能破例；即使孩子晚上迷迷糊糊的過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)也要記得當(dāng)時(shí)不要和孩子認(rèn)真，但是孩子睡著后，一定要把孩子抱回自己的床上。書中還提醒我們，孩子養(yǎng)成新習(xí)慣往往是一個(gè)艱難的過(guò)程。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，不僅要堅(jiān)持，還要有耐心。
這樣愛你剛剛好讀后感7
在我兒子上一年級(jí)之前，我從來(lái)沒有因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)而焦慮過(guò)，可能，我是個(gè)比較心大的媽媽。
所以，當(dāng)別的孩子都被送去學(xué)幼小銜接，學(xué)英語(yǔ)，我的孩子天天在大街上閑逛！沒事，讀讀書，畫畫畫，跳跳舞，每天high的不要不要的。
幼兒園的日子天天遲到，每天睡到自然醒。
當(dāng)時(shí)，我的想法很簡(jiǎn)單，童年只有一次，但愿他可以享受童年。
只要他以后不是最后一名，能考個(gè)學(xué)校就可以！
直到他進(jìn)入一年級(jí)，我才明白這樣的想法，很傻很天真——
當(dāng)孩子第一次告訴我說(shuō)：“老師讓我罰站了！”
當(dāng)班主任第一次通過(guò)qq私信我“豆豆的速度太慢，基本功太差，需要多加練習(xí)！”
當(dāng)孩子第一次拿回來(lái)一張60分的數(shù)學(xué)試卷，他還一臉的'滿不在乎。
當(dāng)?shù)谝淮斡^摩他的英語(yǔ)課堂，其他孩子都能和老師對(duì)答如流，上課時(shí)無(wú)限投入，而我的豆豆卻在搗橡皮、東張西望——
我的內(nèi)心，第一時(shí)間，無(wú)比憤怒！
我開始像個(gè)瘋子一樣，天天盯著他，不停地懲罰他練習(xí)寫字，練習(xí)計(jì)算，停掉他喜歡的所有事情，甚至不讓他休息，每天逼著他不停地做題，練習(xí)。
可能有些孩子通過(guò)這樣的訓(xùn)練，成績(jī)提高了，可是我的豆豆，他沒有。他還是一如既往，他甚至開始向別人抱怨“我的媽媽愛生氣，好恐怖！”“我的老師們總是讓我寫這么多東西！”“我不喜歡上學(xué)！”
我開始感到害怕，我的寶貝兒兒子，我只是想讓你努力一些而已，我不想你討厭學(xué)習(xí)！
直到我看到《這樣愛你剛剛好，我的一年級(jí)孩子》。它就像一個(gè)指南針，給迷路的人指明了一個(gè)前進(jìn)的方向。
作為媽媽，作為一年級(jí)孩子，特別是一年級(jí)男孩子的媽媽，我們應(yīng)該做些什么？
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