英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文
我們得到了一些心得體會(huì)以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文1
所以，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書(shū)包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑蛐W(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的.同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文2
活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我們卻是眼界的開(kāi)闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽(tīng)了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課，聽(tīng)了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)自濟(jì)南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。她們?cè)诿總�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演。唱歌。游戲。競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)。說(shuō)。讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的'學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣。天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：〝活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。〞因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。〝上一堂好課，不容易呀！
老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁��！〞坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō)。是啊，也許正是有了這層層的〝打磨〞，才有了這回味無(wú)窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文3
X月6日，我校迎來(lái)了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評(píng)委，和史立婷老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng)。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語(yǔ)課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺(jué)得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2.小組活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是孩子們努力參與到課堂中來(lái)，積極表現(xiàn)。
3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫(huà)畫(huà)、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂(lè)。
4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中來(lái)。在教授how do you feel一課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來(lái)導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示，充分展示了其掌控課堂的.能力。
5.但是總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)過(guò)程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過(guò)程中，有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動(dòng)的組織過(guò)程中示范不夠。孩子們?cè)谶�沒(méi)有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開(kāi)始活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說(shuō)明。
7.課堂語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也許一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語(yǔ)解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在對(duì)比中求進(jìn)步。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文4
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的訴苦，有的確實(shí)一絲離其余難過(guò)。固然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有好多的不滿，對(duì)學(xué)校的安排也有牢騷，但時(shí)間的確最好的調(diào)理劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那一天真的笑臉，那樸實(shí)的感情，老是仍是有一絲的感想，我們長(zhǎng)大了，不再是他們那個(gè)年紀(jì)段的可愛(ài)與自在。
一、實(shí)習(xí)概略
我所去的學(xué)校是xx大學(xué)隸屬中學(xué)，剛獲取這個(gè)信息的時(shí)候感覺(jué)自己太好運(yùn)了，沒(méi)有被分到鄉(xiāng)間中學(xué)，其實(shí)不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)間不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中以后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑欣铮⑶揖o挨著xx大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說(shuō)其實(shí)不是罕見(jiàn)品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校，副校長(zhǎng)也不在或許說(shuō)就沒(méi)有打算招待我們，我們的心涼了半截。此后的狀況就更糟糕了，仍是停了這些談?wù)劷陶n吧。
我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。
第一，在英語(yǔ)教課方面。依據(jù)實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教課課。真切的英語(yǔ)講堂與我們平時(shí)的模擬講堂是完好不相同的。在真切的講堂中，學(xué)生的水平錯(cuò)落不齊，掌握知識(shí)的程度不相同，接受新知識(shí)的速度也不相同。而老師要面對(duì)全體學(xué)生睜開(kāi)教課不可以不過(guò)限制于幾個(gè)人。
比方說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡須怒視睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)構(gòu)造是十分緊湊的，只需一個(gè)環(huán)節(jié)犯錯(cuò)或許中止，就會(huì)影響自己的整個(gè)教課流程。常常在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更為注意自己的指引方式并適合地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
固然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但因?yàn)檫^(guò)分地低估了學(xué)生的'水平自己在實(shí)習(xí)時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛才開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，固然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)整體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的講堂教課目的，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地”寵愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中所有是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的演練，這樣的課不單學(xué)生感覺(jué)煩，最后連自己都感覺(jué)乏味無(wú)味了。
真切的英語(yǔ)講堂是應(yīng)當(dāng)充滿知識(shí)性和興趣性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地剖析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都不過(guò)逗留在認(rèn)知層面而極少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊方式，將知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)單詞句型的演練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充足地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)換了他們的學(xué)習(xí)興趣。從講堂的實(shí)質(zhì)狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜愛(ài)這樣的上課方式，固然課程中也有一些演練，但這些都是在適合的機(jī)遇對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
第一我能較快的認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)的狀況特色。我感覺(jué)我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去察看認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的仍是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就經(jīng)過(guò)班委會(huì)議認(rèn)識(shí)了班級(jí)的一些平時(shí)工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟習(xí)和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我抓住全部肯能的機(jī)遇和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我向來(lái)是跟從的。剛開(kāi)始幾日，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原由是相互還不認(rèn)識(shí)，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采納主動(dòng)，經(jīng)過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢的和他們交流。經(jīng)過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸松開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多交流，只有這樣，你才能認(rèn)識(shí)學(xué)生。
(2)在班級(jí)平時(shí)管理方面
我能在老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持平時(shí)工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。
在監(jiān)察的同時(shí)，不忘給他們灌注一些道理，能聯(lián)合他們的年紀(jì)特色進(jìn)行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，好多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了造作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的原由來(lái)拖欠作業(yè)。經(jīng)過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)察及必需的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。
我們班有太多俏皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不可以對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抗?fàn)�。�?duì)于這種學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)和他們多交流，能夠在平時(shí)的交流中適合的經(jīng)過(guò)一些語(yǔ)言對(duì)他們作一些指引。
時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真切認(rèn)識(shí)學(xué)生特色，開(kāi)始和他們成立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。固然特別短暫，但感覺(jué)自己學(xué)到了好多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的悲歡離合，感覺(jué)到學(xué)生的聰慧可愛(ài)。在此次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到好多，同時(shí)充足領(lǐng)會(huì)到”愛(ài)心”在師生中的要點(diǎn)作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊敬和相信。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文5
操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。 其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。
xx級(jí)（1）班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否認(rèn)掉了。我緊張得忘記了自己的身份—實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的播送體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還算從學(xué)生的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題—英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體—學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)根底較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少局部成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文6
“十年磨一劍，霜刃不曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，還波及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教課法等學(xué)科，接觸了大批的教課理論和教課模式。有了書(shū)籍知識(shí)的貯備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)質(zhì)的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)舉一反三，以此來(lái)鍛煉自己，檢測(cè)自己的能力。就是在這樣的背景下，我開(kāi)始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)概略
在此刻社會(huì)嚴(yán)重的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專業(yè)的我對(duì)將來(lái)的就業(yè)方向特別迷惑，不知道該干什么，或許不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候斷然選擇了師范類，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，所以便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真切的鍛煉一下自己，讓自己真切的學(xué)到東西，為此后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
正是在這春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)辰，我的實(shí)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所一般整日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)供給了好多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師，一位特意負(fù)責(zé)英語(yǔ)的平時(shí)教課指導(dǎo)，一位特意負(fù)責(zé)班主任平時(shí)的班級(jí)管理指導(dǎo)。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我一直抱有極大的熱忱，向來(lái)切記自己作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，不時(shí)注意言行和儀表。平時(shí)生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生供給幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要恪守學(xué)校的規(guī)章制度。
實(shí)習(xí)時(shí)期我的主要內(nèi)容集中在英語(yǔ)教課和班級(jí)管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原由。短短一個(gè)月，我用盡了全力，把自己的所有精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了好多，這一個(gè)月也過(guò)得很充分。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教課和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行，我一方面要做好教課工作，另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中，奔走于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我供給了大批的鍛煉的機(jī)遇，交給了我好多教課方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)遇，這樣優(yōu)勝的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫，不然真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月，更好的鍛煉自己。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一，英語(yǔ)教課。
能夠說(shuō)在教課上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教課模式上固然仍是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教課經(jīng)驗(yàn)和深沉的英語(yǔ)知識(shí)積淀倒是巨大的寶庫(kù)，是永久不會(huì)過(guò)時(shí)的。很有幸自己碰到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教課方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)占有了我實(shí)習(xí)的大多數(shù)時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。聽(tīng)課的主要目的在于明確此刻英語(yǔ)實(shí)質(zhì)授課的狀況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何授課，如何和學(xué)生交流。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。
在聽(tīng)課方面，我老是盡量的多聽(tīng)課，為自己累積經(jīng)驗(yàn)，除了聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽(tīng)其余的指導(dǎo)老師說(shuō)的.課，有時(shí)剛巧也會(huì)聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課。聽(tīng)的課也是八門五花，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程，包含單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的解說(shuō)，語(yǔ)法的剖析，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓(xùn)練，我基本認(rèn)識(shí)了此刻高中英語(yǔ)課的授課模式和流程。此刻的講堂固然有多媒體的協(xié)助，但基本上仍是以教師解說(shuō)為中心，不過(guò)在講堂形式和授課方式上有所改變，講堂也更為靈巧。聽(tīng)課過(guò)程中我側(cè)重注意老師授課的語(yǔ)氣，內(nèi)容的詳略，講堂活動(dòng)的組織以及講堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反省老師為何這樣做，假如換做是我我又會(huì)如何授課，會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課攤平了道路。
2、作業(yè)批閱
實(shí)習(xí)生獨(dú)一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批閱學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。固然在過(guò)去的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師悔過(guò)作業(yè)，但此刻是以老師的身份批閱。正是在作業(yè)批閱中領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的巨大作用，經(jīng)過(guò)作業(yè)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。從前作為學(xué)生，總感覺(jué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今日才算真切認(rèn)識(shí)老師的良苦專心。每次批閱作業(yè)都會(huì)詳盡的記錄每位學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的考語(yǔ)，或是鼓舞，或是指出問(wèn)題所在。
經(jīng)過(guò)作業(yè)的批閱還能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生的性格特色，比方有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí)，有的則馬馬虎虎粗心大意。逐漸地發(fā)現(xiàn)自己喜愛(ài)上了批閱作業(yè)，批閱作業(yè)的過(guò)程仿佛是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批閱作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫(xiě)考語(yǔ)。一般化的考語(yǔ)，不單學(xué)生連我自己都厭煩了，為了寫(xiě)出有新意的考語(yǔ)我真是苦思冥想。這些累積又是我的一大財(cái)產(chǎn)。
3、授課經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，迎來(lái)了我的重頭戲，授課。指導(dǎo)老師賜予我極大的相信，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，依據(jù)自己的安排，自主達(dá)成所有的教課內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓舞我依據(jù)自己的思路放心英勇的教。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完好尊敬我的意向。
第一進(jìn)行的即是備課。
平時(shí)里看老師上課很輕松，但是到自己真切備起課來(lái)還真不是件簡(jiǎn)單的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材倒是備課的基礎(chǔ)。我認(rèn)真閱讀了教材和教師用書(shū)對(duì)教課綱領(lǐng)的要求，慢慢的形成了自己的思路，而后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式體現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課便初具模型了。但此中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話能夠說(shuō)得清楚的，不單是涵蓋知識(shí)點(diǎn)，還要充足考慮學(xué)生的狀況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)教授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)這全部只好是站在學(xué)生的立場(chǎng)思慮，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。備課后接下來(lái)即是實(shí)戰(zhàn)了，走上講堂，正式的給學(xué)生上課。
真切的講堂與學(xué)校模擬的講堂能夠說(shuō)是天地之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教課，也不是在講示范課，而是實(shí)質(zhì)的教課生新知識(shí)，我教的利害直接決定了他們的學(xué)習(xí)。幸虧有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，很感謝老師的付出，每節(jié)課都在教室后邊聽(tīng)我授課，課后又給我供給指導(dǎo)性的建議和建議。
第一節(jié)課后，整體感覺(jué)還行，沒(méi)有想象的那么緊張，整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也好多。第一講堂節(jié)奏的掌握上不到位，時(shí)間控制不好，節(jié)奏太快太急，仿佛被趕著往前跑，進(jìn)而致使留給學(xué)生反省的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充足，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。這節(jié)課給我最大的感覺(jué)是，講臺(tái)下坐著的是等候知識(shí)灌溉的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在講堂語(yǔ)言的使用上高出了學(xué)生此刻的水平。這都是因?yàn)闆](méi)有充足認(rèn)識(shí)學(xué)生造成的。
接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得愈來(lái)愈好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反應(yīng)，像授課聲音太小，練習(xí)目的不明確，講堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了。老師常常對(duì)我說(shuō)，“一堂好課不是看能否完好的體現(xiàn)了備課，而是看我們真切教會(huì)了學(xué)生什么。不要希望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的所有內(nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。 ”在教課理論上，老師還常常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生使勁跳一跳就夠得著，不要太高，不然會(huì)傷害學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失掉興趣。 ”在教課方法上，老師給我供給了好多幫助，像在主語(yǔ)從句句式剖析上老師的以連詞推謂語(yǔ)的方法讓我教起來(lái)省勁，學(xué)生學(xué)起來(lái)也簡(jiǎn)單，這使得句式剖析變得很輕松。
經(jīng)過(guò)八節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，我達(dá)成了一個(gè)單元的所有內(nèi)容，體驗(yàn)了教課的各個(gè)環(huán)節(jié)。固然在好多方面做得還不夠好，但我也在教課過(guò)程中成長(zhǎng)了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。特別是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是粗茶淡飯。我為了準(zhǔn)備好一節(jié)課常常會(huì)備課到深夜，固然很累，但卻很寬慰。
其次，班主任平時(shí)工作。
班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容不過(guò)是此中極少的一部分，不過(guò)外在的下。
看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師，每周要和學(xué)生一同上早讀，英語(yǔ)早讀主要任務(wù)是領(lǐng)讀單詞，敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，語(yǔ)文的就是監(jiān)察他們。正午的課間操班主任要在場(chǎng)，每次都和指導(dǎo)老師一同去監(jiān)察學(xué)生做操，但有指導(dǎo)老師在的狀況下我不過(guò)在隊(duì)伍后邊看著。指導(dǎo)老師不在的時(shí)候我的任務(wù)就多了，給學(xué)生整隊(duì)，還要往返的巡視監(jiān)察。剛開(kāi)始的幾次很不習(xí)慣，面對(duì)整個(gè)操場(chǎng)學(xué)生表現(xiàn)的很不自然�？墒墙�(jīng)歷幾次后我喜愛(ài)上了這種感覺(jué)，像領(lǐng)導(dǎo)人檢閱隊(duì)伍相同從學(xué)生眼前走過(guò)，接受大家的矚目。
實(shí)習(xí)班主任最重要的是召開(kāi)主題班會(huì)，但我開(kāi)的那次班會(huì)卻很失敗。因?yàn)槭窃趯?shí)習(xí)剛才開(kāi)始的時(shí)候召開(kāi)的，和學(xué)生們不熟習(xí)，登臺(tái)發(fā)言也很緊張，把一個(gè)班會(huì)整的跟作報(bào)告一樣。
至于其余方面的工作都是平時(shí)的老例，每日不時(shí)的去班里看一圈，跟學(xué)生簡(jiǎn)單的聊幾句，監(jiān)察一下正午的班歌，偶爾給學(xué)生監(jiān)考。班主任的工作復(fù)雜重要，不是我一個(gè)月就能意會(huì)的。
三、實(shí)習(xí)感覺(jué)
一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就到了說(shuō)再會(huì)的時(shí)候。“相聚愛(ài)益切，分別情更深”，當(dāng)我適應(yīng)了這里，愛(ài)上這里的全部的時(shí)候卻是離其余時(shí)辰。總感覺(jué)還有太多的事沒(méi)做，太多的話沒(méi)有跟學(xué)生說(shuō)。
經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
第一，也是最致命的，自己英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，特別是語(yǔ)法，根本就不理解是怎么回事，給學(xué)生講的時(shí)候自己都會(huì)糊涂。
其次，駕御講堂能力有待提升，固然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒(méi)有指導(dǎo)老師聽(tīng)課的狀況下自己獨(dú)立上的，結(jié)果就是我控制不了講堂，沒(méi)法掌握學(xué)生的注意力。最后，社交能力不可以，實(shí)習(xí)中每日都要和兩位指導(dǎo)老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己老是很緘默，除了教課上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動(dòng)找話題和我聊。
對(duì)于這些不足，學(xué)習(xí)上的要自己努力增補(bǔ)知識(shí)，增添自己的知識(shí)貯備，工作社交上的只好在此后慢慢改良。
同時(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)也對(duì)現(xiàn)代講堂和班級(jí)管理有了一些了解。
我實(shí)習(xí)的班在教室空間布局上采納小組式，全班分紅六個(gè)小組，小組內(nèi)學(xué)生滿對(duì)面而坐，方便學(xué)生互相議論，也便于老師指導(dǎo)。班級(jí)平時(shí)管理上采納量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要總結(jié)評(píng)選。小組內(nèi)評(píng)選和小組間比賽。每周固定的班會(huì)由班長(zhǎng)主持。班級(jí)工作分工明確，井井有條的進(jìn)行，班主任掌握全局，監(jiān)察指導(dǎo)。
此刻實(shí)習(xí)和結(jié)束了。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)了教師的偉大，教師工作的神圣。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教師工作不不過(guò)是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有人會(huì)否定這樣一個(gè)事實(shí)：教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛(ài)的” 。愛(ài)是教育的源泉，因?yàn)橛袗?ài)教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求優(yōu)異的精神和創(chuàng)新的質(zhì)量。
所以，這也為我提出了更高的要求，可否做到如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗(yàn)我的愛(ài)心，無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。我要理解，假如斷定要做一名教師，我就必定要熱愛(ài)教育事業(yè)，渾身心的去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文7
在三個(gè)月的英語(yǔ)教課實(shí)習(xí)中，先后達(dá)成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式授課任務(wù)。時(shí)期，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟迪�，F(xiàn)把自己教課實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回首，作以下總結(jié)。實(shí)習(xí)前老師給我們部署了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，那么這個(gè)教育實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱念I(lǐng)會(huì)吧。
一、講堂教課
1、聽(tīng)課
9號(hào)去的學(xué)校，x校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(zhǎng)x老師。一聽(tīng)是組長(zhǎng)，有些忐忑起來(lái)，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各種的事宜，逐漸便平靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天即是聽(tīng)課。這時(shí)候的聽(tīng)課與過(guò)去的聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)不同的。可嘆自己做了16年的學(xué)生，聽(tīng)了各色各樣的老師授課，或謹(jǐn)慎或風(fēng)趣，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽(tīng)課不過(guò)記筆錄，學(xué)知識(shí)，素來(lái)沒(méi)有留神去察看老師上課的方法。
x老師授課聲音很洪亮，我坐在最后邊還能夠聽(tīng)得特別清楚。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的即是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，不過(guò)要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻特別困難。特別是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以求情。再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是賞識(shí)閱讀，極少波及到句子構(gòu)造語(yǔ)法剖析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)知識(shí)不過(guò)零落的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的構(gòu)造框架，不知道如何串起來(lái)，也不知道哪里是要點(diǎn)。課后說(shuō)與x老師，他說(shuō)都這樣的，知識(shí)整合成構(gòu)造系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了略微寬了心，此后再聽(tīng)課留神下老師的串講。
此后的日子里還去聽(tīng)了x老師、 x校長(zhǎng)的課。 x老師年輕，授課時(shí)講堂氛圍很開(kāi)朗，孫校長(zhǎng)授課仔細(xì)，究竟是比較有經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始認(rèn)為高中上課也一定全英語(yǔ)的，此后發(fā)現(xiàn)其實(shí)其實(shí)不必定都要英語(yǔ)的，適合的漢語(yǔ)解說(shuō)有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批閱
英語(yǔ)的作業(yè)主假如英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很側(cè)重練習(xí)。每日都一定必定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)多數(shù)是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩�？墒侨允前l(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺點(diǎn)，相同一個(gè)班的試卷，他人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。此后仍是尤老師教了自己，原來(lái)批閱作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔相同，批閱起來(lái)只需將不一致的劃掉就能夠了，這樣批閱起來(lái)效率果真能夠高好多。批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說(shuō)明那個(gè)題目很簡(jiǎn)單被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要側(cè)重解說(shuō)。批閱作業(yè)主要也就是為了認(rèn)識(shí)學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、講堂教課
大體是第三周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始緊張異樣。這真切授課可與微格教室里的不同，下邊真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit.備課時(shí)從網(wǎng)上找了好多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將眼光投向了我，先是一小會(huì)的騷亂，鈴聲響了教室也寂靜了下來(lái)。跟著good morning的進(jìn)入，自己逐漸不再緊張，不過(guò)講英語(yǔ)時(shí)仍是眼睛離不開(kāi)備課筆錄，終歸仍是對(duì)自己沒(méi)有自信。
高一的學(xué)生還很活躍，教他們議論問(wèn)題時(shí)都很快的議論起來(lái)，不過(guò)仍是很難主動(dòng)自己站起往返答下列問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答下列問(wèn)題仍是一定的。原來(lái)估計(jì)將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果仍是沒(méi)追上。課后老師說(shuō)自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，內(nèi)心面甜絲絲的，倒是惠的真話給了自己一記。她說(shuō)她坐在后邊根本聽(tīng)不清的。自己感覺(jué)自己聲音已經(jīng)不小的，后邊都聽(tīng)不清，看來(lái)若想做教師，這嗓音仍是需要訓(xùn)練的。想來(lái)老師不過(guò)給自己鼓舞才那樣說(shuō)的。
此后又講了兩節(jié)試卷評(píng)授課，一節(jié)單詞的解說(shuō)。講習(xí)題時(shí)顯然就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以解說(shuō)的理解。每個(gè)題目都獲取詞典上去追求解說(shuō)，還需要向老師討教如何解說(shuō)。好多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向?qū)W生解說(shuō)清楚的。經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己固然仍是難以掌握解說(shuō)的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)始訓(xùn)練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是main point的歸納，x老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，剖析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，而后在原文中找出近似的表達(dá)，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。特別要注意首字母的大小寫(xiě)。
授課不時(shí)間的安排重要湊，發(fā)現(xiàn)自己授課時(shí)說(shuō)話太慢，講的內(nèi)容少而凌亂，沒(méi)有形成程序。此后仍是要側(cè)重鍛煉自己的速度，思想要矯捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并無(wú)實(shí)習(xí)班主任工作，可是從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要和藹又不可以失了尊敬與敬畏。有一天x老師將班上的每一個(gè)人都找來(lái)談了一番話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意如何的方法，數(shù)學(xué)要要點(diǎn)抓，英語(yǔ)要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，向來(lái)悶悶不樂(lè)的樣子，x老師勸慰了半天也不張口發(fā)言，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開(kāi)導(dǎo)，讓他心情爽朗起來(lái)才能快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)識(shí)優(yōu)異教師，認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況
辦公室的老師們真切是朝五晚九的辛苦一族。每日清晨六點(diǎn)多就獲取辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。夜晚陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批閱作業(yè)，不時(shí)時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫(xiě)。他們靜靜奉獻(xiàn)，將自己的熱忱獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，一定先熱愛(ài)這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及。每日他們?cè)谇逶绲睦世誓顣?shū)聲中開(kāi)始，在知識(shí)的收獲后睡去。但是他們正處于青春年少，精力充足，有理想，有志向，熱愛(ài)議論，盼望知識(shí)，是一派繁榮昌盛的希望，光明的將來(lái)掌握在他們手中。
四、對(duì)自己英語(yǔ)講堂教課優(yōu)弊端的總結(jié)
聯(lián)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的建議以及自己的思慮，我對(duì)自己此次英語(yǔ)講堂教課優(yōu)弊端做以下總結(jié)：
1.講堂流程整體掌握不錯(cuò)，上課有章法，依據(jù)純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的.“四步流程教課法”或“xxx ”教課法等。
2.講堂上教態(tài)自然，教課耐心;常淺笑，常鼓舞學(xué)生;對(duì)學(xué)生視同一律，同等對(duì)待。
3.解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、感情及態(tài)度的培育。
4.板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提升;講堂舉例要存心義，要舉經(jīng)典例句
5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有要點(diǎn)，要有簡(jiǎn)潔的講堂小結(jié)
6.聲音要再洪亮一些，有起落。
7.對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)苛一些
8.在解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要依據(jù)考試綱領(lǐng)分輕、重。
五、對(duì)英語(yǔ)講堂教課與考試的思慮
在聽(tīng)課與授課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其余老師的建議，聯(lián)合自己的心得領(lǐng)會(huì)，感覺(jué)作為一個(gè)好老師，不只需對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻嫻熟的掌握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分認(rèn)識(shí)，更重要的是弄清楚考試與講堂教課的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)質(zhì)教課中。這樣在授課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考其實(shí)不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教課法對(duì)講堂教課的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師認(rèn)識(shí)自己教課成效的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。不過(guò)此刻好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以所以致使了一些問(wèn)題。此刻的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻次過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解，致使對(duì)英語(yǔ)講堂教課產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末。考試，重知識(shí)，輕技術(shù);重語(yǔ)法與詞匯，輕感情與策略。進(jìn)而誤導(dǎo)老師上課也這樣。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究考綱、考點(diǎn)并把它靈巧的運(yùn)用到講堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更為擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于講堂教課。自然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與支持。這些都是我此后的努力方向。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文8
活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我們卻是眼界的開(kāi)闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽(tīng)了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課，聽(tīng)了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 這是們?cè)诿總�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容效勞。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演。唱歌。游戲。競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣。培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)。說(shuō)。讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。 向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到開(kāi)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣。天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的表達(dá)也不同。 四。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：〝活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開(kāi)展。〞因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到開(kāi)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。〝上一堂好課，不容易呀！
老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這x多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這x多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。x天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。
這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的`一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)這些天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè)，有很多的不舍，有更多更多的感謝。
感謝xx高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文10
初冬的風(fēng)送來(lái)了實(shí)習(xí)圓滿成功的號(hào)角，也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一個(gè)個(gè)鏡頭，閃過(guò)腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。
從9月13日-11月5日，為期兩個(gè)月，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)高一年級(jí)實(shí)習(xí)，和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們，順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行，半涉社會(huì)，學(xué)到的東西確實(shí)比書(shū)本上多很多，用四個(gè)字總結(jié)就是:不虛此行!細(xì)說(shuō)來(lái)有四個(gè)主要方面：
從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽(tīng)課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課全都聽(tīng)了一遍，并且一個(gè)新課重復(fù)聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和普通班老師的`授課，基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法，也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了年級(jí)統(tǒng)一備課資源，開(kāi)始嘗試依據(jù)《教師用書(shū)》的相關(guān)備課要求，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準(zhǔn)備。
第三、四周，開(kāi)unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課，由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí)，意味著我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級(jí)慢了個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì)去聽(tīng)別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，依據(jù)教師用書(shū)的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長(zhǎng)聽(tīng)了我的每一節(jié)課，并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見(jiàn)，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準(zhǔn)備，促使課堂順利進(jìn)行;一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生思緒更加清晰明了，也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，等等。
聽(tīng)課和上課期間，我及時(shí)根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真做好批注，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí)。
班級(jí)管理，嚴(yán)格而親和
在班任徐老師的帶領(lǐng)下，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生、考勤、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞。晚修下教室供學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo);除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)等。
在管理和服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開(kāi)朗的我，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過(guò)分活躍;在團(tuán)體活動(dòng)里，我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思;在課后，我和學(xué)生打成一片，如體育課上和學(xué)生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢(mèng)想，是在主題班會(huì)上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語(yǔ)文布置的作文《感動(dòng)》中寫(xiě)道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很偉大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說(shuō)要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個(gè)不可復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來(lái)之不易，我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方起航了�！�
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文11
作為一名教師， 還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流 水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生，面臨著未來(lái)考試的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因此, 每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名 教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并 向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。 所以， 老師每天都要有充足的`精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。
頂崗實(shí)習(xí)在我看來(lái)，它是一門重要的綜合實(shí)踐 必修課程，既是對(duì)教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn) 與提高。它在形成作為一名教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫 助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)， 以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文12
實(shí)習(xí)已靠近結(jié)尾，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，xx中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對(duì)的是鄰近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)地域各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，此中有三名市骨干教師以及多名當(dāng)?shù)毓歉山處?有學(xué)生八百余人。學(xué)校訂處于教課改革的第三年，為提升教學(xué)效率，xx中學(xué)引進(jìn)了高效講堂教課模式，正在探索行進(jìn)中。
我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二x班的班主任老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨指導(dǎo)老師一同跟從教課，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教課技巧。在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個(gè)班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)教案 ;課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，指導(dǎo)老師指出問(wèn)題并提出解決方法。
半年里，我曾參加了兩次當(dāng)?shù)爻醵⒄Z(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對(duì)于新教材的剖析;第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式，對(duì)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。其余還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)。
除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教課活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
在生活方面，學(xué)校除了每個(gè)月的生活補(bǔ)助外，為照料我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，每日三餐免費(fèi)。住宿和其余教師相同，住在教師公寓，電器齊備。教師公寓的其余教師也對(duì)我們特別友善;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了必定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺乏計(jì)劃性，致使實(shí)習(xí)生極罕有實(shí)踐機(jī)遇，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。固然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了好多東西。
總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，認(rèn)識(shí)到了目前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了從前從未接觸的高效課堂教課模式;在講堂教課上，我理解了運(yùn)用多種教課方法的重要性，靈巧辦理講堂問(wèn)題，得體的講堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適合地鼓舞與處罰，這些都是影響我們講堂教課的重要要素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反應(yīng)也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要準(zhǔn)備充足，才能上好一堂課，提早備好教課內(nèi)容、備勤學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的.最大問(wèn)題就在備課上，我老是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了好多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反應(yīng)，有時(shí)老是高估學(xué)生們的水平，致使這一堂課沒(méi)法正常進(jìn)行下去，過(guò)后指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平認(rèn)識(shí)不夠，所此后期我剩余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)貯備量，此刻我的講堂已經(jīng)能夠順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的利處。
課后反應(yīng)，學(xué)生的反應(yīng)以及教師的反應(yīng)都是至關(guān)重要，因?yàn)槲覜](méi)有完好接手整個(gè)班級(jí)的教課，沒(méi)有完好參加到教課工作中，所以這一方面在我這幾次的講堂上做的不是很好，平時(shí)協(xié)助知道教師判作業(yè)，也是我的反應(yīng)方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，經(jīng)過(guò)考語(yǔ)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從xx中學(xué)的高效講堂改革中我們學(xué)到了，教師不可以故步自封，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。對(duì)于高效講堂改革要弘揚(yáng)其提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不可以照搬照抄這種模式，要革故鼎新。
在實(shí)習(xí)中也的確感覺(jué)到自己還存在好多不足，在工作上，知識(shí)的累積還學(xué)要增強(qiáng)，在講堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有短缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不可以達(dá)到自立生活的能力。可是經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了好多，不單是對(duì)于講堂教課的有了深入認(rèn)識(shí)，并且收獲了與學(xué)生們、老師們的深沉友情。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回想。希望幫助過(guò)我的教師此后工作順利。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文13
我好像總是在感嘆時(shí)光飛速。現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了�；蛟S大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂(lè)，對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺(jué)不言而喻，也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了：上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo)，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說(shuō)了算了，有點(diǎn)偏激的作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么，從來(lái)不敢多問(wèn)，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)一開(kāi)始，我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課，第二周開(kāi)始我就開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開(kāi)始我的右眼皮就開(kāi)始不停的跳，呵呵。開(kāi)始上課時(shí)，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序，到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也漸漸的開(kāi)始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開(kāi)始擔(dān)心剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來(lái)了。后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了�？梢哉f(shuō)上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩�，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的'感覺(jué)，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)，耐心詢問(wèn)，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績(jī)非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。
現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子。現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài)，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì)，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文14
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育。教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。 實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
以下是我的實(shí)習(xí)心得：
聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)。說(shuō)。讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日�？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。 在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性。系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式。交際法。情境法。自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言。對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言。對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)。教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。 另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言Areyouready？Yes，letsgo。我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)Bequiet！即使聽(tīng)不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義no的.表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案�？梢�(jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用你大聲，我小聲的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講Whatsyourfavouritefood？我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育。教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得范文15
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
專業(yè)知識(shí)和技能。技巧。綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼。幼幼。教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理。行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)。語(yǔ)言。社會(huì)。自然。健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專業(yè)實(shí)習(xí)周志；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。 通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的.學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的珍貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒〝小矛盾〞方面，等等。這些都是很具體。很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。 的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認(rèn)識(shí)變的具體。深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的〝園丁〞，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
【英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得03-03
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12-01
小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得06-22
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)12-18