[通用]課程心得體會15篇

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的課程心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程心得體會1

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習給我?guī)�來了很多啟發(fā)和收獲。通過課程的學習，我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。盡管在學習過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。我深信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來發(fā)展的重要方向，我也會積極應用所學知識，將來為社會做出貢獻。

　　首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程讓我對創(chuàng)新有了更深入的認識。在課程中，我們學到了創(chuàng)新的理論知識，了解了創(chuàng)新的過程和方法，學習了創(chuàng)新的實踐案例。這些知識和案例讓我對創(chuàng)新的本質和重要性有了更加清晰的認識。我意識到創(chuàng)新是推動社會進步和經濟發(fā)展的關鍵，也是企業(yè)生存和發(fā)展的核心競爭力。因此，我決心要從現有的經驗和知識中尋找機會，不斷進行創(chuàng)新，為自己和環(huán)境帶來變革。

　　其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程讓我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認知。在課程中，我們學習了創(chuàng)業(yè)的基本概念和要素，了解了創(chuàng)業(yè)者的特質和行為方式。通過學習，我明白了創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新的產品或服務、市場需求和創(chuàng)業(yè)資源的匹配。同時，我也了解到創(chuàng)業(yè)是一個過程，需要具備堅定的`信念、積極的心態(tài)和艱苦的奮斗。我意識到要成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，需要不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質和能力，不斷改進和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃，為自己的創(chuàng)業(yè)之路做好準備。

　　然而，在學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。對于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理解和實踐，往往需要時間和經驗的積累。我曾經遇到過創(chuàng)新思維的瓶頸和創(chuàng)業(yè)計劃的困惑，曾經經歷過創(chuàng)新失敗和創(chuàng)業(yè)挫折。這些困難和挑戰(zhàn)讓我深感創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路并不容易，需要付出更多的努力和勇氣。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加堅定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，讓我更加堅持不懈地追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。

　　在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習中，我也結識了許多志同道合的同學和導師。他們來自不同的背景和專業(yè)，但都對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有著共同的熱愛和追求。我們在課程中進行了團隊合作和項目實踐，互相學習和交流，共同解決問題和挑戰(zhàn)。通過與他們的交流和合作，我不僅學到了很多關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和經驗，也得到了很多的鼓勵和支持。我深信，在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我將繼續(xù)與他們合作，共同創(chuàng)造更大的價值和成功。

　　總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習給我?guī)�來了很多啟發(fā)和收獲。通過學習，我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。盡管在學習過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。我深信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來發(fā)展的重要方向，我也會積極應用所學知識，將來為社會做出貢獻。相信通過不斷的學習和實踐，我一定能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠，創(chuàng)造更多的價值和成功。

課程心得體會2

　　山西作為中國的歷史文化名城，擁有悠久的歷史和獨特的民俗文化。山西民俗課程作為一門弘揚和傳承山西傳統(tǒng)文化的課程，對于學生了解山西文化、培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心非常重要。本課程的內容包括山西民俗的起源、發(fā)展、代表性民俗活動等，通過理論學習和實地考察等方式，讓學生親身體驗山西民俗文化的魅力。

　　通過學習山西民俗課程，我不僅更加了解到山西的歷史和文化，也對山西民間藝術和民俗傳統(tǒng)有了更深入的認識。我學到了山西民謠、山西布袋戲等千百年來代代相傳的藝術形式，這些形式不僅表達了人民的情感和智慧，也蘊含著豐富的山西文化內涵。此外，我還參加了山西各地的民俗活動，如太原堯化街的燈籠節(jié)、大同的明燈節(jié)等。通過參與這些活動，我更加親身感受到了山西人民對民俗文化的熱愛和傳承。

　　學習山西民俗課程對我的人格修養(yǎng)產生了積極的影響。首先，通過學習和了解山西的傳統(tǒng)文化和民間藝術，我對中華文化的傳承和發(fā)展有了更深入的認識和理解。這讓我對自己的國家和文化有了更深的自豪感和自信心。其次，通過參與各種民俗活動，我鍛煉了自己的團隊合作精神和組織能力。在這些活動中，我們需要相互合作、相互支持，才能順利完成任務。這讓我學會了與他人合作、尊重他人、關心他人的重要性。

　　山西民俗課程的學習讓我不僅在人際交往中更加得心應手，也在思維方式上形成了一種獨特的`思維模式。通過學習山西民俗，我發(fā)現這種思維模式強調的是“合作共贏”和“尊重多元”，這與現代社會所倡導的價值觀非常契合。這樣的思維方式不僅適用于人際交往，也可以在日常的學習和工作中得到運用。此外，學習山西民俗課程還提高了我的跨文化交流能力，使我能夠更好地融入不同的文化環(huán)境，并且擁有更多的學習和發(fā)展機會。

　　總的來說，山西民俗課程是我接觸到的一門能夠讓人從多個方面受益的課程。通過學習和體驗山西民俗文化，我不僅更加了解了山西的歷史和文化，也提升了自己的人格修養(yǎng)和個人素養(yǎng)。然而，對于山西民俗課程的宣傳和推廣還不夠，使得更多的學生無法了解和參與到這門課程中來。因此，我認為應該加大對山西民俗課程的宣傳力度，讓更多的學生有機會去了解和體驗山西的民俗文化，從而提高他們的文化素養(yǎng)和文化自信心。

課程心得體會3

　　短暫的七天學農生活眨眼即逝，但它讓我回味無窮，是一段刻在腦海中永遠無法磨滅的記憶，更是我一生中永恒的瑰寶。

　　生活篇

　　和大多數同學一樣肩上背著沉甸甸的書包，手中提著及半個人大的行李箱的我抬頭仰望著宿舍樓，止步不前，先不說要獨自整理內務，就單單是爬上四樓，便要讓整個人虛脫吧。嘩啦啦地一盆冷水澆滅了我們每一個人心中喜悅的火苗。父母不在身邊，老師就是為了鍛煉我們，同學們也都還自顧不暇，只能自己靠自己，我艱難的拖著千斤頂似的箱子向四樓爬去，很是悔恨自己沒有少帶些行李。但歇歇走走到達一半時，速度快的男生便折回來幫助我們了，很是讓人喜出望外。到達寢室，在宿舍長的領導下，會套被罩的同學幫著不會套的，下鋪的幫著上鋪的，倒也是很快就將床鋪整理完畢了。

　　在這七天六夜中，大家統(tǒng)一吃的是高標準三餐。盡管飯菜美味可口，可凡是放了姜和香菜的菜我都不愿意伸筷子，像里面有什么臟東西似的，每頓飯也就是吃一個半飽，但因為沒有零食，所以肚子總會表示抗議，咕嚕嚕不停地奏樂，這聲音讓人面紅耳赤，頗為尷尬，我便不得不認認真真吃飽每一頓飯。

　　課堂篇

　　果樹田間管理這門課我們是在陰天時學習的，很慶幸不是在炎炎烈日中，否則一定會虛脫賴在地上一動不動的。老師告訴我們要為青蔥的梨樹疏果，因為質量和產量目前還是不能兼得的，必須要將那密密麻麻還未長成的青果子變成最多二十厘米一顆，否則秋收時吃到的只會是又苦又澀還很小的梨子，我很是惋惜。剛開始拿到疏果剪仰著腦袋疏果時很是興趣盎然，左手理著樹枝，右手一下一下剪著果柄，生怕一個大意不小心折損了一片葉子，無用功地耗費果樹的營養(yǎng)。不一會兒，因反反復復重復一個動作便不耐煩了，手中的活計漫不經心起來，疏果剪傷到了不少枝枝葉葉。但又想到秋收時節(jié)，滿園飄香，碩果累累的情景，想到平日里那香甜可口的大果子，想到我們不過只是一時的勞作，便又忍著脖子的酸痛和手臂的無力，僵硬的手指再一次小心翼翼地忙碌起來......

　　感受篇

　　學農課程中的壓花制作和盆景鑒賞讓我體會到了現代農業(yè)的藝術魅力，馬鈴薯的栽培和田間管理讓我體會到了一份耕耘一分收獲的艱辛，現代溫室的.生產與管理更是讓我體會到了科技的美妙。同時我也了解到了我國現代農業(yè)水平和其它國家的差異，這使我在欣喜之中夾雜著幾分落敗。"少年志則國志，少年強則國強"，我不愿我的國家落后于他國，所以我會努力奮斗，慢慢積攢自己的知識，儲蓄自己的力量，在這科技時代為國家事業(yè)做出一份貢獻。這次學農也暴露了我們是多么的嬌弱，但我會努力改變，不再一味享受父母給予的蜜罐溫床，我將早日雛鷹展翅學，學會獨立自主地生存。

　　在這七天，盡管心情上有一絲遺憾，但我的心靈得到了滋潤，靈魂得到到了滿足，感謝市教育局為我們提供的課堂，感謝老師對我們的悉心教導，感謝同學們的互相啟迪。

課程心得體會4

　　建筑課程是我大學期間最令我難忘的經歷之一。通過學習建筑，我不僅開拓了眼界，還獲得了寶貴的設計和表達能力。在這幾年中，我經歷了很多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了很多收獲和成長。在這篇文章中，我將分享我在建筑課程中的心得體會。

　　首先，建筑課程教會了我如何觀察和思考。在建筑學習的早期階段，我們經常被要求去觀察和分析各種建筑物。我學會了注意細節(jié)，例如建筑的比例、材料和結構。通過觀察，我能更好地理解建筑的設計原則和功能性。我也開始意識到了建筑與周圍環(huán)境的關系，學會了適應和充分利用自然條件。

　　其次，建筑課程培養(yǎng)了我的設計能力。通過參與各種設計項目，我學會了從一個空白的畫布上構建一個有意義的空間。我學會了使用各種設計工具和軟件，例如草圖、平面圖和3D模型。我也開始了解建筑設計的基本原則，例如功能性、美學和可持續(xù)性等。通過不斷的實踐和反思，我逐漸培養(yǎng)了自己的設計風格和思維方式。

　　除此之外，建筑課程還注重讓我們鍛煉自己的表達能力。在課程中，我們要求完成大量的口頭和書面報告，以及展示和演示我們的設計作品。通過這些活動，我學會了用簡潔明了的語言準確表達我的設計理念和方案。我也學會了通過圖表、模型和多媒體等形式來展示我的設計思想。這不僅幫助我在建筑課程中取得良好的成績，還提高了我在其他領域的交流能力。

　　與此同時，建筑課程也是一個團隊合作的平臺。在設計項目中，我們經常需要與其他同學一起合作完成任務。通過與團隊成員的互動，我學會了傾聽和尊重他人的想法，并與他人進行有效的合作。我也學會了分工合作，合理安排時間和資源，以實現共同的目標。這些合作能力不僅對我在建筑課程中的表現有所幫助，也為我未來的工作和生活打下了堅實基礎。

　　最后，建筑課程激發(fā)了我對建筑藝術和城市規(guī)劃的興趣。通過學習建筑史和城市規(guī)劃，我了解了人類文明的.發(fā)展歷程，以及不同文化對建筑的影響和表達方式。我開始關注當代建筑師和設計師的作品，為他們的創(chuàng)意和創(chuàng)新所鼓舞。通過實地考察和參觀建筑展覽，我有了更多的想法和靈感，也更加熱愛和珍惜建筑。

　　總之，建筑課程是我大學生活中寶貴的一段經歷。通過學習建筑，我培養(yǎng)了觀察和思考能力，提升了設計和表達能力。這個過程也讓我意識到建筑的綜合性和與人們生活的緊密聯(lián)系。雖然這段旅程充滿了挑戰(zhàn)和困惑，但我相信這對我未來的學習和職業(yè)生涯都將有著深遠的影響。我將繼續(xù)保持學習的熱情，并不斷提升自己在建筑領域的專業(yè)性和創(chuàng)造力。

課程心得體會5

　　我們的大學生活不是一帆風順的，我們的人生路很坎坷，需要我們用一雙智慧眼去觀察，用一雙慧眼去發(fā)現，才能有所收獲。

　　學了一次的課程，對我有很大的啟發(fā)，學到了不少的東西，使我對自己的學習有了新的認識，我也學到了很多。這次課程的學習，使我對自己的專業(yè)有了更加深刻、更加明確的認識。在學習過程中，我認為我的學習還存在以下問題：

　　一、專業(yè)知識的問題：我們的課程涉及到工程方面，但我們的知識卻沒有系統(tǒng)的認識，對工程管理知識不夠了解，這樣使我們對工作沒有了基礎。

　　二、對于自己的專業(yè)課程的學習不夠，這樣使我們對自己的專業(yè)課程感到有點不知所措，因為自己的`專業(yè)不是很熟悉和專業(yè)課程，所以使自己在學習的時候感到很不適應。

　　三、對于自己不能有效地進行學習，所以在學習上也不能做到與時俱進，在以后的工作中，一定要做到不斷地學習，不斷地充實自我。

　　四、在學習的過程中我們還要注意以下幾個原則：（1）、堅持性原則：在學習過程中，不要因為貪圖便宜而放棄學習；（2）、適當性原則：在學習過程中，要注意適當地擴大自己的學習內容及學習的時間，不能因為貪圖便宜而放松學習；（3）、持續(xù)性原則：在不影響工作的情況下，不能因為心情的原因耽誤了學習。

　　這一段時間的培訓學習讓我深有感觸，我想我會更加珍惜這次學習的機會，讓自己能夠更好地投入到工作當中去。在今后的工作中，我一定嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，努力學習業(yè)務知識，提高自己的工作能力，為自己的將來創(chuàng)造出一個有意的價值。

課程心得體會6

　　這周是第18周了，毛概課程即將結束，我也投入到了積極的備考當中。大體的來看，本學期的毛概課讓我多少還是有些收獲。

　　之前對類似《毛概》的思想政治類課程，我的學習態(tài)度不是特別的認真，不是很在乎，唯一在乎的只是最后的期末成績。在乎成績的原因也很簡單，因為這是我們的考試科目，我不得不好好學習，只有考好了才能夠獲得比較好的學分績點，其他的并無太大的收獲。這類課程往往理論性較強，在我看來，幾乎不能為我們所用，對于我們的思想境界的提高只有較少的幫助；上課的時候大家都各自做各自的作業(yè)，課堂的效果幾乎為零。但是，我發(fā)現毛概課堂上的很多東西都值得我們聽講。下面總結一下：

　　首先是每次課上的新聞瀏覽。其實我平時也有看新聞的習慣，但是沒有過多的分析，很多的時事只是自己的片面看法，膚淺。把瀏覽及評論時事搬到課堂上來，這是很有意思的，一方面使我更多的`了解時事，擴充社會知識；另一方面，李老師對新聞的看法、評論，讓我們對事件有了更深刻的認識�？磫栴}就是有看的深，看的透，多方面的看待事件，也對我們分析問題的能力有一定的提高。這些新聞大都是我們生活中發(fā)生的真真切切的事情，更能引起我們的思考。通過新聞來看世界，看我們的國家，直面民生，從時事中分析問題，解決矛盾。同時也讓我們更清楚身上的重任，一個大學生就是要把祖國放在心中，要有社會責任感。而且通過瀏覽新聞，我也逐漸明白了一個人不能只生活在單一的學習中，我們需要擴大自己的視野。

　　再者課堂上通過放視頻來達到學習的目的。毛概課上放過視頻各種各樣，不拘于一種類型，有綜藝類的，也有紀錄片類的，但是這些都是與我們學習的內容有關系的。比如《大國備忘錄》就向我們展示了我國的基本的民生問題，民生問題關系到社會和諧，而社會和諧又會關系到社會的發(fā)展；周立波的綜藝節(jié)目，講“三俗”，分析的全面，語言詼諧幽默，我們愿意看，同時也明白了主流文化才是好的；《非誠勿擾》里面的那個海歸博士，既然接受了良好的教育，就要懂得回饋社會。視頻是個好的教學手段，大家愿意看，也能夠幫助大家學得東西，這些或多或少是一種收獲。

　　雖然毛概的教材理論性很強，但是除了理論的部分，這門課使我們每個人對當今時事有了深刻的認識，學得了其他的東西。我們作為大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才目標，在今后的生活中，實事求是，認真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，為國家發(fā)展和民族振興不懈努力。

課程心得體會7

　　大二下學期學生出去實習半年后，再回來上課時很多同學的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來學習，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒發(fā)現就走了，而是細心的觀察每位同學的舉止表情，針對那些問題學生我專門到教室坐到他的邊上，問問他實習時有什么感受，通過實習的經歷，盡量把話題往學習上靠，比如說找工作時英語、計算機的重要性，專業(yè)課在工作中如何運用等等，一次不能說服就再來一次，直到把問題學生“磨”到投降，通過這樣的辦法大部分同學都能從思想上認識到回到學校就是應該學習了。

　　班主任應該擁有一顆通透之心、無私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的品德、真摯的關愛去感染學生，善待學生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。

　　班級是一個小社會，可以容納無限的智慧，我們班就是一個由59位精靈組成的多樣化的小社會，每一個人各有特色，才藝各不相同，所以班級管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這59個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢？何為“健康”？它已經超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學所界定的范圍了，“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會適應能力全部處于良好狀態(tài)�！焙喲灾�，“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學生都健康成長呢？筆者做了以下的嘗試：

　　一、像愛自己的孩子一樣愛他們：愛心

　　愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。像我們班的拓文會同學擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌，那叫一個好，在音樂上的造詣很高，缺點就是不愛學習。有一次數學單元測驗時，筆者發(fā)現他用眼睛瞟別人的答案，當時筆者沒有出聲，而是考試結束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流：首先，筆者說要感謝他，感謝他開始聽筆者的話，有了學習的意愿，認為他會很快追上大家的；其次，筆者說了他的行為是不恰當的，讓他明確知道學習是一件需要毅力堅持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達到的，只有進入學習狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲。通過這次談話，學生說：“老師，請給我點時間，我會給你驚喜的�！钡拇_如此，他真的有了很大的改變。

　　二、教師工作的基礎：細心

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”班級工作的復雜性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發(fā)現苗頭，避免事態(tài)進一步發(fā)展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

　　期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動，脾氣比較暴躁，干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子，所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學生，兩人打得多，鬧得多，玩得也多，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時間。每周的2節(jié)體育課前，筆者往往比較關注2人的動向，觀察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現異常，就分別找2人談心，打開心結，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。

　　三、教師工作的保證，班級管理工作的關鍵：恒心

　　班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。我們班的閻敬宗同學是母親四十多歲時才生下的兒子，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸，對待自己的母親可以張口罵、動手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網吧。每天想睡到幾點起床就幾點起，幾點想上學就幾點上，家里大人從不告訴他這樣做是不對的，所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念。不完成各科作業(yè)已經不是奇怪事了。這樣的學生在筆者的`教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性，并愿意配合。然后，筆者利用在校時間對他進行合理化的教育，他在六年級下學期時終于開始完成每一天的作業(yè)，上學不再遲到早退甚至逃學了，身上已經看不出以前的影子了。

　　四、努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍

　　努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，能充分調動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。我們這個班級的孩子在學習中層次區(qū)分比較大，一種是像董人瑄等這樣一類學習比較有積極性、學習成績穩(wěn)步上升的同學，具有代表性的是董人瑄，他的反應敏銳，很會學習，很愛接受挑戰(zhàn)，但缺點是粗心�，F有的學習內容很難滿足他的需求，在班級里沒有學生是他的對手，由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學生，像于江峰同學的家長就認為孩子上了學就應該由教師全權負責，和家里沒有一點關系了。

　　還有一種類型的同學就是我們所謂的中等學習水平的孩子。鑒于班級學生的學情分析情況，筆者采用了互助幫帶的分小組活動，中間學習水平的孩子開展的是定目標、同努力、互督促的活動，以四人為一個合作小組，每月定一個完成難度不大的目標，通過彼此的打氣互相鼓勵，向這個目標前進，每個月底對這個月的完成情況作出總結，看看目標達成情況，如果小組全部完成就訂立下個月的學習目標繼續(xù)努力。在實施當中，筆者作為孩子學習的引導者給出自己適當的意見和建議，指導孩子們如何訂立目標，這個活動持續(xù)進行后，好多孩子對自己學習數學充滿了自信，認為自己同樣可以學會并且學好數學。剩下兩頭的學生，筆者采用了讓他們建立一幫一結對小組，每日課后學有余力的孩子對學習困難的同學進行“課課清”的輔導，每天不留知識死角，這樣對于輔導者也起到了及時鞏固每節(jié)課學習的知識。一段時期下來，好學生的學習穩(wěn)定了，身上去除了不少浮躁，被輔導者的學習成績也有了較大的提高。

　　教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信�？傊�，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是筆者追尋的目標。

　　管理是技術，僅僅是管人的技術性的低級的管理，管理是藝術，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術的學習，也要注重藝術的修養(yǎng)，狠練內功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現獨特的管理藝術，增強管理的效果。

　　班主任在學校教育中，承擔學生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和實施者，任務細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學科及班級學生總體升學成績的升學壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務教育的最后時光。使全體學生行動一致，目標明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學生給自己的人生第一次選擇在學業(yè)和思想上交一份自己認為滿意而且不后悔的答卷呢？

　　了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。

　�。ㄒ唬┧季S方式深刻性和批判性增強隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質，智力日趨成熟化。

　　為此，我在班內，引導學生，學會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關懷去點燃他們火熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知基礎，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。

　�。ǘ�）人際交往自主化和社會化增強班級即是一個社會，社會關系是班級學生人際關系的折射�？梢姲嗉墝W生人際交往關系的復雜性和重要性，人是社會化的產物，學生就是在知識化和社會化結合下步入社會的。良好的同學關系可以幫助彼此在學習上相互幫助。生活上相互關照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學生關系不僅有利于個體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。

　　初三學生自我發(fā)展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關系不好的學生給以更多的鼓勵和關注，從老師自身做起，讓班級學生能夠真誠關心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關系班級的穩(wěn)定問題，因為如果處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)督。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。

課程心得體會8

　　漂亮的畫面還始終在腦海里出現：王媽媽溫婉，王老師熱忱，小王老師仔細。一群可愛的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長，老師們用她們的聰慧和才智去啟迪和打開孩子們的心扉。

　　我的女兒菲菲在試驗幼兒園已經度過了一年的生活和成長歷程，我為老師對孩子的愛惜和對孩子們真摯的愛而布滿幸福感。

　　隨著學期的結束，參與了孩子幼兒園的匯報課，感覺特殊溫馨、美妙，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書聲，老師與孩子動聽的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽課，從學習中師生的問答，又可以看出孩子們對學習的.寵愛，每個孩子都能參加其中，氣氛特別活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學習，讓幼兒有了廣闊的想象空間，使孩子們在嬉戲中學習，寓教于樂。

　　進餐時看到孩子們能很法規(guī)的自取飯菜，幼兒在進餐時的氛圍也特別的溫馨、和諧。幼兒園培育幼兒的禮儀訓練對他們將來的健康成長起到了很大的作用。

　　這些都是老師點點滴滴訓練的成果，他們的進步是與老師的辛苦分不開的，我又一次的欣慰：把孩子送到試驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。

　　感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，靜靜開啟和澆灌著這些天真、無私的心田。

　　最好，祝老師們身體健康，萬事如意！

　　孩子們健壯成長！

課程心得體會9

　　外貿函電是國際貿易中不可或缺的溝通工具，通過書寫信函或電子郵件的形式，傳遞商務信息，達成貿易交易。外貿函電不僅關乎企業(yè)的聲譽和形象，還直接影響到貿易合作的成敗。因此，掌握寫作技巧、用詞準確、語句通順，成為外貿從業(yè)人員非常重要的能力。

　　在寫作外貿函電時，首先要注意使用專業(yè)的商務英語詞匯，精確表達自己的意思。其次，要注意準確使用語法，句子結構清晰，沒有語病。另外，為了提高郵件的可讀性，可以使用簡潔明了的段落和標題，使讀者一目了然。最后，在郵件結尾處，應該注意表達自己對合作的期望，并表示愿意提供進一步的信息和協(xié)助，以展示自己的積極態(tài)度。

　　在寫作外貿函電時，常見的錯誤包括語法錯誤、用詞不準確、表達不清晰等。為了避免這些錯誤，需要提高對商務英語的理解和熟練運用。此外，還應該注意郵件的格式和排版，使用適當的標題和段落，并避免過長的句子和冗長的描述。同時，還要避免在郵件中使用縮略語和俚語，并對郵件進行仔細的校對，確保沒有拼寫錯誤和語法錯誤。

　　在寫作外貿函電時，注重細節(jié)和禮儀可以提高郵件的專業(yè)性和可讀性。首先，要重視郵件的標題，通過簡潔明了的標題來引起讀者的興趣。其次，要注意稱呼的準確性和禮儀，對不同的客戶使用適當的'稱呼。另外，要注意禮貌和尊重，用友好和正式的語氣書寫郵件，并在郵件結尾處表示感謝和祝愿。最后，還要注意郵件中的附件和引用，確保正確的格式和信息的準確性。

　　寫作外貿函電是一個不斷學習和提升的過程。我們可以從他人的優(yōu)秀作品中汲取寫作技巧和經驗，不斷反思自己的工作，發(fā)現自己的不足之處，并通過持續(xù)學習和實踐來改進。同時，也要積極接受他人的建議和意見，用心去理解客戶的需求和意愿，并靈活調整自己的寫作風格和表達方式，以提高郵件的質量和效果。

　　外貿函電是國際貿易中不可或缺的溝通工具，寫作外貿函電需要掌握一定的技巧、注意避免常見錯誤、重視細節(jié)和禮儀，并不斷提升和反思自我。通過不斷的努力和實踐，我們能夠寫出專業(yè)、準確、有禮貌的外貿函電，并進一步促進貿易合作的順利進行。

課程心得體會10

　　我們在大學期間都要選擇一些專業(yè)選修課程來豐富自己的知識，提升自己的綜合素質。作為藝術愛好者，我選擇了藝術繪畫課程，期望通過這門課程的學習，提高自己的繪畫技巧和審美能力。經過一個學期的學習，我深感藝術繪畫課程帶給我很多的啟發(fā)和收獲，下面我想分享一下我的心得體會。

　　首先，藝術繪畫課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫的過程中，我們需要不斷地思考、構思，將自己的內心情感和觀察到的事物通過手中的畫筆表達出來。而這種思考能力和構思能力的培養(yǎng)不僅在繪畫時有所施展，同樣也會在我們的日常生活中發(fā)揮作用。當我們面對一些問題或者困惑時，我們可以通過自己的創(chuàng)造力和想象力去尋找解決的辦法，這無疑會使我們的思維變得更加靈活和富有創(chuàng)造力。

　　其次，藝術繪畫課程提高了我的觀察能力和藝術鑒賞能力。在課程中，我們需要觀察各種事物的形態(tài)、顏色和紋理，并將其準確地表達在畫布上。這要求我們對事物進行仔細觀察和體會，將其內在的美感轉化為自己的藝術作品。經過一段時間的學習，我的觀察能力和藝術鑒賞能力得到了極大的`提高。不論是在畫畫時，還是在生活中，我都會更加仔細地觀察身邊的一切，并從中感受到美的力量。

　　再次，藝術繪畫課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫是一項需要耐心和毅力的藝術活動，每一幅作品都需要我們花費大量的時間和精力去完成。在這個過程中，我們會遇到各種困難和挫折，需要不斷地調整和改進，才能取得理想的效果。通過課程的學習，我逐漸培養(yǎng)起了這種耐心和毅力，在繪畫過程中不再輕易放棄，而是堅持下去，直到完成一幅滿意的作品。

　　最后，藝術繪畫課程讓我找到了內心的寧靜和自我表達的方式。在我們紛繁復雜的現實生活中，心靈往往缺乏一種歸屬感和寄托，而通過繪畫，我們可以通過用色彩、形態(tài)和筆觸來表達自己的情感和思想，找到內心的平靜和安寧。而且，藝術繪畫課程也為我提供了一個展示自我、表達自我的平臺，讓我找到了一種適合我的自我表達方式。

　　總之，藝術繪畫課程對我來說是一次寶貴的經歷和成長機會。通過課程的學習，我培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，提高了觀察能力和藝術鑒賞能力，培養(yǎng)了耐心和毅力，并找到了內心的寧靜和自我表達的方式。這些都是我這個學期以來的體驗和收獲。希望將來能繼續(xù)深入學習和探索藝術繪畫，讓藝術成為我生活的一部分，給我?guī)�來更多的美好體驗和啟發(fā)。

課程心得體會11

　　近年來，即興評述已成為一種流行的文化形式。在各種綜藝節(jié)目中，明星們面對攝像機，對所看到的事物進行即興評述。而在學術界，博學者們也紛紛利用即興評述這一形式，來表達他們對知識的理解和心得。本文將從即興評述的概念、博學的要素、方法和心得體會等方面，探討這一主題。

　　即興評述，顧名思義，就是即時評述和即興表達的結合。它要求表達者在不加準備的情況下，在一定的時間內對某一物體、事件或話題進行評述。即興評述作為一種文化形式，充滿了創(chuàng)造力和魅力，能夠展現表達者的才華和思維能力。而在博學者們的即興評述中，他們展示了他們對知識的廣博理解和深刻洞察。

　　要進行博學的'即興評述，首先必須有廣泛的知識基礎。博學者通常在各個領域都有涉獵，并且能夠將各個領域的知識進行融合。這樣，他們在即興評述時就能夠靈活運用各類知識，為觀眾帶來新鮮和獨到的見解。而且，博學者還需要具備對不同學科的深入理解，才能在評述中展現學問的底蘊。

　　方法是博學者進行即興評述的關鍵。在有限的時間內，博學者需要對看到的內容進行思考和整理，并盡快找到一個合適的角度進行評述。這就要求博學者具備較強的觀察力和思維敏捷性。只有將觀察到的細節(jié)和自己的知識聯(lián)系起來，才能給觀眾呈現一個生動有趣的評述。

　　除了知識和方法，博學者們的心得體會也是他們即興評述的重要組成部分。在即興評述中，博學者們會分享他們對所看到事物的獨特理解，通過他們的言語和表情，將觀眾帶進他們的思考世界。這種心得體會不僅讓觀眾們受益，也能夠促進博學者自己的學術思考和探索。

　　從一個個綜藝節(jié)目中看到的博學者們的即興評述，不僅僅是一種娛樂，更是一種學習。觀眾們在欣賞博學者們的表達時，往往會被他們不同尋常的見解所吸引，這種見解往往能夠引發(fā)觀眾們的思考。同時，觀眾們也能夠從博學者們的評述中獲得新的知識，擴展自己的視野。博學者的即興評述為大眾提供了一種直觀鮮活的學習方式。

　　然而，博學者們的即興評述也需要不斷的磨練和提高。即興評述是在有限的時間內表達自己的見解，要求表達者具備較強的應變能力和語言表達能力。因此，博學者們需要不斷地擴充自己的知識面，提高觀察和思考的能力，以便在即興評述中能夠做到游刃有余。

　　總的來說，即興評述博學心得體會是一種既能夠娛樂觀眾，又能夠傳遞知識的學術形式。博學者們通過即興評述，展示了他們對知識的廣博理解和深刻洞察，為觀眾們帶來新鮮和獨到的見解。他們的評述不僅讓觀眾們受益，也促進自己的學術思考和探索。同時，觀眾們也能夠從博學者們的評述中獲取新的知識，擴展自己的視野。然而，博學者們的即興評述也需要不斷的磨練和提高，以做到游刃有余。我們期待更多博學者們運用即興評述這一形式，為我們帶來更多的思考與啟發(fā)。

課程心得體會12

　　在大學四年的求學過程中，我參加了許多不同的通識課程，其中職場心理課程讓我受益匪淺。在這門課程中，我學習了許多職場上的技巧和問題的解決方法。本文將通過分享我在學習職場心理課程的過程中所得到的心得體會，來探討職場心理課程對于職場新人的幫助和價值。

　　職場心理課程是一門針對職場新人的專門課程，課程內容包括職場管理、人際關系、溝通技巧和心理調節(jié)等多個方面。通過該課程，我掌握了解決職場糾紛、管理人際關系和改善個人情緒等實用技能，這些技能在日后的職業(yè)生涯中將非常有用。職場心理課程還讓我更好地了解自己的心理狀態(tài)，學會自我調節(jié)來緩解工作壓力。

　　第三段：職場心理課程不僅僅是技能。

　　過去，我曾認為職場心理課程只是提供一些職場技能和問題解決方法，但通過學習后，我發(fā)現它還能幫助我成為一個更成熟、更全面和更優(yōu)秀的職業(yè)人士。職場心理課程教授一些通用的職場技能，但更重要的是，它鼓勵我們探索并提高我們自己的.能力、價值和能量。

　　第四段：職場心理課程對于職業(yè)生涯的幫助。

　　職場心理課程提供了許多實用性的技巧，如如何處理辦公室的政治問題、如何控制自己的情緒等，這些都是在職業(yè)生涯中非常有用的技能。另外，職場心理課程教育我們掌握一些在職場上的必備技能，比如領導能力、溝通技巧和人際關系管理能力等，這些都是在職業(yè)生涯中求職、升職及處理各種事務時必備的能力。

　　第五段：總結。

　　總的來說，職場心理課程不僅給我?guī)�來了實用的技能和解決問題的方法，同時也幫助了我個人的成長和發(fā)展。掌握職場心理課程中的知識和技能，將是我在職業(yè)生涯中邁向成功必須的一步。希望更多的職業(yè)新人可以認識到職場心理的重要性，參加這門課程，擁有更穩(wěn)健的職業(yè)生涯。

課程心得體會13

　　班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

　　一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

　　二、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的'引路者，解惑人。

　　三、讓學生自主管理，學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　四、讓班級管理科學化，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干以上便是本人通過一年來的親身實踐得出的些許感受，寫出來與大家分享。

　　眾所周知，學生管理是一門科學，也是一門藝術，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會成為良駒、好馬�！榜R無夜草不肥”，夜草需要人去準備，我愿意去準備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養(yǎng)出好的學生。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應該是嚴厲的愛，關心的愛，耐心的愛。

　　無規(guī)矩不成方圓，但是現在的學生又不能一味的管教，這樣進不到他們心里，所以要靈活的嚴厲。新生入學開班會時我就把學校的規(guī)章制度告訴同學們，帶領同學們認真學習了《學生手冊》，當然《學生手冊》的內容很枯燥，為了讓同學們能聽進去，我讓每位同學都讀一段，讀到重點的地方我再強調一下，給同學們講講曾經師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強調還是有的同學不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動、事項進行量化，甚至遲到曠課都包括在內。

　　學生無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學生，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時他的父親去世了，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個周日開完班會我正騎著電動車準備往校門口走時，看到了瘦弱而顯得個高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上海看病，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話，想不到小小的孩子經受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個自尊心很強的孩子，怎么辦呢？等他從上海回來時我經常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時跟其他同學說要把他當做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導到學習上來，忘記身心的痛苦，經過一學期的努力，他重拾信心，經常問我一些關于專升本的事情，學習成績也比上一學期好很多�？吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認為，只要從細節(jié)上真正的關心、愛護學生，哪怕學生的這件事再小也把它當大事對待，總有一件小事可能會影響學生的人生觀和價值觀。

　　有耐心是做所有事情的基礎，耐心的觀察學生的學習，耐心的感受學生的生活，耐心的體會學生的思想。

　　既然是學生那學習肯定是最重要的，如果一個班級有了良好的學習風氣，其他很多問題都能迎刃而解，因為每天同學們都覺得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現象自然就會降低，對于文科班的同學來說課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學期開始很多同學就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神，針對商務類班級來說應該怎么辦呢？在工作中我漸漸的摸索著、總結著，覺得這些辦法還比較可行，開學時我就強調期末考試如果打小抄本門課成績就是零分，而且全系通報批評，讓同學們充分感覺到這是一個紀律嚴明、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學也是要面子的，通過這個辦法可以起到震懾作用。

　　發(fā)現同學們在生活上存在的問題，為他們提供一個有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學又不吃早飯。我知道這是同學們長身體的時候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學們說一句一定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢？有天我在看電視節(jié)目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動，于是我把教授的話總結了一下從醫(yī)學的角度講給同學們，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發(fā)胖”。這句話說完后很多同學都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機會來了，接著又把如何會使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！”來善意的挖苦一下那位同學，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習慣。

課程心得體會14

　　經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。

　　一、對實驗原理有更深的理解

　　通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。

　　二、對該理論在實踐中的應用有深刻的理解

　　通過把該算法的.內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。

　　三、激發(fā)了學習的積極性

　　通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和基本實現方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。

　　在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。

課程心得體會15

　　實習的時間過得也真快，在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，實習讓我感覺受益匪淺。

　　首先對于實習的認識。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對理解實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，能夠讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現真正貼合用人單位要求的人才，亦能夠作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

　　對學生而言，實習能夠使每一個學生有更多的機會嘗試不一樣的工作，扮演不一樣的社會主角，逐步完成職業(yè)化主角的轉化，發(fā)現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自己成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清楚的認清自己，認清自己的方向，實習就是十分有必要的一段過程。

　　對于我們學生，我想學習的目的不在于經過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，獲取在社會上生存的能力。換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，經過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，經過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

　　從小學到大學，每個不一樣的階段，我們所扮演的主角就會不一樣，雖然我們一向都在不斷的成長。工作后不再像在學校里學習那樣，有教師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。僅有有了方向，我們人生的那搜船才能順利的到達成功的彼岸。

　　工作并不是一個人的.事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去堅持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的'。要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工能夠使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出此刻自己的協(xié)助下同時也從中受益的情景，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

　　這次的實習，讓我體會到了其極重要的團隊精神，和一顆好學的心，還有自己的人生方向。

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