作業(yè)設計心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的作業(yè)設計心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)設計心得體會1
20xx年4月16日上午，聽了雷老師的《小學英語單元整體教學機域下的單元主題作業(yè)設計》分享，感到非常榮幸。很感謝雷老師愿意把自己的經(jīng)驗分享給我們大家，這個分享雖然才一個半小時，但我想雷老師一定花了至少幾倍的時間準備。
上個學期南昌縣的小學英語單元整體教學的教研我基本都有參加，對單元整體教學有了一定的了解，今天聽了雷老師的分享，我更加清晰地認識到在單元整體教學地背景下，單元主題作業(yè)的'設計也非常重要。雷老師從單元主題作業(yè)的設計意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設計原則和單元主題作業(yè)的設計方法四大點向我們展示了非常精彩的分享。其中還給我們分享了她獲獎的作業(yè)設計，非常值得我們學習和思考。我第一次意識到作業(yè)不是憑空突然出現(xiàn)也不是直接布置給學生，而是要結(jié)合前面設置的情境，融合情境自然而然的進入到作業(yè)內(nèi)容，這樣就把情境貫穿整個課堂乃至課后。布置作業(yè)要對應我們設置的課時目標，并且每一項作業(yè)都有時間，非常符合當下雙減政策的背景，也考慮到不同層次的學生水平不同，設置必做和選做作業(yè)，讓學生能夠把學習內(nèi)容“吃飽”“吃好”，非常值得我們學習。
在今后的英語教學中，我會嘗試設計單元整體教學，并思考如何去根據(jù)自己的學生學情實踐單元主題作業(yè)設計，在這一方面還要加強學習，多學習別人的經(jīng)驗，多嘗試，多實踐，提升自己的教學。
作業(yè)設計心得體會2
“雙減”的提出，減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷前進教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學辦法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等，晉升自己的教育教學水平、前進課堂效率，確�！半p減”政策有效落實。
一、備好課才能上好課
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋�學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設計能力。
二、提升課堂教與學的質(zhì)量
在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的.把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。
三、終身研究
要樹立終身研究的觀念，切實提高自身業(yè)務素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師研究，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
作業(yè)設計心得體會3
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復性作業(yè)，不得布置超標的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術”，盡量減少學生無效勞動。
對于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗”的老師們該如何轉(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實”“變”，作業(yè)設計注重實踐形式和訓練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實用性，讓學生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學生變成詩人，畫家，變成哲學家，通過回顧、思考、梳理，準確建構思維模式，提升學習力。這是對教師嚴峻的考驗，這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，取長補短，分層推進。蔡麗蓉老師
作業(yè)的設計是為了提高教學目標，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的`作業(yè)設計應該是能增長學生的興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設計可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學生動手操作，設計題目時應結(jié)合情景材料，讓學生感受到數(shù)學在生活中處處可見，從而讓學生對數(shù)學更有興趣，還能夠創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學習，生活，勞動中不稱心的物品進行設計或制作，這個層次就會比較高。所以學生的素質(zhì)也會相對應的提升，充分讓學生的想法展示出來。并對他的作品進行一定的評價，學生也會更有動力。所以在作業(yè)的設計形式能夠有很多，需要我們用心去思考。
作業(yè)設計心得體會4
作業(yè)創(chuàng)新設計培訓是一次非常有意義的培訓經(jīng)歷，通過這次培訓，我不僅學到了許多創(chuàng)新設計的理念和方法，還提高了自己的動手能力和團隊合作能力。下面我將結(jié)合我在培訓中的經(jīng)歷和體會，談談我對作業(yè)創(chuàng)新設計的理解和感悟。
首先，作業(yè)創(chuàng)新設計要求我們打破傳統(tǒng)的思維定勢，以開放的心態(tài)去思考問題。在培訓的課程中，導師經(jīng)常強調(diào)“何不”思維，也就是鼓勵我們在解決問題時要勇于嘗試不同的思路和方法。這讓我意識到，作業(yè)創(chuàng)新設計不是按部就班地完成任務，而是要面對挑戰(zhàn)，尋找問題的癥結(jié)，提出創(chuàng)新的解決方案。在一次團隊作業(yè)中，我們要設計一個可以保持熱飲溫度的杯子，我的團隊遇到了困難，傳統(tǒng)的杯子設計已經(jīng)無法滿足要求。我們經(jīng)過多次討論和嘗試，最終設計出了一個可以自動調(diào)節(jié)溫度的杯子，這就是因為我們勇于嘗試不同的思路和方法，打破了傳統(tǒng)的思維定勢。
其次，作業(yè)創(chuàng)新設計強調(diào)團隊合作和交流。在培訓中，我們經(jīng)常需要和同學們組成團隊進行作業(yè)。團隊合作不僅能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還可以通過不同思維的碰撞和交流來尋找更好的解決方案。我所在的`團隊在設計一個智能家居系統(tǒng)時，我們的想法存在很大的分歧，但經(jīng)過溝通和妥協(xié)，最終我們設計出了一個功能齊全且易于使用的系統(tǒng)。通過這次團隊作業(yè)，我認識到團隊合作的重要性，并意識到不同人之間的意見差異并不是問題的根源，相反，它們可能是尋找問題解決方案的關鍵。
再次，作業(yè)創(chuàng)新設計培訓注重動手實踐。在培訓過程中，我們不僅學習了創(chuàng)新設計的理論知識，還有很多實際的動手項目。這讓我深刻體會到，在實際操作中，我們才能真正理解知識的應用和局限性。通過一個個實踐項目，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。我記得有一次我們要設計一個能解決交通堵塞問題的交通信號燈系統(tǒng)。在動手實踐中，我發(fā)現(xiàn)我們起初的設計思路并沒有解決問題的根本，于是我決定嘗試一個完全不同的方法。最終，我的設計得到了團隊的認可，并且在試驗中取得了良好的效果。這次實踐讓我領悟到，只有通過實際操作，才能真正理解和掌握知識。
最后，作業(yè)創(chuàng)新設計還要求我們注重用戶體驗。在培訓過程中，我們經(jīng)常需要站在用戶的角度去設計產(chǎn)品，關注產(chǎn)品的實用性和便利性。我所在的團隊在設計一個家庭垃圾分類系統(tǒng)時，我們充分考慮到用戶對于分類的困擾和不便，因此我們設計了一個智能識別垃圾并能自動分類的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅解決了用戶在分類過程中的難題，還提高了垃圾的處理效率。通過這個項目，我深刻認識到用戶體驗的重要性，只有設計出符合用戶需求的產(chǎn)品，才能得到用戶的認可和喜愛。
總之，通過作業(yè)創(chuàng)新設計培訓，我深刻體會到了創(chuàng)新設計的理念和方法。打破傳統(tǒng)思維定勢，勇于嘗試新的思路和方法；加強團隊合作和交流，通過不同思維的碰撞尋找更好的解決方案；注重動手實踐，通過實際操作來理解和掌握知識；注重用戶體驗，設計出符合用戶需求的產(chǎn)品。這些都是作業(yè)創(chuàng)新設計的核心要素，也是我在培訓中獲得的重要體會和經(jīng)驗。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導作用。
作業(yè)設計心得體會5
《語文課程標準》中提出：課程目標必須面向全體學生，力爭使每一個學生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。因而我們的教學要堅持以學生為本，充分尊重學生的興趣愛好，讓學生在無拘無束的環(huán)境中，學得主動，學得積極，使每位學生都成為學習的主人�？墒�，在傳統(tǒng)的教育思想指導下，語文作業(yè)的設計往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，學生作業(yè)單調(diào)枯燥，偏重課本，脫離生活和學生實際。作業(yè)內(nèi)容大多是機械摘抄、重復套用，這種封閉的作業(yè)模式嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。因此，優(yōu)化語文課外作業(yè)設計勢在必行。
語文教師要以新課程標準精神為依據(jù)，確立以學生為本，新穎多樣、面向全體，重視學以致用的語文作業(yè)觀，要樹立起新的語文作業(yè)設計理念，使學生的個性在作業(yè)中得到張揚。長期以來，教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認為學生做得越多，記得越牢，將來學生的能力也越高。但是，小學語文要培養(yǎng)的是學生聽說讀寫思多方面的能力，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應素質(zhì)教育的要求。
根據(jù)十多年的教學經(jīng)驗，我認為語文作業(yè)要經(jīng)過精心的選擇和設計，使每個練習都有實際的價值和意義。作業(yè)練習的`設計不能為形式而訓練，必須著眼于學生認知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、以學生興趣為主。興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會自覺認真地完成作業(yè)。要讓學生有興趣，教師設計的作業(yè)就應該靈活新穎，富有情趣，吸引學生。語文作業(yè)設計興趣化，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的鞏固和技能的強化上，導致作業(yè)陷入了機械重復、單調(diào)封閉的誤區(qū)。為了改變現(xiàn)狀，在平時的教學工作中，經(jīng)常根據(jù)教學內(nèi)容的要求和特點，設計形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性。聽、說、讀、寫、做、玩、觀等都可能成為語文作業(yè)，讓學生對作業(yè)保持一種新鮮感。
二、設計靈活性作業(yè) 。適當?shù)某瓕憽⒗首x背誦是十分重要和必要的，它可以更好地起到鞏固識字，理解課文的作用。那么，我們該如何讓抄寫、背誦這些“枯燥”為“靈活”呢?，其實我們完全可以用改變布置形式的方法讓學生感覺抄寫不是那么無聊。在每課的生字教完之后，我們可以布置學生給生字做卡片的作業(yè)，其實，學生在做卡片的過程中就把生字抄了一遍，但通過變換作業(yè)形式，學生對作業(yè)自然不再抱怨“又要抄生字了”。還有像布置讀書的作業(yè)，“把課文讀一遍給媽媽聽”與“回家讀一遍課文”的效果就完全不一樣。雖然都是抄和讀的作業(yè)，但換了一種形式，換了一種說法，就可能給學生不同的感覺，所以我們在布置抄寫、誦讀作業(yè)的時候，不妨多動點腦筋,多花些心思,避免命令式的單一的形式和說法。
三、設計趣味性作業(yè)。作業(yè)的設計也應講究趣味性，以生動、多樣的形式提高學生的興趣，寓知識的學習和技能的訓練于趣味性的練習之中。語文作業(yè)設計趣味性，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。如：創(chuàng)作一幅課文插圖，變文字為畫面，使學生學得更活更實;續(xù)寫續(xù)編課文;把自己喜歡的片段進行錄音，在班上開展錄音朗讀比賽;合作表演一段課本小品;根據(jù)所學內(nèi)容班內(nèi)開展一次演講比賽……這樣的語文作業(yè)形式生動、活潑、有趣，人人都有內(nèi)容可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的方式去參與語文作業(yè)。
作業(yè)設計心得體會6
DCS（分散控制系統(tǒng)）是一種廣泛應用于工業(yè)控制領域的自動化系統(tǒng)。在設計和應用DCS系統(tǒng)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和技術上的挑戰(zhàn)。在此，我將分享我的心得體會，希望對DCS設計和應用感興趣的讀者有所幫助。
首先，DCS設計的關鍵在于系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。在設計過程中，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性是最基本的要求。DCS系統(tǒng)通常由許多組件和子系統(tǒng)組成，因此必須仔細選擇和配置硬件設備，以確保系統(tǒng)各個部分能夠協(xié)同工作。在軟件設計方面，要考慮到系統(tǒng)的冗余和備份，以防止單點故障導致整個系統(tǒng)癱瘓。只有確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，才能滿足工業(yè)用戶對DCS系統(tǒng)的高要求。
其次，DCS系統(tǒng)的設計需要考慮到安全性。工業(yè)控制系統(tǒng)的安全性至關重要，因為一旦被黑客攻擊或者發(fā)生技術故障，可能會造成嚴重的后果。因此，DCS系統(tǒng)設計師需要考慮到網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)保護以及防護措施等方面。例如，設計合理的防火墻和權限控制機制，禁止未經(jīng)授權的訪問。此外，還需要定期對系統(tǒng)進行安全檢查和漏洞掃描，及時修補可能存在的安全缺陷。
第三，DCS系統(tǒng)的設計需要結(jié)合實際工藝過程進行綜合優(yōu)化。工業(yè)生產(chǎn)過程通常復雜多變，因此DCS設計師需要充分了解工藝流程，掌握生產(chǎn)設備的特點和性能。通過深入了解實際工藝過程，可以進行最優(yōu)化的控制策略設計，以提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。同時，還要考慮到系統(tǒng)的可擴展性，以便在未來生產(chǎn)線升級或增加產(chǎn)能時能夠方便地進行系統(tǒng)擴展。
第四，DCS系統(tǒng)設計的關鍵還在于人機交互界面的`設計。人機交互界面是用戶直接與DCS系統(tǒng)進行交互的界面，對于操作人員的理解和使用至關重要。DCS系統(tǒng)設計師需要設計簡潔、直觀而又功能強大的界面，使操作人員能夠方便地監(jiān)控和控制工業(yè)過程。同時，還要考慮到界面的友好性和可定制性，以滿足不同用戶的需求。
最后，DCS系統(tǒng)的設計需要不斷進行持續(xù)改進和優(yōu)化。由于技術的不斷發(fā)展和工藝過程的不斷變化，DCS系統(tǒng)的設計也需要不斷跟上步伐。因此，設計師需要關注最新的技術和行業(yè)動態(tài)，及時更新系統(tǒng)和軟件，以保持系統(tǒng)的先進性和競爭力。定期對系統(tǒng)進行性能檢查和優(yōu)化，識別可能存在的問題并進行改進是非常重要的。
總之，DCS系統(tǒng)的設計是一項復雜而嚴謹?shù)墓ぷ鳌Ｔ谠O計和應用過程中，我們要注重系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性、綜合優(yōu)化、人機交互界面的設計以及持續(xù)改進和優(yōu)化等方面。只有合理應用這些原則和方法，才能設計出高效可靠的DCS系統(tǒng)，為工業(yè)生產(chǎn)提供更好的控制和管理手段。
作業(yè)設計心得體會7
今天有幸聽了雷詩杰老師的關于關于主題單元作業(yè)設計講座。整個講座分成了四大部分：單元主題作業(yè)的設計意義、功能類型、設計原則和設計方法。平時我們布置作業(yè)都是一課時一課時的，沒有從整體出發(fā)，割裂了知識的整體性，所以孩子雖然作業(yè)當時能做的很好，但是卻有一種學了又忘忘了又學的感覺。有時候習題還得重新講一遍以前的知識點，這樣很浪費時間。從第今天的講座中，我學到了單元主題作業(yè)優(yōu)勢有助于內(nèi)容的結(jié)構性和遞進性，符合核心素養(yǎng)的要求，有助于對學生的發(fā)展。單元主題作業(yè)的功能正好能解決那些困惑。既可以幫助學生復習學過的相關的知識點，引導學生還可以達到反饋，拓展，預習的目的。
以前，我們大部分老師只注重一種作業(yè)類型，自助餐型里的必做型。今天聽了雷老師的.講座，原來作業(yè)有自助餐型，自助餐型里面還分為必做和選做題。還有創(chuàng)編型：歌曲、歌謠、改編和續(xù)寫等。還有綜合型和實踐性。這些作業(yè)類型豐富多彩，用多種形式檢測和運用孩子所學的知識。以后，我們也可以嘗試根據(jù)不同的內(nèi)容選擇多種形式的作業(yè)類型。當然，我也學到了在單元主題作業(yè)設計的前提是：作為老師也應該每一節(jié)課都要圍繞單元主題老設計。
作業(yè)設計心得體會8
歷史學科作為一門重要的學科，既有助于我們了解過去的歷史事件和文化背景，也能夠?qū)ξ覀兘裉斓乃伎己托袨楫a(chǎn)生深遠的影響。而學習歷史的過程中，老師經(jīng)常會安排一些歷史學科作業(yè)來幫助我們更好地理解和掌握知識。在經(jīng)歷了多個歷史作業(yè)的完成過程后，我逐漸體會到了一些心得和收獲。
首先，歷史學科作業(yè)的設計多樣化，幫助我們?nèi)嬲莆罩R。老師往往會結(jié)合教材、課堂講解和實地考察等多個資源來設計作業(yè)。這樣一來，我們在完成作業(yè)的過程中就需要多角度的思考和分析。比如，我曾經(jīng)完成過一個以“歷史人物演講”為主題的作業(yè)。在這個作業(yè)中，我們需要選擇一個歷史人物，然后以其口吻寫一篇演講稿。通過這個作業(yè)，我不僅深入了解了歷史事件和人物的背景，更通過仿寫歷史人物的演講，更好地理解了歷史事件的重要性和影響。
其次，歷史學科作業(yè)的完成過程培養(yǎng)了我們的動手實踐能力。歷史學科的作業(yè)往往需要我們進行數(shù)據(jù)搜集、資料整理和文獻分析等工作。這就需要我們具備一定的.實踐能力和探索精神。有一次，我完成了一個以“歷史地圖制作”為主題的作業(yè)。在這個作業(yè)中，我需要根據(jù)教材上的地理和歷史信息，手工制作一幅歷史地圖。在完成的過程中，我需要不斷搜集準確的地理坐標和歷史事件的資料，然后進行繪制和標注。這個過程不僅鍛煉了我的實踐能力，還讓我更好地理解了歷史事件的地理背景和關聯(lián)。
再次，歷史學科作業(yè)的設計促使我們主動掌握知識。在完成歷史學科作業(yè)的過程中，我們需要主動地進行信息搜集和知識整理，這樣才能更好地完成作業(yè)。例如，我曾經(jīng)參與了一個以“歷史照片解讀”為主題的作業(yè)。在這個作業(yè)中，我們需要選擇一張歷史照片，然后通過對照片的解讀和背景了解，寫一篇短文來介紹和分析照片背后的歷史事件。這個作業(yè)要求我主動去尋找和閱讀相關的歷史文獻和研究，才能夠更好地理解照片的背景和意義。通過這個過程，我逐漸培養(yǎng)了主動學習和主動思考的習慣。
最后，歷史學科作業(yè)的設計培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在學習歷史的過程中，我們經(jīng)常需要與同學合作，一起討論和完成作業(yè)。在我的一次歷史學科作業(yè)中，我和幾個同學一起組隊，完成了一個以“歷史劇舞臺劇演出”為主題的作業(yè)。在這個作業(yè)中，我們需要選擇一個歷史事件，然后編寫劇本、排練表演和布置舞臺等。通過與同學合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。
總的來說，在歷史學科作業(yè)的完成過程中，我們不僅能夠?qū)W到更多的歷史知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力、主動學習能力和團隊合作能力。歷史學科作業(yè)的設計不僅考察了我們的知識水平，更注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。因此，我們要充分利用歷史學科作業(yè)的學習機會，積極參與其中，為自己的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
作業(yè)設計心得體會9
作業(yè)是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術、讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？也是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)也是一線教師最苦惱的事情。
今天有幸聽到陳xx講座對“雙減“政策下的有效作業(yè)設計，又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略到名師的精彩，欣賞到名師的獨到的'見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，筆記、盤點收獲。
陳xx講的作業(yè)布置因人而異、作業(yè)的分層：
�。�1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
�。�3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評價的分層。
優(yōu)點：
1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。在此基礎上，有興趣地去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學生，采取鼓勵或獎勵的方法。
2、讓學生感到對作業(yè)的完成不是教師規(guī)定要做的，而是自己積極想做的，調(diào)動學習積極性。
根據(jù)數(shù)學學科的的xx點，講究作業(yè)布置的技巧，對提高學生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
聽了受益匪淺，平時在上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得只怕作業(yè)批改不完，在教學一直往前沖只想每天把新課時落實，我的教學計劃就完成任務了，聽陳xx講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減“政策下，作業(yè)設計好了，學生就真正的提質(zhì)增效了。是我們在探索著、實踐著的，陳xx講得經(jīng)典一句話做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實。
作業(yè)設計心得體會10
建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理方法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁供應境外教化課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校老師；從事學科類培訓的人員必需具備相應老師資格，并將老師資格信息在培訓機構場所及網(wǎng)站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。依據(jù)市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準，向社會公示、接受監(jiān)督。全面運用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》。進一步健全常態(tài)化排查機制，剛好駕馭校外培訓機構狀況及信息，完善“黑白名單”制度。
深化中學招生改革。各地要主動完善基于初中學業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評價的中學階段學校招生錄用模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成果呈現(xiàn)方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)一般中學招生指標安排到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范一般中學招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
各地在做好義務階段學生“雙減”工作的同時，還要統(tǒng)籌做好面對3至6歲學齡前兒童和一般中學學生的校外培訓治理工作，不得開展面對學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小連接班、思維訓練班等名義面對學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的'面對學齡前兒童的校外培訓機構和面對一般中學學生的學科類校外培訓機構。對面對一般中學學生的學科類培訓機構的管理，參照本看法有關規(guī)定執(zhí)行。
作業(yè)設計心得體會11
作為一名設計師，設計一個好的CP是需要付出很多心血和時間的。在設計過程中，我總結(jié)出了一些心得體會，與大家分享。
第一段：CP設計的重要性。
CP設計是指將兩個或多個品牌、產(chǎn)品或者知名人士進行組合，通過合作開展營銷活動，從而實現(xiàn)雙方的共贏。好的CP設計能夠提高品牌知名度、增加銷量、樹立品牌形象。因此，CP設計對于產(chǎn)品的市場推廣和品牌建設來說，是至關重要的。合適的搭配能夠給人帶來更好的體驗，激勵消費者購買和使用產(chǎn)品。好的CP設計，無疑是品牌營銷的利器。
第二段：CP設計的要素。
在做CP設計時，需要充分考慮到以下幾個要素：一是目標人群，即選擇合適的匹配對象，使CP設計更有針對性，更加符合消費者需求；二是共同特點，即找到雙方共同的特點，使合作更加緊密，達到最佳效果；三是品牌形象，要保持雙方品牌的獨立性，并在共同點上尋求突破點，增加創(chuàng)意，以達到最佳效果；四是市場反應，及時調(diào)整，根據(jù)市場反應適當調(diào)整合作方向和執(zhí)行方案。
第三段：CP設計的案例分析。
合理的CP設計可以為品牌帶來良好的推廣效果。比如，蘋果公司和美國運動品牌Nike合作，推出了一個名為“AppleWatchNike”的智能手表，它充分融合了蘋果公司技術和Nike的.運動科技元素，既強調(diào)了技術和健康的理念，又深度挖掘了用戶需求，實現(xiàn)了產(chǎn)品的雙贏。再比如，KFC與微信推出“口紅大戰(zhàn)”，通過合理的線上、線下聯(lián)動，成功的讓大眾關注到了這個新品，并創(chuàng)造了銷售記錄。
第四段：CP設計的重點。
在設計CP時，要重點考慮以下幾個方面。一是要充分考慮市場需求、消費者需求，注重產(chǎn)品的體驗感和附加值。二是要注意技術和功能的結(jié)合，以滿足用戶的實際需求。三是要借鑒其他品牌的成功經(jīng)驗，不斷的修正和優(yōu)化設計方案。四是要及時調(diào)整策略，根據(jù)市場變化作出靈活的應對。
第五段：CP設計的總結(jié)。
好的CP設計需要綜合考慮眾多因素，是一個復雜而又繁瑣的工作，但是如果能夠做好，將會為品牌帶來良好的推廣效果，并提高品牌的知名度和美譽度。在設計中，我們需要有創(chuàng)新思維、開放心態(tài)、團隊合作、注重效率等素質(zhì)，讓雙方品牌和產(chǎn)品更好的配合，從而達到最佳的效果。
作業(yè)設計心得體會12
雙減單元作業(yè)設計是現(xiàn)代教育理念的一種體現(xiàn)，它強調(diào)學生主體性，重視學習過程和方法，在提高學生自主學習能力和綜合素質(zhì)的同時，加強了學生對知識的掌握。在實踐中，我參與了雙減單元作業(yè)設計，積累了一些經(jīng)驗和體會。
第一段：介紹單元作業(yè)的背景和意義。
第二段：明確目標和任務。
在雙減單元作業(yè)設計中，首先需要明確目標和任務，制定出符合學生實際、能夠挑戰(zhàn)學生自主探究和帶來成就感的任務。雙減單元作業(yè)重視任務的`個性化，要求將任務設計得具體、實踐性、有趣味性，以此增加學生興趣，引導他們不斷探究、實踐、思考。
第三段：關注過程和反思。
隨著任務的完成和呈現(xiàn)，我們也需要對整個過程進行反思，要分析學生個別差異，低齡學生適應問題，不同程度的自主能力差異，學生在學習過程中哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方可以加強等等。針對問題，我們通過小組討論、個別指導或者班級比賽等形式，構建合適的評價體系，激勵學生自主探究學習的積極性，盡量避免成食品一般的作業(yè)。
第四段：增強社會實踐，提高綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代教育不僅要注重學生的知識成績，還要強化社會實踐教育，提高學生的綜合素質(zhì)。我們在雙減單元作業(yè)設計中，有意識地注重了社會實踐，讓學生走進社會，了解國家和人民群眾的需要，通過自己的努力去改善社會環(huán)境和解決實際問題。同時，通過個人或小組展示等形式，讓學生分享自己的成果和心得，提高學生的表達能力和自信心。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，雙減單元作業(yè)設計是一種具有現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)，它不僅培養(yǎng)了學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)，還注重學生的社會實踐和個性化發(fā)展。在實踐中，我們需要深入了解學生特點，明確目標和任務，注重過程和反思，增強社會實踐，才能使雙減單元作業(yè)設計有效地發(fā)揮其教育作用。希望未來能夠有更多的教師加入到這種模式中，對學生進行更深入的教育和引導。
作業(yè)設計心得體會13
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班。學�？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
對于免費線上學習服務，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撩挑子。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。對于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設計就顯得尤其重要。關于“雙減”下作業(yè)布置做了以下思考：
在布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽相關資料，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的.功夫，費更多的時間，做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學生的實際情況精心設計教學活動和作業(yè)安排。
凡是要求學生做的作業(yè)，我要先做一遍。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。
同時，針對不同學生實行分層作業(yè)是我一貫實施的。比如，學習基礎較差的學生可以只做基礎題型，學習基礎中等的學生可以在完成基礎題型的基礎上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學習基礎較好的學生可以直接做有難度的題型。
關于作業(yè)批改方面，我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
作業(yè)設計心得體會14
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術逐漸走進了我們的日常生活。在過去的幾年里，我有幸參與了一項VR設計項目，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的VR設計心得體會，以及我在設計過程中所學到的重要教訓。
首先，我發(fā)現(xiàn)在VR設計中，用戶體驗是至關重要的。用戶體驗決定了一個產(chǎn)品是否能夠吸引用戶的注意力和持續(xù)的使用。在設計VR體驗時，我們應該將用戶放在第一位，盡可能地滿足他們的需求和期望。我們應該為他們提供一個舒適、自然而又令人興奮的體驗，使他們能夠真實地融入虛擬世界中。
其次，虛擬現(xiàn)實是一個具有巨大創(chuàng)造潛力的領域。在設計VR體驗時，我們應該充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，以提供與現(xiàn)實世界完全不同的體驗。虛擬現(xiàn)實技術可以帶給用戶一種身臨其境的感覺，我們應該利用這一優(yōu)勢來打造獨特而令人難忘的體驗。要實現(xiàn)這一目標，我們需要具備一定的技術儲備，并不斷學習和嘗試新的創(chuàng)新方法。
第三，摒棄不必要的復雜性是VR設計中的關鍵。雖然我們可以通過VR技術實現(xiàn)許多復雜的功能和效果，但我們不應該讓這些功能和效果成為我們設計的核心。相反，我們應該將簡單性作為設計的原則，并確保用戶可以輕松地理解和使用我們的產(chǎn)品。一種良好的設計可以使用戶在不需要過多指導的情況下自然而然地掌握使用方法，從而提高他們的使用體驗。
此外，了解目標用戶是一項至關重要的任務。在設計VR體驗之前，我們應該對目標用戶的興趣、喜好、需求和行為進行深入調(diào)研和分析。只有通過了解用戶，我們才能更好地滿足他們的需求，并為他們創(chuàng)造出令人滿意的體驗。通過與用戶的互動，我們可以不斷改進和優(yōu)化我們的設計，以適應不斷變化的用戶需求。
最后，測試和反饋是VR設計中一個必不可少的環(huán)節(jié)。在設計完成后，我們應該與一些目標用戶進行測試，并聽取他們的反饋意見。通過測試和反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題和改進的空間，并及時進行調(diào)整和優(yōu)化。不斷改進和創(chuàng)新是VR設計的'關鍵，只有通過持續(xù)不斷的測試和反饋，我們才能夠真正提升用戶體驗，為他們帶來更好的虛擬現(xiàn)實體驗。
綜上所述，VR設計是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。通過對用戶體驗、創(chuàng)造力、簡單性、目標用戶和測試反饋的關注和實踐，我們可以設計出優(yōu)質(zhì)的VR體驗。這種優(yōu)質(zhì)的體驗不僅可以吸引用戶的注意力和興趣，還能夠給他們帶來獨特而令人難忘的體驗。讓我們繼續(xù)努力，不斷學習和改進，為用戶創(chuàng)造出更好的虛擬現(xiàn)實體驗。
作業(yè)設計心得體會15
政治作業(yè)設計是每位政治學者在求學階段不可避免的任務之一。通過設計政治作業(yè)，學生可以更深入地了解政治學的理論知識，并培養(yǎng)分析與解決問題的能力。在完成政治作業(yè)設計指南的過程中，我領悟到了許多重要的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我在政治作業(yè)設計方面的心得體會。
首先，在進行政治作業(yè)設計時，明確目標和要求是非常重要的。在指南中，要求通常會明確規(guī)定作業(yè)的主題、字數(shù)要求、參考文獻的數(shù)量以及完成作業(yè)的期限。這些要求不僅幫助我們明確作業(yè)的范圍，還能夠指導我們合理安排時間和資源。因此，在開始設計政治作業(yè)時，我會仔細研讀指南，并將要求列成清單，以確保自己不會遺漏重要的要素。
其次，政治作業(yè)設計需要有明確的結(jié)構和組織。在政治學中，一個有條理和邏輯性好的作業(yè)比內(nèi)容豐富但結(jié)構混亂的作業(yè)更容易獲得高分。寫作過程中，我會先構思大綱，明確每個部分的內(nèi)容和目的.，然后按照邏輯關系進行組織。比如，我通常會在引言中提出問題并陳述自己的立場，在論證部分分析問題的原因和解決辦法，在結(jié)論中總結(jié)主要觀點并提出展望。這種結(jié)構可以幫助讀者更好地理解作業(yè)的內(nèi)容，并使作業(yè)更具說服力。
此外，在政治作業(yè)設計中，批判性思維和獨立思考也是非常重要的能力。政治學是一個復雜而爭議大的學科，沒有一種固定的答案。因此，我們在完成政治作業(yè)時需要運用批判性思維和獨立思考的能力。在設計政治作業(yè)時，我會充分考慮不同的觀點和論證，并評估其優(yōu)缺點。此外，我還會根據(jù)自己的分析和判斷，提出自己的觀點，并用事實和證據(jù)支持。
除了批判性思維和獨立思考，深入研究和廣泛閱讀也是政治作業(yè)設計的關鍵。政治學是一個廣泛而深刻的學科，深入研究和廣泛閱讀能夠幫助我們更全面地了解政治現(xiàn)象。在進行政治作業(yè)設計時，我會花時間查閱政治學領域的經(jīng)典著作和最新研究成果，并收集相關的學術資料。這些閱讀和研究能夠幫助我汲取更多的知識，支撐我的觀點和論證，并使我的作業(yè)更具深度和可信度。
最后，密切關注反饋和改進也是提高政治作業(yè)設計水平的重要方式。在完成政治作業(yè)后，我通常會請教老師和同學的意見和建議。他們的反饋能夠幫助我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的不足和問題，并提出改進的措施。比如，我之前在政治作業(yè)中存在邏輯不嚴謹和文獻引用不充分的問題，經(jīng)過反思和改進，我的政治作業(yè)的質(zhì)量得到了顯著提升。
總結(jié)而言，在進行政治作業(yè)設計時，明確目標和要求、構建有條理的結(jié)構、發(fā)展批判性思維和獨立思考能力、深入研究和廣泛閱讀、密切關注反饋和改進，這些都是非常重要的。通過遵循這些指導原則，我的政治作業(yè)設計水平不斷提高，我對政治學的理解也更加深入。相信這些經(jīng)驗和教訓也將對其他政治學者在進行政治作業(yè)設計時有所幫助。
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