- 相關(guān)推薦
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀1
作為一名教師，參加教師比賽是鍛煉自己的機會，也是提升教學(xué)能力的重要途徑。最近我參加了一場教師比賽，通過這次比賽，我有了一些深刻的心得和體會。
首先，在教學(xué)比賽中，準備工作十分重要。作為一名教師，自己的教學(xué)準備工作決定了比賽的結(jié)果。在比賽前，我利用一切空閑時間準備課件、整理教案，還進行了多次的模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和教學(xué)技巧。正是這一系列的準備工作，使得我的教學(xué)在比賽中得到了廣泛認可。
其次，在教師比賽中，合作交流十分重要。和其他教師的交流和溝通，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提升自己。在比賽期間，我積極與其他參賽教師交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，互相鼓勵。通過這種合作交流，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也拓寬了自己的教育視野。
再次，在教師比賽中，自信心和心態(tài)的調(diào)整也十分重要。比賽的舞臺上，是對教師綜合素質(zhì)的全方位考驗，需要教師有一顆平常心。在比賽中，我努力調(diào)整心態(tài)，保持自信，積極面對評委和觀眾的目光。即使在遇到學(xué)生的出乎意料的問題或者意外情況時，我也能夠保持鎮(zhèn)定并從容應(yīng)對。這樣的心態(tài)和自信給予了我充分的發(fā)揮空間，使我在比賽中取得了好成績。
此外，在教師比賽中，反思和總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在比賽結(jié)束后，我仔細回顧了自己的表現(xiàn)并進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和語言表達方面還存在一些問題，于是我制定了一份改進計劃，并開始付諸實踐。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我能夠不斷提高自己的'教學(xué)水平。
最后，在教師比賽中，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師比賽并不意味著終點，而是一個新的起點。無論比賽結(jié)果如何，教師都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷成長，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，通過這次教師比賽，我深深意識到教學(xué)比賽對于教師成長的重要性。通過準備工作的認真、合作交流的豐富、自信心和心態(tài)的調(diào)整、反思總結(jié)的及時和學(xué)習(xí)態(tài)度的堅持，我相信我已經(jīng)取得了一些進步，并且會在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我也希望更多的教師能夠參加教師比賽，為自己的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀2
在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數(shù)學(xué)組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。從聽到比賽消息時對說課這一教學(xué)形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學(xué)視頻對說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會。
說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教材，說教學(xué)目標，說教學(xué)重點、難點，說教法和學(xué)法，說教學(xué)準備，說教學(xué)過程，特別是要說理論依據(jù)，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。盡管時間非常緊，但我還是當成上課來準備，我認為只有這樣才能真正體會比賽的目的。
通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學(xué)的設(shè)計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價�！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動，是探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計和以前的教學(xué)設(shè)計相比又有哪些創(chuàng)新，有什么獨到之處。
所以我很感謝類似于此的比賽活動，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，給了我們向成就理想邁進的機會。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，同時意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個展示自己，與同行交流的機會。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說課水平和。
課件。
制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習(xí)，都是為了回歸課堂，把每一節(jié)課上好，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓每個學(xué)生在我的`課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進步!
12月9號我們甘屯鄉(xiāng)聯(lián)合校舉行了小學(xué)語文青年教師大賽，我有幸參加了這次觀摩活動并講了一節(jié)語文課《麋鹿》。那天的活動使我受益匪淺，每一位老師都展現(xiàn)了自己獨特的風(fēng)采，又一次讓我找到了自己的不足之處。現(xiàn)在我談?wù)勛约郝犝n后的一些體會。
我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，多種多樣。教育實驗和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命，為了教育的體內(nèi)永遠流淌著新鮮的血液，我們必須改革。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當有多種樣式的花。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式、各種方法。只要它能開放出特色來，它就有生命。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，我從以下幾個方面，談?wù)勎覍πW(xué)語文高效課堂的幾點認識：
一、導(dǎo)語精妙，能抓住人心。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
2、觸及重點，短小精悍。
3、創(chuàng)設(shè)氣氛，營造氛圍。
二、教學(xué)過程。
(一)尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。
一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的。
散文。
對一個老師來說，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)教學(xué)語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。
(二)課堂提問的整體優(yōu)化。
用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是當前語文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問的時機、提問的方式選擇得當，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設(shè)問的性質(zhì)和方法上做出評價。提問應(yīng)掌握火候，選準時機，巧設(shè)疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處。
(三)根據(jù)自己的實際優(yōu)勢，爭創(chuàng)個性化的教風(fēng)。
首先，教師的知識底蘊是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎(chǔ)。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學(xué)生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風(fēng)。
其次，小學(xué)語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設(shè)疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達言簡意賅，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入。語文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細選，對學(xué)生的成長有幫助的經(jīng)典范文。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法。
最后，講究營造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。
三、以趣結(jié)尾，余音繚繞。
正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點以外，還必須有一個好的結(jié)束，也就是我們的結(jié)語。它應(yīng)該是整堂課的一個凝聚，是概括的高度深化。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在語文課的結(jié)語中，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘。
總而言之，語文教學(xué)的改革是一項由觀念到行動，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作，需要教師付出開創(chuàng)性的努力。我們已經(jīng)邁出了開創(chuàng)性的第一步，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問題有待進一步研究。
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀3
五月，參加了此次學(xué)校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個項目：講課、說課和做卷;是學(xué)校為進一步提升我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)而搭建的一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。比賽后我感慨很多，同時收獲也頗多。雖然最后的結(jié)果并不能讓人滿意，但最重要的是經(jīng)歷了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，從而磨礪自己，提升自己!因此此次基本功大賽這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機會。
一、“工欲善其事時，必先利其器”
對于我們英語教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語言表達，井然有序的板書。知識通過它們傳播給學(xué)生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯(lián)。這次比賽的課堂上，有些同學(xué)們放不開，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒有做好語言上的準備，平時太依賴漢語提示，而這次比賽我?guī)缀鯖]有給予過漢語提示。比賽下來，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭取是“不該說的一句不說，該說的一定要說。”那句話要說，說的目的是什么，都要在自己的備課當中去預(yù)設(shè)好，這樣才能實現(xiàn)高效課堂，每一句話都要有它獨特的價值。另外針對書上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。
二、因為年輕，所以激情是自己的一大法寶。
因為年輕，所以我要有活力，所以我要有激情，通過自己的激情與熱情去感染、帶動學(xué)生們。
在前半節(jié)課，通過有趣的猜謎引入新課及以簡單形象簡筆畫展示教授單詞，學(xué)生們參與度高，但隨著后來平鋪直下的聽力練習(xí)開始后，大家的參與欲望直線下降，我想這可能與自己的狀態(tài)息息相關(guān)，以后要一直保持活力。
三：把握重難點，挖掘與提升教材。
但這次自己是深切的'體會到了這一點，課堂的精彩或者說有效與否，關(guān)鍵就在于對于重難點的突出與處理。亮出重難點后將英語的“聽、說、讀、寫”四環(huán)節(jié)緊緊圍繞他們，目標自然而然實現(xiàn)。增強對于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。
五：打造好、錘煉好自己的語言。
在說課的這個環(huán)節(jié)，輪到當我的時候，加上有時間限制，自己擔心超時，感覺到自己沒有底氣，準備的內(nèi)容已經(jīng)忘的差不多了，有點語無倫次，而且沒有任何的激情。講完后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：作為教師不應(yīng)該情緒不佳，都應(yīng)該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈。當然更應(yīng)該做更好的準備。
六、不斷學(xué)習(xí)。
在做卷的環(huán)節(jié)中，我的感觸是:”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”。因此，我們應(yīng)善于主動性地學(xué)習(xí)。
這次比賽讓我進一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標。
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀4
隨著教育改革的推進，教師講課實訓(xùn)成為了培養(yǎng)教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過教師講課實訓(xùn)，教師能夠在模擬教學(xué)環(huán)境中，鍛煉自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將結(jié)合個人參與教師講課實訓(xùn)的經(jīng)歷，會從對實訓(xùn)的期望、實踐的挑戰(zhàn)、提高教學(xué)能力、發(fā)展教育研究、實踐與理論結(jié)合五個方面進行綜述和總結(jié)。
首先，參與教師講課實訓(xùn)之前，我對實訓(xùn)有一定的期望。我希望通過實訓(xùn)能夠提升自己的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在實訓(xùn)過程中，我希望能夠借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的不足，建立自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，我也期望能夠通過實踐，將自己在理論學(xué)習(xí)中所掌握的知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，使理論與實踐相結(jié)合。
其次，在實踐過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)技能方面的挑戰(zhàn)。在實訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)技能還是不夠成熟，很多時候無法正確運用教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂效果不佳。其次是應(yīng)對突發(fā)情況的能力挑戰(zhàn)。在實訓(xùn)過程中，我也遇到了一些突發(fā)情況，例如學(xué)生的突然發(fā)言、意外情況等等，這些情況都需要我能迅速作出反應(yīng)并做出正確處理。這些挑戰(zhàn)使我意識到了自己在教學(xué)技能和應(yīng)對能力上的不足之處。
第三，教師講課實訓(xùn)對于我的教學(xué)能力提升起到了積極作用。在實訓(xùn)中，我能夠通過模擬課堂，不斷調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋效果進行教學(xué)策略的調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)能力。同時，在實訓(xùn)過程中，我還能夠與其他實訓(xùn)者進行教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享，從中學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，使自己的教學(xué)能力得到了進一步提升。
第四，教師講課實訓(xùn)也為我提供了一個發(fā)展教育研究的平臺。通過實踐，我能夠在教學(xué)中尋找問題，并結(jié)合理論知識進行思考和研究。我可以對自己的教學(xué)進行自我評估和反思，找到改進的措施，并進行教學(xué)實驗和評價，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師講課實訓(xùn)讓我更深入地了解了教育研究的重要性，也增強了我進行教育研究的意愿。
最后，教師講課實訓(xùn)也讓我深刻認識到實踐與理論的結(jié)合的重要性。教育學(xué)是一個實踐性很強的學(xué)科，理論知識的掌握只是教學(xué)能力的基礎(chǔ)，只有通過實踐才能真正將理論應(yīng)用到教學(xué)中。而教師講課實訓(xùn)正是一個將實踐與理論結(jié)合的.良好平臺，通過實踐來驗證理論的正確性，幫助教師更好地理解和應(yīng)用教育理論。
綜上所述，教師講課實訓(xùn)是一項重要的教師培訓(xùn)活動，通過實踐來鍛煉和提升教師的教學(xué)技能。在實訓(xùn)中，我們要充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，將理論與實踐相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)能力。同時，我們也要將實踐中的經(jīng)驗和問題進行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)實踐提供有效的參考和指導(dǎo)。教師講課實訓(xùn)只是培養(yǎng)教師專業(yè)能力的一個環(huán)節(jié)，我相信只要我們保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和持續(xù)努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀5
教師講課比賽是一個評選出優(yōu)秀教師的平臺，參賽教師通過比賽來展示自己的教學(xué)才華和專業(yè)能力。作為一名參賽者，我深刻體會到了在這個過程中所帶來的成長和收獲。下面我將以個人心得體會總結(jié)為線索，分五段來分享對這次比賽的體驗和感悟。
首先，教師講課比賽讓我認識到了自己的不足。無論是在準備過程中還是比賽中，我都發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題和不足之處。比如，我在授課過程中的表達能力還存在一定的提升空間，有時候會出現(xiàn)思路跳躍不連貫的情況。另外，我在講解問題時有時候會過于孤立地引入相關(guān)知識點，沒有把握好知識的循序漸進。這些問題的發(fā)現(xiàn)，讓我意識到自己還需要不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。
其次，教師講課比賽讓我深入思考教學(xué)方法和策略。在比賽的.過程中，我看到了其他參賽者們多樣化的教學(xué)展示。他們采用了各種各樣的教學(xué)方法和策略，例如案例分析、互動討論、小組合作等等。通過與他們的交流和觀摩，我深入思考了自己的教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠針對不同的學(xué)生群體來進行針對性的教學(xué)。這次比賽讓我明白，作為一名教師，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法是必不可少的。
第三，教師講課比賽讓我感受到了教學(xué)激情的重要性。比賽中，參賽者們都是滿腔熱血地講課和演示，他們的激情和投入感染了在場的每個人。通過這次比賽，我明白到教師激情的重要性，只有教師充滿激情和熱情，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在比賽中情感表達不夠充分，沒有將自己的激情完全傳遞給學(xué)生。這讓我認識到，在教學(xué)過程中，情感的投入和傳遞同樣重要。
第四，教師講課比賽讓我增強了團隊合作的意識。在比賽中，我參與了四人小組合作的教學(xué)展示。這次合作讓我和隊友們更加密切地互動，共同商討教學(xué)方案，配合默契地完成教學(xué)任務(wù)。通過團隊合作，不僅可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，還可以相互督促和進步。這次比賽讓我深刻體會到，教師之間的團隊合作能夠激發(fā)更大的教學(xué)活力和創(chuàng)造力。
最后，教師講課比賽讓我明白了自己的成長空間和進步方向。通過與其他參賽者的比較和觀摩，我認識到了自己在教學(xué)能力上的差距。這次比賽為我指明了提升的方向，例如加強表達能力、提高教學(xué)方法的多樣性、增強教學(xué)激情和投入等。在今后的教學(xué)實踐中，我將重點關(guān)注和改進這些方面，通過不斷努力和學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教師講課比賽不僅是一次競賽，更是一次提升和成長的機會。通過比賽，我認識到了自己的不足，思考了教學(xué)方法和策略，體驗了教學(xué)激情的重要性，增強了團隊合作的意識，并明確了自己的成長方向。這次比賽讓我受益匪淺，為我今后的教學(xué)工作提供了良好的借鑒和指導(dǎo)。以此次比賽為契機，我將更加努力地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。
【教師講課比賽心得體會總結(jié)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
教師講課心得體會04-29
講課心得體會04-18
家長講課的心得體會11-11
聽名師講課心得體會07-18
聽名師講課的心得體會01-14
聽名師講課的心得體會07-24
聽名師講課心得體會06-02
講課心得體會14篇06-07