國培心得體會15篇(實用)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的國培心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培心得體會1
參與國培計劃，我深感榮幸。這次培訓(xùn)為我提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我有機(jī)會接觸到了那些在教育前沿的專家和優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)過程中，專家們的'講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐經(jīng)驗，讓我對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識和理解。特別是那些關(guān)于幼兒心理、幼兒健康成長的講座，讓我受益匪淺。
與來自各地的幼兒園教師交流，讓我看到了不同的教育理念和方法，也讓我更加明白，教育是需要不斷探索和實踐的。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我會將所學(xué)應(yīng)用到日常工作中，努力提高自己的教育水平，為孩子們的成長提供更好的教育環(huán)境。
國培心得體會2
今年十月，我參加了國家組織的農(nóng)村中小學(xué)化學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的思想、教育觀念得到提高，教育技能得到增強(qiáng)，教育教學(xué)水平得到不斷提高。
初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣嗟捏w會。
一、重視化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。
教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。
1。重視演示實驗。
在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。
2。增加自主實驗內(nèi)容。
把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的機(jī)會，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰�，而且能拓寬學(xué)生的知識面。
3。充分利用教材中的探究素材。
在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。
4。改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的`特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的
實驗。
二、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
初中化學(xué)的難點及知識分化點有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累；化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標(biāo)注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫；將常見元素的化合價、編成口訣幫他們識記；對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律；對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。
三、本次學(xué)習(xí)，給自己帶來許多感悟。
一是教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們積極主動地發(fā)展自己；又要關(guān)心學(xué)生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一個學(xué)生，并且讓他們感受到這種愛，學(xué)生就會以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。
二是隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具備廣博的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力，那種只具有傳統(tǒng)專業(yè)知識的教師不再受到學(xué)生的喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了�，F(xiàn)在的教育要求教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣才能收到理想的教學(xué)效果�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代教育不僅要求教師要有一桶水，而且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動的“活水”，因此不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)是教師具有廣博知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力的前提。活到老真還得學(xué)習(xí)到老！樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭做一位陽光教師，積極樂觀地看待生活和工作。選擇了老師這個職業(yè)，那么我們就要好好珍惜，把這個職業(yè)做好，不僅要把它看作是一份職業(yè)，更要把它當(dāng)做自己的事業(yè)來追求、來奉獻(xiàn)。在這份事業(yè)的追求與奉獻(xiàn)中找到工作的樂趣，實現(xiàn)幸福的人生。
最后感謝國培學(xué)習(xí)活動給我們提供的學(xué)習(xí)平臺，謝謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，謝謝各位同仁的貢獻(xiàn)。
國培心得體會3
x月26日，我參加了國培計劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識，或聆聽專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂乎！
這次國培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快的。
一個月的培訓(xùn)，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過國培行動，我要做到：
一、不斷學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
體育教師國培心得體會作為一名體育教師，我有幸參加小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在培訓(xùn)中，有的教師通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認(rèn)識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來體育教學(xué)的前進(jìn)方向，成為體育教學(xué)的前沿人。
1、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。
體育教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。
讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。
2、通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自已解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
3、改變教學(xué)評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、通過學(xué)習(xí)得到收獲，收獲中提高。
十天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。即有宏觀的《我國學(xué)校體育課程發(fā)展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學(xué)課中最基礎(chǔ)的體育游戲的講座與實踐，既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)、也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)，大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實踐中運(yùn)用改善我們的`教學(xué)質(zhì)量。
體育教師國培心得體會5
我非常有幸參加了國培計劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點體育國培心得體會：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運(yùn)動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點。
另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
國培心得體會4
今年，我有幸參加了天水師范學(xué)院主辦的初中語文培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容實用，示范性強(qiáng)。是雪中送炭，推動了語文教學(xué)新課程改革的步伐，深深地觸動了我，啟發(fā)了我很多。下面是我近十天訓(xùn)練經(jīng)驗的總結(jié)。
首先，領(lǐng)導(dǎo)人非常重視這項國家培訓(xùn)計劃
牛正安大師在國家中小學(xué)培訓(xùn)計劃期間給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們了解了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，教師這個職業(yè)的社會地位，教師這個職業(yè)發(fā)展的問題和過程，教師這個職業(yè)的角色和形象，以及一系列長期困擾我們的問題，讓我們端正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的舊觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課程改革打開了方便之門。天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長李彥宏教授帶著他的病給我們上了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》課。李教授在課堂上分析了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，突出了農(nóng)村教育的不公平、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，并列舉了幾個在學(xué)生眼中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們覺得自我實現(xiàn)才是教師的境界。只有不斷實現(xiàn)自己的理想，教師的地位才會不斷得到欣賞和提高。
當(dāng)然，還有吳燕雯博士關(guān)于課堂上師生互動的'激情演講。更幸運(yùn)的是，杭州師范大學(xué)教授江平教授給我們講了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》。他告訴我們“法律”的概念。參與式培訓(xùn)使用了“頭腦風(fēng)暴”的互動探索，讓我們受益匪淺。他還做出了“語言”的作用，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，與語感的關(guān)系，這些都是聞所未聞，前所未有的。還有謝教授、郭教授、王德軍艦傀儡、李教授、西北師范大學(xué)金鑒大師等的講解。他們的解釋各有各的形式，讓我眼花繚亂，深受感動，也極大地啟發(fā)了我。
二、學(xué)生積極參加國家初中語文培訓(xùn)計劃
本次培訓(xùn)中，我們初中語文班有40名學(xué)生，定西市隴西縣和臨洮縣的40名學(xué)生積極參加了各個培訓(xùn)班的互動探索活動。課堂上，大家分成六組，分組討論，各抒己見，呈現(xiàn)出熱烈活躍的熱鬧場面，讓上課的老師和專家感動，讓我們的語文訓(xùn)練扎實有力，認(rèn)真活潑；同學(xué)們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，充滿熱情，充滿美好的想法，深刻的表達(dá)了這次培訓(xùn)的意義。所以在課堂上，我們積極做筆記，認(rèn)真聽專家講解的重點，課后休息的時候和專家討論自己不理解的問題，下載專家的講義，課后及時記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
綜上所述，雖然這次培訓(xùn)才剛剛開始，但是收獲不多，經(jīng)歷了很多，啟發(fā)了很多。我相信在未來的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，我們會把自己奉獻(xiàn)給
國培心得體會5
國培對于我來說，已經(jīng)是第三次了，最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時，我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，但隨著課程的深入學(xué)習(xí)，我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容，覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實例，專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團(tuán)隊、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案，提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復(fù)地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結(jié)，讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項重要內(nèi)容，可以為提高教師隊伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用，對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實施�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的良師益友；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時代特點，要求教師終身學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn)，我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生，這就要求我們結(jié)合學(xué)生實際對教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生，教學(xué)重難點怎樣解決，是否需要知識的補(bǔ)充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進(jìn)行全面的分析與了解，以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點，然后在教學(xué)時做到有的放矢，對學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的回歸點，整節(jié)美術(shù)課，要使課堂有序進(jìn)行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后，課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價值觀，促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過程要有效，在教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就開始對如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略，設(shè)計高效的教學(xué)過程，這是教學(xué)設(shè)計中最關(guān)鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設(shè)計：考慮如何結(jié)合教材展開活動；教、學(xué)法的設(shè)計；每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做，教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運(yùn)用契機(jī)；可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評價要全面，隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評價的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力，有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn)，我認(rèn)識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動，并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。
首先，應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源，去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系的、合適的切入點，給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次，了解學(xué)生心理需求，開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強(qiáng)自我自信；交流展示式的評價活動，學(xué)會欣賞別人。
最后，要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項，活動目的任務(wù)不明確，就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時學(xué)生的興致很高，但卻沒有達(dá)到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的'，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)恼Z言去鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動時，要做到適時，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說的，教師決不說，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié)，美術(shù)課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來。同時交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽，注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。
評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大其詞，堅持正面的肯定與表揚(yáng)，盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事，尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課，通過教師設(shè)計合理的課件展示，教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn)，教學(xué)難點的分步解決，課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。
聽美術(shù)課，一要看教學(xué)目的是否達(dá)到，這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)，過程方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實到課堂中。教師在教學(xué)中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點；是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學(xué)過程；是否做到了教學(xué)重難點的有效突破等等。
評美術(shù)課，要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看，看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合,促進(jìn)評課主體發(fā)展的評課模式。
國培心得體會6
我非常榮幸參加了“國培計劃”（20xx）——初中物理青年教師研修項目，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。兩個多月的時間非常有限，但這次研修活動給我的收獲是無限的。
一、專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，令我欽佩不已
在這次研修活動中，無論是陳超君老師、權(quán)先鋒老師，還是王雯老師，對“國培”看得較重要。他們身上散發(fā)出治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭源泉。陳老師和我們分享了教師的三種境界：經(jīng)師，能師，人師，真是耐人尋味！試想，自己現(xiàn)在處于哪種境界？權(quán)老師講課時娓娓道來，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和細(xì)節(jié)，甚至于一個字，都給我留下了深刻的印象。王雯老師帶來了學(xué)生的筆記本，上面栩栩如生的圖片，娟秀的字體，使我震撼，這是老師多年來的心血和汗水��！
二、觀念上的沖擊和沖擊后的反思
通過觀看專家制作的音視頻資料、撰寫的電子講稿，各位同仁們在教學(xué)中的心得，使我思想又一次經(jīng)過洗禮、心靈產(chǎn)生震撼、觀念需要更新。
如今，研修即將結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的.東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過得充實，聆聽智者的教誨，參加同伴們的探究??收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。
三、兩點不成熟的希望
俗話說：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一塊干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈。因此，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實自己，修煉自己，提高自己，進(jìn)而達(dá)到燃燒自己的境界。
以上是我參加研修兩個多月來的親身的感受、體會和不成熟的想法。雖不成熟，但畢竟是一個參訓(xùn)學(xué)員心聲的真切表達(dá)，我想它或多或少會對以后的培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)一點具有參考價值的原始素材，因此，我真心希望培訓(xùn)中心更加關(guān)注本次參訓(xùn)學(xué)員的每一個反饋信息，加大培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)力度，我們也將繼續(xù)向各位講課教師虛心請教，渴望與各位專家建立良好的可持續(xù)溝通、交流的發(fā)展態(tài)勢，相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、融合，必將迎來物理教育的又一個春天，必將促進(jìn)科學(xué)教育事業(yè)在陜西的騰飛，陜西的教育事業(yè)將在我們這一代的教育工作者的努力下，更加燦爛、更加輝煌，希望陜西的師資培訓(xùn)事業(yè)蒸蒸日上，師資培訓(xùn)中心的明天更美好！
經(jīng)過各專家教授的精心打造之后，我們將如虎添翼，在中學(xué)教育這塊園地里，和諧共振、同筑共生、合作互信、實施新課程、踐行新理念、譜寫新詩篇！
國培心得體會7
在參加國培計劃的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦。作為一名幼兒園教師，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大。這次國培提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以審視自己的教育理念和教學(xué)方法，從中受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我更加明白了教育的重要性。每一個孩子都是獨特的，他們需要的是關(guān)愛、關(guān)注和個體化的`教育。同時，我也學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧，如何更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索和學(xué)習(xí)。
參加國培，不僅讓我收獲了知識，也讓我結(jié)識了許多志同道合的同行。我們一起交流心得，分享經(jīng)驗，讓我感受到了教育的溫暖和力量。
總之，這次國培是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我將把所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
國培心得體會8
很榮幸，今年我參加了“國培計劃”四川省20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼間10天的培訓(xùn)就過去了，對于這些天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略；在討論評析中提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)中，還重點培訓(xùn)了地理理論與教學(xué)實踐的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計的方法與技巧、如何實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)、中學(xué)地理的數(shù)字地圖編制、教研論文的選題、撰寫方法，新課程改革等。
作為優(yōu)秀學(xué)員代表的我感觸頗深，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：
一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助，將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生的“滿堂灌”教學(xué)。教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，多媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大。而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，打下堅實的基礎(chǔ)。教師不能代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
今天的課堂發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出以下趨勢：“經(jīng)典課堂”→“現(xiàn)代課堂”→“未來課堂”。想要高效課堂就必須打破傳統(tǒng)觀念，以學(xué)生為主體，教師輔助教學(xué)，呈現(xiàn)一個活動式的課堂，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
二、近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮
諸如杜郎口中學(xué)的“336”模式、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式以及上海靜教院附校的后“茶館式”模式等等，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視，面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善，確實推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。
三、初中地理教學(xué)設(shè)計與有效教學(xué)。
各位老師從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)；各位老師在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的`在于應(yīng)用，運(yùn)用鄉(xiāng)土地理教學(xué)使學(xué)生更容易消化知識。課堂教學(xué)中通過實例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識問題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點。
聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在未來的日子里，我將努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)要有更深的體會和思考。
本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對教育理論的接受要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引今后我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。今后我們初中地理教研思路:
1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展。
在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。
2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。
不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化？就是通過拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。
由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、西南大學(xué)國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。
總之，我們慶幸能有這么好機(jī)會，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。我將會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)新課改的精神，確立起符合時代要求的教育觀念。
國培心得體會9
20xx年1月17日開始的地理國培結(jié)束了，在這為期三月的培訓(xùn)中，眾多的新的地理教學(xué)觀念豐富了我的頭腦，許多知識一下子撲入視野，很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐，由此體會頗多：
一、實實在在的培訓(xùn)，讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。
這次的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由李家清老師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程的背景，新的課程背景下地理課堂教學(xué)的變化及啟示和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
二、為了培訓(xùn)，全心投入，有喜又有憂。
為了參加這次培訓(xùn)，我特地買來一臺電腦，由于家庭負(fù)擔(dān)較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，全心進(jìn)行培訓(xùn)，有時，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時心里很煩，擔(dān)憂不能完成培訓(xùn)任務(wù)，想打退堂鼓。讀大學(xué)在家的兒子告訴我操作方法，很快完成任務(wù)。一個個作業(yè)題上交了，一個個主題討論合格了，推優(yōu)了，我心里高興極了。本來，我參加過計算機(jī)培訓(xùn)并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓(xùn)，又較熟練地掌握了一些基本的操作方法，明白了新課程的目標(biāo)、方式、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等，心中的喜悅真是無法形容。
三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，反饋快，成效大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難�，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過這次培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的`教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲；教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。
國培心得體會10
在唐山感受著這樣的繼續(xù)教育:老師們小跑著穿梭于宿舍食堂教室之間,聽授時寂無聲息,討論時老師們站起來質(zhì)疑討論爭先恐后, 每一大節(jié)課兩個小時，三百人同坐會場中間幾乎無人出入,瘋狂激情嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)的教授帶出了一個勤奮好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)慎思的國培學(xué)員班。
今天中午，簡單得吃了點飯就向教室走去，無奈鎖著門。回到寢室，歪在床上打開王相文教授的講義，瞟一眼同舍石家莊的老師也在看，就邊看邊計論：袁哲的“全文法讀法”中的“文字習(xí)得”和“課文書習(xí)”是怎樣的教學(xué)過程？德國萊因五段教學(xué)模式中第三階段的“比較”具體指？一會兒聽得外面人聲嘈雜，很納悶，忽然想起來問：“幾點了？”“呀，一點五十了！”一躍而起，五分鐘后走在去教室的路上。
倆人繼續(xù)邊走邊聊。
“看來有事可做了時間就過得快了”
“教授們真的有一種境界，他們做事不功利不敷衍，給人的感覺講課是為了傳播學(xué)術(shù)實現(xiàn)人生價值�！�
“如果前些年的繼續(xù)教育也這樣扎扎實實地做，老師的層次提高就會早上好幾年�！�
“培訓(xùn)的效果不會立竿見影，但老師們會把這些理論滲透在以后的教育工作中，后有效果的�！�
猛然一座灰樓在眼前晃過，美術(shù)系的老師們?nèi)齼蓛傻刈哌M(jìn)去�！白哌^了，走多了！”不禁失笑。回轉(zhuǎn)身，后面跟著幾位老師，邊走邊談，見我們回身，也忙往回轉(zhuǎn)，我們更樂起來，呵呵地。
同舍的這位是石家莊的女老師，文靜秀氣，幽幽地含著笑說：“咱們這培訓(xùn)真是啊，討論講義忘了時間，談?wù)搰嘤置粤寺吠�。�?/p>
剛要上到二樓，一回頭見到了王相文教授，黑亮的外套，整齊的領(lǐng)帶，堅毅地眼神，邊走邊和學(xué)員們招呼著。我心里真是一熱，敬佩之情油然而生。
還記得今天中午在食堂，正在用餐時，見教授在那邊和學(xué)員們交談，被關(guān)照被問候是被重視被溫暖，讓我們驚異的是，十幾分鐘了，教授還沒走，班長于世龍跑著給教授打了盒飯，回頭教授正在和于世龍邊談邊吃。我吃完了飯，從包里摸出相機(jī)，走過去說：“能和教授合個影嗎？”我坐下來，把相機(jī)遞給于世龍，教授鄭重地立起：“我們用后面的背景吧�！比缓髮ξ矣H切地說“你既然來了，我們一起談�！蔽冶緛砗軆�(nèi)向的，但在王教授面前，卻從不拘謹(jǐn)，只有敬佩和親切。交談中我知道王教授正在談他的閱讀指導(dǎo)模式，他希望這次的培訓(xùn)不走過場，一定希望老師們能質(zhì)疑理解實施，所以要想辦法請老師們抽時間讀疑抽時間給老師們講解在備課中運(yùn)用。于是焦急的王教授推掉應(yīng)酬，和學(xué)員交流。我尊敬地坐在這位老者對面，知道自己一定會不虛此行，幾天培訓(xùn)讓我感受著唐山這一支優(yōu)秀的教授團(tuán)隊，他們學(xué)識淵博而又親切隨和，研究精深而激情澎湃，不必說他們傳播的廣遠(yuǎn)的專業(yè)學(xué)術(shù)，且不論實用精到的教法點撥，單是他們的人格魅力與學(xué)術(shù)精神給我們帶來的'感染與熏陶就已經(jīng)巍巍乎壯哉！
上午，是王相文教授的講座時間，我找了一個前面的位置，凝神細(xì)聽。教授首選交待他選題的思忖琢磨，于是決定關(guān)于“閱讀指導(dǎo)模式”請大家看講義，他想先講一講自己作研究的經(jīng)歷路程。剛講的時候，教授的話時斷時續(xù)，我聽得很費(fèi)力。他每說一段話的起始要拉長了聲音，停頓很長的時間。但是我們沒有不滿、沒有厭倦，因為聽學(xué)員們說起過：王教授每半個月要去一次北京求醫(yī)，醫(yī)生從去年的十一月份就已經(jīng)命令他在家休息，現(xiàn)在他一個姿勢不能超過半個小時，教授也戲稱自己處于休眠期。但是看不出，他雙目炯炯激情若狂。一段時間后，一段時間后，教授的思維流暢起來，我聽著他激動地給我們講著他喜歡的或崇拜的我或知道或生疏的學(xué)者的名字：韓雪平老師、 朱紹禹、洪鎮(zhèn)濤、王榮生、李海林、王尚文、顧振彪、余映潮、鄧聰；我聽著教授給我們講———不好的課表征是碎，像他小時候吃的玉米面粥涼了又搗碎了碎，碎，碎，碎而又碎，碎，碎，碎……我沒有吃過這樣難吃的玉米面粥，但我為我曾經(jīng)組織過的和也正在進(jìn)行著的這樣的無味的語文教學(xué)而慚愧而自責(zé)；他請語文教師要對教材進(jìn)行深度解讀——圃伏于文字之間，凌駕于篇章之上，將編者教材教師學(xué)生四位融為一體，找準(zhǔn)重點難點疑點切入點統(tǒng)籌兼顧，學(xué)情預(yù)測要準(zhǔn)確，教學(xué)過程要科學(xué)，對教材加工思考創(chuàng)新生成運(yùn)用整合轉(zhuǎn)化；教授說——民族性是母語的最重要特點，要讀，讀，讀，再讀，讀，讀，讀……教師在朗讀上一定要下功夫，讀出聲激起情入于耳化于心形成素質(zhì)，教師要靠聲音創(chuàng)造情境靠聲音傳達(dá)意境；教授說最好的老師是和孩子們玩得好的老師,要邊玩邊干邊干邊玩,他戲說教學(xué)就是“要讓孩子們幸福地上當(dāng)”,在美好中笑,在美好中創(chuàng)造。動情處，他站起來，邊講邊在講壇的四周盤旋，思維游弋,表達(dá)中沒有了標(biāo)點,如江海濤濤口若懸河。
我在研修日志上寫下了這樣一段話：收獲很多，除了教師要個性悟讀,教學(xué)要以讀為本,除了自主閱讀的模式與構(gòu)建,我想我有一個更重要的收獲是一名真正的教師一名時代要求的研究型教師一名不負(fù)國培期望的教師應(yīng)該是這樣:他以生為本追求真理激情真誠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)思考批判創(chuàng)新。
國培心得體會11
沒有反思就沒有進(jìn)步。這段時間的學(xué)習(xí)，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)步、成長！
從開始參加“國培”以來，每天都是忙碌而充實的。感謝”國培計劃“讓我們足不出戶就能聆聽到專家關(guān)于師生心理健康的專題講座。學(xué)習(xí)一周，收獲很大，感慨頗多。
一直以來，作為教師，我認(rèn)為教好書就是自己的本質(zhì)工作，很少去專門關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，更沒有覺得自己的心理是否健康，這幾天聆聽的專家的分析講解，如醍醐灌頂。 “學(xué)高為師、身正為范”，教師既是傳授知識的人，又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。教育的過程也是一個師生互相影響的過程，但是教師是占據(jù)主導(dǎo)地位的，所以教師的.心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。如今，我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段，很多教師都感覺到工作任務(wù)重了，學(xué)生也難于管理了，甚至有些教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，這些心理因素都直接或間接的影響到學(xué)生，所以，作為新教育下的教師，要讓自己“過一種幸福完整的教育生活”，首先就得從心理上完善自己，在一種健康心理的引領(lǐng)之下，我們才會不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專業(yè)知識、培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì)，用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，真正的做到為人師表。
在學(xué)習(xí)專家講座之余，我還瀏覽了很多同仁們的國培體會、心得，感同身受。我相信，有了“國培”這個平臺，我會對師生心理健康有更多的理解感悟，在今后的工作中，我會將這些理論知識、方法技巧，在實踐與教學(xué)中，讓自己進(jìn)步、成長！
國培心得體會12
20xx年11月開始，我有幸參加了 “國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。參加了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修的`平臺給我們在教學(xué)第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們相互學(xué)習(xí)、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學(xué)到的東西很多，如: 專家們的教學(xué)理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學(xué)方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝遠(yuǎn)程研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關(guān)教學(xué)專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)，如何導(dǎo)入新如何上好一節(jié)課，指導(dǎo)老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè)，如何設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)評價等。因此，我有機(jī)會在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。
通過一起學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了教學(xué)始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或動機(jī)為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這是傳授知識的前提。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，學(xué)生是教室的主角和中心 。
通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如：對一堂課的導(dǎo)入、如何整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和閱讀能力、如何上好概念課、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學(xué)有方，但無定法，貴在得法�！� 這就要求我們要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不段學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過培訓(xùn)，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今我已經(jīng)能熟練的利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作的知識的空白。 學(xué)習(xí)期間，雖然時間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時上線，閱讀了大量的章和數(shù)百條
評論，基本上完成了遠(yuǎn)修的學(xué)習(xí)任務(wù)。 總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我看到了一個一線教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培心得體會13
在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的中學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為期十天的“國培計劃”農(nóng)村骨干教師語文班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任郝老師和培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此，更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不促動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參與式培訓(xùn)，互動交流等等認(rèn)識。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成文學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出語文教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的'認(rèn)識和理解。他說，有效的語文教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及語文課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，語文課堂必須成為語文學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運(yùn)用賞識、表揚(yáng)的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今語文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的語文經(jīng)驗，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”!
此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀、積累、寫作的過程中有機(jī)會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代。
國培心得體會范文
今年暑期我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在短短倆個月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我更加深刻的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。下面談?wù)勎业男牡皿w會。
這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了運(yùn)用這個中級培訓(xùn)平臺的操作流程，與同事們共同探討，一起進(jìn)步。同時我也進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特征等的分析對教學(xué)設(shè)計的重要性，以及如何進(jìn)行教案設(shè)計，如何使用文字處理軟件WORD進(jìn)行教案編輯，也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何美化自己的文檔。我學(xué)會freemind這個可視化工具，做了思維導(dǎo)圖，基本掌握了使用方法。之后，我知道了多媒體素材的類型和格式，學(xué)會了如何在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源的檢索和選取，學(xué)會了對教學(xué)資源進(jìn)行處理，并且學(xué)到了如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁類課件，認(rèn)識到網(wǎng)頁類課件在教學(xué)中的互動作用。
通過模塊的學(xué)習(xí)，我覺得收獲了很多。在理論知識方面，我對教育方面的很多理論都有了更加深入的理解，特別是對教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認(rèn)識和理解，上課時有了更多的選擇。在教學(xué)技術(shù)方面，以前使用計算機(jī)只限于純文字的編輯，通過四個模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了使用新軟件freemind這個概念圖工具，將自己對教學(xué)內(nèi)容的思考，教學(xué)設(shè)計的步驟通過這個軟件體現(xiàn)出來，也學(xué)會了用軟件frontpage制作簡單網(wǎng)頁課件。
此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運(yùn)用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
國培心得體會范文
今年9月末到10月初，我非常幸運(yùn)地參加了“國培計劃(2019)”柳河縣新教師師德修養(yǎng)及班級管理規(guī)范化培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，50名來自柳河的各個學(xué)校的青年教師聆聽了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
在這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，首先是吉林省教育學(xué)院特級教師李元昌老師的專題講座“在教學(xué)實踐中實現(xiàn)成為優(yōu)秀教師的人生理想”。李元昌老師已經(jīng)70高齡了，教齡53年，他的教育生涯中載滿了光輝和榮譽(yù)，卻甘愿做一名普普通通的農(nóng)村教師，他給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是對我們青年教師怎樣去教書育人具有深刻的指導(dǎo)。他的“虛實積分法”給我留下了強(qiáng)烈的沖擊。同時李元昌老師告訴我們新教師國學(xué)與教師的人文素養(yǎng)的重要性，告訴我們加強(qiáng)國學(xué)，要下笨功夫打好自我發(fā)展的基礎(chǔ)，要閱讀，給自己充電。多讀書，讀好書，提高自身道德修養(yǎng)。蛟河市教師進(jìn)修學(xué)校的劉宏斌老師告訴我們青年教師如何做職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。愛心與教育研究協(xié)會的李素懷老師用自身經(jīng)歷告訴我們要合理管理班級，做一個會借力的班主任。于海生校長為我們做了“基于自主與合作能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)流程設(shè)計”和“新型班集體建設(shè)基本范式”的精彩講座。和藹可親的藍(lán)芳老師教會我們?nèi)绾巫觥坝械赖虑椴�，有理想信念，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的最美教師。我們還去基層學(xué)校羅通山參加了新型常規(guī)班會、班級干部述職報告會及讀書交流會的觀摩與研討。最后我們撰寫了新教師個人三年職業(yè)生涯規(guī)劃�！皣唷睂W(xué)習(xí)也使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識，還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為新青年教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。
以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培心得體會14
這次培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，我也因此增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一分一秒。視頻上認(rèn)真聽講、做筆記，積極參與培訓(xùn)活動;聽課后積極思考、總結(jié)、反思，認(rèn)真完成作業(yè)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),應(yīng)用信息技術(shù)為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)的能力有所提升，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、閱讀了培訓(xùn)的簡報，使我了解了各地方學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，看報到大家的學(xué)習(xí)熱情都這么高，也更加促進(jìn)我的學(xué)習(xí)熱情，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自己。
2、通過對課程的學(xué)習(xí)與研討交流，我學(xué)會了教學(xué)演示文稿的藝術(shù)化，包括演示文稿的藝術(shù)設(shè)計以及互動的演示文稿slideidea的功能介紹，另外PPT雙屏顯示不僅為教師教學(xué)帶來了便捷性，也給做演講的我們帶來了好處。第一部分的內(nèi)容講了在做PPT時，我們常把PPT當(dāng)作發(fā)言稿來撰寫，稍不注意字體顏色與背景顏色會混為一體，并且會塞滿各種圖表、曲線，我現(xiàn)在學(xué)會了做漂亮、大方的PPT。學(xué)會了slideidea各項功能(slideidea目前只能用于WIN8系統(tǒng)以及蘋果系統(tǒng))，以及它為教學(xué)帶來的互動功能等。
3、參與研修活動，使我收獲了很多。移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過移動設(shè)備(如筆記本電腦、平板電腦和手機(jī)等)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動。本主題將采用理論與實踐相結(jié)合的方式，講解了自主、合作和探究學(xué)習(xí)在日常教學(xué)過程中如何開展實施。
4、觀看了專家的視頻答疑，解決了我心中的.一些疑問，讓我對信息技術(shù)的應(yīng)用更欣賞的認(rèn)識，令我特別欣喜，我一定會在教學(xué)中積極應(yīng)用所學(xué)到的知識改進(jìn)教學(xué)，努力提升自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。
5、建議國家能長期將開放平臺，便于老師長期學(xué)習(xí)，為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件，能及時了解教育動態(tài)，掌握先進(jìn)技術(shù)與最前沿的教育信息，以便自己改進(jìn)教學(xué)，更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高。
感謝國培計劃讓我們收獲成長，感謝王云香老師為我們付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心，決不辜負(fù)國培計劃，努力將學(xué)到的東西用于工作中，為前郭蒙中的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
國培心得體會15
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣闊教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光臨我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的`課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取〞，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動〞。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
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