德育課心得體會

　　當我們積累了新的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的德育課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

德育課心得體會1

　　在學生的成長教育中，德育課扮演著重要角色，其目的是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。然而，長期以來，對于德育課的效果存在著爭議。一些人認為德育課是教育的重要組成部分，可以引導學生正確走向，培養(yǎng)他們的品德，但也有人認為德育課對學生的影響較小，無法起到太大的作用。通過我在德育課的實踐中的體會與反思，我認為德育課確實能夠左右學生的發(fā)展，但它需要更科學、有趣的教學方法來提高效果。

　　首先，德育課對學生的發(fā)展具有一定的左右作用。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育課能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。通過課堂上的討論和案例分析，學生可以了解到什么是正確的行為和價值觀，并逐漸形成自己的道德判斷能力。此外，德育課還可以幫助學生培養(yǎng)良好的習慣和品德。通過角色扮演和小組活動等形式，學生可以在實踐中學習到合作、友善、誠實等美德，從而在日常生活中展現(xiàn)出這些品質(zhì)。因此，德育課的確具有左右學生發(fā)展的作用。

　　然而，目前德育課在一些學生中的影響較小，原因是教學方法不夠科學和有趣。在我的觀察中，有些德育課教師只是簡單地講解道德準則，缺乏互動和實踐的環(huán)節(jié)。這種方式往往無法引起學生的興趣和參與，導致他們對德育課產(chǎn)生抵觸情緒。因此，改進德育課的教學方法是提高其效果的關(guān)鍵。我認為，應該采用案例分析、互動游戲、小組合作等方式來幫助學生深入理解和應用道德知識。此外，還可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)他們身邊的道德問題，并引導他們一起尋找解決辦法。通過這樣的方式，德育課可以更好地激發(fā)學生的'興趣和積極性，達到優(yōu)化教育效果的目的。

　　另外，家庭和社會的環(huán)境也會對德育課的效果產(chǎn)生影響。家庭是孩子成長的第一社會環(huán)境，家長的言傳身教對孩子的道德觀念形成有著重要的影響。如果家庭環(huán)境正向，家長注重培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念，那么德育課對孩子的影響會更加顯著。反之，如果家庭環(huán)境不良，家長忽視對孩子的教育，那么德育課即使再好，對孩子的影響也會大打折扣。此外，社會環(huán)境也會對德育課的效果產(chǎn)生影響。如果學生所處的社會環(huán)境道德風氣良好，他們在德育課中學到的道德觀念可以更好地應用在實際生活中。反之，如果社會環(huán)境道德風氣不佳，德育課的影響力則會受到一定的限制。

　　總結(jié)起來，德育課確實對學生的發(fā)展產(chǎn)生左右作用，但它需要更科學、有趣的教學方法和良好的家庭和社會環(huán)境來提高效果。作為教育者，我們應該不斷探索創(chuàng)新，不斷改進德育課的教學方式，使之更符合學生的需求和興趣。同時，家庭和社會也應加強對學生德育的重視，共同為學生的全面發(fā)展營造良好的氛圍和條件。只有這樣，德育課才能發(fā)揮出更大的潛力，對學生的成長起到更深遠的影響。

德育課心得體會2

　　近些年，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，德育課程逐漸成為學校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學生，我深刻體會到了德育課程的重要性和價值。在德育課程的學習中，我不僅學到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識，還培養(yǎng)了自己的自律意識和團隊精神。在此，我愿意分享我的德育課程心得體會。

　　首先，德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺。在學校教育中，傳授知識、提升學業(yè)成績是教育的一項重要任務，然而，單純追求知識的傳遞并不能全面培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。德育課程通過講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，引導學生明辨是非、樹立正確的價值觀，使我們在追求知識的同時，陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如，在德育課程中，老師常常引導我們討論一些現(xiàn)實生活中的道德問題，讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇，這些討論使我對道德理念有了更深入的認識。

　　其次，德育課程的學習培養(yǎng)了我們的自律意識。自律是一項重要的能力，它要求我們調(diào)動自身的潛能，進行有效的時間管理，抵制不良誘惑，培養(yǎng)正確的行為習慣。在德育課程中，我們不僅學到了如何保持良好的學習習慣，還學會了如何規(guī)劃自己的時間，合理地安排自己的學業(yè)和生活，從而提高了效率。這些自律的學習方式和習慣使我們在其他科目的學習中也受益匪淺，可以更好地管理自己的時間和資源，從而提升自己的學習成績。

　　此外，德育課程的開展也培養(yǎng)了我們的團隊精神。在德育課程的學習中，我們通常需要與同學們一起完成各種活動和任務，這就要求我們具備團隊合作的能力。通過與同學們的合作，我們不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還學會了與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。這些團隊合作的技能和經(jīng)驗不僅可以在學校中實現(xiàn)，更可以在日后的工作和生活中運用，從而更好地與他人合作，共同達到目標。

　　另外，德育課程的開展也給了我們更多的思考和反思的機會。在德育課堂上，除了理論學習，還會涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動。在這些活動中，我們需要對具體情況進行評估和分析，從而提出解決問題的方案。這個過程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，不僅幫助我們更好地理解道德原則，還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問題。

　　最后，德育課程還加強了與老師和同學之間的溝通和交流。在德育課程中，我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系，更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會鼓勵我們開展自己的.想法，鼓勵我們參與課堂的討論和分享。同時，與同學們的溝通也更多地是平等和尊重的，大家會互相傾聽、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體，增加了班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　總之，德育課程在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過學習德育課程，我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)，還提升了自己的自律意識和團隊精神。另外，我們也學會了思考和反思，提高了解決問題的能力。通過與老師和同學之間的溝通交流，我們拓寬了自己的視野，增加了自己的人際交往能力。因此，我相信，德育課程的學習對于我們每個人的成長與發(fā)展都是必不可少的。

德育課心得體會3

　　3月30日星期三，早上七點五十分，我們揚州德育學習板塊一行七人，在鐘校長的帶領(lǐng)下，準時到達邗實進行學習。

　　今天，初中部的沈金梅老師的八年級(6)班，將為我們展示其學校特色之一微型德育課的開展實例，讓我們現(xiàn)場觀摩學習，機會實在難得。

　　邗實微型德育課課堂情況實錄：

　　當我們來到校門口，八(6)班的部分學生已經(jīng)到達校門口空地等候;學生數(shù)量不太多，共三個小組，每組約11人;另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿;邗實的帶隊領(lǐng)導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。

　　據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》;主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八(6)班的學生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象;本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。

　　在一切準備就緒的情況下，八(6)班的微型德育課正式開始。

　　邗實八(6)班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：

　　主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。然后三個小組在各自組長的帶領(lǐng)下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合;接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的'時間共同將各小組位置布置好;然后主持學生分別要求三個小組對學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結(jié)倡議，最后由班德育課聽課心得體會3篇

　　隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合;接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好;然后主持學生分別要求三個小組對學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結(jié)倡議，最后由班主任沈金梅作小結(jié)。

　　關(guān)于邗實微型德育課開展的幾點現(xiàn)場感觸：

　�、僭谡麄�微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發(fā)言時的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場;

　�、趯W生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時，周圍群眾的眼光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動;

　�、蹆蓚�學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質(zhì)與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經(jīng)驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。

　　在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。

德育課心得體會4

　　20xx.9月我踏入x科技學院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報，讓我的內(nèi)心感到溫暖，轉(zhuǎn)瞬間四年的大學生活就快要結(jié)束，在這里成就了我的大學生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在x科技學院的大舞臺上真真實實地演繹出我的風采、我的夢，而如今我即將完成我大學四年的學業(yè)，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學說，也是對我四年的學習生活政治思想的總結(jié)。

　　一、接受思想政治教育，爭做品格高尚大學生

　　從小我是唱著“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產(chǎn)黨的形象在那時就已銘記在我心中，大一入學，我滿腔熱血投入到了思想政治學習當中去，平時�？匆恍┯嘘P(guān)政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學習，在學習中我認識到中國共產(chǎn)黨是中國人民階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。中國共產(chǎn)黨以實現(xiàn)共產(chǎn)主義制度為最終目標，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領(lǐng)導全國人民進一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認識，系統(tǒng)的學習和了解，更加堅定了我要加入中國共產(chǎn)黨的信念。20xx年12月12日，我被中國共產(chǎn)黨接受成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，我時時刻刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實肯干，我身上的這些品質(zhì)都深深地感染者我身邊的每一位同學，也取得了班級同學地認可，在20xx年我被評為x科技學院“十佳道德模范大學生。”在今后有的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，爭做同學中的好榜樣。

　　二、銳意進取，爭做科技創(chuàng)新先進個人

　　通過三年的刻苦學習，努力增強自身的綜合素質(zhì)，積極參加學校組織的各種文化活動，在各個方面受到了學校和院系的認可：20xx-20xx年獲得了x科技學院“三等獎學金”，20xx年被授予“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“勤工助學工作先進個人”和“自強自立大學生標兵”，20xx年獲電信學院“優(yōu)秀女大學生標兵”評選活動一等獎，20xx年被聘為大學生勤工儉學中心—大學生創(chuàng)業(yè)實踐商場負責人，20xx年被授予“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“道德模范十佳大學生”，20xx年獲《概率論》知識能力素質(zhì)競賽二等獎，20xx年順利通過英語四級考試，和計算機國家二級考試。

　　雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關(guān)于專業(yè)知識方面的認可，所以大三結(jié)束時，在專業(yè)課基礎已經(jīng)全部學完的基礎上，我參加了電子設計大賽，20xx年校電子設計大賽我初次接觸單片機的實際應用，初次焊接電路板，初次設計電路圖，初次用程序控制車的運行，每前進一步都會付出巨大的努力，每一個問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結(jié)束，我以優(yōu)異的成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經(jīng)常在研究所奮斗到半夜一兩點鐘才回宿舍，經(jīng)常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機會只垂青于有準備的人，20xx年x省電子設計大賽我們?nèi)〉昧硕�等獎的好名次，科研的道路我還會繼續(xù)走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。

　　三、懷揣理想，用激情點燃青春

　　不想當將軍的士兵不是好士兵，是雄鷹就當搏擊長空，我一直不把成功當做是夢，因為我堅信十足的信心加上100%的努力再加上正確的方法就會讓我與眾不同，現(xiàn)在我已準備好，整裝待發(fā)，斗志昂揚，開拓屬于我的天空，踏上我人生新的征程，我會拿出我的熱情擁抱我的理想，到了工作崗位后，我不僅想成為一名優(yōu)秀的員工，還想成為

　　一名出色的主任，卓越的經(jīng)理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個目標一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”。雖然說對于學生時代的`我還有很多的缺點與不足，在今后工作中，我要努力發(fā)揚自己領(lǐng)悟能力，發(fā)散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚長避短。讓自己的發(fā)光發(fā)熱能力達到最大。

　　四、恩師殷切希望，一路伴我成長

　　不瞞大家說，剛上大一時我情緒非常低落，因為在高三階段由于我心里壓力過大，學習又緊張，導致的神經(jīng)衰弱，經(jīng)常失眠又健忘多疑，心里有很多事情讓我感到悲觀和痛苦，我時常走不出自己給自己設定的圈套，我找過心理老師咨詢也找過班主任老師談心，是老師傾聽我的煩惱，幫我制定解決方案，像朋友一樣呵護我的內(nèi)心。有時真的覺得自己很累，不想學習、不想思考、什么都不想去做，是老師鼓舞的話語在耳邊鞭策我繼續(xù)努力，督促我不能有一絲懈怠。就這樣我在老師的支持下獲得了20xx-20xx年度“x科技學院優(yōu)秀學生三等獎學金”，難以想象，倘若沒有老師的及時正確的引導，我現(xiàn)在能成什么樣子，或許早覺得大學沒有意義，或早已成為在座各位的學妹，也許到大四畢業(yè)后仍然有

　　3、5科不及格，后果是嚴重而又可怕的。

　　大三我們開始接觸專業(yè)課，我對電力電子和單片機產(chǎn)生了濃厚的興趣，20xx年我參加了x省電子設計大賽，由張老師負責帶我們電子設計大賽，每天我們到研究所時他已經(jīng)早早坐在那里，晚上有時他和我們一起熬到很晚，記得我當時調(diào)試A/D轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)了很長時間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當我們的程序終于讓A/D工作時已經(jīng)是半夜一點鐘了。那時我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報，只有心懷感恩，不斷進取，才能不辜負老師對我的期望。

　　四年的大學生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學習環(huán)境和生活環(huán)境，也是母校培養(yǎng)我們成才，教導我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。

德育課心得體會5

　　"我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的.實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財富......"12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動的道德課。在當日呼和浩特市18中學"父愛、師愛"為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。

　　12月13日，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內(nèi)37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《"日行一善"品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。觀摩結(jié)束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。

　　表示，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進課堂教學研究，產(chǎn)生了深遠影響。

德育課心得體會6

　　一年以來，我縣認真貫徹落實中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設，以強化學校文明禮儀教育為重點，來推動學校德育常規(guī)工作的順利開展，主要體現(xiàn)在以下六個方面：

　　一、文明禮儀教育活動全面啟動，取得明顯成效。

　　今年初，教工委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[XX]7號)的通知，各學校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于20xx年12月16日-19日，對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估，主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法，學生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的'提高，校園精神文明建設得到提升。

　　二、推優(yōu)創(chuàng)先活動深入開展，樹立榜樣作用。

　　1、開展省、市、縣級三好學生、優(yōu)秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作，評選了縣級三好學生197名、縣級優(yōu)秀學生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。

　　2、開展評選特色活動：

　　(1)創(chuàng)建綠色學校，一中創(chuàng)建省級綠色學校，XX年4月份推薦3所學校(實驗小學、云師附小、火田中學)創(chuàng)建市級綠色學�；顒�，這三所經(jīng)市評估組檢查驗收，全部通過，并受表彰;5月份有5所學校(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學)申報創(chuàng)建縣級

　　綠色學�；顒樱�有4所學校通過(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學)，也受到表彰;

　　(2)創(chuàng)建漳州市學校德育工作先進校，XX年5月份推薦3所學校(西林小學、后埔小學、莆南小學)申報漳州市學校德育工作先進校，西林小學、莆南小學通過。

　　(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學校、青少年維權(quán)崗活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位，元光中學、實驗小學創(chuàng)建省級文明學校，一中、二中、城關(guān)中學、云師附小創(chuàng)建市級文明學校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動，在全市縣級教育局是首創(chuàng)。

　　3、開展評選20xx年度感動XX優(yōu)秀教師活動。評選了10名為20xx年度感動XX優(yōu)秀教師，20名為20xx年度感動XX優(yōu)秀教師提名獎，受到縣委、縣政府的表彰及獎勵，在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會效應。

德育課心得體會7

　　在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。

　　首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學校的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。

　　其次，德育教育注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學習到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的`重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。

　　再次，德育教育注重發(fā)展學生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機會與其他同學互動和合作，從中我們學會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。

　　最后，德育教育注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓內(nèi)容，從中我們學到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學習和工作都有很大的幫助，因此我們要認真學習和運用，提高自己的自我管理能力。

　　綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

德育課心得體會8

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，我校根據(jù)小學生的身心特點和成長規(guī)律，結(jié)合我校實際，制定我校德育工作方案，以實踐活動為主陣地開展學校德育工作。為了使活動得到鞏固和深化，學校在11月21至11月30日組織開展“做一個有道德的人——陽光少年學會感恩”道德實踐活動展示，并開展了感恩主題運動會�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、廣泛動員宣傳，明確目的和意義

　　開學初，學校通過多次行政領(lǐng)導會議、教師會議、晨會、升旗儀式、黑板報等形式，向廣大師生宣傳“做一個有道德的人”實踐活動，讓全校師生明確了本次活動的重要性和深遠意義。

　　二、高度重視，加強組織領(lǐng)導

　　為了確保我�！白鲆粋�有道德的人”實踐系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以副校長韋春柳為組長，書記楊鳳姣為副組長，大隊輔導員劉海霞、總務主任羅日勤和教導主任葉翠梅為成員的領(lǐng)導小組，在領(lǐng)導小組的`領(lǐng)導下，結(jié)合學校德育工作規(guī)劃，制定了道德實踐系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開展“陽光少年學會感恩”道德實踐系列活動。

　　三、感恩主題系列活動豐富多彩

　　(一)“陽光少年

　　學會感恩”感恩卡制作比賽。學校組織一至四年級的學生親手為老師、親人制作感恩卡片，同學們參與熱情高漲，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮豐富想象力，制作的卡片雖并不精美，但卻將心中的愛用孩子的方式表達了出來。通過評審組的認真評選，選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運動會中展出，許多家長紛紛表示看到自己孩子給自己親手制作的感恩卡十分欣慰。

　　(二)“陽光少年

　　學會感恩”主題繪畫比賽。學校組織全校學生在老師和家長的指導下，圍繞主題進行了繪畫，孩子們的作品圍繞著“感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會”等內(nèi)容，生動形象地展示

　　了感恩的意義。通過評選，將優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運動會中展出。

德育課心得體會9

　　4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。

　　一、自主學習：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐

　　理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。

　　二、實踐培訓：感受先進前沿的.德育魅力

　　在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。

　　主要感受有四：

　　1、全新的教育理念是學校發(fā)展的生命所在；

　　2、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；

　　3、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；

　　4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。

　　三、學術(shù)沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花

　　對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。

　　同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同提高。

　　總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。

德育課心得體會10

　　德育即思想品德教育，它是指教育者按照社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。

　　當代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立優(yōu)秀的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，將來才能成為對企業(yè)和社會有用的人。

　　我校中專學生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大，學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。學生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學校周邊住戶議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

　　造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡的影響等。但究其根本原因是當代學生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。

　　進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：

　　1、加強日常規(guī)范，進行德育滲透

　　日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準繩，學生必須遵照執(zhí)行，無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學生遵守校規(guī)校紀而教師不注重自己的言行，日常規(guī)范必然形同虛設。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應用自己的行動向?qū)W生滲透，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學生看到老師都以校規(guī)校紀約束自己，學生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進而養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、活動中的德育，進行德育普及

　　在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)揮個性特長，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學生都能參與，學生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實現(xiàn)師生、學生間的思想和情感的平等交流。在活動中學生鍛煉、表現(xiàn)了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。

　　3、放開班委權(quán)力，培養(yǎng)自制能力

　　學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是，通過輪流執(zhí)勤，讓每名學生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習慣，達到了德育的目的。

　　4、德育始于課堂，最終融于生活

　　教育家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的�！痹诮虒W工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學生的.學習過程中，教師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。學生的學習成績的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養(yǎng)與學習意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。

　　另外德育工作不像理論教學那樣，教師在課堂上講，學生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學生在生活中去踐行，檢驗并指導學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學生如何生活，如何做人。把學生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術(shù)越高明，對社會的危害越大。

　　我們都知道，德育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中教師必須堅持在尊重學生的基礎上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經(jīng)驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。

德育課心得體會11

　　每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現(xiàn)。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的`幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生。

　　教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作；其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學校生活。

　　“每一個孩子，其實都是從天上掉下來的天使。他們?yōu)槭裁磿�掉下來呢？因為他們的翅膀斷了。他們從來到這個世界上，就一直在尋找為他們縫補翅膀的人。當成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵、一種包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。”當看到這句話的時候，我油然而生一種責任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個給天使們縫補翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學生。行動的改變來自心靈，換一種態(tài)度對待生活，即是獲得了一次重生。

　　教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福；當調(diào)皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福；當在比賽活動現(xiàn)場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候；你會感覺到幸福·······對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

　　幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

德育課心得體會12

　　“我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財富……12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動的道德課。

　　在當日x市18中學“父愛、師愛為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。

　　12月13日，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內(nèi)37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《“日行一善品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。

　　觀摩結(jié)束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。

　　賽罕區(qū)教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進課堂教學研究，產(chǎn)生了深遠影響。

　　今天，初中部的沈金梅老師的八年級（6）班，將為我們展示其學校特色之一“微型德育課的開展實例，讓我們現(xiàn)場觀摩學習，機會實在難得。

　　邗實微型德育課課堂情況實錄：當我們來到校門口，八（6）班的部分學生已經(jīng)到達校門口空地等候；學生數(shù)量不太多，共三個小組，每組約11人；另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿；邗實的帶隊領(lǐng)導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。

　　據(jù)八（6）班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》；主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八（6）班的學生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象；本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。

　　在一切準備就緒的情況下，八（6）班的微型德育課正式開始。

　　邗實八（6）班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。

　　然后三個小組在各自組長的帶領(lǐng)下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。

　　約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合；接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好；然后主持學生分別要求三個小組對“學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結(jié)倡議，最后由班主任沈金梅作小結(jié)。

　　關(guān)于邗實微型德育課開展的幾點現(xiàn)場感觸：①在整個微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發(fā)言時的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場；②學生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時，周圍群眾的眼光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動；③兩個學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質(zhì)與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經(jīng)驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。

　　在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。

　　通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。

　　一.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標重要特點，也是素質(zhì)教育要求。

　　我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。

　　1只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。

　　.這表揚鼓勵的話隨處可見。

　　這都大大激發(fā)了學生的興趣。

　　2積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。

　　教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

　　二.課題的引入自然貼切本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

　　三.教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，層層推進.縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。

　　四.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

　　在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學生的`積極性。

　　2、善于利用多媒體，動人案例，提問，游戲等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；五.通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。

　　教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

　　在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

　　以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

德育課心得體會13

　　我院始終把學生德育工作放在重要位置。我來院工作將近半年，開學至今除正常教學任務外，擔任07電商本1和2班兩個班的班主任。和同學們共同渡過的這段日子，經(jīng)歷了許多小故事讓我難忘。

　　軍訓是新生踏入大學校門的第一堂課�？墒俏野嘤袔讉�男生，剛?cè)胄�，可能是由于環(huán)境尚未適應或其他原因，經(jīng)常出現(xiàn)曠訓現(xiàn)象。于是，我把重點放在他們幾個身上。這三名男生同在一個宿舍，因為暑假放松了兩個月，一下來到學校接受這樣的軍事化管理，心理上受不了。有一次，在去草場的路上，我剛好迎頭碰見他們?nèi)齻�并排往草場外的方向走，我喊他們，他們一聲不吭，甚至頭也沒抬就離我遠去。當時，我很生氣，心想還有這么不敬的學生，對老師“視而不見”。出現(xiàn)問題，逃避是沒用的，我決心一個個找他們談話，幫助他們盡快適應新環(huán)境。通過談話，我了解到他們?nèi)齻�都來自省內(nèi)，有一個高中成績不錯，因為沒發(fā)揮好，導致高考失利，目前心態(tài)沒有擺正，所以出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。我給他講了很多通過自學考試取得成功的例子，鼓勵他調(diào)整好心態(tài)，一切向前看，爭取四年本科畢業(yè)，為以后順利就業(yè)或繼續(xù)深造打下基礎。

　　還有一個同學本不想念書了，是家長給他作決定來讀書的，并不是自己的理想選擇，來校后，感覺自己無法接受軍事化管理，所以自己有些懈怠。我告訴他社會告訴發(fā)展的今天，高中畢業(yè)不讀大學是沒出入的，而且人生是不完美的，經(jīng)過大學洗禮的人們綜合素質(zhì)明顯提高。另外一個同學的主要原因是高中一直懶散，無法接受這么嚴格的管理。我主要是通過正面引導的方式，給他們灌輸“嚴是愛，寬是害”的思想，幫助他們養(yǎng)成好的學習和生活習慣；通過給他們介紹電子商務專業(yè)的現(xiàn)狀及以后的就業(yè)前景，引導他們樹立信心，盡快把精力投入到學習中。

　　選擇了教師職業(yè)，9月10日成為一個不平凡的日子。2007年的這一天尤其讓我難忘。早上，我剛到辦公室，我班的班長和幾位班干部，他們代表全班同學送上了對我的祝福，四十四顆善良的心裝入一個美麗的、盛有幸運星的水晶瓶，我小心翼翼地打開同學們的每一張小紙條，有的同學向我訴說了她的'心愿、有的同學悄悄地告訴我，“老師，您笑起來很燦爛，希望我們生活中充滿微笑”。這是師生之間心靈的溝通，讓我感動流淚。

　　從一個大學校園進入另外一個校園，不變的是永遠難忘的師生情懷，而我的角色確發(fā)生了變化。大學校園中師生關(guān)系更確切的應描述為朋友，尤其是班主任和學生之間的關(guān)系。老師在管理班級時應軟硬結(jié)合：一方面要把學校的規(guī)章制度講給大家，讓他們明確什么是對、什么是錯，同時要獎懲分明；可以將一些富有哲理的益趣故事引入課堂，啟發(fā)同學們?nèi)绾胃�好地塑造自己。另一方面，要和同學們進行心與心的溝通，了解他們的家庭和埋藏在他們心靈深處的疑惑，做同學們?nèi)松�旅途的指明燈�?/p>

　　總之，在班級工作中無論遇到什么問題，一定要有耐心，像對待自己的弟弟和妹妹一樣，給予他們關(guān)愛，幫助他們健康、茁壯成長；通過說服教育、正面引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀；以一顆寬容的仁愛之心對待每一位同學。

　　獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學生來校看望老師，這時我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師要嚴以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學生言行一致，自己就要說到做到；要求學生說話誠實，自己就要表里如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。

　　傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

德育課心得體會14

　　德育教育，作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，已經(jīng)成為了我國教育體系重要的一環(huán)。近些年來，德育教育開始滲透到各個領(lǐng)域中。我有幸參與了一年級的德育課教學，并從中獲得了不少收獲。本文主要從德育課教學的目的、方法、效果三個方面來談談我的體會。

　　一、德育課教學的目的

　　德育教育是養(yǎng)成人格的教育，目的在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、責任感與擔當精神，以提高學生的綜合素質(zhì)。在德育課教學中，我們要根據(jù)學生的年齡特點，引導他們初步認識社會，建立正確認識，培養(yǎng)他們對家庭、周圍人、社會的基本感情，引導學生積極參與實踐活動，感受生命的意義和價值，以提高學生的人文素養(yǎng)。

　　二、德育課教學的方法

　　1. 背包課

　　在我校，我們通常采用背包課的形式進行德育教學。背包課主要是指教師講授一些德育方面的知識，編制一些與德育有關(guān)的小活動，讓學生帶回家中完成，以達到家校聯(lián)動、互相配合的效果。背包課不僅能促進家長參與孩子的成長，還能夠讓孩子在家里得到更多的鍛煉和實踐。

　　2. 視聽課

　　在德育課教學中，我們經(jīng)常采用觀看電影、微電影、動畫片等視聽形式來進行教學。這種方法能夠增強學生的視覺和聽覺體驗，因為這些形式更易于分發(fā)和使用。在看電影的過程中，教師還可以和學生一起討論、解決問題，達到更有效的教學效果。

　　3. 示范課

　　示范課主要指通過學生代表或老師身體力行的形式，讓學生通過親身體驗或觀察來了解德育教育的重要性，并培養(yǎng)學生的集體主義觀念和團隊協(xié)作能力。在示范課中更注重教師的統(tǒng)籌安排與細心指導，以確保教學效果的最大化。

　　三、德育課教學的效果

　　德育教育不同于一般的學科教育，沒有定量的考試或作業(yè)來反映學生的成績，但體重反映在行為上。作為一名德育教育教師，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增強他們的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和社會責任感。其中，學生們的行為規(guī)范和課堂表現(xiàn)是德育教育的兩個重要反映。我在德育課中看到了許多學生們的改變。學生們的禮貌、團隊協(xié)作能力、語言表達能力、守紀律、遵守規(guī)則等方面的改變。這些小小的改變一點一滴地積累起來，將會成為他們成長的'基礎，成為他們能夠成為人格完整、品質(zhì)優(yōu)良的人的關(guān)鍵。

　　結(jié)語

　　總之，德育教育是學校教育中重要組成部分，它的目的是，通過灌輸合適的核心觀念和價值觀，培養(yǎng)學生應對現(xiàn)代社會的能力和素質(zhì)。德育課教學也應該采取針對性扎實有力的措施，為學生心理和品德成長做好充分的準備。希望我們的教育工作者們，能在不斷的學習和實踐中，推動德育教育的不斷發(fā)展。此外，德育課教學也應該注重學生的個性差異，因為不同的學生在德育教育中的接受能力和效果是不同的。因此，我們在教學中要學會尊重每位學生的差異性，針對不同學生的情況，采取相應的教育策略，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠得到德育教育的幫助。

　　除此之外，德育教育還應該貼近實際，滿足學生現(xiàn)實生活中的需要。教師可以從生活實例、社會新聞等方面引導學生思考社會問題和個人成長，讓學生逐漸懂得珍惜幸福生活，了解社會風貌，鍛煉思維能力、創(chuàng)造力和判斷力，從而推進學生自身認知和全面發(fā)展。

　　最后，德育教育的教育效果也要得到全校教育工作者的共同關(guān)注。德育教育不僅僅是某個教師的課程，它涉及到整個學校的文化建設和發(fā)展。因此，校領(lǐng)導應該從學校的整體規(guī)劃出發(fā)，積極推動德育教育的發(fā)展，營造出具有人文關(guān)懷和社會責任感的教育環(huán)境，促進學生們品格的塑造和發(fā)展，推動學校實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。

　　總之，德育課教育是學校教育中的重要組成部分，是提高學生素質(zhì)和個人能力的必要途徑之一。德育課教學中，老師要注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，增強他們的道德修養(yǎng)和社會責任感。同時，在教學過程中，我們也應當注重學生的個性差異，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培育他們的思維能力和判斷力，實現(xiàn)各個方面素質(zhì)的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能讓學生在成長的過程中更好地獲得自信、自尊、自愛，最終成為一個積極向上、具有個人特色的時代新人。除了老師和學校領(lǐng)導的努力外，家庭教育也扮演著至關(guān)重要的角色。在家庭中，父母應該成為孩子第一位的導師，引導和幫助他們更好地成長。父母可以和孩子分享自己的生活經(jīng)驗，讓孩子感受到父母的愛和關(guān)注，傳遞出家庭的溫暖和幸福。同時，父母也應該注重自身的涵養(yǎng)和修養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣，帶領(lǐng)孩子走向正確的道路。

　　在德育教育中，培養(yǎng)學生的社會責任感也是極為重要的。今天的社會面臨諸多挑戰(zhàn)和問題，人們需要具有高度的社會責任感和奉獻精神來應對這些問題。為此，在德育課教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們積極參與到社會公益和志愿活動中，增強他們的團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力，同時也讓他們更好地服務于社會，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

　　關(guān)于德育教育的評估，我們還需要探討如何更好地評價學生的德育素質(zhì)和教育效果。在德育教育中，我們不能簡單地以學生的成績、排名來評價其德育素質(zhì)。我們需要關(guān)注學生在思維、行為、情感上的素質(zhì)和能力，從而全面評估學生的德育教育效果。同時，我們也應該結(jié)合學校的辦學特點和文化傳承，從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估。 總的來說，德育教育是學校教育中非常重要的一環(huán)，是為學生全面發(fā)展提供的重要機會。我們需要重視德育課教學，注重學生的人文素養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。同時，教師應該在教學過程中注重學生的個性差異，為學生提供不同的教育策略和方案。此外，家庭教育也扮演著不可替代的角色，父母應該與孩子建立親密的關(guān)系，引導和幫助他們成長。最終，我們應該全面評估學生的德育教育效果，從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估。只有這樣，我們才能為學生塑造出德才兼?zhèn)�、社會責任感強和健全人格的時代新人。在學校教育中，德育教育是重要的一環(huán)，對學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。德育教育的實施需要教師、家長和學校領(lǐng)導的共同努力。教師應注重學生個性差異，為學生提供不同的教育策略和方案；家長需要成為孩子的第一位導師，給予他們愛和關(guān)注，傳遞出家庭的溫暖和幸福；學校需要注重培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們積極參與到社會公益和志愿活動中。在評估德育教育的效果時，不能簡單以學生成績排名為唯一標準，而要全面考慮學生的思維、行為和情感上的素質(zhì)和能力。最終，我們需要從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑸鐣�責任感強和健全人格的時代新人。

德育課心得體會15

　　德育課作為中學生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的行為習慣。通過學習優(yōu)秀的德育課文，我深刻體會到了美好的品德和正確的行為對一個人的重要性。在這門課程中，我不僅學到了很多道理，也收獲了很多感悟。以下是我對德育課文的幾篇文章的體會與感悟。

　　首先，《陶淵明自述》這篇課文讓我深受觸動。陶淵明是我國古代文學家，他的詩文膾炙人口，備受喜愛。他的一生充滿了艱辛和坎坷，但他始終堅守自己的信念，保持清正廉潔的品德。他流連山水之間，不遷就時世的浮躁和功名利祿的欲望。他的作品中滲透著對自然的熱愛和對真正人情的呼喚。陶淵明用自己的實際行動向我們展示了一個正直善良的人應該如何面對困難和選擇。我從中學到了，一個人只有堅守正直的品德，才能贏得人們的尊重和崇敬。

　　其次，《永別了，武器》這篇課文讓我對戰(zhàn)爭有了更深刻的理解。這是一篇描寫第一次世界大戰(zhàn)的小說。小說中的主人公弗雷德里克在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了無盡的苦難和無盡的痛苦，他親眼目睹了戰(zhàn)爭給人們帶來的摧殘和破壞。弗雷德里克最終認識到戰(zhàn)爭只帶來毀滅和傷害，而不是解決問題的方法。這篇課文讓我深刻認識到了戰(zhàn)爭的殘酷性和可怕性，也讓我們進一步認識到戰(zhàn)爭之外的解決爭端的方法，我們應該用和平的方式解決問題，保護和平的環(huán)境，珍惜現(xiàn)有的和平。

　　再次，《山海經(jīng)》這篇課文給我?guī)�來了對祖國的深深思考與熱愛。《山海經(jīng)》是一部古代的神話文學作品，描繪了我國古代人民的胸懷和智慧。其中所描述的山川和神獸，即便是虛構(gòu)的，也給人以無窮的遐想和美好的感受。這篇課文讓我認識到了自己身為中華兒女的驕傲與自豪。在這個多元化和開放的時代，我們要理解和尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，但也要保持對自己國家文化的熱愛和傳承。

　　最后，我還要提到《柳宗元傳》這篇課文。柳宗元是我國古代的文學家和政治家，他為政務純潔廉正，一直以清廉自守的品德著稱。他在思想上具備開闊和勇決的特點，他善于總結(jié)經(jīng)驗，注重實際，努力為國家貢獻自己的`智慧和力量。從柳宗元的身上，我看到了一個名人應該有的品德和良知。他的一生是對自己理想的詮釋，也是對后人的激勵。通過閱讀這篇課文，我懂得了名人的成功，是源于其堅守的品德和獨特的才能。

　　通過學習這些德育課文，我深刻體會到了良好的品德和正確的行為對于個人和社會的重要性。這些課文讓我對人性、社會、國家等問題有了更深刻的認識，并給予我積極的思考和正面的激勵。通過不斷地學習和運用這些道德準則，我相信我能成為一個積極進取、樂于助人、有責任心的人。德育課文的學習使我明白了一個道理：只有通過構(gòu)建好的品德基礎，發(fā)展積極的行為習慣，我們才能在未來的歲月里充實而幸福地生活。

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