班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當(dāng)今，如何在社會(huì)關(guān)注度高、家長(zhǎng)期望值大、學(xué)生管理難的情況下走出一條班級(jí)管理的新路子，讓班主任從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)“民主、和諧管理”，努力達(dá)成“精致高效”的新常態(tài)，是每位班主任必須認(rèn)真思考并亟待解決的問題。
一、實(shí)施民主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)及信息化的快速發(fā)展，學(xué)生的主體意識(shí)和民主意識(shí)逐步增強(qiáng)，他們對(duì)“一言堂”“家長(zhǎng)制”的傳統(tǒng)管理方式表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵觸情緒�！鞍磮D索驥”只能使班級(jí)管理沉悶乏味，讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。在此情況下，班主任必須應(yīng)試而生，順勢(shì)而為，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的心理變化，創(chuàng)新管理方式，從“臺(tái)前”走到“幕后”，讓學(xué)生“當(dāng)家作主”，班級(jí)計(jì)劃集體討論，班級(jí)制度集體制定，班級(jí)活動(dòng)集體策劃，切實(shí)增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的管理熱情，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，信任學(xué)生的能力，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，形成民主、開放、包容、和諧的班級(jí)生態(tài)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。
二、引導(dǎo)自主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人
要實(shí)現(xiàn)“自主管理，精致高效”的目標(biāo)，班主任必須順應(yīng)潮流，更新觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是班級(jí)的主人，要充分發(fā)揮其管理班級(jí)的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到管理之中，做到“人人有事做，事事有落實(shí)，時(shí)時(shí)有檢查”。一開始，學(xué)生從被人管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾頃?huì)比較困難，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)管理，無(wú)從下手，一時(shí)難以適應(yīng)。這就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主管理的引導(dǎo)、指導(dǎo)和訓(xùn)練，并逐步放手。一旦班級(jí)自主管理步入正軌，班主任只要指導(dǎo)、督促、檢查，各項(xiàng)工作都將開展得井井有條，輕松而富有特色的管理不再是難事。
三、注重愛心管理，把愛的陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。班主任一定要把愛作為重要的教育手段，用愛溫暖學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在灑滿愛的班級(jí)里享受愛的喜悅，體驗(yàn)愛的幸福，感受愛的力量。
要真正踐行愛的教育，班主任必須做到“三有”：有愛的情感、有愛的行為、有愛的藝術(shù)。有愛的情感就是要求班主任要胸中有愛、心中有情，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，自覺融入學(xué)生中間；有愛的行為就是要求班主任要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理狀況，關(guān)注學(xué)生的舉手投足，洞察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整教育策略，對(duì)一些問題學(xué)生和特殊家庭學(xué)生給予關(guān)照；有愛的藝術(shù)是一個(gè)非常高的要求，班主任要有獻(xiàn)身教育的使命擔(dān)當(dāng)，有愛生如子的教育情懷，要把愛的教育貫穿于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新的全過程。
四、強(qiáng)化文化管理，讓文化因子喚醒和浸潤(rùn)學(xué)生的心靈
“有墨而無(wú)識(shí)囿于一隅，有識(shí)而無(wú)學(xué)則失之淺窄�！卑嘀魅我呀ㄔO(shè)先進(jìn)的班級(jí)文化作為班級(jí)管理的重要抓手，精心謀劃，用心落實(shí)，努力形成健康向上、特色鮮明的班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化浸潤(rùn)中健康成長(zhǎng)。
1.培育核心價(jià)值觀
班級(jí)核心價(jià)值觀是班級(jí)全員精神行為的風(fēng)向標(biāo)，它引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，體現(xiàn)師生的價(jià)值追求，具有時(shí)代性、獨(dú)特性，為班級(jí)全體成員所認(rèn)可并自覺踐行。在此基礎(chǔ)上，按照激勵(lì)性和人性化的要求，認(rèn)真研究班級(jí)文化設(shè)計(jì)，包括班級(jí)愿景、班風(fēng)班訓(xùn)、班規(guī)班紀(jì)等，把它作為班級(jí)的精神追求和行為準(zhǔn)則，張貼于教室內(nèi)，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，做到內(nèi)化于心、外化于行，使學(xué)生的心靈得到凈化，行為逐步規(guī)范，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。
2.培育行為文化
一個(gè)學(xué)生是否具有良好的行為習(xí)慣是判斷其是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班級(jí)管理的重要任務(wù)。良好的行為習(xí)慣包括勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)儉衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、樸素健康的生活習(xí)慣、活潑陽(yáng)光的鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，運(yùn)用各項(xiàng)班級(jí)管理制度進(jìn)行約束，著力抓細(xì)節(jié)、抓常態(tài)，綜合運(yùn)用示范引導(dǎo)、表彰激勵(lì)、批評(píng)懲戒等措施，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.培育活動(dòng)文化
教育靠體驗(yàn)，體驗(yàn)靠活動(dòng)，能力在活動(dòng)中提升。提高班級(jí)管理水平必須要開展豐富多彩、獨(dú)具特色的活動(dòng)，讓班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力和向心力，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；組織開展富有班級(jí)特色的活動(dòng)，如班級(jí)文化墻策劃、節(jié)日聯(lián)歡等，活動(dòng)內(nèi)容充滿教育性、趣味性和多樣性；活動(dòng)設(shè)計(jì)力求科學(xué)化、特色化，讓學(xué)生全員參與，人人啟智。
總之，班級(jí)管理就是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性和人文性的復(fù)雜工作，只要每一位班主任甘愿付出心血和智慧，遵循教育及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以對(duì)學(xué)生未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，殫精竭慮，定能把班級(jí)管理工作做得更好。
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