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指導工作的心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的指導工作的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導工作的心得1
金秋十月，秋高氣爽。昨日，建設銀行XX支行全體員工有幸系統(tǒng)地學習了葉行長關于"由"季度關賬"所聯(lián)想今年后三個月的工作"所發(fā)表的文章，并深刻地體會到了行長寫這篇文章的用心和精神。我行員工一致認為，葉行長的這篇文章思路清晰，寓意深刻，對我行今后三個月乃至更長時間的工作都具有極強的指導和敦促作用。而我行員工對這篇文章的主要認識有以下幾點：
首先，葉行長在看到我們所取得成績并沒有盲目樂觀，而是清醒地意識到了我們在業(yè)務方面的不足。在這篇文章中，他從宏微觀方面著手，進行橫縱向的比較，客觀地分析了我行的現(xiàn)狀。正是由于監(jiān)管部門所提的要求更高、國家宏觀政策的調整以及同行業(yè)的競爭更為激烈等因素，導致我行壓力不斷增加。在做到如何緩解這一壓力時，葉行長提出了他個人的見解。他認為，我們要能夠在完善組織機制的前提下，員工在領導者的統(tǒng)一管理中，保持我行的優(yōu)勢項目，并逐步加強我們的薄弱項目，同時做好與同行之間比較，正所謂"知己知彼百戰(zhàn)不殆"。葉行長的意見，及時為我們提供了工作方向，使我行今后的工作更為順暢。
其次，葉行長分析了客戶資源對銀行的重要性。眾所周知的是，一個企業(yè)要想樹立自己的形象和品牌，不是自己說了算，而是靠市場的評價。具有固定的大量的客戶資源正是企業(yè)良好形象的一大表現(xiàn)。而如何抓住客戶也將是我們今后的工作重點。"以客戶為中心"是一切服務工作的本質要求。我們需利用我行提供的一些對客戶的有利政策以及我行較同行所體現(xiàn)的優(yōu)勢，積極與客戶進行交流與溝通，并及時將他們的想法反饋給領導，以便領導迅速做出戰(zhàn)略調整。今后，我們要不斷鞏固已經成熟的客戶，挖掘潛在資源，爭取形成良好的客戶鏈，增加我們的業(yè)務量，促使我行的存款量不斷提升。
最后，葉行長看到了人才的重要性。21世紀影響企業(yè)發(fā)展最重要的因素是人力資源的作用發(fā)揮。而如何使員工更好地發(fā)揮才能，當然需要一定的'激勵手段。而葉行長也提出了自身的觀點。他從員工所關心的績效出發(fā)，并承諾嘉獎優(yōu)秀員工，同時注重對青年員工的考察與培養(yǎng)，利用這樣的激勵因子來促使員工產生動力，以便更好地為建行效力。
通過昨晚的學習，XX員工對今后的工作也有了明確的認識。我們今后會做好如下幾點：
一、認真鉆研業(yè)務知識，并努力做到服務的"深入人心"。把握客戶的心理和需求，為他們提供最優(yōu)質、最有效的服務是我們今后工作的重點和難點。將服務品質與各項業(yè)務流程的優(yōu)化及產品的創(chuàng)新結合起來，這是我們在同行業(yè)脫穎而出的最佳方法。
二、更加注重團隊精神的培養(yǎng)。在工作中，一個團隊的氛圍非常重要。團隊精神的培養(yǎng)將強化員工的主人翁意識，形成我行員工的使命感和責任感，并加強銀行的凝聚力。而總體而言，XX支行的員工之間人際交往非常和諧，并能夠以建行的整體榮譽來約束自身行為。今后我們會更好地將自己的才智貢獻給建行，并以自己為建行的一員而感到光榮。
三、更加注重機遇的把握。組織資金始終是銀行工作的基礎。我們要保持存款的穩(wěn)定性，強化銀行的宣傳公關，并及時關注并了解市場上的一些動態(tài)，如一些地產的拍賣等信息的搜集，爭取第四季度我行市場份額再上新臺階。而在貸款方面，要注重貸款質量，做好信貸工作的科學管理，對于一些重點需要觀察的信貸來源，進行層級考核與審批，同時利用好科學決策工具。
正所謂是"如人飲水，冷暖自知"。我們XX支行在前三個季度中都有著很強的沖勁，并取得了良好的業(yè)績，當然這是與我行每一位員工的努力分不開的。然而，我們不會因此而懈怠，而是以更高的要求來投入到第四季度的工作中來。我們深信，第四季度我們廣大員工在葉行長以及其他領導的帶領下，一定會再創(chuàng)輝煌的！
指導工作的心得2
學生閱讀指導體會
“全面提高學生的語文素養(yǎng)�！逼浠疽笫且囵B(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的各種語文文字運用能力，并提高其品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學生的全方面發(fā)展，其中語言的積累是語文素養(yǎng)最重要的內容。
新課標指出，閱讀是積累語言的重要途徑。讀書是提高文學修養(yǎng)和寫作水平的重要途徑，教師要注重指導讓學生進行閱讀，讓學生廣泛地讀，大量地讀。
首先要創(chuàng)造條件促進“讀”。
一是保證時間，除了允許他們在“早讀”或“自習”時，既可朗讀者所學的課文，也可翻閱課外的書報外，經常布置少量的有思考性作業(yè)，啟發(fā)學生理解書報中的有關內容和情節(jié)，學習其中的有關表現(xiàn)方法，從而嗇課外閱讀的興趣，有助于自己的寫作。
二是推薦讀物，教師有選擇地推薦一些文學精品、大家名著給學生讀者，雖然開始會有一些難度，但提高閱讀興趣，培養(yǎng)文學素養(yǎng)是可以從小抓起的，循序漸進，厚積才能薄發(fā)。如中低年級側重提高想象能力，可提供童話寓言、民間故事、古詩和通俗的小文章。從高年級起主要培養(yǎng)文學想象能力，內容則以文學為主。
三是傳閱筆記，有的學生能從讀者過的文章中摘錄精美的詞語或句子，有的學生會把自己從讀書中獲得的心得體會寫下來。教師可把好的筆記心得在班上貼出來，或讓大家傳閱，以肯定他們這種讀書的好方法，并激勵更多的學生寫讀書筆記。
其次要介紹方法引導“讀”。教師可以結合閱讀教學，向學生介紹一些讀書方法并強化五種基本讀法的訓練。
一是精讀法。
字句精研細讀者的閱讀方法。它可以有效培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀者是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言永，運用典范。以這些作品為憑借指導學生精讀者，要求學生全身心投入：眼到、口到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養(yǎng)成認真讀者書的習慣。
二是略讀法。
現(xiàn)今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發(fā)展。因此，我們還應教給學生略讀法，它的特征是翻看讀物，首先要看看序言、目錄，或開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確主要內容。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可采用“以繞為進，以避為進”的辦法，不在一處多耗時間。對于長句，可關于抓主干，遇到難詞、生字，只要不影響對大意的理解，可以跳過去，以免影響進度。當然，略讀也不等于走馬觀花，漫不經心，而是要集中注意力，有目地掃視。
三是速讀法。
即不發(fā)音、不辯讀、不轉移視線，用盡量少的時間獲取盡量多的住處并能正確理解文章的一種閱讀方法。其特點是快，要求讀的快，理解得快。速讀是可采用“掃視法”，培養(yǎng)以詞句為單位的整體性閱讀習慣；也可用提句方法，讓學生速讀后解答，培養(yǎng)學生速讀者的習慣和能力；還可用競賽法，激發(fā)學生速讀興趣。
四是跳讀法。
就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。因此也可稱為選讀法。跳讀是做到目光只掃描最關鍵的詞句，無關的愛通拋開，只取所需，以培養(yǎng)學生帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力。
五是批注閱讀法。
就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預選確定閱讀批注的符號和格式，引導學生做到一邊閱讀一邊勾圈點或寫上幾句心得，隨讀隨寫，既動腦，又動手。運用批注閱讀法，旨在養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。不僅應該引導學生發(fā)現(xiàn)值得采摘和儲存的文句、觀點，隨是記入特制卡片之中，或直接記于摘錄本中，而且還要引導學生把大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的.火花隨時記錄下來，形成心得體會。總之，摘錄筆記、提綱筆記、心得筆記三種形式都可供學生自主選擇，靈活運用。
最后要開展如“三會”、“三賽”、“一展評”活動等。
所謂“三會”，即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會。由于學生最愛聽故事、講故事，也最愛讀故事，所以每個學期，教師就利用作文課、自習課或隊會，舉行一兩次故事會。往往一經發(fā)動，學生都紛紛報名參賽。大家都爭先把自己從課外讀物中學來的故事，用自己的語言娓娓動聽地講述出來。有時他們還會采取分角色化裝表演的方式講故事，使活動趣味無窮。“佳欣欣賞會”一般采取音像結合的辦法進行佳作欣賞，即一邊欣賞佳作的朗讀錄音，一邊看發(fā)現(xiàn)作品情境的有關圖片或投影，讓大家從佳作欣賞中獲得教益�！白x書心得會”有時是配合習作指導或習作講評進行的，有時也與閱讀教學有機結合。“三會”活動對強化學生課外閱讀愛女孩子，提高他們的閱讀能力、表達能力有很大的作用。
所謂“三賽”，就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。為了檢驗課外閱讀效果，教師一直堅持把促進課外閱讀的這些競賽納入整個課外活動的計劃之中。速讀賽，即選用同一篇散文，讓學生在限定的時間之內進行閱讀，看誰能說準文章的主要人物、線索及主要內容，并判斷出文章的優(yōu)劣。朗誦賽，主要是對所選的詩歌、散文作出表情朗誦：讀書知識競賽，即設計若干讀寫方面的有關基礎知識題，讓學生競答或書面回答。當然競賽只是一種手段，而不是目的，目的在于強化課外閱讀，以培養(yǎng)學生較強的閱讀能力和表達能力。
指導工作的心得3
新一輪的課程改革已經走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的'外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導工作的心得4
經過一周的培訓學習生活緊張面充實，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學生就業(yè)與服務指導工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認識，增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下。
首先認識到進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一，對于每一位進入大學校園的大學生而言，這個問題是不容回避，從一定意義上講，大學階段本身就是大學生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)準備階段。
其次在前三天的課程中主要學習了MBTI職業(yè)性格測試，這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復雜的個性特征中，歸納提煉出4個關鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區(qū)別開來。
學習MBTI可以根據(jù)學生不同的性格特點對學生進行職業(yè)引導，MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向(E)和內向(I)、感覺(S)和直覺(N)、思考(T)和情感(F)、判斷(J)和知覺(P)。
1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如INFP的性格1、安靜觀察者，具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。
2、希外在生活形態(tài)與內在價值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應力高且承受力強。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應力、有彈性除非價值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學家、人力資源管理、翻譯、大學教師(人文學科)、社會工作者、圖書管理員、服裝設計師、編輯。
當然MBTI測評的作業(yè)，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當中學些了如何輔導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義：
1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。
2、有利于大學生自我價值的實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。
3、有利于大學生自身素質的提高。伴隨著我國高校的.擴招，大學生素質一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經濟、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。
5、在校大學生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學生的長遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最后輔導員作為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導者，首先要加強學習，提高自身素質和知識儲備，以輔助學生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認識到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學校就業(yè)指導處給予學生幫助，尤其對就業(yè)困難的學生，要持續(xù)追蹤，讓學校成為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
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