【優(yōu)】教育心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育心得體會(huì)1
又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。
上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻�；繇鳌⑧u有云、黃靜華一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。
認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光�；繇骼蠋�，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶�；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸�！边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。
一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑! “老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的`心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求，面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們，我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女，學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛(ài)撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，全心全意，無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!師德教育心得體會(huì)篇有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。 (五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
教育心得體會(huì)2
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對(duì)話，積極交流的.合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見(jiàn)解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。
知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過(guò)知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過(guò)我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐
二、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
三、做好教書(shū)育人工作
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長(zhǎng)，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
教育心得體會(huì)3
備戰(zhàn)打仗的本領(lǐng)越過(guò)硬，戰(zhàn)場(chǎng)勝算就越大，就越能體現(xiàn)軍隊(duì)和軍人的價(jià)值。增強(qiáng)勝戰(zhàn)本領(lǐng)，就要自覺(jué)強(qiáng)化敵情意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和戰(zhàn)備意識(shí)，始終保持“箭在弦上、引而待發(fā)”的工作狀態(tài)。緊貼作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)對(duì)手、作戰(zhàn)環(huán)境，把現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理研究透，把部隊(duì)擔(dān)負(fù)的'作戰(zhàn)任務(wù)弄明白，真正提高打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的能力。要著眼部隊(duì)使命任務(wù)，堅(jiān)持從練兵備戰(zhàn)實(shí)際需要出發(fā)，積極主動(dòng)問(wèn)計(jì)于基層，認(rèn)真聽(tīng)取各方面意見(jiàn)建議，通過(guò)深入扎實(shí)的調(diào)研討論，真正把備戰(zhàn)主題議準(zhǔn)、訓(xùn)練課目議透、作戰(zhàn)方案議實(shí)。要緊盯現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)樣式變化和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際，堅(jiān)持從難從嚴(yán)從實(shí)際出發(fā)，深入推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，深化聯(lián)合訓(xùn)練、戰(zhàn)場(chǎng)演練、崗位練兵，注重在復(fù)雜條件、艱苦環(huán)境、逼真場(chǎng)景中設(shè)置難局險(xiǎn)局危局，讓官兵在軍事訓(xùn)練中練強(qiáng)指揮能力、練精作戰(zhàn)本領(lǐng)、練硬戰(zhàn)斗作風(fēng)，做到召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。
要想打勝仗，戰(zhàn)法創(chuàng)新不可缺，必須聚焦實(shí)戰(zhàn)、群策群力、深化準(zhǔn)備，在創(chuàng)新中取得突破。我軍歷史上有許多戰(zhàn)法創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，比如20世紀(jì)70年代開(kāi)展的“三打三防”訓(xùn)練、90年代開(kāi)展的科技練兵活動(dòng)等，都極大激發(fā)了廣大官兵創(chuàng)新熱情，成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成和提高的“倍增器”。今天，我們要針對(duì)信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)規(guī)律，大力創(chuàng)新軍事訓(xùn)練、作戰(zhàn)指揮和人才培養(yǎng)的方法手段。尤其要尊重官兵主體地位，發(fā)揮官兵首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)官兵主動(dòng)為練兵備戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)當(dāng)戰(zhàn)法創(chuàng)新的實(shí)踐者，從而不斷激發(fā)練兵備戰(zhàn)熱情，凝聚強(qiáng)軍打贏的強(qiáng)大力量。
教育心得體會(huì)4
入學(xué)教育周是一塊打開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的“敲門磚”，它讓我心懷鴻鵠之志，有了明確的目標(biāo)管理；它讓我見(jiàn)微知著，嚴(yán)格地控制我的情緒與行為；它讓我懂得換位思考、包容他人，建立健康長(zhǎng)久的人際交流網(wǎng)。短暫的一周學(xué)習(xí)，我明白了，任何的成功“大廈”都是建立在堅(jiān)持的`“地基”上，堅(jiān)持是一個(gè)人自我控制能力的體現(xiàn)，作為一名青年學(xué)子，更要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地往前走，做到知行合一。
教育心得體會(huì)5
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺(jué)到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的`環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。語(yǔ)言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà)，當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊�，�?duì)孩子造成不尊重，嚴(yán)重的話，說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō)：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，不能用命令式的語(yǔ)言。
我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
教育心得體會(huì)6
教育工作者：
“先行后知”打破傳統(tǒng)模式
吳成就是某中學(xué)高一班主任，對(duì)于學(xué)校軍訓(xùn)中加設(shè)心理開(kāi)拓訓(xùn)練項(xiàng)目，他指出相當(dāng)存有必要。他說(shuō)道，心理開(kāi)拓訓(xùn)練以一種“先行后言”的體驗(yàn)式自學(xué)方式，超越了傳統(tǒng)的以“教導(dǎo)”居多的教學(xué)模式，使學(xué)生在開(kāi)心、積極主動(dòng)的參予中學(xué)至科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟道理，通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，培育技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力，推動(dòng)果敢、不屈不撓、自信心、團(tuán)結(jié)一致等優(yōu)良品格的構(gòu)成。
雖然并不是所有學(xué)校都開(kāi)展了心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，但被采訪的老師們普遍認(rèn)為，心理拓展訓(xùn)練這種新的教育方式對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的改革和學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重要意義。
“新生適應(yīng)環(huán)境障礙如果處理不當(dāng)，將給他們?cè)鎏肀容^嚴(yán)重的心理陰影�！睂ｉT從事多年心理學(xué)研究工作的雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢室主任李巫熙說(shuō)道，心理開(kāi)拓訓(xùn)練對(duì)新生更好地適應(yīng)環(huán)境大學(xué)環(huán)境存有關(guān)鍵意義，如果沒(méi)處置不好對(duì)代萊自學(xué)環(huán)境的適應(yīng)環(huán)境而導(dǎo)致心理障礙，這可能會(huì)并使他們?cè)庥鲂睦砦C(jī)。
因此，李巫熙認(rèn)為，開(kāi)設(shè)心理拓展訓(xùn)練相當(dāng)有必要。可以讓初識(shí)不久的同學(xué)在心理拓展訓(xùn)練中相互熟悉，消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，增強(qiáng)人際溝通能力和對(duì)未來(lái)的自信心。
川農(nóng)大社會(huì)工作系主任范召全指出，心理開(kāi)拓訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生就是真正的主體，就是自學(xué)的主人，學(xué)生在充份參予的過(guò)程中體會(huì)至自學(xué)就是一種莫大的快感。教師就是指導(dǎo)者，組織者，更是參與者。因此，這種體驗(yàn)式的心理開(kāi)拓訓(xùn)練步入校園，不僅對(duì)提升學(xué)生的心理健康協(xié)助非常大，而且對(duì)大力推進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的發(fā)生改變也存有非常大影響。學(xué)生的心理健康須要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同高度關(guān)注，只有聯(lián)起手來(lái)，就可以給青少年一個(gè)收緊的生活環(huán)境，才更有助于他們的健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的教育活動(dòng)，讓我感覺(jué)到家庭環(huán)境對(duì)孩子影響非常大。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正有的學(xué)生常常將紙扔在上。我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵起來(lái)，不遵守紀(jì)律，大聲嬉笑的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了一個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)基本上能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拎別人東西的問(wèn)題。
在我的班里有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我他的筆不見(jiàn)了于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道?他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)執(zhí)，如何創(chuàng)建集體觀念的問(wèn)題。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不順利完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的'。通過(guò)一個(gè)多星期的教育，我班的學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體.
很高興淪為xx高中的一員。做為新生，對(duì)于學(xué)校、老師、同學(xué)都充滿著嶄新期盼。為了使我們深入細(xì)致介紹學(xué)校和老師等一切有關(guān)信息，在開(kāi)學(xué)這兩天，學(xué)校為我們量身制訂一個(gè)詳盡的新生入學(xué)教育精心安排。已連續(xù)幾天的講座，雖然真的很艱辛，但我們受益匪淺，教給了不少有價(jià)值的東西，也懂這三年的自學(xué)時(shí)間就是何等寶貴，須要迎難而上努力學(xué)習(xí)。
講座一：自身專業(yè)知識(shí)與技能
由學(xué)校出眾的教師為我們一一演繹各種專業(yè)的科學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)融合自身和身邊的親身經(jīng)歷使我們確切介紹自身專業(yè)的勞動(dòng)力趨勢(shì)，也使我們重回中考信心，明白只有在學(xué)校深入細(xì)致努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，贏得一技之長(zhǎng)，就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，并使我們的未來(lái)更上一層樓。我一定必須努力完成三年的學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，無(wú)論三年后就是挑選勞動(dòng)力還是升學(xué)，我都存有信心，一點(diǎn)一滴筑城夢(mèng)想。我挑選鮀濱，信任鮀濱，它就是我們學(xué)子明天的光輝與自豪！
講座二：師兄師姐談心得
學(xué)校專門找來(lái)杰出畢業(yè)生搞自學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)了解。他們學(xué)業(yè)有成，有的已勞動(dòng)力，有的已升學(xué)。他們一一為我們講訴過(guò)去三年的自學(xué)生活與經(jīng)歷。他們?cè)诓粩嗳R蓋、不斷秉持后，終究功夫不負(fù)有心人，贏得相同成就。他們的經(jīng)歷與行動(dòng)說(shuō)我們：只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，只有不斷秉持與不懈努力，就可以斬獲成果，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沒(méi)搞沒(méi)，只有想不到！我們也可以以他們?yōu)榘駱幼詫W(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好珍視三年的時(shí)間，為目標(biāo)，為前途而努力奮斗，像是師兄師姐一樣為母校爭(zhēng)光。
講座三：形象與禮儀規(guī)范
一個(gè)學(xué)生除了必須存有杰出的成績(jī)以外，還須要具有一個(gè)較好的學(xué)生形象和恰當(dāng)?shù)亩Y儀規(guī)范。它代表了學(xué)生個(gè)人與學(xué)校的形象。這就是我們給別人的第一印象，甚至影響他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。所以，自學(xué)禮儀規(guī)范也就是一門關(guān)鍵學(xué)問(wèn)。這個(gè)禮儀講座為我們?cè)敱M了解一個(gè)學(xué)生理應(yīng)的形象與禮儀規(guī)范，也并使我們明白禮儀規(guī)范的重要性。我們可以深入細(xì)致嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到衣著干凈，談吐文明，并具有一個(gè)干凈、陽(yáng)光的學(xué)生形象。
講座四：法制與教育
我真的這個(gè)講座很關(guān)鍵，同時(shí)也為我們?cè)鎏硪淮渭扔薪逃饬x又生動(dòng)精彩的法律之旅。青少年法制觀念脆弱，而且青春期難沖動(dòng)膽怯。青少年學(xué)生往往因缺少法律科學(xué)知識(shí)，年少無(wú)知而陷于歧途，甚至踏上犯罪道路。這次講座及時(shí)為我們補(bǔ)足許多法制科學(xué)知識(shí)，就像一盞明燈，鼓勵(lì)我們跑正途，身心健康的蛻變。我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)，搞知法、知法、守法的學(xué)生。
十分感謝學(xué)校為我們精心安排了新生入學(xué)教育，使我們深入了解中職教育、學(xué)校各
項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和明晰以后個(gè)人發(fā)展的方向。我們將不忘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的希望，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，穩(wěn)固踢不好基礎(chǔ)知識(shí)，掌控專業(yè)技能，搞一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的不好學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)光，淪為學(xué)校明日的自豪！
人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對(duì)每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對(duì)大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒(méi)有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
代萊一學(xué)期到來(lái)了，代萊急于，代萊計(jì)劃，代萊目標(biāo)，使我們渙然一新。我們?cè)陧樌瓿勺约旱恼n程計(jì)劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培育自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣為涉足有關(guān)學(xué)科知識(shí)，使自己的眼界更寬廣，為自己的大學(xué)生活交上一份令人滿意的成績(jī)單。
首先，我們必須遵守學(xué)校制度，不得違反，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命。其次，我們已是大三了，該如何面對(duì)擇業(yè)問(wèn)題？就業(yè)與擇業(yè)哪個(gè)重要，眾說(shuō)紛紜。擇業(yè)是必須經(jīng)過(guò)的階段，可以先擇業(yè)，順利找到工作就好好磨練。如果不順的話，可以專門拿出時(shí)間彌補(bǔ)自己的不足，再次沖鋒上陣。萬(wàn)萬(wàn)不可隨便找個(gè)工作，這樣是耽誤自己的前程。最后，我們?cè)谶@學(xué)期需要考高級(jí)技工證，因此我們要做好充分的準(zhǔn)備，完善自己的不足之處，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
我們?cè)诎踩膯?wèn)題上，容不得半點(diǎn)麻痺和九死一生。隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)的繁盛，生活水平的提升，飲食渠道的寬廣，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸曝露，由其增添的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問(wèn)題也浮上了水面，被擺到了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應(yīng)當(dāng)就是提升自我防治、自我維護(hù)、自我應(yīng)付、自我滅火的能力。我們必須必須嚴(yán)防在先、提防在前，必須必須警于思，由此可知規(guī)、慎于行；必須必須踐行高度的安全意識(shí)，人人談安全，時(shí)時(shí)談安全，事事談安全；必須必須筑成思想、犯罪行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命就是惟一的，就是寶貴的，世界因?yàn)榇嬗辛松冃〉木剩∩挥性诎踩芯涂梢詩(shī)^發(fā)向上活力，美好只有在安全中就可以永具有魅力。安全構(gòu)筑了我們幸福的家園，淪為相連接親朋好友的紐帶。因此，我們無(wú)論在自學(xué)還是生活中要時(shí)刻把安全放到第一位，使生命在安全中盛開(kāi)出來(lái)美麗的色彩！
不知不覺(jué)在西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院生活了兩年了，回想起進(jìn)入大學(xué)以來(lái)跟同學(xué)們的交流，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，對(duì)身邊的室友和同學(xué)建立了很好的友誼。這是跟以前中學(xué)學(xué)習(xí)有一種完全不一樣的感受。同學(xué)們交流大家的一些生活以及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得，有所收獲。同時(shí)也讓大家同學(xué)之間又一個(gè)深刻的相互了解，昔日的時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，對(duì)一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來(lái)，走好今后的每一步！
教育心得體會(huì)7
釘釘作為一款在線教育平臺(tái)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能，近年來(lái)在中國(guó)教育領(lǐng)域取得了巨大的成功。作為一名教育工作者，我有幸能夠親身體驗(yàn)釘釘?shù)氖褂�，并深深感受到了釘釘�?duì)于教育的影響和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我與釘釘合作的心得體會(huì)。
第一段：釘釘?shù)谋憬莺挽`活性。
釘釘作為一款在線教育平臺(tái)，為教育工作者和學(xué)生提供了便捷的教學(xué)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育工作者可以通過(guò)釘釘實(shí)現(xiàn)在線課堂的搭建和管理，提供學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。學(xué)生可以在釘釘上接受教育工作者的指導(dǎo)，完成作業(yè)和參與討論。這種便捷和靈活的教學(xué)方式，大大提高了教育的效率和質(zhì)量。
第二段：釘釘?shù)幕?dòng)和個(gè)性化特點(diǎn)。
釘釘不僅提供了在線課堂的功能，還擁有豐富的互動(dòng)和個(gè)性化特點(diǎn)。教育工作者可以通過(guò)釘釘進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)、問(wèn)題解答和討論。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。
第三段：釘釘?shù)脑u(píng)估和反饋機(jī)制。
釘釘還擁有完善的評(píng)估和反饋機(jī)制，可以有效跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。教育工作者可以通過(guò)釘釘對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供具體的評(píng)價(jià)和建議。這種評(píng)估和反饋機(jī)制，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助教育工作者調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)釘釘及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步，有助于激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
第四段：釘釘對(duì)于教育的.意義與展望。
釘釘作為一個(gè)全新的在線教育平臺(tái)，對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了巨大的影響。它提供了便捷、靈活、互動(dòng)、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，不僅可以改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還可以促進(jìn)教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。未來(lái)，釘釘還有很大的發(fā)展空間和潛力。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)教育的需求不斷提升，釘釘將會(huì)在教育領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了我與釘釘合作的心得體會(huì)。釘釘在教育領(lǐng)域具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能，為教育工作者和學(xué)生提供了便捷、靈活、互動(dòng)、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境。釘釘?shù)某霈F(xiàn)和發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了巨大的影響，并且未來(lái)還有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ蚁嘈�，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)教育的不斷追求，釘釘將成為教育領(lǐng)域的重要力量。
教育心得體會(huì)8
我認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則。父母是孩子的榜樣，只有自己做了孩子才會(huì)跟著學(xué)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么這種教育不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方努力才能出效果。
孩子現(xiàn)在已上小學(xué)六年級(jí)了，這一路走來(lái)孩子是在家長(zhǎng)和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，才逐慚在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他方面也有了可喜的進(jìn)步，成為一個(gè)懂事的孩子。
要想讓孩子從小有好的習(xí)慣，就必須為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，再就是培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)榕d趣是的老師，最后就是孩子在范錯(cuò)時(shí)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的`教育有的方面是共同性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性，特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
父母從一開(kāi)始就能和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)孩子的心靈世界，這時(shí)你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
教育心得體會(huì)9
教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維...但同時(shí)，人有著自我意識(shí)上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼?意識(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。教育也是一種教授育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。
教育心得體會(huì)10
孩子到了小班的年齡了，似乎不如以前聽(tīng)話了，想干什么，就非堅(jiān)持，若是阻攔他，他就發(fā)脾氣，著實(shí)讓人費(fèi)心，不過(guò)，家長(zhǎng)若能正確處理，孩子發(fā)脾氣的可能性就會(huì)相應(yīng)減少，對(duì)孩子的將來(lái)也有一定益處。
一、要讓孩子做自己能做的事情，家長(zhǎng)莫要過(guò)多干涉。
小班的孩子想自己干事情，是其獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該表示支持，"事屬可行，就讓他行"。孩子想干什么，只要沒(méi)有害處，就可以讓他自己來(lái)，家長(zhǎng)及時(shí)加以指導(dǎo)。他想開(kāi)電腦你應(yīng)該告訴他如何使用，并帶他開(kāi)一開(kāi)，試一試(注意：電源開(kāi)關(guān)要放在孩子放不到的地方，大人不在時(shí)最好切斷電源)，雖然他做的不如你好，還可能出點(diǎn)小亂子，但是孩子通過(guò)動(dòng)手不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且由于得到了滿足，也不至于發(fā)脾氣了。
二、制止孩子做不應(yīng)做的事，要注意方式，不要強(qiáng)硬制止。
小班孩子分辨對(duì)錯(cuò)的能力還很差，常常會(huì)不由自主地做出不合情理的事情，家長(zhǎng)要加以制止，但不要總是強(qiáng)硬地阻攔(強(qiáng)硬地這不準(zhǔn)那不許往往使孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理)，可以講清簡(jiǎn)單的道理或采取轉(zhuǎn)移注意力的`辦法，找些他平時(shí)喜歡的玩具(或其他物品)、講個(gè)有趣的故事來(lái)將其注意力吸引過(guò)來(lái)。如果這樣還不奏效，你不妨將其抱到別處，在保障其安全的情況下，下下狠心暫時(shí)離開(kāi)他讓他獨(dú)自發(fā)泄，待平靜下來(lái)，再曉之以理;不能做的事情，不論怎樣，家長(zhǎng)也不應(yīng)答應(yīng)。這樣他就會(huì)逐漸地放棄自己的無(wú)理要求，變得聽(tīng)話了。
教育心得體會(huì)11
進(jìn)入大學(xué)，第一件事情就是接受入學(xué)教育。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的經(jīng)歷和感悟，希望能夠給即將開(kāi)始大學(xué)生活的你一些參考。
在入學(xué)教育期間，我深刻感受到了大學(xué)與中學(xué)的不同。大學(xué)更注重自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。教師們不僅僅是傳授知識(shí)，更注重引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。這讓我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是積極主動(dòng)的，而非被動(dòng)接受。
除此之外，我還體驗(yàn)到了大學(xué)的多元化和包容性。校園里有各種各樣的學(xué)生組織和社團(tuán)，可以參與其中，發(fā)揮自己的`特長(zhǎng)和興趣。我也結(jié)交了許多來(lái)自不同背景的朋友，從他們身上學(xué)到了很多東西。這種多元化讓我意識(shí)到，世界是如此的廣闊和多彩，我們需要包容差異，尊重多樣性。
在入學(xué)教育中，我也了解了專業(yè)課程和選課制度。我明白選擇自己感興趣的課程非常重要，這樣才能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也了解了大學(xué)的各種規(guī)章制度和學(xué)術(shù)要求，這讓我更加規(guī)范自己的行為和習(xí)慣。
我想說(shuō)的是，入學(xué)教育是一個(gè)非常重要的階段，它幫助我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)階段，充分了解自己和周圍的事物，積極融入大學(xué)生活。相信只要我們不斷努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生！
教育心得體會(huì)12
作為一位家長(zhǎng)，我在育兒過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我積累了一些寶貴的育兒教育心得，希望通過(guò)這篇文章與大家分享。
首先，我認(rèn)為溝通是育兒過(guò)程中的關(guān)鍵。與孩子建立良好的溝通渠道，不僅有助于我們了解他們的需求和想法，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。我嘗試放下家長(zhǎng)的架子，以朋友的身份與孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，給予建議和引導(dǎo)。
其次，我認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)孩子的重要性。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折是難以避免的。在這種情況下，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持。我們可以幫助孩子制定目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?cè)谑r(shí)重新振作，培養(yǎng)他們的.抗挫能力和毅力。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子在日常生活中發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
另外，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。作為家長(zhǎng)，我們是孩子最初的模仿對(duì)象。我們的言行舉止、生活習(xí)慣都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。因此，我們要時(shí)刻注意自己的行為，做到誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、勤奮努力。這樣，孩子才能在我們的示范下，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
在育兒過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)家庭教育要與學(xué)校教育相結(jié)合。作為家長(zhǎng)，我們要積極與孩子的老師保持溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要配合學(xué)校的教育理念和方法，在家中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。這樣，孩子才能在學(xué)校和家庭之間獲得全面的支持和幫助。
此外，我還認(rèn)為育兒過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的自主能力。我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)那闆r下，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。例如，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以先讓孩子思考解決方案，然后給予指導(dǎo)，幫助他們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)和社交活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自主能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
最后，我認(rèn)為在育兒過(guò)程中要注重孩子的心理健康。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)面臨各種心理壓力和困擾。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱，給予他們心理上的支持和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，正確面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)孩子遇到心理困擾時(shí)，我們可以與他們共同探討解決方法，幫助他們建立積極、健康的心理素質(zhì)。
總之，育兒是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以積累豐富的育兒教育心得。在育兒過(guò)程中，我們要注重溝通、鼓勵(lì)、以身作則、結(jié)合學(xué)校教育、培養(yǎng)自主能力和心理健康等方面。希望我的這篇文章能給其他家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟示和幫助，讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
教育心得體會(huì)13
的莫鴿鴿同志用樸實(shí)的語(yǔ)言。具體的事例。真摯的感情，講述了她在工作崗位上履職盡責(zé)。為民服務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在擔(dān)任金口河區(qū)司法局局長(zhǎng)期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是白天黑夜，只要發(fā)生重大民事糾紛案件，她總是沖在一線，始終站在當(dāng)事人的角度思考問(wèn)題，站在依法依規(guī)。公平公正的角度去解決問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)法治宣傳無(wú)盲區(qū)的目標(biāo)，她帶領(lǐng)司法局，聯(lián)合民宗。教育等部門開(kāi)辦了〝彝漢雙語(yǔ)法治夜校〞，組建了法治宣傳文藝演出隊(duì)，自己編排小品�？彀宓热罕娤猜剺�(lè)見(jiàn)的法治宣傳節(jié)目，利用節(jié)假日。趕集日深入到村（社區(qū)），把一條條與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律知識(shí)傳遞到了〝千家萬(wàn)戶〞。通過(guò)多年精心打造，金口河依法治區(qū)的經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，〝彝漢雙語(yǔ)法治夜校〞工作獲全國(guó)先進(jìn)。
X年9月，時(shí)年52歲的莫鴿鴿卸去區(qū)司法局長(zhǎng)職務(wù)，并于X年4月調(diào)到區(qū)脫貧辦，擔(dān)起了區(qū)〝四好村〞創(chuàng)建工作組執(zhí)行組長(zhǎng)一職，她秉承〝治貧先治愚，扶貧必扶智〞的理念，常常游走于鄉(xiāng)間街坊和田間地頭，深入開(kāi)展政策理論宣講。X年以來(lái)，她先后深入全區(qū)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)41個(gè)村進(jìn)行個(gè)人宣講多達(dá)X8場(chǎng)（次），受教育群眾達(dá)3萬(wàn)多人次。X年，在她的組織下，金口河區(qū)以她的名字命名的〝心連心·鴿鴿講堂〞，組建區(qū)。鄉(xiāng)。村三級(jí)宣講隊(duì)伍，通過(guò)〝素質(zhì)提升培訓(xùn)〞〝扶貧專班〞〝感恩奮進(jìn)巡回宣講〞〝農(nóng)民夜校〞〝文化下鄉(xiāng)〞等平臺(tái)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)。村組和農(nóng)戶家中開(kāi)展感恩。勵(lì)志。習(xí)慣。法治和移風(fēng)易俗〝五大教育〞。在〝心連心？鴿鴿講堂〞開(kāi)展宣講活動(dòng)的400余場(chǎng)次中，她的個(gè)人宣講就有近200場(chǎng)次，全區(qū)聽(tīng)過(guò)她宣講的群眾人數(shù)，達(dá)到了90%以上。
聽(tīng)取的'莫鴿鴿的先進(jìn)事跡后，敬波院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，一是深入學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡精神內(nèi)涵。全院干警要深入學(xué)習(xí)的莫鴿鴿同志信念堅(jiān)定。對(duì)黨忠誠(chéng)。勤政務(wù)實(shí)。擔(dān)當(dāng)作為的優(yōu)秀政治品格，勤奮學(xué)習(xí)。勇于進(jìn)取的拼搏精神。在困難面前不退縮，在病魔面前不畏懼，用鋼鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志和爭(zhēng)創(chuàng)一流的實(shí)際行動(dòng)踐行著初心和使命。二是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要以隊(duì)伍整頓教育為契機(jī)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，掌穩(wěn)思想之舵。學(xué)習(xí)英模先進(jìn)事跡，掀起一場(chǎng)爭(zhēng)做模范的學(xué)習(xí)熱潮，以身邊的先進(jìn)事跡感染人，用熟悉的榜樣典型激勵(lì)人，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)。崇尚先進(jìn)的濃厚氛圍。三是把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)為實(shí)踐行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英模不怕苦不怕累的英勇精神，無(wú)私奉獻(xiàn)。扎根基層的高尚情懷，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷提高司法為民。公正司法的能力和水平。推動(dòng)教育整頓與〝我為群眾辦實(shí)事〞實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，強(qiáng)化公仆意識(shí)。為民情懷，充分發(fā)揮審判職能作用，解決好群眾的〝急難愁盼〞問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感。幸福感。安全感。
教育心得體會(huì)14
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，工作很難開(kāi)展，毫無(wú)頭緒可言。到底該從哪里下手呢?看著師姐們輕松簡(jiǎn)單的帶著小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子們。在唐老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快就熟悉了工作。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了這一年的'時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是唐老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很用心的指導(dǎo)我。使我能不斷地進(jìn)步。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變的能力。特別是應(yīng)對(duì)幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高。并且做到不怕苦，不怕臟，不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，家長(zhǎng)才會(huì)放心地把孩子完全交給你。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。這一年里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和唐老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)，我必定會(huì)不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)做好幼兒教育工作，不斷的充實(shí)自己，不斷進(jìn)步，用自己的行動(dòng)報(bào)答母校，報(bào)答社會(huì)。
教育心得體會(huì)15
大班感恩節(jié)活動(dòng)順利結(jié)束，首先，和各位家長(zhǎng)說(shuō)聲對(duì)不起！由于幼兒園網(wǎng)絡(luò)故障，感恩節(jié)活動(dòng)的視頻、照片和文字這天剛剛傳到博客，讓大家久等啦！
在此，要感謝要為班級(jí)準(zhǔn)備裝飾品的家長(zhǎng)們，本次活動(dòng)的環(huán)境布置主要采用的是在玻璃窗上彩繪的方式，所以您們的.心意我們深深感激！經(jīng)過(guò)了2天的加班，班級(jí)布置完畢，我們選取了鮮艷的顏色來(lái)勾勒出我們班孩子的快樂(lè)。每個(gè)班級(jí)都要畫(huà)出一棵許愿樹(shù)，我們把許愿樹(shù)畫(huà)的五顏六色，就像孩子們的世界，五彩繽紛，神奇無(wú)比！其他班級(jí)的老師還給我們的許愿樹(shù)起了個(gè)名字————心花怒放！哈哈，就是這意思，我們班的小朋友何老師要一齊快快樂(lè)樂(lè)！心花怒放！
同事感謝家長(zhǎng)們及時(shí)把寶寶的全家福照片帶到班級(jí)，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾，貼在了教師的玻璃窗上，孩子們看著自己的照片，臉上洋溢著幸福。.。.。.
感恩節(jié)當(dāng)天，孩子們表演了手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》，雖然他們年紀(jì)尚小，但我相信，他們懂得。在他們幼小的心里埋下一顆感恩的種子，期望這種完美的情懷他們走過(guò)幸福的每一天！
我們和寶寶一齊為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了2份禮物，我們選取軟陶作為操作材料，由于軟陶質(zhì)地較硬，造型打孔這一環(huán)節(jié)我們老師來(lái)做，做出各種不同造型的珠子，放到烤箱里高溫烘烤，拿出來(lái)就是能夠永久保存的彩陶了。接下來(lái)到孩子們出場(chǎng)了，他們負(fù)責(zé)把漂亮的彩陶珠子串成一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽，串上一顆個(gè)性的珠子做手機(jī)鏈送給爸爸，最后老師幫忙打結(jié)，我們用幼兒園的信封裝好，相信您已經(jīng)收到禮物了，大家喜歡嗎
讓我們懷著一顆感恩的心過(guò)好每一天吧！
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