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讀《生命生命》有感
讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀《生命生命》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《生命生命》有感 篇1
課文從飛蛾求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳這三件事中展現(xiàn)了生命的含義：
盡管生命時(shí)刻短，可是咱們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限價(jià)值。表達(dá)了作者喜愛生命，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
我做工作總喜愛拖拖拉拉，總是把幾分鐘就能做完的'事搞到十幾分鐘，或許拖到半個(gè)多小時(shí)才做完。讓時(shí)刻白白丟失，以至于總是感到時(shí)刻不行，做什么工作總喜愛東摸摸西摸摸。一件事總是要分好幾回做完，不能全神貫注，像小貓垂釣相同三心二意的。媽媽每次都說我，可我便是改不過來。但學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我不再這樣做了，連一只小飛蛾都知道要逃命，小香瓜子都能突破堅(jiān)固的外殼，況且咱們?nèi)祟惸兀?/p>
正如海倫·凱勒所說，把每一天都當(dāng)作最終一天，正如杏林子所說，生命盡管時(shí)刻短，可是咱們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。喜愛名貴的生命，不要讓咱們的生命不如一只螻螞。我要從現(xiàn)在開端，抓住每一分每一秒，讓自己的生命開放異彩，讓我的人生不再虛度。
讀《生命生命》有感 篇2
讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完后，我明白了生命就是活的意義。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，這句話說明了種子不怕困難，用自己的.嫩芽沖破了堅(jiān)硬無比的外殼，不受到周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生活在一個(gè)沒泥土、沒陽光的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對(duì)。雖然它只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那不屈的向上的精神。
“雖然生命短暫，但是讓無限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”這句話我聯(lián)想到失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走入這個(gè)社會(huì)了，而自行了斷、一死了之。我想對(duì)他們說：“你們不能不珍惜生命，應(yīng)該珍惜生命，敗了應(yīng)該自己站起，應(yīng)該充實(shí)自己，重新再來，永不放棄！”
一想自己，覺得很慚愧。以前我看見小螞蟻都用木棍把它弄死了。仙子啊，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻爬我身上想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟是個(gè)小生命�。∥掖蛳@個(gè)念頭，輕輕的把它房子地上讓它回家。
讀之后我知道生命的意義是什么,是奮斗、是貢獻(xiàn)、是勇氣。
讀《生命生命》有感 篇3
我常常想，生命是什么？是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳在告訴我？
是的！它們都在用行動(dòng)無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！
即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的.生活行動(dòng)都困難重重，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會(huì)”的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
讀《生命生命》有感 篇4
學(xué)了《生命生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？
《生命生命》的作者杏林子，讓我感慨萬千。杏林子十二歲就得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行，全身關(guān)節(jié)的百分之九十都遇到病魔侵蝕，以致扭曲變形。但她從未放棄過，她靠著信心和毅力，成為臺(tái)灣知名的女作家。
文中，“飛蛾”的掙扎，是在生命面臨嚴(yán)重威脅的一種抗?fàn)�。它明知已逃不出作者的`掌心，可他沒有放棄，這是一種多么強(qiáng)的生命力��！香瓜子磚縫生長，說明了那么一種小小的生命，竟可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽關(guān)泥土，如此惡劣的環(huán)境下生長。靜聽自己的心跳又告訴作者：一個(gè)人的生命只屬于自己，一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)！
在我們生活中，有多少名人在告訴我們生命的意義��！海倫·凱勒一歲半就聽不見也看不見了，但它最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。貝多芬在三十歲就失去了聽力，但是，他沒有放棄，完成了一部部精美的作品··· ···身邊，不知有多少名人都在用自己的經(jīng)歷告訴我們一件事——遇到多少挫折打擊，都不要放棄一切希望！
生命是有限的。我們可以珍惜它，也可以糟蹋它;我們可以讓它光彩有力，也可以讓它暗淡無色。決定在你手中，一定要讓自己活的更加有價(jià)值！
讀《生命生命》有感 篇5
生命，是勇敢的；生命，是頑強(qiáng)的；生命，是獨(dú)一無二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的`。
讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng)，在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后，有許多忠誠的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣？是生命。
通過文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值�！边@句話，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過后的一件事：
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞，開始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來，堅(jiān)守核電廠。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對(duì)，也是生命。
生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅(jiān)強(qiáng)！
正是如此，我們不應(yīng)該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！
讀《生命生命》有感 篇6
奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命，生命只有一次，人的一生因該這樣度過：當(dāng)回憶往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥�！�
我覺得珍惜生命首先要注意安全，不能因?yàn)樽约旱氖韬龃笠舛チ藢氋F的生命。
我們還應(yīng)該注意健康，沒有強(qiáng)壯的身體，整天病歪歪的'，很多時(shí)間都花在跟病魔搏斗，生活就少了很多樂趣。
熱愛生命，更要珍惜時(shí)間，活得精彩。在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)更多的知識(shí)；創(chuàng)造更美好的生活。
讀《生命生命》有感 篇7
讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問：生命是什么呢？從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧
葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護(hù)士長。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當(dāng)葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認(rèn)為她生存下來就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：就像我們學(xué)校門口的交警，下大雨時(shí)還堅(jiān)持著維護(hù)交通秩序，讓開車的人很滿意。植物也同樣有著頑強(qiáng)的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長；草，燒了還能再長……生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的'想法。讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無限的光彩。
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì)上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
讀《生命生命》有感 篇8
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒有陽光，沒有泥土的磚里生長，而一個(gè)小小的幼瓜苗卻能沖破堅(jiān)硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的生長；靜聽自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，一聲聲沉穩(wěn)的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约�，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它�?/p>
有一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名�？刹恢趺戳�，父母最近都特別的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的.對(duì)學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。等最后考試時(shí)，原來都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛生命，熱愛生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。杏林子就很熱愛生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！
讀《生命生命》有感 篇9
我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫了作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì)到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；從磚縫中的瓜苗體會(huì)到了種子頑強(qiáng)的`生命力；從傾聽心跳所產(chǎn)生自己對(duì)生命的意識(shí)：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文，體會(huì)到了生命意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長；就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起……我還體會(huì)到如果不好好使用生命，我們就會(huì)失去它；生命只有一次，沒有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛護(hù)它，不讓它受到傷害，使自己充滿自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對(duì)我們小學(xué)生來說，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時(shí)間，盡我們力所能及的做一些有意義的事，就是體現(xiàn)生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。
讀《生命生命》有感 篇10
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動(dòng)。
當(dāng)我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來的`時(shí)候，我一伸手捉住了它�？墒秋w蛾掙扎著，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明!我忍不住放了它�！蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹凵�，就算是有一絲的希望，我們也要抓住，動(dòng)物都會(huì)珍惜自己的的生命，何況我們?nèi)四?
當(dāng)我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進(jìn)了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強(qiáng)的生命力啊!它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天�！蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想，更應(yīng)該活得有意義。
生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
讀《生命生命》有感 篇11
自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命 生命》之后，我(來自: 博文 學(xué)習(xí) 網(wǎng):生命生命讀后感)深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長。種子沒有因?yàn)槟莾菏且粋�(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的`，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯亲约旱�，我們更要�?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
讀《生命生命》有感 篇12
讀完了《生命生命》，我合上書，閉上眼睛，開始了久久的沉思。
是啊，飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，是對(duì)面臨嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)�。它沒有放棄求生的希望，讓我們知道：這就是生命！
是啊，墻角中香瓜子之所以能長出來，是因?yàn)樗猩�。有了生命便有了希望，這種香瓜子的小瓜苗才能享受到溫暖的陽光。這就是生命！
再說說作者杏林子。她12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，導(dǎo)致全身關(guān)節(jié)大部分損壞。但是，杏林子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫出了四十多本著名的小說、散文、劇本、傳記創(chuàng)造了生命的奇跡，這就是生命！
另外，也有一位偉大創(chuàng)造了生命的奇跡，他的名字加霍金。霍金，全名斯蒂芬�；艚�，于1942年4月8日出生。可是，中學(xué)畢業(yè)的霍金卻患上了嚴(yán)重的肌萎縮性側(cè)索硬化癥，導(dǎo)致全身只有三根手指頭可動(dòng)。但是，霍金沒有放棄，經(jīng)過不懈努力，終于在1988年創(chuàng)造了他的驚世之作《時(shí)間簡史》，豐富了自己的前程，使自己的'人生充滿光明。
有位哲人曾經(jīng)說過：我們無法左右生命的長度，但我們卻可以決定生命的寬度。是啊，我們雖然無法駕馭生命的長短，卻可以讓自己活得更加有意義，更加光彩有力。
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