教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇[集合]
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間在霸州二十中的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷�，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。
20xx年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“Standup，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
不知其他地方的學(xué)生如何，這兒的學(xué)生特別難管。家長(zhǎng)不重視教育，所以學(xué)好學(xué)壞都無(wú)所謂。上課就像趕大集，沒(méi)書沒(méi)本已習(xí)以為常，在這所學(xué)校最重要的問(wèn)題就是整頓課堂，維持課堂秩序�？汕凹幢銣�(zhǔn)備的再好，亂糟糟的課堂也無(wú)法使你的安排順利進(jìn)行。剛開始時(shí)，我不了解這兒的學(xué)生狀況，課堂紀(jì)律是最令我頭疼的事，那時(shí)真有放棄的念頭。但逃避終究不是解決問(wèn)題的方法，要迎難而上。“三人行，必有我?guī)熝伞庇谑峭砩蠜](méi)事時(shí)就去找住宿的老師聊天，從中吸取許多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)這些方法加以修改，然后付諸實(shí)踐，果真取得了良好的效果。使我對(duì)教學(xué)又充滿了信心，遇到困難要勇敢面對(duì)，就如人們所說(shuō)的困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。要做勇者，不可做懦夫。
初中生有著很強(qiáng)的自尊心，有時(shí)老師不經(jīng)意的一句話就會(huì)引起強(qiáng)烈的反響。所以，在處理學(xué)生問(wèn)題，尤其是在課上時(shí)定要顧及學(xué)生的自尊心，不能與學(xué)生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點(diǎn)要注意就是要多和學(xué)生溝通。我班有個(gè)女生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天上課總愛(ài)搗亂，提醒她時(shí)，不但不聽(tīng)還總愛(ài)頂嘴，慢慢的我對(duì)她開始冷落。她也意識(shí)到我對(duì)他態(tài)度的.變化，后來(lái)實(shí)在不行了給我寫了一封信，把她想說(shuō)的話都寫了出來(lái)，還給我提了幾點(diǎn)建議，由此使我感知溝通的重要性。
初中生另一個(gè)重要的特點(diǎn)就是：希望得到老師的鼓勵(lì)和關(guān)注，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。半上有個(gè)小男孩，名叫宋業(yè)鵬，上課說(shuō)話，搗亂，不聽(tīng)講作業(yè)也不做，并鼓勵(lì)了他一番，自此每節(jié)課他都認(rèn)真聽(tīng)講，他的名字也消失在違紀(jì)名單上，還準(zhǔn)備了一個(gè)小本，將每天各科的作業(yè)記在上面，并認(rèn)真完成。看到他翻天覆地的轉(zhuǎn)變，讓我感到很欣慰，心中有了一絲成就感。有了他這個(gè)例子，我經(jīng)常找學(xué)生聊天，多和他們溝通，讓他們對(duì)自己充滿信心。
“幻想無(wú)濟(jì)于事，等待不會(huì)成功。”這是我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)第一句話。的確，只靠單純的想，而不采取行動(dòng)，那么一切只能等于零。想象我們的生活中是不是有很多因?yàn)楫?dāng)時(shí)猶豫不決，最終沒(méi)有付諸行動(dòng)的憾事。為了不留遺憾，我們要有對(duì)自己說(shuō)“試一試”的勇氣。學(xué)習(xí)也是這樣，總是想著自己能學(xué)習(xí)好，而不行動(dòng)，那成功只能是妄想，做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的方法，而這些是從課本上學(xué)不到的，必須在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這二個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，懂得了如何合理恰當(dāng)?shù)?/p>
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
進(jìn)入四月，淶源的天氣飄忽不定，從冒出新芽的初春的暖陽(yáng)突變成為冬日干燥的寒冷，好多學(xué)生感冒發(fā)燒，而老師們的身體也隨著天氣感到些許不適，周三的時(shí)候還下了雨夾雹，連續(xù)三周的工作讓學(xué)生,老師都覺(jué)得力不從心，有些疲倦。但是這一周，可以說(shuō)過(guò)的一點(diǎn)也不平凡，全是驚喜。
周二的時(shí)候，天氣陰陰冷冷，文化班的學(xué)生進(jìn)行了這學(xué)期的'第一次月考，而四個(gè)特產(chǎn)班并不參加，他們進(jìn)行正常的課程學(xué)習(xí)。上午最后一節(jié)課，是24班體育班的課，原本計(jì)劃講解化學(xué)平衡計(jì)算的試卷，而當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里吵吵鬧鬧，大家好像特別興奮，我問(wèn)他們，你們?cè)趺催@么開心啊，他們說(shuō)：因?yàn)樗麄兛荚�，我們不用考啊！瞬間我覺(jué)得今天這節(jié)課注定不好上，紀(jì)律肯定不太好管。
當(dāng)我剛講完第一題時(shí)，下面的學(xué)生已經(jīng)失去了耐心，開始交頭接耳，我選擇了一個(gè)說(shuō)話最大聲，上課到現(xiàn)在一直沒(méi)有安靜下來(lái)的學(xué)生，讓他站起來(lái)，對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)他我剛剛講了什么，他一直笑，答不上來(lái)，我對(duì)他說(shuō)：你可以向周圍的同學(xué)求助，，但是接二連三的叫起來(lái)許多人，沒(méi)有一個(gè)人能回答上來(lái)。我讓他們都坐下了。然后我走下講臺(tái)，想看看他們到底在干什么，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)桌子上什么都有，吃的喝的，各種書籍，就是沒(méi)有我正在講的卷子。當(dāng)我走到最后一排，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生在睡覺(jué)，我把他叫醒，然后他卻出口不雅，當(dāng)時(shí)我的眼淚就下來(lái)了……我不知道他們?cè)谙胧裁�。在我接手這個(gè)班的時(shí)候，很多老師都和我說(shuō)這個(gè)班不好教不好管，還氣哭過(guò)很多老師。當(dāng)時(shí)的我，還有些不相信，高一的學(xué)生，都是馬上要成長(zhǎng)為大人的學(xué)生了，應(yīng)該懂得老師父母的用心良苦了吧。但是今天的事情一棒子敲醒了我。
對(duì)于這個(gè)班，從接手的那天開始，我就試圖去記住每個(gè)人，去了解每個(gè)人的性格特長(zhǎng)，盡量的去盡我最大的力量給他們我的最好的教育與愛(ài)，我沒(méi)課的時(shí)候回去看他們訓(xùn)練，課間早去陪他們跳大繩，課下批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)記筆記的同學(xué)，幫他們把筆記補(bǔ)在旁邊，然后在旁邊寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我想讓他們多學(xué)一點(diǎn)，也想讓他們不負(fù)韶華。
雖然哭的很委屈，但是班級(jí)里的其他學(xué)生還需要我，第二天，我打起精神，帶著熱情去上了第三節(jié)課，而這節(jié)課鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都安安靜靜的認(rèn)真做題…….
所謂師者父母心，總是無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)著學(xué)生的。加油吧，實(shí)習(xí)生！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
還沒(méi)實(shí)習(xí)之前，不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，都告訴我們實(shí)習(xí)的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)人都認(rèn)為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。
但是通過(guò)實(shí)習(xí)后，我徹底的認(rèn)為實(shí)習(xí)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心里，實(shí)習(xí)老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)習(xí)期間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的'玩。只有實(shí)習(xí)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生，對(duì)以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
就像我在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一樣，在第一周的時(shí)候，就想著與學(xué)生保持距離，盡量以嚴(yán)肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來(lái)發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法，當(dāng)時(shí)有個(gè)老師沒(méi)來(lái)然后我就去守自習(xí)課，那個(gè)班的學(xué)生根本就沒(méi)有你當(dāng)老師，在他們看來(lái)，你只是個(gè)與他們年齡相仿的老師，沒(méi)有任何威望。所以讓我們起來(lái)自習(xí)之后，他們并沒(méi)有在學(xué)習(xí)，反而是在毫無(wú)忌憚地說(shuō)話，就算我多次強(qiáng)調(diào)并批評(píng)學(xué)生也是不濟(jì)于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來(lái)我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對(duì)他們，他們也不會(huì)對(duì)我有什么好印象。所以在守第二班的時(shí)候，我就以比較寬容的態(tài)度去面對(duì)，反而他們安靜了下來(lái)。
所以老師們強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生保持距離，不應(yīng)該是說(shuō)以一種高高在上的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x，老師強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對(duì)學(xué)生才是需要把握的。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
洪應(yīng)明在《菜根譚》中曾說(shuō)：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)�！毕胍删图兘鹈烙褚话愕娜烁衿沸校欢ㄒ�(jīng)歷過(guò)烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)峻的考驗(yàn)，任何一個(gè)人的成功都是用挫折的經(jīng)驗(yàn)積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生，所謂的挫折無(wú)外乎為犯錯(cuò)，作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們要做的'則是讓他們明白何為對(duì)，何為錯(cuò)，一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長(zhǎng)一智，有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在我講課之前，指導(dǎo)老師曾告誡過(guò)我：“不要一味的相信學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生過(guò)分的好，不然以后你的課會(huì)很難上下去”。剛開始的自己還不以為然，以自己的方式上課。但這個(gè)星期癥狀接踵而至，幾個(gè)班出現(xiàn)的狀況大致相同，就是在課堂教學(xué)中活躍分子們太過(guò)活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分混亂，自己的教學(xué)思路也會(huì)暫時(shí)出現(xiàn)短路的狀況，使得整堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成，而這些活躍分子恰恰是課余時(shí)間把你當(dāng)做好朋友的孩子，所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁：如果距離過(guò)近，自己的威嚴(yán)就會(huì)蕩然無(wú)存，過(guò)遠(yuǎn)則會(huì)與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對(duì)于我而言，要想掌握好、拿捏好這個(gè)分寸還是十分不容易的。我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，也在大量閱讀教育類的書籍，也在慢慢地摸索改進(jìn)。以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗(yàn)，來(lái)與大家共同分享：
一、尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。
我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強(qiáng)。他們認(rèn)為自己做什么都要自由，而課堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由”。所以針對(duì)這一方面，我認(rèn)為要盡量維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)而去訓(xùn)斥，甚至打罵他們，這樣做會(huì)加重學(xué)生的叛逆心理，更加不愿意學(xué)習(xí)，從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛(ài)。
二、年輕就是資本。
作為實(shí)習(xí)生，我很慶幸我還很年輕，給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿，這就給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，使我能夠很容易地和學(xué)生們相處，更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的狀況，沒(méi)有什么所謂的代溝。然而，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待學(xué)生，作為實(shí)習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對(duì)話，也正是因?yàn)檫@樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起來(lái)。
三、把握語(yǔ)言的藝術(shù)
老師的語(yǔ)言是一門偉大的藝術(shù)，上課時(shí)和課下時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該要區(qū)分開。上課時(shí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有威嚴(yán)，而下課時(shí)則要溫柔體貼，這樣嚴(yán)慈相濟(jì)、軟硬兼施，學(xué)生才會(huì)更尊重你，愛(ài)戴你，慢慢也會(huì)掌握好分寸。以前的我上課時(shí)不懂得運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，直到我去聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課，才慢慢領(lǐng)悟到上課時(shí)必須要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，把握語(yǔ)言的藝術(shù)。
四、合理把握教學(xué)時(shí)間。
通過(guò)這幾周的教學(xué)，我從一開始對(duì)教學(xué)時(shí)間把握不恰當(dāng)，到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時(shí)間，可謂多次練習(xí)，實(shí)屬不易。以前上課，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度�，F(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握較為合理了，就是不看表，大約也知道還能剩下多長(zhǎng)時(shí)間。這就是我最大的一個(gè)進(jìn)步之處。我也相信未來(lái)的我會(huì)越來(lái)越好。
似乎這世上所有的事情都說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，這需要我們一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能夠做好。
路在腳下，夢(mèng)在前方，加油！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
聽(tīng)完簡(jiǎn)快作的創(chuàng)始人翟暾教授“中小學(xué)老師如何教作”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學(xué)生們講授作，因此，我在這周上了一堂作，將更快更好寫作的規(guī)律交給孩子們。
寫作前，我先給他們講了簡(jiǎn)快規(guī)律“開頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化�！笔顾麄兠靼组_頭需要點(diǎn)名主題，確定范圍，中間要承接開頭的定位，進(jìn)行詳細(xì)的描寫，描寫要做到一波三折，結(jié)尾要與開頭照應(yīng)，在在此基礎(chǔ)上深化主題。之后，是他們的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，我布置的題目為《瞧，我們這個(gè)班》，要求他們選擇班上的幾個(gè)成員，然后寫寫他們的特點(diǎn)。一開始有些學(xué)生有些拒絕，說(shuō)不知道怎么寫，我便找?guī)讉�(gè)同學(xué)做模特，先讓同學(xué)們說(shuō)出他們的特點(diǎn)，目的是定位，讓他們清楚寫這些同學(xué)應(yīng)該寫他的那個(gè)方面，然后再通過(guò)事深化突出他的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，大家的寫作熱情都上了，紛紛提筆寫起，教室里靜靜的，只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后，有同學(xué)舉手示意他寫完了，緊接著又有兩個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)寫完了，我采用“簡(jiǎn)快作”中的互評(píng)模式，讓他們互相評(píng)價(jià)，給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，相互學(xué)習(xí)。越越多的同學(xué)寫完了，他們相互評(píng)閱作，遇到好的主動(dòng)和全班同學(xué)分享，越越高興。最后，到自評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們看著別的.同學(xué)客觀真切的評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真地反思自己，寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
下后，我將全部的作收上，然后一個(gè)一個(gè)認(rèn)真評(píng)閱，通過(guò)他們的作，我對(duì)他們的了解有深了一層，知道了班里最調(diào)皮的那個(gè)孩子，原是班上最熱心的那個(gè)，他的熱情一直不減，所以才在堂上比較鬧騰，也知道了平時(shí)很喜歡笑的女孩，原在宿舍也很感性，經(jīng)常會(huì)哭鼻子，更知道了老師和家長(zhǎng)眼里的乖孩子，原也藏著一顆叛逆的心，經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級(jí)的孩子，活潑、愛(ài)動(dòng)，會(huì)在上的時(shí)候鬧，但是很可愛(ài)，越越喜歡他們了。
經(jīng)過(guò)這次的作，我明白了，孩子們不是不喜歡寫作，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導(dǎo)，將他們的想法，與作主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達(dá)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
自從一個(gè)多月前來(lái)到xx三中，我一直就是帶兩個(gè)高二班的化學(xué)，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，很開心自己的課堂是在不斷進(jìn)步的，我爭(zhēng)取的每一節(jié)課讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，到現(xiàn)在為止，想想剛開始備課時(shí)的不知所措，不知道一節(jié)課要怎么安排時(shí)間甚至于不知道一節(jié)課到底需要講多少東西，到現(xiàn)在的教學(xué)的慢慢熟練，盡管還談不上“駕輕就熟”，有時(shí)候還會(huì)和崗友談起我們剛來(lái)的那幾天的情景，我們每個(gè)人完全就像是“趕鴨子上架”般的被帶到了一個(gè)個(gè)課堂，然后我們抱著“不行也得行”的態(tài)度就這樣堅(jiān)持到了現(xiàn)在，我們每個(gè)人都習(xí)慣了這樣的存在，習(xí)慣了自己的學(xué)生們。
我們是一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)于一節(jié)課上完后的效果如何，我想還是需要去了解學(xué)生的基礎(chǔ)的吧，只有去深入了解學(xué)生以前的知識(shí)基礎(chǔ)，備課內(nèi)容才能知道深淺，我覺(jué)得這才是最基本的也是首要考慮的。然后是我們的課堂了，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)上課前會(huì)有幾個(gè)原先不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子默默拿出筆記本，只要是我說(shuō)的每一句話，只要是我寫在黑板上的內(nèi)容，他都會(huì)認(rèn)真去記，我也是喜歡這樣的學(xué)生，課堂也發(fā)生了慢慢的變化，從原來(lái)的幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題變成現(xiàn)在的一大片學(xué)生回答問(wèn)題，我好開心他們的這些改變，我覺(jué)得這也是對(duì)我的認(rèn)可。一個(gè)課堂要上的有效率，我想還是需要從以下幾個(gè)方面努力:第一，教師要有扎實(shí)的基本功。俗話說(shuō):行家一出手，就知有沒(méi)有。教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)站穩(wěn)腳跟的前提，我們應(yīng)該語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，對(duì)知識(shí)的講解到位，板書設(shè)計(jì)合理科學(xué)，工整美觀，這樣才會(huì)引起學(xué)生的注意力。第二，教師要透徹理解教材。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有明確的教學(xué)目標(biāo)，從而開展各種教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性。第三，要激活學(xué)生的'思維。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很重要，教師要善于點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，良好的開端是成功的一半。第四，教師要靈活處理教材，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。我們需要提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，但也一定不能圖熱鬧去搞一些嘩眾取寵，虛情假意的東西，我們基于學(xué)生基礎(chǔ)，全新處理教材，選擇教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。最后一點(diǎn)，要充滿激情。我們的學(xué)生在聽(tīng)了好久的課后可能會(huì)覺(jué)得累，喪失了熱情，但我們的熱情一定不能少，我們上課絕對(duì)不能沒(méi)有表情，一個(gè)冷漠，毫無(wú)表情的教師，教學(xué)也是枯燥的。課堂上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必定能夠感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生心里產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上全身心的投入，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。
“好心情，高效率”，只有讓學(xué)生在保持一個(gè)好心情的情況下我們才能獲得最高的課堂效率。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來(lái)到了__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在物理教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽(tīng)課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫了詳細(xì)的教案，通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
二、教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過(guò)將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入__中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。
進(jìn)入__中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二_班，講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié)：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入__中學(xué)后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況，跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做準(zhǔn)備，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、了解學(xué)生情況，為正式授課做準(zhǔn)備，在聽(tīng)課中我以__中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。
結(jié)合聽(tīng)課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定，當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候，我正式走上講臺(tái)，在高二_班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng)，但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，__中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功，取得了一定成績(jī)，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)聽(tīng)課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2、班主任實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，一開始我便在高二_班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二_班了解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列比賽，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的.了解，在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中共做學(xué)生思想工作5次，召開班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加校隊(duì)列比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查
進(jìn)入__中學(xué)之后，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及__中學(xué)高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn)，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
4、活動(dòng)
我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)__中學(xué)的了解和友誼，為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
三、總結(jié)階段
實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī)，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了__中學(xué)學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能，較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
課堂的鞏固強(qiáng)化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實(shí)，抓細(xì)。在組織上要考慮周全，在活動(dòng)中要照顧多數(shù)，在評(píng)價(jià)上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實(shí)處，起到實(shí)效。光聽(tīng)不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí)，就算聽(tīng)懂了也會(huì)忘記，難以內(nèi)化為自己的知識(shí)，所以教師在新知識(shí)的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。因而課堂鞏固訓(xùn)練，要遵循以下幾個(gè)原則：
1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節(jié)奏，吃透學(xué)生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。
4、課堂的計(jì)劃性與靈活性。
鞏固和強(qiáng)化知識(shí)的方法主要是加強(qiáng)記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律，無(wú)論在新知識(shí)的探究階段，還是在鞏固和強(qiáng)化階段，教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個(gè)重要方法是反思。將新知識(shí)建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，使學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識(shí)的`生長(zhǎng)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到一定程度后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行再組織，這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的綜合理解，降低知識(shí)的記憶量，促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。
課堂練習(xí)，是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容，及時(shí)練習(xí)鞏固，也可采用靈活多樣的形式，如小測(cè)驗(yàn)、口試，筆試等，讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案，學(xué)生自講，還可以設(shè)計(jì)出一類乃至幾類思維量、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入，逐步拔高。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移，使學(xué)生單一反三，觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒(méi)事干，教師要深入學(xué)生中細(xì)致觀察，耐心指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效，哪些方面還存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤。通過(guò)練習(xí)，克服錯(cuò)誤，肯定成績(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
另外，教師在教學(xué)時(shí)還可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競(jìng)爭(zhēng)的活力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動(dòng)成果的同時(shí)，團(tuán)體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學(xué)生分角色、帶動(dòng)作、帶表情地進(jìn)行課堂調(diào)查。并且作好記錄，給學(xué)生創(chuàng)造了多說(shuō)多練的機(jī)會(huì)，同時(shí)使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生積極投入，課堂氣氛非�；钴S。
2、讓學(xué)生充分討論后作匯報(bào)，小組討論檢查，教師作指導(dǎo)，保證學(xué)生的不足之處能及時(shí)得到糾正，真正做到“動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。
3、最重要的一點(diǎn)是不管學(xué)生的成果如何，一定把他的勞動(dòng)成果在班內(nèi)展示，這樣有利于提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固!
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
我們來(lái)頂崗已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們也逐漸地在進(jìn)步。與學(xué)生感情也越發(fā)的好了，可能也就是感情好了，那他們也就不像原來(lái)那么聽(tīng)話了，尤其是7班的學(xué)生，在國(guó)慶節(jié)假期來(lái)了，在月考之后心浮氣躁，我在第一節(jié)課上課的時(shí)候，上課亂哄哄的。又因?yàn)樗麄兛荚嚦煽?jī)不理想，可他們渾然不知，依然我行我素。以前的我或許能有辦法，但我現(xiàn)在只能一遍一遍的說(shuō)，不要說(shuō)話………我的脾氣也就也來(lái)越爆，沒(méi)有耐心。
但他們的詩(shī)詞還沒(méi)背過(guò)，所以每天都要檢查他們背誦，但是每天都花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)管他們的紀(jì)律，很生氣的。
今天我們老師，苑老師來(lái)聽(tīng)評(píng)課，但是沒(méi)有聽(tīng)7班的課，聽(tīng)8班的課，在跟七班上課的時(shí)候依然如此，后來(lái)的苑老師就聽(tīng)了我半節(jié)課，我講的是一篇說(shuō)明文――《螢火蟲》。
我自認(rèn)為講的很好，原來(lái)我的指導(dǎo)老師說(shuō)我引導(dǎo)學(xué)生不夠好，但是我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步好多了，而且8班今天也超配合，上課也不似原來(lái)那么沉默，我認(rèn)為一切都好。但在苑老師的評(píng)價(jià)下，才覺(jué)得有點(diǎn)一無(wú)是處，我們還有許多要改進(jìn)，要進(jìn)步的。老師認(rèn)為我講的太細(xì)，這種講法適應(yīng)于理科課堂，但對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，就講的太多了，語(yǔ)文教學(xué)重要的是語(yǔ)文素養(yǎng)，而不是一味的灌輸知識(shí)。我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，一些活動(dòng)。讓學(xué)生們高度參與。說(shuō)我們的.課堂缺乏藝術(shù)性。我們處于講課的初級(jí)階段，基本知識(shí)層面。我們不僅要知道這些知識(shí)，還要高于學(xué)生，掌控課堂。
我們接下來(lái)這就是我們的努力方向。除了這些，我們還詢問(wèn)了關(guān)于別的問(wèn)題，比如我們?cè)趺磳?duì)待只能考4分的學(xué)生。老師說(shuō)，我們不能放棄每一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)；我們作為老師不能大喜大悲，要用平常心對(duì)待每一件事。在對(duì)待成績(jī)的時(shí)候，該表?yè)P(yáng)就要表?yè)P(yáng)，但在成績(jī)不好時(shí)也不要一味批評(píng)，而是適當(dāng)鼓勵(lì)。不要傷害他們的自尊心。要耐心的一步一步來(lái)。
老師的話，我放下了我的“急躁”，今天進(jìn)教室耐心的對(duì)待他們。，雖然7班還是有點(diǎn)亂，但沒(méi)了以前的生氣。而是勸他們，苦口婆心的勸。以前是中學(xué)生的時(shí)候，老師都說(shuō)那些大道理，我以前認(rèn)為這些老生常談的東西聽(tīng)膩了，沒(méi)新鮮的話，但我現(xiàn)在認(rèn)為這些是至理名言。我也是勸他們的。希望他們能聽(tīng)的進(jìn)去。
希望我能和我的學(xué)生一起進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
到了實(shí)習(xí)基地，我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面，本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的，可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子，稍微有點(diǎn)矮胖，說(shuō)話倒是風(fēng)趣，他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好，好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課，讓我先去體驗(yàn)課堂，體驗(yàn)學(xué)生，他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單，到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng)，可事后一想，我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了，但教具和材料都沒(méi)有拿，怎么上��？又不能空堂，只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇，也很新鮮，我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的，雖說(shuō)我不是很緊張，但是站在講臺(tái)那一刻，腦子一片空白，什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候，那聲音震耳欲聾，感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到，心里萬(wàn)分激動(dòng)，那滋味真是一個(gè)美啊！當(dāng)老師真好！可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單，也沒(méi)有想象的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這里了，真是可惜！班里紀(jì)律很差，聲音很大，大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個(gè)人，我刻意大聲示意不要說(shuō)話，可有幾個(gè)聽(tīng)話的啊，無(wú)奈！課后，聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛，我知道，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事！
在實(shí)習(xí)期間，我總共上了有十節(jié)課，雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo)，但我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣，還是避免不了問(wèn)題的所在。
在開始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我幻燈片里有一張雕塑，播放的時(shí)候有好多女生不敢看，害羞地趴在桌子上，而男生則是起哄…這次是我的失誤，我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r，忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課，如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害，那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲，我不得不承認(rèn)，備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)！是啊，你教案?jìng)涞脑俸茫銢](méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心，他們也不會(huì)喜歡你，更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題，比如：課程的導(dǎo)入怎么開始，用什么導(dǎo)入，怎么吸引學(xué)生的注意力，怎樣提問(wèn)問(wèn)題，讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題，給他們多久時(shí)間的討論，怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久，給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課，紀(jì)律是最重要的，你不可能一邊上課一邊管學(xué)生，那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生，是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到，課后老師也有提醒，老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師，你就是課堂的主宰，你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，因?yàn)槟闶抢蠋�，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。
我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)，不僅是我自己，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞，但在我上課的時(shí)候，發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候，我上的課題是《會(huì)爬的玩具》，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必須做范作。我的范作很精致，順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品，精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)品有限，所以誰(shuí)表現(xiàn)的好，老師就會(huì)獎(jiǎng)給他，二年級(jí)孩子都很聽(tīng)話，都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品，所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛，發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后，有一女生問(wèn)我，“老師，為什么其他人沒(méi)有獎(jiǎng)品��？”我知道她是在說(shuō)她自己，我微笑對(duì)她說(shuō)，“老師獎(jiǎng)品有限，下一次老師多做幾個(gè)，你再表現(xiàn)的好的話，老師就將給你好不好？”她嗯了一聲，笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì)，勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害，使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那？
在上課期間，不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題，還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課，感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)
摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的'向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕x來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮�，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結(jié)與收獲
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)度過(guò)三周多了，在這期間，我更加熟悉自己的工作，更加了解同學(xué)們了，我們正在相互適應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)作為一名經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)老師，我不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能，改善自己的教學(xué)方法，通過(guò)去觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂，我深深的意識(shí)到自己的問(wèn)題，自己作為一個(gè)老師的意義和價(jià)值在哪里？作為教師，我們不僅要授人以魚，更要授人以漁，我們教給學(xué)生不只是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓他們受益終身，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，在人工智能日益進(jìn)步和信息大爆炸的時(shí)代，我們需要較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力才能跟上時(shí)代的進(jìn)步，才能不斷更新我們的知識(shí)，不斷進(jìn)步，追求卓越，做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合性人才，創(chuàng)新型人才。
在我聽(tīng)老師授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)魏老師和張老師主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，魏老師讓學(xué)生每天書寫大約三四行，讓學(xué)生練字，少量的練字任務(wù)讓學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待，效果非常明顯，學(xué)生的書寫在逐漸進(jìn)步，漸漸整潔和整齊。其次魏老師讓學(xué)生把本單元的單詞串起來(lái)，串成一個(gè)小故事，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，小故事寫的又好又有趣，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)單詞的理解，使他們能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用本單元的詞匯，同時(shí)魏老師有時(shí)會(huì)在課堂上分享一些寫得好的同學(xué)的作品，增加了課堂的趣味性，同時(shí)通過(guò)優(yōu)秀作品的展現(xiàn)可以促使較差同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸進(jìn)步，也能增進(jìn)學(xué)生們對(duì)單詞的理解，加強(qiáng)記憶。張老師授課時(shí)強(qiáng)調(diào)落實(shí)和積累，每堂課會(huì)復(fù)習(xí)并提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生們積累好的短語(yǔ)和句子，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)減少中國(guó)式英語(yǔ)的出現(xiàn)，減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，能寫出優(yōu)美出彩的句子，我認(rèn)為這對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有用的，可以培養(yǎng)他們較好的寫作習(xí)慣，積累優(yōu)美詞句，提高遣詞造句能力，同時(shí)也能增強(qiáng)英語(yǔ)素養(yǎng)。這是我從優(yōu)秀教師身上學(xué)到的非常好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我會(huì)根據(jù)我所帶班級(jí)的具體情況來(lái)逐漸實(shí)施這些措施，同時(shí)自己也會(huì)不斷探索適合自己的教學(xué)方法，追求進(jìn)步，我相信這半年的實(shí)習(xí)工作會(huì)幫助我積累許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常感謝學(xué)校給與我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加實(shí)習(xí)，鍛煉我們的能力，將我們所學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更加了解教師這個(gè)行業(yè)。
約.凱恩斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！绷�(xí)慣在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。這些小小的措施可以幫助學(xué)生培養(yǎng)一些非常良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的魅力，興趣是最大的老師，我將盡我最大的努力，努力讓我的課堂變得有趣，有效，盡力幫助學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，希望他們能從這些好習(xí)慣中受益終身。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
時(shí)間匆匆而逝，為期一月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)教師行業(yè)的每位實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴回憶。在此，我要記錄下。那關(guān)于我的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作及協(xié)助學(xué)校的其他工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)科指導(dǎo)老師和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的第一個(gè)月實(shí)習(xí)工作圓滿完成了�？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
1、聽(tīng)課、準(zhǔn)備階段
第一周是聽(tīng)課周。我需要先認(rèn)識(shí)班上的每位學(xué)生及他們學(xué)習(xí)情況，目的主要為掌握他們學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)指導(dǎo)老師上課。我現(xiàn)在的聽(tīng)課目的同我的學(xué)生時(shí)代聽(tīng)課目的`不大一致了，因?yàn)楝F(xiàn)在我的注意點(diǎn)在于觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何授課，如何駕馭課堂，如何利用課堂時(shí)間，如何去控制課堂時(shí)間。在每一堂聽(tīng)課上，我都有寫好聽(tīng)課記錄，為的是多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)老師給我的印象很深。第一個(gè)就是她每節(jié)課前都會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是她講課富有激情，尤其細(xì)致和耐心，也很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。
2、上課實(shí)踐階段
第二周就是上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐了。上課之前做了充分準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)英語(yǔ)老師給了我很多意見(jiàn)，比如，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些是該板書的內(nèi)容。上課期間，有些知識(shí)點(diǎn)我忘了講，不過(guò)工作也是順利完成的。課后學(xué)生、老師們對(duì)我的反饋還行。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，有問(wèn)題虛心請(qǐng)教指導(dǎo)英語(yǔ)老師，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、評(píng)改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和試卷
每天，英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)的量不算特別多。學(xué)生們作業(yè)本上的、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)和試卷，我都一一認(rèn)真批改。并將其作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反映給指導(dǎo)老師，看學(xué)生們哪些方面存在問(wèn)題，再針對(duì)學(xué)生的情況給予教學(xué)及個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
4、課后輔導(dǎo)學(xué)生
我也有同指導(dǎo)英語(yǔ)老師一樣去注重學(xué)生課后輔導(dǎo)工作，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題也有很多，通過(guò)他們的問(wèn)題，我可以了解到他們的思路、薄弱的方面。針對(duì)學(xué)生們的情況從而進(jìn)行分析并解決她們的問(wèn)題。以此，達(dá)到讓每位同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科上前進(jìn)的目的。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
一直以來(lái)，我都非常的愛(ài)好英語(yǔ)，也一直對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了佩服，所以從很小的時(shí)候，從自己開始接觸到英語(yǔ)之后，英語(yǔ)就成為了自己的愛(ài)好，老師也就成為了自己的企圖，我也一直都在盡全力的認(rèn)真的付出。在自己高考終止之后，在自己選學(xué)校、專業(yè)的時(shí)候，我也堅(jiān)定的挑選了英語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，在大學(xué)的時(shí)候也認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將自己的愛(ài)好和愛(ài)好發(fā)展成自己的專業(yè)，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加的完善自己的英語(yǔ)，之后在大學(xué)的時(shí)候，也漸漸的考了小學(xué)的教師資格證，在自己離校之后也順利的成為了一位小學(xué)英語(yǔ)老師。能夠?qū)⒆约旱膼?ài)好和自己的企圖相結(jié)合我感到非常的榮幸，也更加的堅(jiān)定了我要更加的努力的信心。
成為一位小學(xué)的英語(yǔ)老師，能夠來(lái)到小學(xué)，我感到非常的榮幸，為了不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的期望，我一直都認(rèn)真的完成自己的工作，對(duì)于我這樣的一位實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，完全獨(dú)立的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)也有一定的難度，我也非常的緊張，但是當(dāng)我看到自己的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿了好奇和新鮮感的時(shí)候，當(dāng)我站上自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)的時(shí)候，我的緊張和不安一下子就更加的嚴(yán)重了，但是我久長(zhǎng)以來(lái)的企圖現(xiàn)在就在自己的眼前真正的實(shí)現(xiàn)了，自己感覺(jué)也更加的'自信了，我知道自己在工作當(dāng)中不能顯現(xiàn)任何的馬虎，所以從自己上第一堂課開始，我就一直認(rèn)真謹(jǐn)慎的教學(xué)生，看著他們?cè)谥v臺(tái)下面一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)的表情以及對(duì)英語(yǔ)的酷愛(ài)，感覺(jué)就是看到了之前自己剛開始接觸到英語(yǔ)就一下子愛(ài)好上了英語(yǔ)一樣，我也更加的堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)上面走下去的決心。
在自己這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)的教學(xué)工作當(dāng)中，我也在盡自己的努力去完成自己的工作，將自己對(duì)待英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好傳遞給自己的學(xué)生們，在自己的工作當(dāng)中，我也會(huì)認(rèn)真的注視自己的問(wèn)題，及時(shí)的改進(jìn)自己工作，完善自己，盡力讓自己在學(xué)生心目中有個(gè)好的印象，也期望可以可以用英語(yǔ)的方式給他們帶來(lái)更多的正能量，讓他們?cè)谶@一門課程上面學(xué)到一定的知識(shí)，有一定的英語(yǔ)的能力，在剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我也一直在朝著自己努力的目標(biāo)去完成自己的工作，在工作當(dāng)中也會(huì)做到足夠的謹(jǐn)慎和細(xì)致，在以后的工作當(dāng)中，我也相信學(xué)校也會(huì)由于有我的存在而收獲更多的成績(jī)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
古往今來(lái)，贊美教師的句子數(shù)不勝數(shù)，而我記憶中最深刻的是“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。很幸運(yùn)，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)教師。
來(lái)到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我有充足的準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否則全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案，再經(jīng)過(guò)多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺(tái)上。
簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我!我!我!”孩子們興致高，我固然開心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于安靜，使得課堂無(wú)法繼續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開始與孩子見(jiàn)面時(shí)，你的定位就應(yīng)該是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴(yán)厲，你的內(nèi)心一定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結(jié)束后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，一個(gè)是板書，一個(gè)是課堂的完整度。板書我很清楚，沒(méi)有主體內(nèi)容，整面的`隨心所欲。這主要是源于我的準(zhǔn)備不充分，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻忘記了板書的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中，我都有清楚的記得，課后必須要總結(jié)。這是一堂課中比較重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結(jié)便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟!
我認(rèn)為板書與小結(jié)是同等重要的，板書是文字的書寫，小結(jié)是口頭的重復(fù)。因?yàn)閺奈业陌鍟芯蜎](méi)有體現(xiàn)出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結(jié)束就無(wú)內(nèi)容可小結(jié)。
教師是光輝的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習(xí)的還很多，現(xiàn)在暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在未來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档�，學(xué)習(xí)師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽(tīng)一下徒弟的，情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢？我鼓起勇氣，對(duì)我的指導(dǎo)老師張老師說(shuō)：“您可以去聽(tīng)一下我的嗎？”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺(tái)上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會(huì)短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時(shí)的感覺(jué)一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子，放視頻的'時(shí)候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜，我孤立無(wú)援，要是在戰(zhàn)場(chǎng)上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長(zhǎng)舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。本還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
不過(guò)，有了第一次反轉(zhuǎn)，我相信下次我會(huì)表現(xiàn)的更好。
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