新工作的心得體會

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？下面是小編整理的新工作的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新工作的心得體會1

　　記得第一次步入交大一附院的時候還是三年前，奶奶因為冠心病―入院治療，心系她的病情當(dāng)時并沒有注意觀察過這家有著60多年歷史的醫(yī)院，只覺得人好多，走廊四通八達，樓道里滿是加床。有小孩的哭鬧聲，病人痛苦的呻吟聲，還有家屬不斷踱步沉重的腳步聲。似乎那時我所能看到的都是滿滿的病痛和如同鬧市般的魚龍混雜。越大越有名氣的醫(yī)院，越吸引著各地疑難雜癥的病人，病情大多危重，難以治愈，好像有著比別的地方更多的生離死別。而當(dāng)我重新以一個實習(xí)生的身份再次來到這家醫(yī)院，我卻看到了更多我所期望看到的東西。

　　實習(xí)報到的第一天起了個大早，步履輕快、得意洋洋，興沖沖地走進醫(yī)院，滿腔的熱情急切地渴望要趕快投身到自身的工作崗位當(dāng)中，帶著欣喜、好奇和忐忑，我和交大一附院的第一個正式的見面就從東一樓的會議室開始了。看到了當(dāng)時來學(xué)校面試的辛老師，看到了座無虛席的`學(xué)生們，不由得緊張又激動，辛老師向我們講解了這幾天的安排和入院的注意事項以及醫(yī)院的概況和設(shè)施，覺得在這2000多名前輩面前是如此的渺小，倍感壓力。辛老師從各個方面向我們闡述了如何成為一名合格的優(yōu)秀的護士，在做好本職護理工作的同時，需要有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，學(xué)會評估病人了解病人病情，在關(guān)注疾病恢復(fù)的同時更要重視病人的心理護理，學(xué)會正確有效的溝通方式，重視團隊協(xié)作精神，與人取長補短、慎獨守信、心懷大愛。一個真正優(yōu)秀的護士是一個近乎完美的人，她善良博愛、自信獨立、勇敢無畏，像母親、像戰(zhàn)士、更像一個天使。辛老師沿用了特魯多醫(yī)生的墓志銘來總結(jié)我們的工作“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。”作為一個實習(xí)護士，辛老師要求我們要有端正的工作態(tài)度，整體護理、專科護理的專業(yè)知識以及熟練掌握各種護理操作技能，更重要的是要有慎獨精神和評判性思維能力。聽完這些，我不再如大眾一般看輕臨床護理工作，一個好的護士往往會起到非常重要的作用，對于疾病的恢復(fù)不可或缺。正因受人重視，深感責(zé)任重大。因此，如何能做到有效的溝通，如何能讓患者安心的信任我們，是每一名護士都應(yīng)該具備的能力。溫老師說：“溝通的靈魂是同理心，體諒別人、換位思考，用別人喜歡的方式去對待他人，多用您少用我，多一點耐心和笑容，多一份體貼與問候，我想什么事都能迎刃而解。學(xué)習(xí)護理禮儀不光會為你的工作添磚加瓦，還會增多個人的修養(yǎng)與氣質(zhì)，樹立了不錯的形象無疑是在無聲中營造了完美的醫(yī)療環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，飽滿的精神面貌同樣顯示了醫(yī)院的專業(yè)水平，給患者帶來舒適感與安全感，從而增進護患之間的協(xié)調(diào)配合。與此同時，你也會溫文爾雅、落落大方。學(xué)會利用舒適的對話方式與人溝通，獲取更多的潛在信息，更有助于評估和判斷起病原因以及病情的發(fā)展，從而更有效更有針對性的治療，這才是聰明的護士。

　　護理學(xué)是一個人文學(xué)科，本質(zhì)便是人文關(guān)懷。辛主任認為，護理工作不但局限于以病人為中心，更要以人為中心，與患者建立不錯的溝通以外，護士與護士、護士與其他工作人員之間的關(guān)系也尤為重要。學(xué)會合作，跨團隊協(xié)作，去引導(dǎo)、去調(diào)整、去制約。我特別喜歡辛主任說過的一句話“成為管理者之前的任務(wù)是成就自身，成為管理者之后的任務(wù)是成就他人�！彪m然我在學(xué)校是一個小小的學(xué)生會主席，但辛主任的這句話讓我深有感觸，作為一名管理者要有影響他人，成就他人的能力，帶領(lǐng)團隊向著好的方向不斷邁進，小到一個小組長，大到以后夢想的護士長，我想這將是我不會改變、不斷努力的目標。

　　這次崗前培訓(xùn)的主要目的，不但是要我們盡快熟知醫(yī)院環(huán)境、設(shè)施、制度等，快速轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度、了解護理工作的流程與職責(zé)，更需要注意自身的職業(yè)暴露與職業(yè)防護，加強手衛(wèi)生與無菌觀念，保護好自身同時也是保護病人，嚴防院內(nèi)感染，為病人創(chuàng)造不錯的就醫(yī)環(huán)境。通過短短三天的學(xué)習(xí)，十位老師不同角度的精彩講述，感悟良多，每每回到家，都覺得心里滿滿當(dāng)當(dāng)。每個老師都是各自崗位的精英人物，能聽她們?yōu)槲覀冎v述自身的經(jīng)驗是十分難得的機會�？吹剿齻冊谥v臺上自信的笑容，優(yōu)雅的儀態(tài)，沉重冷靜的態(tài)度，能想象得出她們在各自崗位上所經(jīng)歷的種種的歷練與考驗，不禁也讓我充滿了斗志，雖說醫(yī)患關(guān)系處于一個十分緊張的局面，但我相信，能多一些耐心與微笑、多一句解釋與關(guān)懷、多一點理解與寬容，總能換回病人對我們的信任與感激。我堅信就算世界對這份工作、對醫(yī)院、對社會有多大偏見與誤會，只有我們每一個人從自身做起，即使未來還會有人充滿質(zhì)疑，卻能因為你而逐漸改變態(tài)度。放下姿態(tài)去學(xué)習(xí)，每個人身上都有值得你去接納的閃光點。從進入陜西中醫(yī)藥大學(xué)的第一天起，我就決心做一名救死扶傷的白衣天使，我會努力前行，借交大一附院這個寬廣的舞臺展翅飛翔，不敢說奉獻一生，但會用盡全力！感謝十位老師對我們的諄諄教誨，必當(dāng)應(yīng)用于以后的工作與人生中，銘記于心。

新工作的心得體會2

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》正式頒布了，這標志著我國的幼兒教育改革進入了一個新的歷史時期。我利用業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神。

　　幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。新《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。 “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，“教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”，是“教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的.重要途徑。”新型師幼互動關(guān)系建立的基礎(chǔ)是：教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系。只有教師和幼兒在這種真正平等的環(huán)境中，才能有效地激發(fā)幼兒主動地與教師交往，才能形成互動關(guān)系。

　　作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

　　以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》正式頒布了，這標志著我國的幼兒教育改革進入了一個新的歷史時期。我利用業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神。

　　幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。新《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。 “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，“教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”，是“教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑�！毙滦蛶熡谆�動關(guān)系建立的基礎(chǔ)是：教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系。只有教師和幼兒在這種真正平等的環(huán)境中，才能有效地激發(fā)幼兒主動地與教師交往，才能形成互動關(guān)系。

　　作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

　　以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

新工作的心得體會3

　　離開了生活十幾年的校園,從此結(jié)束了“宿舍--教室--圖書館”的校園生活模式,迎來的新生活模式。兩者之間有相同之處,也有不同之處,如何實現(xiàn)兩者對接適應(yīng)新的生活的是剛?cè)肼毜奈倚枰�考慮的問題。在這個生活模式之上的便是重新點位自己的社會角色及相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在兩者之上的便是規(guī)劃自己的人生道路,路在何方?路在腳下。長路漫漫,與道為伴,便不再孤單。

　　一個月

　　時間漸漸磨平了初來白鶴灘的興奮感。在這川滇地區(qū)，最難的就是堅持，最珍貴的也是堅持。

　　30天，我經(jīng)歷了身份上從學(xué)生到職場人士、環(huán)境上從舒適安逸的城市壞境到施工一線的轉(zhuǎn)變，身份與壞境的快速轉(zhuǎn)變，使我猝不及防。

　　面對周圍都是延綿起伏的大山，面對一個又一個寂靜的夜晚，我感到特別枯燥。但是久而久之，恰是這一個個夜晚，讓我有了更多靜下心來思考的時間。

　　一個人靜下心的時候，反而會帶給我更多的思考。對過去、現(xiàn)在、未來更有一個清晰的認識。階段性的總結(jié)與規(guī)劃，會對自身有更為深刻的認知，從犯錯，到糾錯再到總結(jié)，從盲目的規(guī)劃到理性的安排，這無疑是一個人最快速成熟、成長的'過程。

　　慢慢的，我開始享受這份孤獨，更享受大山帶給我平靜。

　　三個月

　　雖然學(xué)得是水利水電，但在實際工作中卻仍很難運用。

　　在學(xué)校所接受的教育，大多是限于書本上，而在實際工作中，最難的是把書本知識運用到實際工作中，這一過程，是抽象東西的實體化。面對一份倉面設(shè)計或是藍圖，我們腦海中呈現(xiàn)的應(yīng)是一方方混凝土與鋼筋搭建起來的整體結(jié)構(gòu)，而不是簡簡單單的一個符號。

　　實際工作與課本知識似乎是兩條平行線一般，那段時間，我很困惑，不停的思考。

　　“小伙子，不懂就去施工現(xiàn)場問問老師傅，他們懂得可多著呢?”我聽取了比我大兩屆師哥的建議，晚上對圖紙上面的問題總結(jié)歸納，白天跑現(xiàn)場“抓”著老師傅問個不停。就這樣，我找到了適合自己工作的方法，并快速使自己成長起來。

　　感受

　　在三個月的時間里，從解決第一個問題的歡呼雀躍到后來多個問題的內(nèi)心充實，我平衡了工作與生活之間的關(guān)系，逐漸把工作融入為生活的一部分。我漸漸愛上了這個地方，今年六月，按照實習(xí)要求，我不得不回去參加畢業(yè)典禮，曾經(jīng)叫囂著“希望馬上回學(xué)�！钡奈遥�在這一時刻竟邁不動腳步了，除了不舍，還是不舍。

新工作的心得體會4

　　初春三月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。但對于新錄用的公務(wù)員來說，我們心中的激情卻如六月的驕陽熱烈似火。因為，從現(xiàn)在開始，我們有了一個新名字：人民公務(wù)員！并同時擁有了工作崗位！

　　面對暫新的名字和崗位，我們光榮而驕傲，我們將立志獻身于社會，服務(wù)國家和人民，做一翻助我工商轉(zhuǎn)型提升的事業(yè)。

　　報到的第一天，邁進工商局的大門，面對工作崗位，我們心中的自豪感油然而生，我為能來到工商系統(tǒng)工作倍感榮幸；看到同志們意氣風(fēng)發(fā)、激情飛揚、求真務(wù)實、勤奮工作，我為能置身于這樣一個集體深感幸運。

　　當(dāng)聽完市局、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)語重心長的講話后，我們感到肩上的責(zé)任沉重，遠大的理想就在眼前。作為一名新錄用的公務(wù)員，我們必須將自己的理想化為行動，將心中的激情付諸實踐，在未來的崗位上做出一翻成績，使自己成為名符其實的工商管理干部。

　　首先，強化責(zé)任意識，始終做到人民公仆為人民。時刻牢記“從群眾中來，到群眾中去”的黨的群眾路線。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是公務(wù)員的基本職責(zé)所在。人民公務(wù)員，一頭是光榮，一頭是責(zé)任。這就要求我們今后無論從事哪項具體工作，都應(yīng)把群眾利益放在首位，具有強烈的為人民服務(wù)的責(zé)任意識。工商管理的轉(zhuǎn)型也包括我們的職能正在從管制到管理，進而到服務(wù)的轉(zhuǎn)變。因此，更需要我們強化為民服務(wù)的意識，努力改進工作方式和方法。在具體工作中的體現(xiàn)，就是把人民群眾的利益放在首位，日常工作不怕麻煩，不畏艱險，急人民群眾之所急，想人民群眾之所想，認真落實“群眾利益無小事”原則，將本職工作開展到人民群眾中間，只有這樣，才能真正當(dāng)好“人民公仆”的光榮角色。

　　其次，政治上追求進步，不斷提高思想覺悟。由于剛出校門，沒有工作經(jīng)歷，我們?nèi)狈�實際工作經(jīng)驗，心態(tài)也有些不穩(wěn)定和浮躁。面對領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)和同事的期盼，我們該如何不折不扣、保質(zhì)保量地完成？我想只有正確的思想路線和思想覺悟才能幫助我們在今后的事業(yè)中漸入佳境�！爸矣诼毷兀�一心為公，實事求是，秉公辦事，關(guān)心群眾，平等待人”是每個公務(wù)員都應(yīng)具有的職業(yè)操守，只有時刻堅持這樣的思想路線，才能將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落到實處。

　　其三，加強理論和實踐學(xué)習(xí)，不斷提高工作本領(lǐng)。21世紀是信息化社會，信息、知識、資訊急劇增加，知識更新的周期大大縮短，黨中央明確提出“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”的要求，作為工商管理的公務(wù)人員，要為各行各業(yè)的人民群眾服務(wù)好，就要不斷充實自己的知識儲備，提高自身素質(zhì)，在社會樹立起崇尚學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的.良好風(fēng)范。雖然我們還沒有正式開展工作，但已深感自己知識儲備的不足，在今后的工作中，我們一定要多向書本學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟與智慧水平；在實踐中向人民群眾學(xué)習(xí)，提高自己工作的協(xié)調(diào)能力；在工作崗位上多向身邊的老同志和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，增加自己的工作經(jīng)驗和處理問題的能力。

　　其四，勤于思考和交流，不斷增強自己的內(nèi)涵。開動腦筋，遇事經(jīng)常多一個“為什么”在自己的頭腦中。比如，公文為什么要走這樣一個程序，領(lǐng)導(dǎo)講話某個地方為什么這樣講，單位內(nèi)某件事情為什么這樣處理……，逐漸養(yǎng)成任何事情在自己頭腦中經(jīng)過的時候都多加一道反思程序的習(xí)慣，使自己在思考中進步。同時要勤于交流和溝通。打破封閉自私的心理惡習(xí)。把自己展現(xiàn)給別人的同時，你自己也會走進別人的心理。作為新公務(wù)員必須明白一個道理，在機關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)自然有領(lǐng)導(dǎo)的過人之處，每個同事也各有自己的長處，通過交流和溝通，多了解他人，多聽別人對走過的路的感受，取人之長，補己之短，使自己在溝通交流中盡快成長。

　　其五，從嚴要求自己，養(yǎng)成廉潔自律的作風(fēng)。作為一名基層工商干部，與群眾交往甚密，一言一行都是一種形象，一種示范，一種影響。我們要堅定理想信念，防微杜漸，堅決摒棄“收點拿點不算啥”、“吃點喝點無大礙”的思想，自覺做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從大處著眼，小處入手，從生活中點點滴滴做起，于細微之處規(guī)范自己的一言一行，始終保持正確的人生追求，在任何情況下都要耐住寂寞，守住清貧，頂住誘惑，經(jīng)住考驗，廉潔自律，自覺做群眾的表率，構(gòu)筑起防腐拒變的牢固防線。

　　責(zé)任在肩，路在腳下。讓我們就在這個春天開始，就在邁進工商大門的第一步開始，點燃青春，放飛夢想，服務(wù)人民，有所作為，做一名人民滿意的公務(wù)員！做一名領(lǐng)導(dǎo)和同事都放心的好干部！

新工作的心得體會5

　　在這一次的新基礎(chǔ)教育中，我們能夠明白讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理的意義。對于新基礎(chǔ)教育，有很多的有點，可以直面問題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己動手去創(chuàng)造，下面是小編帶來的全國新基礎(chǔ)教育研究學(xué)生工作專題研修心得體會。

　　泡一杯茶，翻開筆記，準備碼字，落題是什么呢？剛巧茶香飄來，“清香一片，回味悠長”就這么脆生生的落題了。立冬已過，落涼的日夜比任何一個季節(jié)都清晰透徹，就該是這樣的日子，細數(shù)所獲、潛心思索。第一次跟隨臨淄新基礎(chǔ)教育團隊，第一次來到xx，心心念念的新基礎(chǔ)教育，腦海翻騰的詩國千年事，皆是久聞而初見。如果說我同行的老師們已在新基礎(chǔ)教育的道路上氣定神閑的聞花賞月、為生命喝彩，那初入行的我則是在加速奔跑，我努力的奔向他們、奔向有花有月有成長的生命場。我的奔跑有辛苦卻又無比歡樂，卷起的風(fēng)吹著集結(jié)號，心里在大聲的歌唱，我期望，很快，我會同他們一起在新基礎(chǔ)教育的道路上，沐齊風(fēng)、尋古韻，聞花賞月、細數(shù)生命的成長。

　　第一天：花開有期，各司一時——學(xué)生崗位建設(shè)

　　局前街小學(xué)的老師們利用班隊會活動和經(jīng)驗分享向我們呈現(xiàn)了班級中“崗位建設(shè)”的基本框架。一、六年級聯(lián)合大活動”棒棒糖—幫幫團—棒棒堂”中的崗位設(shè)置流程、崗位經(jīng)驗回收，胡老師提煉的崗位主動意義，陳老師細致的崗位分層設(shè)計，程老師總結(jié)的崗位成長歷練，潘老師研究的崗位個性調(diào)配，每一處都透著新基礎(chǔ)教育“從生命出發(fā)”的光亮。最讓我聚焦的是最后酈少春老師以“崗”落“擔(dān)當(dāng)”的思考，這也是我回收到的班級崗位的意義—服務(wù)與擔(dān)當(dāng)。

　　跟隨酈老師的思考，我是一路落地到自己學(xué)校學(xué)生崗位建設(shè)中了。

　　崗位設(shè)置的意義是什么？毋庸置疑，崗位設(shè)置的意義就是為成長服務(wù)。而為成長服務(wù)的崗位職責(zé)定位又是什么？我的定位是責(zé)任和監(jiān)督，我的教育意義是學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理，是的，如果沒有酈老師的思考分享，我還真沒有意識到問題所在，沒意識到生命成長和社會需求的契合問題。崗位的定位應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)和服務(wù)，這很扎心的答案映照了我的認知狹隘，“承擔(dān)和管理”是被動的、授意的，“擔(dān)當(dāng)和服務(wù)”才是是主動的、自覺地。我把學(xué)生的自我管理作為崗位的基礎(chǔ)定位，我卻忽視了社會進步的需求是更多的有擔(dān)當(dāng)和樂于善于勤于服務(wù)于社會的角色，更偏離了崗位設(shè)置的初心—為成長服務(wù)。

　　明確了崗位的定位，那么崗位最重要的是什么？說實話，我從來沒有認真考慮過這個問題。當(dāng)酈老師說出“示范”這兩個字的時候，我恍然，是啊，崗位最重要的就是“示范”，有“示范”才能生成“模仿”和“傳承” 。班級衛(wèi)生值日崗的同學(xué)檢查班級衛(wèi)生，看見地上碎紙?zhí)詈每鄯洲D(zhuǎn)身離去，甚至我自己有時候急于趕路，看到碎紙會喊身邊的同學(xué)撿起放到垃圾桶里……想到這里,我的臉頰熱辣辣的，一直在為生命標桿劃線，卻沒有激活它成長的.密碼，躬身而為的初心也在匆匆又匆匆里丟掉了，我對學(xué)生崗位的認知薄弱到不堪一擊。還好，還好，我慶幸此次的xx一行，我確幸與新基礎(chǔ)教育的這幾日相守，回去，我要帶我們的團隊踐行崗位成長的意義，同孩子們一起守候自己的花時。

　　第二天：百花齊放，滿園馨香——班級活動建設(shè)

　　班級活動建設(shè)以王老師和一年級同學(xué)快樂的《頂呱呱》班隊活動開場，一場“欣賞別人、喜歡自己、共同進步”的心理交際活動開展的快樂、有效、富有成長氣息�？v然有瑕疵，比如擊鼓傳花前的預(yù)設(shè)并不是很充分（活動隨意、意義薄弱）、對課堂生成資源的處理不夠完善（有的小朋友沒有點贊圈）。但是對聽課的我來說，王老師對活動課的掌控功底（一直圍繞目標開展活動，沒有偏離方向）、在活動中對學(xué)生評價的積極呈現(xiàn)（給你點贊圈，因為你愿意同我們分享你的情緒。）讓我極盡佩服。

　　局前街小學(xué)的老師們對王老師的評課是用了大量時間的，評課過程中，許嫣娜校長的點評縱然犀利，卻讓我有如沐春風(fēng)的感覺。首先是許校長的點評中的瑕疵和優(yōu)點恰恰是我也同感的，這增強了我的自信；再者對于其中由王老師主導(dǎo)送出的點贊圈預(yù)設(shè)“寫字進步的小男孩兒”“英語小博士”“微笑天使”“灌籃高手””收發(fā)作業(yè)小男孩兒”，我發(fā)現(xiàn)了薄弱處，也有了修改的思路，但是怎么都歸納不出此處的資源回收，直到許嫣娜校長一句“歸類引導(dǎo)”，學(xué)習(xí)類、習(xí)慣類、品質(zhì)類、崗位類……我才恍然大悟，我想，這就是新基礎(chǔ)教育帶給給我們的魅力—資源同向、成長共情；最后是評課議課的這種常態(tài)，讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)前街小學(xué)新基礎(chǔ)教育團隊的開放，沒有因為當(dāng)著我們的面而對自己惺惺作秀，而是直面問題直擊中心，點評者犀利、受評者積極，我想正是因為有這樣的心態(tài)和承受力的基礎(chǔ)，團隊的責(zé)任態(tài)度，新基礎(chǔ)教育的研究和落實才能夠更加扎實的開展下去。

　　第三天班級文化建設(shè)：青青籬笆院，內(nèi)外一色香

　　具有生命化文化環(huán)境氛圍對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的，今天學(xué)習(xí)研討的主題就是班級文化建設(shè)�！缎切菢潼c亮星光彩》、《蛟龍有約》兩個活動的設(shè)計初衷是走進孩子的世界的，前者是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛自己的心搭建自己的班級文化，后者是通過溝通方式正確看待“壓力和情緒”，尋找到班級力量，以此提升班級文化。通過兩個活動課，我更深刻意識到精心預(yù)設(shè)永遠比不得現(xiàn)場生成資源的精彩，所以對于我們的活動課對老師的標準要求是非常高的，而這種標準的提升就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)力的提升和經(jīng)驗值的增加上。在評課環(huán)節(jié)，我自己的點評隨記與陳俊校長的點評方向相同，要素觀點一致，這讓自己對新基礎(chǔ)教育學(xué)生工作的開展信心大增。我對班級文化建設(shè)的理解如下：

　　一是顯性文化創(chuàng)造一定是學(xué)生共同創(chuàng)造的；隱性文化的生成也一定是老師指導(dǎo)下的學(xué)生的自我凝練和認同�！缎切菢潼c亮星光彩》的初衷就是這樣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去創(chuàng)造。

　　二是班級文化的創(chuàng)設(shè)生成，一定是在學(xué)校文化引領(lǐng)下的落地于自己班級實際的細化加工。班級文化是豐富學(xué)校文化的主陣地。

　　三是我們的所有活動策劃，需要有層次需要成體系，這才是文化建設(shè)的框架，文化引領(lǐng)作用的集中表現(xiàn)。

　　四是活動中生成的即時資源，要回收、回應(yīng)。在這個過程中，最容易出現(xiàn)教師的替代，因為太著急。生命的成長，需要等待，耐心等一等，也許會出現(xiàn)奇跡。

　　微雨江南，潤濕的xx，小城的安靜令我身心愜意，在活動構(gòu)架中思考、在經(jīng)驗分享中共情，這三天，馨香相伴、回味悠長、思路漫遠。感謝新基礎(chǔ)教育帶給我的無限溫柔與靈動，我愿意靜守耕耘，用一顆清透的童心，細數(shù)花開花落，陪伴成長時光。

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