培訓(xùn)教師反思心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)教師反思心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)教師反思心得1
為期十天的研修即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅付出了汗水，更收獲了很多。
在過去的十天里，我聆聽了名師們精彩的講座，感受了教學(xué)名師們的風(fēng)采，也更新了自己的教學(xué)觀念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更讓我對自己的教育理念和行為進(jìn)行了反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷地反思和探索，我們才能夠檢討自己的教育理念與行為，只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能夠更好地教育學(xué)生。
同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)思路，對必修三和必修四的德育教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們將平時(shí)遇到的問題提出來，相互幫助、相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)指明了方向。
在教學(xué)方面，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
與學(xué)生的交流是教師工作中非常重要的一部分。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，需要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注和關(guān)愛下，學(xué)生不僅會喜歡上老師，喜歡上課，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地學(xué)習(xí)。
我也意識到自己在工作中存在一些問題。主要問題是對學(xué)生的情況了解不夠深入，雖然工作充滿熱情，但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在某些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格。班級中有些學(xué)生自律性很差，總是存在各種問題。我投入了大量的.精力和耐心，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，我也感到很是傷心。因此，我決定今后應(yīng)該更多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生要有耐心和愛心，多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我要努力成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
此外，我還擔(dān)任對口高考班的班主任。我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好。有人曾經(jīng)說過：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任�！蔽宜鶐У陌嗉墔⒓痈呖嫉膶W(xué)生，高一高二時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不自覺，不善于吃苦，這是我頭疼的問題。今后，我要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的自控能力和自律能力。我還要重視與家長的聯(lián)系，共同管理好孩子。我要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心。希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但真正的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開始。教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是沒有止境的，這需要我們在以后的教學(xué)中不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能夠勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)的收獲不只是一篇文章那么簡單，更重要的是在以后的教學(xué)中能夠發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
培訓(xùn)教師反思心得2
作為一名即將踏上講臺的新教師，我感到非常榮幸能夠成為教師隊(duì)伍中的一員。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括填寫單元設(shè)計(jì)模板、制作“介紹我的單元”演示文稿、填寫培訓(xùn)日志、創(chuàng)建作品引用記錄以及創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。通過按時(shí)參加上課、及時(shí)上交作業(yè)以及積極探討問題，我通過這次培訓(xùn)收獲頗豐。接下來，我將總結(jié)自己的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身負(fù)重任、角色特別的問題。盡管這似乎是一個(gè)陳舊的話題，但是仔細(xì)思考和琢磨他的話語后，我覺得這些話非常有分量。這也讓我對教師這一職業(yè)有了更深入的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳承者。教師所承擔(dān)的責(zé)任是傳授知識、授業(yè)解惑。這從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范。這意味著教師不僅涉及到學(xué)術(shù)方面的問題，還涉及到做人的問題。學(xué)生都對教師懷有崇敬之情，實(shí)際上這是對教師做人的認(rèn)同感；同時(shí)，學(xué)生接受教育的過程也是個(gè)人成長完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的'，教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更加有效，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣。因此，我們說教師是父母。此外，教師還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。教師是朋友。良師益友強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生之間要真誠交心，師生之間的融洽程度和親和力應(yīng)該達(dá)到知心朋友的水平。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等相關(guān)知識，要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑以及心理壓力等，以便及時(shí)給予幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中，有幾項(xiàng)任務(wù)要求教師從學(xué)生的角度去思考和制作一些東西。雖然我們現(xiàn)在還是學(xué)生，但是對于我們來說這仍然是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們不知道現(xiàn)在的學(xué)生是否與我們有相同的想法，所以制作的學(xué)生演示文稿是否完全符合我們之前設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃也不確定。但實(shí)際上，這是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和逐漸形成新能力。要求教師放下權(quán)威和師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。未來的教育需要專家型的教師，而不是只會教書的人。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，這種研究不是在書齋中進(jìn)行的，而是在教學(xué)活動中進(jìn)行的。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，而新的奮斗需要旗幟的引導(dǎo)。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功的公式是艱苦的勞動加上正確的方法，而不是空談。在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，用自己的實(shí)際行動為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一個(gè)非常重要的東西：作為一名教師，應(yīng)該具備愛心，要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，與他們用心交流，尊重他們，理解他們。要把自己當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作自己，把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作別人。只有這樣，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能與他們更好地交流。因此，我希望自己在今后的工作中能夠做到這些方面，成為學(xué)生生命中重要的人。
培訓(xùn)教師反思心得3
蘇大培訓(xùn)期間，聆聽了蘇州中學(xué)黃厚江老師的《教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，黃老師結(jié)合自身實(shí)踐向我們講述了教師的專業(yè)化發(fā)展。
黃老師將教師的專業(yè)發(fā)展分為三種渠道：一種是功利性發(fā)展，一種是內(nèi)涵性發(fā)展，第三種是二者的統(tǒng)一。功利性指的是功名利祿，功業(yè)所帶來的利益，多指眼前的功效和利益。教師的專業(yè)發(fā)展，需要功利性，需要成績和利益的驅(qū)動，因?yàn)槊總�(gè)人都希望獲得的認(rèn)可和贊譽(yù)，這也是人性的特點(diǎn)，這也是教師專業(yè)發(fā)展初級階段要經(jīng)歷的過程。教師專業(yè)的`內(nèi)涵性發(fā)展，是有品位的發(fā)展，是教師發(fā)展的高一級階段，是一種自發(fā)的狀態(tài)，是個(gè)人主動追求進(jìn)步，不需要鞭策的階段，是我要發(fā)展的階段。這個(gè)階段的教師有很強(qiáng)的事業(yè)心和很高的學(xué)科素養(yǎng)。黃老師在談到“特級教師”時(shí)談到了“四個(gè)特”（即特別能吃苦，特別能教學(xué)，課上得特別好，教學(xué)效果特別好（不僅考試成績好，而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)高）），我覺得很有道理，也道出了教師內(nèi)涵性專業(yè)發(fā)展階段的要求。對于學(xué)科素養(yǎng)，黃老師只提到一點(diǎn)，就是使自己所教的學(xué)生總盼著自己的老師來上課，做到這一點(diǎn)，就說明我們的素養(yǎng)到家了。最好的發(fā)展途徑就是將內(nèi)涵性發(fā)展和功利性發(fā)展有機(jī)的整合、統(tǒng)一，發(fā)揮好共同的作用，促進(jìn)教師專業(yè)提升。
我們應(yīng)該努力成為“四特老師”，成為學(xué)生盼著來上課的老師。
培訓(xùn)教師反思心得4
我們都知道小學(xué)一年級階段是孩子形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。針對本年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組確定了研修主題為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
首先，我們需要細(xì)化要求。以往，我們一直要求孩子們認(rèn)真聽課，但是到底什么樣的行為才能算是認(rèn)真聽呢？孩子們對此認(rèn)識比較模糊。因此，我們給孩子們提供了一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。我們告訴他們：在聽課的時(shí)候，眼睛要注視著老師；要聽清楚老師或者發(fā)言同學(xué)說的每一句話，腦子里不要想其他事情；聽完別人的'話，才能發(fā)表自己的意見，不要插嘴；身體要坐正，小手要平放在桌子上，不要擺弄東西。
其次，我們要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在課堂上，我們要求學(xué)生全神貫注地聽講，主要采取正面引導(dǎo)的方法。當(dāng)我們看到某個(gè)學(xué)生聽講特別認(rèn)真時(shí)，我們就會適時(shí)地表揚(yáng)他們。比如說：“某某同學(xué)聽講非常認(rèn)真，回答問題也非常積極！”大部分學(xué)生會立即將目光投向老師表揚(yáng)的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)他們也會主動地坐好，認(rèn)真聽講。對于個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們可以用目光或語言進(jìn)行暗示，或者不經(jīng)意地走到他們身邊提醒他們。一年級的學(xué)生非常單純，都喜歡聽到表揚(yáng)，所以正面引導(dǎo)的效果會比較好。
另外，我們利用家長會和校訊通與家長進(jìn)行交流，讓家長也有意識地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。比如，在學(xué)生放學(xué)后，家長可以問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說。這樣既可以復(fù)習(xí)知識，又可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，更重要的是能促使孩子養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
我們還要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果課堂教學(xué)過多地讓小學(xué)生被動地聽教師講授，那么他們就缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有在積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，孩子們才能真正做到專心聽講。因此，在課堂教學(xué)中，我們必須讓每一個(gè)小學(xué)生都有盡可能多的回答問題的機(jī)會，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
培訓(xùn)教師反思心得5
從XX年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的`我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)教師反思心得6
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會時(shí)，非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實(shí)例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》�！敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊慕逃�，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。作為一名教師，萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動。萬老師用她的實(shí)際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的.教師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告，讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
培訓(xùn)教師反思心得7
7月17日，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，想法很多，我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認(rèn)真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，不能將老師講授的東西，再加工，不能進(jìn)行分類、整理、更不了解道理的`來龍去脈，當(dāng)然就無法掌握知識的真面目了。因此，我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講，而且積極動腦，還能發(fā)現(xiàn)老師從沒講過的知識，他們花的時(shí)間并不多，卻取得了很好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因?yàn)樗麄兩朴谒伎迹麄冊诶蠋熤v某一題的解題方法時(shí)就思考，思考出這樣解的道理，然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要足注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)會靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。
培訓(xùn)教師反思心得8
昨天聽了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺。作為一名新任教師，如何讀懂學(xué)生是一個(gè)十分重要的問題。
宋君老師首先提到，要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生使得有針對性和有效性。其中，宋老師提到了一句話，我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了，孩子沒有掌握的知識需要仔細(xì)講解”。
這次上公開課，我們組里的老師們來聽我講課，我教授的課程是新版小學(xué)英語三年級的教材，這次要講的重點(diǎn)是五個(gè)動物詞匯和一個(gè)句型，我上課一直在重復(fù)這五個(gè)動物單詞，而且以齊讀齊練的形式比較多，下課之后，我的同事們很真誠的給我提出了建議，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會的地方，同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的五個(gè)動物單詞就沒必要加強(qiáng)訓(xùn)練了，學(xué)生不會的It’sa…這個(gè)句型是需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的，而我卻忽視了這個(gè)問題，所以看起來很不錯(cuò)。
其實(shí)學(xué)生掌握知識的效果不好，也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對性和有效性。我沒有讀懂學(xué)生，沒有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會的，哪些是不會的，同時(shí)，作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會的地方深度講解，而我也沒有做到這一點(diǎn)，很不好，現(xiàn)在需要反思一下接下來一個(gè)多月的教學(xué)工作中，我需要有講有練，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，有易錯(cuò)點(diǎn)分析。這樣才會有效率的講述課程。
宋君老師提到了另外一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)案例就是小學(xué)生平時(shí)喜歡接話的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個(gè)地方。上課效果不好，總是控制不好課堂，許多都是上課因?yàn)楝嵤聦?dǎo)致的問題。但是這次上完公開課之后，第二堂課我安排的是活動課。內(nèi)容是接龍游戲，以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說出來答案，比賽哪組時(shí)間最短就為獲勝小組。中間進(jìn)行了兩輪游戲，但是其中有一個(gè)第二排一直表現(xiàn)不錯(cuò)的男生，突然來了一句，我不玩了。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚，覺得這個(gè)孩子一直表現(xiàn)積極很不錯(cuò)為什么會說出這樣的話，另一方面是覺得難過，一定是我在安排這個(gè)游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了。下課之后我單獨(dú)叫他談話，從談話中得知，他在抱怨我一直沒有獎(jiǎng)勵(lì)過他。
從開學(xué)以來，由于我教整個(gè)年級，為了培養(yǎng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的'興趣，我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)形式，上課表現(xiàn)良好的、有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎(jiǎng)勵(lì)。由于我工作疏忽，導(dǎo)致忽略了這個(gè)男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極，因此我讓他當(dāng)了英語早讀的領(lǐng)讀，但是我并沒有真的讀懂學(xué)生，我沒有在關(guān)鍵時(shí)刻給予他一定的鼓勵(lì)，所以導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒。
到了下午上學(xué)的時(shí)候，我單獨(dú)叫他出來談話，正式給他說明了原因道了歉，并且給予了一個(gè)貼畫作為他開學(xué)以來的獎(jiǎng)勵(lì)，并且說明這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是需要你以后更加努力換來的，這個(gè)孩子又露出難得的笑容。所以，作為一名新任的教師，雖然我不是科班出身，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識，但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的，我的教學(xué)還很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么處理，看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師，做到認(rèn)真讀懂學(xué)生，每個(gè)孩子都是真誠善良的，努力向上的，我會更加努力，在教學(xué)中不斷反思自我，反思課程，早日做一名有智慧的老師。
培訓(xùn)教師反思心得9
一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去了，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺得自己受益匪淺。這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加深入地理解了教師職業(yè)，并提升了我的自我素養(yǎng)。作為教師，良好的師德是必備的。教師是學(xué)生的榜樣，所以我們要以身作則，不僅要有強(qiáng)大的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有愛心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。同時(shí)，教師還要成為學(xué)生的朋友和心理輔導(dǎo)者，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和困惑，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)水平，還要有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和道德意識。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，經(jīng)驗(yàn)豐富的`老師和教授分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師發(fā)展的要點(diǎn)。他們強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)的重要性，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，并通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)幫助我們明確了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時(shí)，班主任工作的指導(dǎo)讓我更好地了解了如何與學(xué)生相處和管理班級，提升了我的育人能力。
最后，培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心和動力。作為剛剛步入教師工作的我來說，雖然對新的生活、責(zé)任和工作充滿熱情，但在方法上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了一些心理矛盾。然而，通過本次培訓(xùn)，我得到了很大的平衡和幫助，特別是在教師心理調(diào)適方面。培訓(xùn)鼓勵(lì)我們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，理性地認(rèn)識社會和自己的角色，成為一名終身學(xué)習(xí)型的教師，并堅(jiān)持創(chuàng)新，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)讓我對未來的工作充滿了信心和動力。
總之，這次新教師培訓(xùn)為我提供了思想、行動和實(shí)踐工作上的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動以及進(jìn)取的意識。我將不斷規(guī)范自己的行為，努力成為一名真正合格的職業(yè)教師。
培訓(xùn)教師反思心得10
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活。快上火車之前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)�！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋�(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會!
第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的`知識等，都給我們感動頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號到元月7號我們在x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的大腦!
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識，開闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會!
培訓(xùn)教師反思心得11
回顧來到實(shí)習(xí)學(xué)校的這段時(shí)間，我有很多話想要分享，暑假期間，我并沒有為頂崗實(shí)習(xí)做太多的準(zhǔn)備。在頂崗之前，我總是擔(dān)心自己的時(shí)間會被占用太多，因此要盡量抽出時(shí)間給自己。然而，來到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并不是我原先所想的那樣。也許有太多事情分散了我的注意力，總之就是不能像之前設(shè)想的那樣精心或踏實(shí)地做自己想做的事情。
實(shí)習(xí)生活的第二天，我開始了進(jìn)修的旅程。第一堂培訓(xùn)課讓我受益匪淺，知識淵博的老師教授了我許多人生哲理。盡管其中有些詞語是大家耳熟能詳?shù)�，但將它們整理成新的句子卻具有非凡的意義。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區(qū)別上述兩事。安全感來源于對自己的信心。責(zé)任、尊重、情感是前提。在人格上尊重理解學(xué)生，在知識上吸納多元、廣泛、時(shí)尚的信息，專業(yè)知識與技能要扎實(shí)等。第二堂課的老師和藹可親又充滿智慧，她教導(dǎo)我們要“愛”學(xué)生，成為一個(gè)具有敏捷頭腦、強(qiáng)健體魄、積極樂觀態(tài)度的教師，用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級”這個(gè)問題上，她提示我們要讓班級成員具有共同的信仰和追求，勇于創(chuàng)新。還有一位與學(xué)生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，例如：對于學(xué)生的貧嘴要“冷處理”，下課不拖堂等，這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標(biāo)若要實(shí)踐到教學(xué)過程中不是短期內(nèi)可以完成的，但是“愛”與“責(zé)任”這兩個(gè)詞已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。無論情況如何，保持積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。順利時(shí)求改善，出現(xiàn)問題時(shí)不氣餒，這就是我要堅(jiān)守的。
這次實(shí)習(xí)的寶貴之處在于，它讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)到課堂以外的知識。在學(xué)校里，我的交往對象是老師和同學(xué)，更多的是同寢的.室友。然而，這次實(shí)習(xí)，雖然我的交往對象依然是老師和學(xué)生，但因?yàn)樯矸莸霓D(zhuǎn)變，我真切地走向了社會。與我相處的每一位同事，都是我要學(xué)習(xí)的對象，他們的處事方式是經(jīng)過時(shí)間打磨的，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。21世紀(jì)的世界外交領(lǐng)域越來越多地開始使用“軟實(shí)力”這一名詞，起初我并不明白它的真正含義，后來，聽到了一個(gè)很通俗的解釋——人氣。是的，我們生活在一個(gè)個(gè)圈子里，生活中大部分內(nèi)容與人相處，如果四面楚歌，那該如何生存呢？
接下來，讓我們談?wù)勁c我一同分到這所學(xué)校的男生們吧。他們身上也有我要學(xué)習(xí)的地方，例如：機(jī)智勇敢和擔(dān)當(dāng)感都是我要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在第一天的開會中提到了信息化時(shí)代，確實(shí)如此，時(shí)代在不斷發(fā)展，教育也同樣需要革新。如果教師不活在未來的教育中，學(xué)生就會活在過去的教育中。因此，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學(xué)生相處的這幾天，我最深刻的感受是，初中學(xué)生的世界是如此有趣，他們的眼神充滿了真誠。我希望與他們建立和諧的關(guān)系，但這并不意味著一味迎合學(xué)生的要求。我希望在探索中與學(xué)生一起愉快地成長，在相對輕松的氛圍中幫助他們學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)教師反思心得12
我有幸成為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師，參加了國培計(jì)劃(x)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這次為期兩個(gè)月的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，特別讓我感到折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師的敬業(yè)精神。無論是x教授的講座，還是x教授的講座以及其他老師們的活動，他們都遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)。他們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我深感欽佩。這些天讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，就在理論水平上明顯提高了。這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。此外，我對今后的教育教學(xué)工作充滿了信心。在和其他教師的研究和討論中，我學(xué)會了更好地掌握教學(xué)的方法，提高了我的業(yè)務(wù)能力。
這次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多補(bǔ)充。我們學(xué)習(xí)了眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”等內(nèi)容。所有這些都為教師們開闊了新的視野，改變了我們原有的教學(xué)思想。同時(shí)，我們也體會到作為一名教師能夠感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。我們鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子們充分的展示空間，鍛煉他們的交流能力。我們注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力，這是我們追求的素質(zhì)教育。
12月，我們一行9人來到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感到無限的`激動和溫暖。作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師，能夠面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)在是一件幸事。再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織和精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求。不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí)。一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，虛心向郎老師學(xué)習(xí)和請教。對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭。我學(xué)習(xí)了郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時(shí)間，我和郎老師促膝長談，我們在教室、辦公室、教研會議室、運(yùn)動場、食堂留下了師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加x中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議。我還積極參加了x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動。參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟發(fā)，讓我受益匪淺。我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)，上了一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間過得很快，我多希望在人生中能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在以后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。
除了學(xué)到很多知識，我還收獲了濃濃的師生情、同學(xué)情。數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排，無不盡心盡力。他們充分利用有限的條件，讓我們享受了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已經(jīng)順利結(jié)束，我看著自己記錄的聽課筆記，翻閱著自己隨手記下的感受�？鬃咏虒�(dǎo)我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，讓我豁然開朗，充滿信心地投入到教育教學(xué)工作中。
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