中國學前教育研究會公益講座心得

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的中國學前教育研究會公益講座心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中國學前教育研究會公益講座心得1

　　上午收聽了三位專家的講座受益匪淺，華教授講的，幼小銜接不應該是形式上的一種或多種活動，他應該是幼兒入園就開始的日�；顒�，要滲透于小朋友的生活中的。并且要避免一些為了幼小銜接而去設計的游戲，如：“跳田字格”的`游戲，對幼兒的幼小銜接幫助不是很大。

　　胡華園長為我們舉了很多他們在做的幼小銜接方面的案例，我覺得創(chuàng)意十足，并且尊重孩子的想法，游戲來源于孩子，首先做到的就應該是傾聽，要多傾聽孩子的想法，給予他們真正想要的本領(lǐng)。

　　幼小銜接不是某個特定的活動和游戲，是滲透在每日幼兒生活和游戲中的，教師要用發(fā)展的眼光看待幼兒，及時抓住教育的契機，實現(xiàn)自然的幼小銜接。

中國學前教育研究會公益講座心得2

　　回到兒童的立場，重新審視入學準備，“如果我們把人生看作一場短跑，可能會盡快地沖向終點，不去籌劃未來……科學的人學準備，我們不僅要關(guān)注當下，也應該為他們的未來發(fā)展做好準備。

　　當我們致力于用教育把兒童的身心整體向著世界打開，生命就具有了包容性。包容性越寬廣，今后的發(fā)展空間就越大！

　　還是讓我們作為教師眼光要長遠，思路要打開，不能只拘泥于眼前孩子的表現(xiàn)、所掌握的知識、具備的能力。而是要尊重孩子的`身心發(fā)展特點，不拔苗助長。

　　同時幫助孩子了解世界孩子，會看世界，能有能力吸收世界的好營養(yǎng)。

　　要尊重孩子、包容孩子，個體差異是正常的。不能讓我們的孩子變成哭泣的蝸牛。

中國學前教育研究會公益講座心得3

　　老師們，聆聽了幾位專家對幼小銜接的解讀，其中有很多好的經(jīng)驗和做法值得我們借鑒。

　　其中胡華園長在講座最后說的“用更具未來的'眼光，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式回到兒童的立場，重新審視入學準備�！边@句話我非常欣賞，也希望激發(fā)老師們更多的思考。

　　通過這次的講座，老師們從中領(lǐng)會到了什么？收獲了什么？請老師們都來談談自己的收獲與感想吧！

中國學前教育研究會公益講座心得4

　　幼兒園三年，不僅幫助孩子入學做準備，更重要的是為人生做準備。胡華園長用了很多案例，如：“尋找彩虹小學”、“吐槽大會”等，讓我們更真實的聽到了孩子們對于上小學的'想法。讓我印象深刻的是案例“一分鐘的討論”，“對課間十分鐘的討論”：從課間十分鐘是什么，可以做什么，到體驗十分鐘，孩子能真實的感受到十分鐘的意義，可以去做什么，更加有靈動性。

　　從孩子的角度出發(fā)，傾聽孩子的聲音，給爸媽準備的“入學準備”清單。用更具未來的眼光，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，回到兒童的立場，重新審視入學準備。

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