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立德從教心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的立德從教心得體會，希望能夠幫助到大家。
立德從教心得體會1
開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
我將要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
一、對待教育事業(yè)：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者：
熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
三、對待同事及教師群體：
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結和謙讓。
四、對待學生家長及其他社會人員：
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的.時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動。
經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表，教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’�！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
立德從教心得體會2
作為一名教師，立德從教是我一直以來的目標和追求。立德從教意味著在教學過程中不僅要傳授知識，更要傳遞道德信念和價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過多年的教學實踐，我深刻體會到立德從教的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，立德從教需要我們教師具備高尚的道德情操。只有具備高尚的道德情操，我們才能夠以身作則，以正確的行為引領學生。作為教師，我們要有良好的品德修養(yǎng)，嚴守職業(yè)道德，做到言行一致。我們要有奉獻的精神，尊重每一位學生，關愛他們的成長。我們要有公平的意識，不偏袒任何學生，不給學生帶來不公平的對待。只有我們自己成為道德的榜樣，才能夠將正確的價值觀念傳遞給學生，引導他們樹立正確的`人生觀。
其次，立德從教需要我們注重學生的全面發(fā)展。在教學過程中，我們不能僅僅注重學生的學業(yè)成績，更不能只關心學生的智力發(fā)展，而忽視了他們的品德培養(yǎng)。立德從教要求我們關注學生的身心健康、品德修養(yǎng)和社會適應能力等各個方面的發(fā)展。我們要尊重每個學生的個體差異，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的個人優(yōu)勢和潛能。我們要關心學生的心理健康，關注他們的情感體驗和成長需求。只有關注學生的全面發(fā)展，我們才能真正做到立德從教。
第三，立德從教需要我們重視教育的過程。教育的過程并不僅僅是傳授知識，更是一種引導學生成長的過程。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。我們要引導學生主動思考、積極探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和問題解決能力。我們要營造積極向上、嚴謹認真的學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣和好奇心。我們要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，使他們學會將知識應用于實際生活中，將所學知識轉化為實際能力。
最后，立德從教需要我們建立良好的師生關系。師生關系的良好與否直接影響到立德從教的效果。我們要尊重每一個學生，關心他們的生活動態(tài)和學習情況。我們要傾聽學生的心聲，理解他們的需求，幫助他們成長。我們要建立起親密而穩(wěn)固的師生關系，讓學生敢于表達自己的想法，不斷從中學到東西。
總之，立德從教是我們教師的根本任務，也是我們肩負的使命。通過立德從教，我們可以培養(yǎng)出更多有道德、有責任心、有理想、有擔當?shù)男乱淮瞬�。而要做到立德從教，我們需要具備高尚的道德情操，注重學生的全面發(fā)展，重視教育的過程，建立良好的師生關系。只有這樣，我們才能夠真正做到以德育人，引領學生走向更加美好的未來。
立德從教心得體會3
作為一名教師，我深深地理解到誠信從教立德樹人的重要性。在過去的幾年里，我一直堅持著這一理念，并且不斷總結經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于誠信從教立德樹人的一些體會。
首先，誠信從教對于塑造學生的品格具有重要的影響。作為教師，我深知“為人師表”的責任。我要以身作則，做學生的榜樣，用自己的行動來影響他們。如果一個教師沒有誠信，那么學生的品德很難得到極大的提升。因此，我要堅守教師的道德底線，誠實守信地對待自己的工作和學生。只有這樣，我才能培養(yǎng)出積極向上、有品德的學生成才。
其次，誠信從教能夠改善教師與學生之間的關系。在我與學生的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)誠信是建立互信的基石。如果一個教師沒有誠信，學生是很難相信并愿意與之交流的。相反，如果我能夠始終如一地遵守承諾，誠實守信地處理學生的事務，他們就會感受到我的真誠與關愛。這種信任的建立將有助于促進良好的師生互動，從而更好地實現(xiàn)教學目標。
第三，誠信從教有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀。在當前社會風氣不好的背景下，面對誘惑和考驗，學生很容易受到不良價值觀的影響。作為教師，我們需要時刻提醒學生誠信的重要性，并且通過自己的行為來樹立正面的榜樣。只有讓學生深刻認識到誠信的價值和意義，他們才會在人生的道路上選擇正確的方向。
第四，誠信從教可以幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良的學術習慣和道德觀念。在學生的學習過程中，我們經(jīng)常會遇到他們抄襲、作弊等不誠實的行為。如果我們教師也同樣缺乏誠信，那么就很難教會學生誠實守信的重要性。作為教師，我們應該堅定不移地要求學生進行誠信學習，并通過實際行動來得到教育的`效果。只有這樣，學生才能樹立正確的學術價值觀和道德觀念。
最后，誠信從教能夠為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在如今激烈的競爭環(huán)境下，學生們面臨著巨大的壓力。他們需要具備良好的道德品質來應對社會的挑戰(zhàn)。而誠信從教能夠幫助他們建立起正確的價值觀和人生觀，為他們的未來打下堅實的基礎。一個誠實守信、充滿正能量的人，將在未來的職業(yè)道路上更容易獲得成功。
總之，誠信從教立德樹人是教師職業(yè)中非常重要的一部分。它對于塑造學生的品格、改善師生關系、培養(yǎng)正確的價值觀、自律自制、發(fā)展學生的未來等方面都起著至關重要的作用。作為一名教師，我將一直堅守誠信的原則，并以此為指導，為學生成才和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
立德從教心得體會4
近年來，中國教育發(fā)展迅猛，各級學校紛紛加大了對德育的重視力度。立德從教成為一種教育理念廣受認可和推崇。在長期的教育實踐中，我逐漸深刻認識到立德從教的重要性，同時也體會到了它的艱辛與挑戰(zhàn)，下面將從不同的角度進行闡述。
首先，立德從教需要有高尚的師德師風。教育是一項崇高的事業(yè)，作為一名教師，首要的任務是樹立良好的師德師風。師德師風是教師道德底線的體現(xiàn)，也是學生心靈的指引。作為師者，我們要把自己的修養(yǎng)提高到一個新的高度，做到心地善良、慈愛智慧，言行得體、誠實守信，保持良好的心態(tài)和情緒，以身作則，為學生樹立榜樣。只有教師自身具備了高尚的師德師風，才能更好地影響學生，更好地實現(xiàn)立德從教的目標。
其次，立德從教需要關注學生，推動學生全面發(fā)展。學生是立德從教的對象，立德教育要讓每一個學生都能得到關注和尊重。教師要了解每一個學生的.情況，關心每一個學生的成長。要不僅關注學生的學習成績，還要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。通過開展各種活動，如班會、團隊活動、社團活動等，培養(yǎng)學生的集體觀念、團隊意識和社交能力，推動學生在思想、品德、學業(yè)和身體方面的全面發(fā)展。
再次，立德從教需要注重實踐教育，提升學生的實踐技能。立德從教不僅僅是傳遞知識與智慧，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力。通過實踐教育，學生能夠從實踐中感受到成就和樂趣，增強自信心和主動性。教師要有計劃地組織實踐教學活動，將抽象的知識與實際操作相結合，積極培養(yǎng)學生的實踐技能。例如，在化學實驗中，可以讓學生親身動手操作，體驗科學實驗的樂趣；在歷史課上，可以組織學生參觀博物館，親眼感受歷史文物的魅力。通過實踐教育，學生能夠更好地理解知識，掌握方法，提升技能，培養(yǎng)動手能力和解決問題的思維方式。
最后，立德從教需要培養(yǎng)學生的道德情操。道德是人類社會共同遵循的倫理規(guī)范，也是立德從教的重要內容。教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這就需要我們把培養(yǎng)學生的道德情操放在首位。教師要通過講故事、講述先進事跡、引導討論等方式，向學生傳遞正確的價值觀念和道德理念。同時，還要在日常教育中注重實施道德教育。例如，班級可以開展愛心助人活動，幫助弱勢群體；學�？梢越M織志愿者活動，讓學生參與社會實踐。通過這些活動，學生能夠增強社會責任感和同情心，培養(yǎng)健康積極向上的人生態(tài)度。
總之，立德從教是我們教師的使命，更是一項重要的責任。要想實現(xiàn)立德從教的目標，我們需要以身作則，樹立良好的師德師風；關心學生，推動他們全面發(fā)展；注重實踐教育，提升學生的實踐能力；培養(yǎng)學生的道德情操，培養(yǎng)他們成為有道德修養(yǎng)的社會主義建設者。立德從教是一項終身的事業(yè)，需要教師們不斷探索和實踐，用智慧和汗水為學生的成長發(fā)展鋪就道路。希望我們的教育事業(yè)能夠不斷進步和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
立德從教心得體會5
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的主題。教師作為素質教育的主體，就是用自己的才德、學識，通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學生的心靈。教師的師德如何，對學生的成長和發(fā)育有著很大的影響。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣："這種影響所產(chǎn)生的教育力量，是無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質比教師文化素質更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內容、教育方法對學生知識結構產(chǎn)生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生進行熏陶。
師德的內涵是豐富的，但我認為高尚師德的核心只有一個字，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根，是教育永不枯竭的源泉。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。在朱小蔓《教育職場——教師的道德成長》一書中我看到，教師對學生僅有本能的愛是不夠的，還必須有理性的愛，"教師的理性之愛是指教師對學生的愛，不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認知、對教育本質有了真正領悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎上形成的理性之愛"。學生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現(xiàn)教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現(xiàn)在教的高二的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您�！�
另一個學生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”
還有一位學生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現(xiàn)！”
這些很質樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。
今天，師德教育的春風吹拂著校園，師德學習在廣大教師中已蔚然成風，于是我積極地投入到學習的'潮流中，和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白：在教師的崗位上，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。它更讓我懂得：教師，是一個神圣的稱呼。當老師只有懷著一顆堅定的責任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無邊，心情也會暢快自然。當你用心去愛你的學生，你一定會收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢？
讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執(zhí)著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學生構筑一座愛的天堂！
立德從教心得體會6
各位同學大家好，今天我演講的題目是“廉潔之鏡，伴我前行一提到鏡子，大家自然會想起唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以O正衣冠；以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失“這句話語道出了鏡子的真正價值。
在如今這個物欲橫流的時代，我們每個人都需要有一面鏡子，既讓我們看清自己、也讓人明白社會。把自己放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高下；把社會放在它面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。
幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在歷史的長河中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官。他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，執(zhí)政為民永遠是老百姓的企盼。
有一句諺語說得好：“魚為誘餌吞鉤，鳥為枇谷落網(wǎng)�！比绻檬种械臋嗬幸患褐悖澮患褐�，那么終將會落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場。
大家應該記得胡長清、xxx等腐敗的事情吧！那些以追逐金錢、權力、美色為終極目標的貪官污吏們，終將被歷史永遠地刻在恥辱柱上。他們喪失了作為中國人應有的信念與堅持，他們忘記了作為中國人應有的親民與奉獻，他們迷失了作為中國人應有的責任與方向！康德曾說，世上只有兩樣東西能引起人們內心深深的顫動。一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準則。
在新世紀的今天，我們的身邊也涌現(xiàn)出一批批令我們肅然起敬的優(yōu)秀楷模!任長霞一心為公，谷文昌執(zhí)政為民。是他們，在勤政廉政、親民愛民的歌曲中譜寫了一個個動人的音符。是他們，在無私奉獻、服務群眾的書卷中書寫了一首首不朽的詩篇。是他們，在廉潔奉公、清正公正的康莊大道上樹立起了一座座永恒的豐碑!
作為大學生的我們，現(xiàn)在正是人生中最美麗的`季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望。當一個人的青春融匯到一個時代、奉獻到一份事業(yè)中去，這樣的青春就不會凋零，這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。而正是這個階段，就更需要我們明確自己的人生目標，更需要我們擁有廉潔的人格與情操!廉正自律，非己之利莫伸手，警鐘長鳴，前車之鑒當三思。如果擋不住今天的誘惑，那么我們將失去明天的幸福。以“己”為圓心，以“貪”為半徑，畫出的是結黨營私；而以“眾”為坐標，以“廉”為標尺，繪出的則是廉潔奉公。
同學們，在建設社會主義和諧社會的偉大征程中，作為新時代的大學生，作為新世紀的石油人，讓我們時刻以廉潔為帆，以奉獻為槳，以誠實的信念為舵，破浪前行。讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)社會主義和諧社會，守住本分，守住清貧，守住靈魂，守住忠誠。讓我們挺起胸膛告訴自已：“廉潔之鏡伴我前行”！
立德從教心得體會7
隨著教育的發(fā)展，素質教育已成為教育的主題。教師作為素質教育的主體，利用自己的才能和知識，通過言行和個人教育來啟發(fā)、影響、影響和塑造學生的心靈。教師的道德對學生的成長和發(fā)展有很大的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說："這種影響產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思想趨勢，什么樣的獎懲制度都無法取代。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質比教師文化素質更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內容、教育方法對學生知識結構產(chǎn)生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生進行熏陶。師德的內涵是豐富的，但我認為高尚道德的核心只有一個詞，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根源，是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上，熱愛學生就是熱愛教育。林崇德教授認為，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！因為教師對學生的愛本質上是一種無私、廣泛、沒有血緣關系的愛，原則上是一種善良的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信他們的方式。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能。因此，教師的愛就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場所-教師道德成長》一書中，我看到教師對學生只有本能的愛是不夠的，但也必須有理性的愛，"教師的理性愛是指教師對學生的愛，不僅僅是
出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認知、對教育本質有了真正領悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎上形成的理性之愛"。學生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現(xiàn)教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現(xiàn)在教的高二的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您�！�
另一個學生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”
還有一位學生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現(xiàn)！”
這些很質樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的`小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。
今天，師德教育的春風吹拂著校園，師德學習在廣大教師中已蔚然成風，于是我積極地投入到學習的潮流中，和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白：在教師的崗位上，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。它更讓我懂得：教師，是一個神圣的稱呼。當老師只有懷著一顆堅定的責任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無邊，心情也會暢快自然。當你用心去愛你的學生，你一定會收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢？
讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執(zhí)著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學生構筑一座愛的天堂！
立德從教心得體會8
作為一位教師，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和責任。多年的教育生涯讓我不斷從中成長和進步，有了更深刻的認識和體會。在我看來，從教的最大收獲就是挑戰(zhàn)和成長，以下是我的教育感悟和心得體會。
第一段：保持初心與使命感。
作為一名教師，我們前行的最初方向是什么？是教書育人，是培養(yǎng)社會人才，是為祖國的未來做出貢獻。而教師作為傳道授業(yè)解惑的重要傳播者，保持和堅定自己的初心和使命感就顯得尤為重要。無論是教學還是工作中，我一直堅守著這個理念，時刻提醒自己，教育是一種認真的、負責的生命。我會用心培養(yǎng)每一位學生的學術能力，同時注重引導他們健康成長，樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：注重情感投入和內心磨煉。
教師這個職業(yè)，不僅需要智慧和能力，更需要情感投入和內心磨煉。尤其是在傳授知識的同時，要讓學生在教育中感受到對他們個體的關愛和鼓勵。只有贏得了學生的信任和認可，才能促使學生更好地接受教育。因此，每一次上課都是我認真的表演，準備好了滿滿的情感、知識和智慧，為學生獻上一堂充滿溫度和震撼力的課程。同時，我也不斷地在內心磨煉自己，不斷從挫折和磨難中成長，從而更好地影響學生。
第三段：學會關注和傾聽。
作為一名好的教師，要學會關注和傾聽學生。每一位學生都有獨特的個性和思想，我們應該去了解和深入了解他們，讓他們在教育中感受到自己的重要性和被認可感。在我教學的過程中，我經(jīng)常會向學生們打聽一些他們愿意分享的經(jīng)歷和看法，并在適當?shù)臅r候給予他們積極的反饋。同時，也會在課余時間和學生們交流，關注他們的.生活和成長，建立起一種深厚的師生間的情感聯(lián)接。
第四段：勇于承擔責任和一切后果。
責任感是教師這個職業(yè)的重要使命感和職業(yè)驗證。無論是教育過程中的錯誤還是帶給學生的后果，教師都必須勇于承擔。在我教學的過程中，我時刻關注著每一位學生的進步和反饋，如果因為疏忽或者其他原因帶給他們了不良的影響，我都會盡一切努力去改正和承擔責任，讓學生們能夠在教育中獲得真正的成果和收獲。
第五段：不忘初心，永遠熱愛教育。
從教多年，我始終認真而熱愛地對待自己的職業(yè)，同時享受這種挑戰(zhàn)和成長的樂趣。無論再忙碌也再累，只要一想到學生們需要自己的關注和照顧，我就會倍感責任和動力。在我看來，只有通過不斷的努力和付出，我們才能夠更好地為學生們提供更優(yōu)秀的教育資源，從而更好地投身到教育事業(yè)中去。
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