- 相關(guān)推薦
讀《三重門》有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《三重門》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《三重門》有感 篇1
讀韓寒的《三重門》是和這蕭瑟的天氣一起進行的，窗外的雪紛紛揚揚的，天越來越冷，我的興趣也在驟降，在未讀完全書之前就都當(dāng)了“逃兵”。
讀上去，韓寒文筆的老成和文風(fēng)的辛辣的確是讓人感到眼前一亮，他的閱歷，他的思想很難讓人想象這本書出自一個18歲的少年之手，但是總覺得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的諷刺從這個少年口中說出是那么不倫不類，不尷不尬。
雖然按著韓寒的意圖一路笑過來，但闔上書冊，卻發(fā)現(xiàn)能值得回味的快樂并不多。小說中四處伏擊的`調(diào)侃和存在著語法錯誤的比喻不僅沒有加強小說要表達的思想，反而使得主題顯得七零八落，語焉不詳。真正要引起人心靈震撼的力量，在呼之欲出的時候，卻又像退潮一樣逐漸暗淡。
因為《三重門》，一場有關(guān)教育的話題正討論的如火如荼。韓寒何去何從，教育又回如何，我想時間證明一切。
讀《三重門》有感 篇2
不知道韓寒起這個書名是不是為了招攬讀者，反正我聽了這書名后，覺得挺有意思，于是便買來看看。盡管看完全書，卻仍是一頭霧水，不知“三重門”究竟何意。
韓寒這個名字，不久前在新概念作文大賽上被炒得沸沸揚揚，而后又傳出他偏科得厲害，多門功課不及格而留級，引發(fā)了社會上的大討論，可謂一炮而紅，想必大家對這個名字也不會陌生。
綜觀《三重門》，這是一個講述市郊中學(xué)生的故事，以前也讀過《花季·雨季》、《我愛陽光》等諸如此類的學(xué)生作品，感覺大多主旨比較雷同，總脫離不了學(xué)習(xí)生活的煩惱，以及早戀等問題，只是結(jié)局有的積極，有的消極�？傮w上《三重門》也沒有什么特別的創(chuàng)新，男一號林雨翔是一個成績平平的男生，卻陰差陽錯地遇上了年級中成績第一，清純美麗的Susan，于是兩人借借懂懂間彼此有了好感，可中考后他倆沒能在一個高中。開后門進了市重點的林雨翔在體育班中到處樹敵，被人揭發(fā)逃夜，接受行政處分，正當(dāng)他垂頭喪氣的時候，Susan打電話告訴他中考時她為了進區(qū)中放棄了10分的選擇題，卻沒能和林雨翔在一起，故事就此結(jié)束。
故事的結(jié)尾給人一種瓶喪的感覺，或許是韓寒在玩深沉吧。他還喜歡玩文字游戲，譏諷人可以貶得一文不值，褒獎人又能吹得天花亂墜，他描寫的東西總是一針見血，活靈活現(xiàn)，似乎他擁有的是透視眼，能洞穿一切。這是同齡人所不及的，也是我最欽佩的。
對書不對人，不管韓寒的性格如何、成績?nèi)绾�，就書而言，能有很成熟的筆鋒是很了不起的，盡管有時字里行間總能讀出少年尚顯稚嫩的霸氣老成。盡管我無權(quán)判斷這過分的.成熟到底是好是壞，但我有點擔(dān)心他，過分地諳熟世故對自己并非有益。
《三重門》的精盆就在其題目，無人能給一個確切的診釋，各人有自己的方式來理解。不知書中那個成績平平喜愛文學(xué)又帶著點叛逆的林雨翔是否是韓寒的影子，他的一生，又有幾重門要闖呢？很難說。
讀《三重門》有感 篇3
20xx年2月25號讀完韓寒的《三重門》，時間用了一周，當(dāng)時看到這個書名就特別好奇，為什么作者起這個名字，于是，我便帶著這個問題去讀這本書，剛開始看的時候，給出的評價就是很無聊，沒什么吸引力，之所以有這樣的感受就是因為我讀著讀著睡著了。還好，我沒有放棄繼續(xù)閱讀下去。在工作閑時，便在手機微信讀書上繼續(xù)讀，越看越有吸引力，看到作者筆下的主人公，就會聯(lián)想到自己當(dāng)時學(xué)生時代是個什么樣子，有沒有同主人公類似的經(jīng)歷。
書中的主人公林雨翔是一個小心眼，在意別人眼光，膽小，自夸自大，喜歡炫耀自己，而自己也沒有太大本事的人。書中有一處林雨翔與羅天誠的對話，是來說林雨翔的，特別的精辟。
羅天誠解剖人性：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人，徐志摩是大雅，馬德保是大俗，但他們都是快樂的人，可你卻半俗不雅，內(nèi)心應(yīng)該非常痛苦。”這段話可能在文章前面體會不深，等你讀完全文就會發(fā)現(xiàn)原來這句話為后文做了鋪墊。就舉個例子來說明一下吧，林雨翔在文學(xué)社和同學(xué)一起游周莊，碰到了Susan，便對Susan產(chǎn)生愛慕之情，但在交流過程中，Susan的談話也可以看出對林雨翔有好意，但林雨翔不敢表明自己的心意，也不知道怎么去做，他對Susan寫信還是在別人的鼓勵和出主意下才行動的，而且行動遲緩、猶豫不決，就想一個過馬路的老人，不停的踱步。Susan是一個懂事而又美麗大方的姑娘，總是在鼓勵林雨翔好好學(xué)習(xí)，以后大學(xué)相見。因為Susan知道現(xiàn)在不是戀愛的年齡，現(xiàn)在最重要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，可林雨翔沒有體會到這些，最后錯失一切。
林雨翔從小在林父的逼迫下去看古文，去讀書，這對他來說，還是非常有用處的，可以在別人面前有賣弄的資本。林雨翔喜歡炫耀的原因，也有可能是林父的影響，林父是一個雜志社的編輯，愛好就是喜歡收藏書，收藏歸收藏，但也從來不翻，這也是他炫耀的一個資本。但他轉(zhuǎn)念一想，我不讀也不能讓書浪費，于是就讓兒子去讀，而且是耐心的為兒子挑選書籍。林雨翔因此在那個年齡才算學(xué)識博學(xué)，在初中，林雨翔因為偏科厲害內(nèi)心選了文科，當(dāng)時一個“散文老師”馬德保陰差陽錯進了學(xué)校當(dāng)語文老師加管理文學(xué)社，馬德保當(dāng)時看中林雨翔，便邀請林雨翔加入，林雨翔加入文學(xué)社不是因為喜愛文學(xué)，而是因為文學(xué)社有出去游玩的機會，不能說是游玩，而是出校找靈感。林雨翔在文學(xué)社還有一個大成就就是獲得了全國佳選作文第一名，這又再一次成為他炫耀的`資本，他唯恐天下不知道，到處宣揚。
后來，在中考的時候考了一個不高不低的分數(shù)，可以上縣學(xué)校的自費，但是她媽認識一個鎮(zhèn)長，托關(guān)系拿錢以特長生去了市學(xué)校，人家都說進入這所學(xué)校算是半只腳踏入大學(xué)的大門在高中卻不是初中那樣好混，因為市學(xué)校的學(xué)生要么有錢，要么有學(xué)問，而林雨翔什么都沒有，又高調(diào)，算是沒怎么處到朋友，也沒學(xué)好習(xí)，整天就是在勾心斗角。拼命參加社團也是為了炫耀，他此生活著給人的感覺就是炫耀。看到這里，我想到了自己的初中與高中，每次考完試同學(xué)之間的打招呼就是感覺考得怎么樣，同學(xué)都是謙虛的說：還行吧，能及格就行。而當(dāng)成績出來時確實令人吃驚，全是高分，因此別人說自己考得還可以默認為不錯呀。也沒有像林雨翔那樣。
林雨翔身上也有作者的影子，作者在后文也提到過自己不太滿意中國教育的方式，總是按照死板的方式來教育學(xué)生，死啃教材，屬于一個應(yīng)試教育。而且還分什么理科和文科，有礙于學(xué)生特長的發(fā)展。
完整的讀完這本書，可以回答之前的一個問題：作者為什么取名為《三重門》，三重門三個字在書中出現(xiàn)了兩次，一次是《禮記·中庸》中的一句話，我百度出來的解釋是：《三重門》的名字來自《禮記·中庸》——"王天下有三重焉，其寡過矣乎"�！叭亍敝傅氖恰岸Y儀”，“制度”和“考文”。作者年輕時為了如何讓書名顯的有文化一點，經(jīng)過反復(fù)的思量，才取下了這個為人多次誤讀為“三種考試，三道門”的名字。而第二次出現(xiàn)這個名字是：林雨翔在校園散步時，描述校園三棟樓排列在一起。
讀《三重門》有感 篇4
韓寒，這個80后的作家卻是如此的盛名，我不知道《三重門》里的林雨翔是不是他年輕的寫照，但卻和我的影子有些相似，
我出生在一個農(nóng)村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分貧窮。但我的父親是商人，母親也是，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中畢業(yè)生，五六十年代里的農(nóng)村人有這么高的文化是很不錯的了，但我不滿足，或者說我一切事物的要求太高了，也許是自己不自信希望父母的成就給自己自信，在這樣的環(huán)境長大，任何人都不可能會好的與人相處。我就是這樣，因我的靈魂深處是自卑的，孤獨的，所以相繼暗戀了幾位女生，記得曾經(jīng)寫過一封信給女生，但我沒有寄出，害怕自己配不上，最終把信給燒了。
“不近女色”=“不禁女色”唉!真讓人叫絕。此話不假，我在五六年級里，我認為我已經(jīng)被愛情傷的傷痕累累了，不會再去愛了。確實不再有喜歡了人
這段時間前，我還是孤獨的，自卑的。但自從和她同桌后，我變了，變得很大，我開始與同學(xué)一起踢球，一起瘋，一起鬧。與她同桌很開心。她是個不拘小節(jié)的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一個女同桌說哭3次)，也不像某些女同學(xué)那么潑辣!
她總是以笑示人(我只記得她哭過一次，一次被老師問了不會答可惜我也不會)發(fā)佛她眼里滿是快樂。她與我同桌總是寫紙條(我也不知道那是哪里來的那么多的閑話，上課寫，考試也寫。幾乎占了一半的學(xué)習(xí)時間)唉!與她在一起成績不但沒有下降，反而有所提高!
在小學(xué)畢業(yè)后的`幾個月里，我想起了她，我才是知道我喜歡上了她，只是我們已經(jīng)失去了那段同桌的日子!初中，我們在同一所學(xué)校，但我不敢去打擾她，但總會是遇見的!她向我要QQ。我那時只知道QQ是什么，但我沒用過，只有搖頭SAY:“No，I dont have�！焙髞淼陌肽昀锛依镉辛穗娔X，向同學(xué)要了她QQ，我們之間的友誼已經(jīng)名存實亡了，更別說愛情了!后來她選擇了衛(wèi)校，我作為一個boy，我只有繼續(xù)深造.
我記得一位知名的下驕傲作家被批為:“ 早熟的蘋果不甜.”但她說：“早熟的蘋果好賣."我一直喜歡這句話，但我不希望早熟，只是那乙烯來得太多了，使我不得不早熟!
讀《三重門》有感 篇5
在愉快的心情下讀完了韓寒的作品《三重門》，再一次感受到韓寒的幽默。這種幽默的力量真的勾起了我美好的回憶，把我?guī)Щ氐角楦]初開的花季雨季。
說到主人公林雨翔不得不從他的童年說起。快樂的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各的不同。林雨翔的童年直就是一個與眾不同的痛苦的噩夢。當(dāng)村里的同伴都在鐵路邊玩耍的時候他被文縐縐的父親關(guān)在黑暗的閣樓中，在孤獨與痛苦中一遍遍地背誦著諸如《史記》《大學(xué)》等古文。他必須始終聽父親的教導(dǎo)——現(xiàn)在背得滾瓜爛熟，以后就出口成章了。也因為這樣，在小學(xué)時代，他是出了名的神童。
隨著林父的升遷，雨翔的中學(xué)年代是在城鎮(zhèn)中渡過的。因課業(yè)繁重他感到學(xué)習(xí)很吃力，他已沒有了資本讓同齡人稱他為神童，他失落極了；原本美滿幸福的家因林母整天整夜的玩麻將，一無心思料理家務(wù)，二無心思管教小孩，最后鬧得雞犬不寧，在這種吵鬧中，雨翔從小孤寂的心更加寂寞無助；花季是人一生中最美好的時期，然而又伴隨著無限的煩惱。就在升高中的那一年他被Susan深深地吸引了，然而他只能把那種愛慕之情暗暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因為這樣那樣的種種原因他中考失敗，沒能考上高中。最后無耐被父親用錢送到市重點高中。
在市重高中他顯得更加彷徨。他基礎(chǔ)太差而且無心學(xué)習(xí)，他逐漸墮落。好似在他的生命中什么都不順，什么都不好。面對著生活的坎坷他該如何抉擇，他該怎樣沖破層層關(guān)卡去創(chuàng)造屬于自己的天地？
韓寒描寫的這個人物可以說是當(dāng)代中學(xué)生的代表，很多中學(xué)生都可以看到自己的縮影，或從小就被父母逼著讀書寫字，沒有閑暇的時間；或父母感情不合鬧離婚；或父母戀上賭博，對這個家不管不問；或?qū)W校根本就沒有改變傳統(tǒng)的'教育模式，不斷給孩子因壓增負；或在情竇初開的時期被感情困擾著……總之，《三重門》就好像在描寫我們自己的故事，我們與林雨翔一樣是故事的主人公。
那么，主人公林雨翔的命運將會怎樣呢？也許作者想留一個廣闊的空間讓我們?nèi)ハ胂�，也讓我們反省省，他并沒有在故事的結(jié)尾道出林雨翔的抉擇。
林雨翔何去何從？當(dāng)代的中學(xué)生像林雨翔一樣叛逆的中學(xué)生該何去何從？有這樣一則故事引發(fā)了我的思考，香港著名歌星鄺美云，曾參加香港小姐競選，獲得第三名。在競選期間，記者提了一個叼鉆的問題，“你讀書時成績不好，你是否很笨？”這個問題的確棘手，可是鄺美云的回答卻發(fā)人深思。她是這樣回答的：“你們注意到?jīng)]有，讀書時成績一流的畢業(yè)后干什么？可能當(dāng)工程師、律師、醫(yī)生；而成績二流的畢業(yè)后干什么呢？他們中很多人卻當(dāng)了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板�！�
的確，我們無需烘烘烈烈，在保持一顆純真的心下我行我素就是最時智的選擇！
讀《三重門》有感 篇6
《三重門》是17歲的韓寒花了一年的時間嘔心瀝血的長篇新作。這本書讓我十分好奇，并不是因為作者，而在于它的題目——《三重門》，讓我讀起來有幽深神秘的感覺，仿佛一條路不僅曲折蜿蜒，而且恍如幽深、神秘、恐怖的迷宮。在同學(xué)的推薦下我一口氣讀完全書，不是因為此書優(yōu)美的句子而是因為書中真實的人物。
我認為韓寒和其他的作者最大的不同之處在于，其他作者筆下的主人公優(yōu)點一大堆，而林雨翔呢，卻是缺點一大堆，優(yōu)點得從缺點里面找。
林雨翔是這本書的主人公。他不懂裝懂，當(dāng)Susan向林雨翔切磋一點關(guān)于宋詞的時候，為了得到Susan的好感，這個死愛面子的林雨翔明明腦中一片空白竟然也裝模作樣敢說略知一二，虧他當(dāng)時的表情還十分鎮(zhèn)定自若，其實內(nèi)心一定夠緊張兮兮的。唉!東拉西扯的說了一大堆，真是為他感到臉紅啊。
真有作者的一手，文中創(chuàng)作了一首《臥春》詩：
臥春
臥梅又聞花，
臥知繪中天。
魚吻聞石水，
聞是答春潤。
用諧音一翻譯便是：
我蠢
我沒有文化，
我只會種田。
欲問我是誰，
我是大蠢人。
林雨翔愛出風(fēng)頭。你瞧他，一篇作文在中國文化研究中心的`當(dāng)代文學(xué)研究組中獲了獎，在同學(xué)面前炫耀不說，還要在學(xué)校廣播臺中廣播，看他那高興的樣子，巴不得把天上的星星都變成錄音機，放出“林雨翔獲獎了”的聲音。在市南三中的考試中，英語考試成績差了，好學(xué)的謝景淵勸他注意點自己的成績，沒想到好心當(dāng)成了驢肝肺，惹得一頓批評：“我這個文學(xué)社社長還用的著你來說嗎?”瞧瞧，自己考得不好反倒，還要提及那個瞎貓碰上死耗子——撞上的“文學(xué)社社長”，不忘了自己的身份啊。
他還愛身在福中不知福。就像最后Susan說的那樣：“后來，你反而進了市重點，那也好，市重點的教育比區(qū)中好多了，你有這么好的機會，你在市重點干什么呢?”大家用鼻子想也會知道他在市重點是整天的胡混日子了。最后當(dāng)他失去了在市重點讀書的機會是，林雨翔才知道后悔。
整本書里，最后一句話這樣寫道:“也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手擎住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知該放不該放，一張寂寞的臉消融在夕陽里�！�
不過，這就是一個平凡人的平凡生活。正是這樣，書中情節(jié)常常讓我為之捧腹大笑;為之牽腸掛肚，這可愛便在真實之中。正是因為林雨翔的種種缺陷，讀林雨翔，不禁地總會想到我的同學(xué)，想到我們的不懂裝懂，想到我們的大出風(fēng)頭，更想到我們的身在福中不知福，感到林雨翔，你就在我的身邊。你就在我的身邊。
讀《三重門》有感 篇7
在讀《三重門》的時候我?guī)缀蹩床灰姾⒆拥嫩櫽�。若沒有人告訴你這部作品是出自一個十幾歲的孩子之手你就可能以為它是出自于成年之手。在我的感覺上他是成熟、老練甚至以老到見長的。
這番成熟首先表現(xiàn)在思想的敏銳上。一個少年對社會、對人世、對人生、對周圍的一切常能發(fā)出一些直抵要害的見解來既使人感到可怕又使人感到驚羨。這個少年不知由什么原因不再用少年所特有的清純目光看待這個世界了他用了挑剔的目光懷疑的目光甚至是很不留情的目光。一些情景一些關(guān)系一些問題即使是在成年人眼里也會一閃而過但卻在他眼里顯出一些破綻來一些漏洞來甚至是一些丑陋來。他太厲害了他會因為這份厲害而失去人們的喜歡。然而看來他已無法再回到童真狀態(tài)了。由童真渡過到非童真是可能的甚至說是必然的。但由非童真再退回到童真卻是絕對不可能的。也許一直到他在年齡上已成為成年人之前人們都會對他抱有疑慮、甚至戒備之心。因為通常來說人們希望少年是簡單的幼稚的是好糊弄的是容易對付的。
《三重門》里還有的是更多的智慧。
智慧在于對世界能有自己的一份獨特的看法在有了獨特的看法之后能以獨特的敘述方式將其表達出來。智慧在于發(fā)現(xiàn)自己與世界有了緊張之后保持了一種彈性并發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的妙法或者是發(fā)現(xiàn)了一條可以走出障礙的暗道。智慧在于思維不再是僵直的機械當(dāng)路被堵死的時候能換另一種思路而思路已換則柳暗花明頓時發(fā)現(xiàn)了另一種價值事情又有了另一種解釋。他有7門功課成績糟不可言但在他的表述是：7門紅燈。而7門紅燈的'悲劇在他的腦海中一過又被轉(zhuǎn)成了戲劇：“照亮我的前程�！痹谏钪械乃绱嗣鎸Α皣谰摹薄ⅰ皣乐氐摹笔聦嵉乃怯芍膫�性顯示了他的瀟灑。
智慧顯現(xiàn)在語言上就是幽默感。韓寒在《三重門》中從頭到尾的幽默著。有些幽默還是黑色的。他習(xí)慣于幽默不幽默那幾下他似乎就難以維系他的文字。
讀《三重門》有感 篇8
韓寒成名已久，我卻是近來才開始看他的書。我看的是《三重門》，應(yīng)該是他的代表作了，也是他的第一部長篇小說。據(jù)說此書一經(jīng)發(fā)行便銷售一空，銷量過二百萬。處女作即是成名作，這對一個想成為作家的人而言，實屬莫大的運氣，好比一個以前從未買過彩票的人頭一回買就中了大獎。一般來說，對于年輕作家，成名作恐怕也難免稚氣(縱橫文壇數(shù)十載的就要反過來了)，所以，韓寒真正好的書可能還在之后。但我為什么要看《三重門》呢?一來，此書確實是他的代表作;二來，文藝界大不同于演藝界，后者是把最好的一面呈現(xiàn)出來，前者的話，如果世道允許，以前說過的話都是不必掩蓋的。
讀者多了，書評自然也多，所以我希望我的這篇評論不是在以水濟水。但我想我是多慮了，因為我連曹文軒的序也沒去讀，更別說別人的讀后感了。但大家讀同一本書，有些感受無法避免地總是相近的，這就好比大家都在用同一個故事寫同一篇小說，如此一來關(guān)鍵便在于文采了。
古今中外的'小說全都可以以此劃類，一曰文采斐然;二曰情節(jié)跌宕;三就是情節(jié)跌宕的基礎(chǔ)上再加上文采斐然。一般來說，小說的話只要有情節(jié)就可以了，因為散文、詩歌占去文學(xué)太多文采了，但有的人偏能把小說寫得栩栩如生，但這類小說情節(jié)性一般也就不高，但也有文采、情節(jié)俱佳的作品，譬如《紅樓夢》�！度亻T》大體上屬于文筆不錯而情節(jié)不佳這類作品。
因我不是為其作序，所以不必專挑好的講，倒是可以先講這篇小說不好的地方。不好的地方上文說了，乃是其文的情節(jié)。一遍看下來，總覺得沒有發(fā)現(xiàn)什么。誠如韓寒所言：“內(nèi)容空洞，主人公基本上沒干什么事，就這么混混沌沌過著�！焙苋菀资谷四罴岸砹_斯文學(xué)史上“多余的人”。不過韓寒接著便說：“但這就是生活。”歷史即過去的生活!由此，林雨翔似乎可以與“多余人”相媲美。但是，由于林雨翔只是一介中學(xué)生，又是媲美不了的。
所謂小說家言，不可盡信，也就是說，小說里的東西不全是真的，甚至大多是假的，但就這篇小說而言，韓寒卻是把自己給寫進去了。一般來說，作者筆下的人物肯定是有真有假的，但真也未必全真，假肯定也不是全假�！罢妗敝傅氖悄硞�人物身上有作者及作者認識的人的影子，我以為這種小說讀起來才有味道，但《三重門》中林雨翔似乎太占韓寒的影子了，倒教韓寒成了他的影子。而這又是由于當(dāng)時，韓寒的眼界還太小，寫不出別的東西來，所以只好寫自己。韓寒在“后記”中也是發(fā)了抱怨的，他說：“有些小孩子常用字還沒認全，見過的東西還沒見過的教科書多，只會從一根小草里看出什么堅忍不拔的精神，就操起了長篇……光上課下課就十來萬字，回家路上能走十幾頁……”要說當(dāng)時的韓寒說這種話，可真叫一個“欺負小孩子”，所以，今天的韓寒未必不會想說當(dāng)時的韓寒眼界還太小，閱歷還十分淺，簡直是小孩子。
誠如上文所言，小說的屬性包括文筆和情節(jié)，而小說的標題卻是二者兼而有之，標題就像是古代的男子，可以娶兩個老婆。當(dāng)然了，想享齊人之福得有能力才行。譬如說“菊與刀”，就是個很好的標題。而大多數(shù)作者，就取不出這樣的標題來。而“三重門”這名取的大體是成功的。起初，我不知道“三重門”是什么意思，小說讀到一半，也還是不知道，后來讀到他引用《禮記》，說是什么三件重要的事，本以為韓寒古文功底深厚，喜歡學(xué)古人從古書中摘字來當(dāng)標題，譬如《日知錄》，后來卻又讀到什么林雨翔從教室出來，什么樓梯口，是個三重門，才又恍然大悟。所以，這是一個成功的標題，至少這三個字吸引了不少讀者。有一個好的標題，尤其是尚未成名的作者的書，給讀者的感覺仿佛拿到了一張藏寶圖，使我們內(nèi)心有種渴望想去探索它。
小說的標題取的很不錯，至于說小說的文采，更是自不待言。整部小說，竟隨處可見使人深刻的譬喻，作者的才華不可不謂高人一二三等。我做了書簽，摘出幾句來作為代表：一、那話仿佛綁架時被套在麻袋里的人東突西頂，掙扎著要出來;二、林雨翔的口才仿佛隆冬時的腳，白天被嚴嚴實實地裹起來，不能輕易示人，到了晚上方可顯露;三、中國的文學(xué)仿佛伍子胥的心事，有催人老的本領(lǐng);四、做了夢卻回憶不起來的確是一種遺憾，正好比文章發(fā)表了收不到稿費;五、名氣就仿佛后腦勺的頭發(fā)，本人是看不見的，旁人卻是一目了然。這樣的比喻充斥著全書，讀起來很有錢鐘書《圍城》的味道，而這味道是需要嚼的。但是，由于小說的情節(jié)實在是太弱了，所以讀完的人會有種上半部較之下半部要好看的錯覺，就好比你從前都只喝水，但現(xiàn)在忽然給你一桶牛奶，起初你會覺得很好喝，可越往下喝越不覺得好喝，因為喝到一半你大概已經(jīng)記住了這個味道，但你喝的卻也是牛奶。
古語云：德成而上，藝成而下。當(dāng)然了，這句話未必就是對的。但將它應(yīng)用到文學(xué)評論上來，《三重門》顯然是文筆優(yōu)于情節(jié)，而至于說一部好的文學(xué)作品到底是文筆成而上，情節(jié)成而下，還是情節(jié)成而上，文筆成而下呢，我相信每個人有每個人的取向。
讀《三重門》有感 篇9
話說，我怎么居然看起了《三重門》呢？按照我的性格，那簡直是“難以忍（讀成rěng）受”（學(xué)Pangerli狀）。自韓寒出道以來，相繼出現(xiàn)了許多“青年作家”，這其中當(dāng)然也包括大家極為熟悉的郭敬明。原來我一直對這些不屑一顧，這雖然也算得上是時代的產(chǎn)物，可我覺得這些實在是俗物一堆，看它們純屬浪費時間。確切一點講，就像武俠小說，我也許并不是真的認為它有多么不好，不過是因為種種原因而錯過機會，當(dāng)真正有機會時，又覺得自己太滯后了。所以，為了掩蓋這種客觀上的“失誤”，才產(chǎn)生了主觀上的這種想法。
有人會問，那這次呢？也許、可能、大概是因為前一陣看《沙漏》消磨美育課的時光時，感到在學(xué)習(xí)之余，確應(yīng)該看些東西，不論他是低俗還是高雅，總之是“開卷有益”。上學(xué)期似乎什么都沒看，想寫東西時也往往感到力不從心，這實在是一種極為痛苦的感受。
那天在舊書攤上看到《三重門》，隨手一翻，發(fā)現(xiàn)，竟是曹文軒先生為他寫的序，好奇心頓時大增，便毫不猶豫地付了錢抱回宿舍去了。
昨天英語讀譯課，我實在無聊，適逢我們小組講演，結(jié)束后被點名提問的幾率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一節(jié)課。其中羅天成一句話引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人�！�
我不得不說，這句話真的很有道理，忽然想起我在龍?zhí)渡铣踔袝r，該是大俗了。那時候還小，什么都不懂，更不知道思考的樂趣，只知道要好好學(xué)習(xí)，考個好高中。去了匯文后，思考多起來，也體會了人可以思考是一件幸福的事情。匯文的環(huán)境很純凈。我也常沉浸于自己的內(nèi)心世界，這就姑且算作大雅吧。來到師大，我困惑了，學(xué)業(yè)和生活交融在一起，思想也趨于大眾化，卻也常為自己制造些小小的閑適；撿落葉、寫隨筆、畫漫畫……學(xué)業(yè)卻也像籠罩在一片朦朧之中，書也沒以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我現(xiàn)在的'狀態(tài)就是傳說中的“半俗不雅”……
想起這些，一股悲涼涌上心頭。既而，竟感到些許愉快：在匯文時也不過是“小雅”，我想，沒有人天生就是大雅的，都要經(jīng)過一個半俗不雅的過程。有的人堅持不懈地追求大雅的境界，便終于熬過了這個痛苦的時期，超脫為大雅之士；有的人卻被內(nèi)心的痛苦折磨怕了，雖不舍曾經(jīng)的“小雅”，卻也只好“假裝超脫”，淪為大俗了。
唉，不知我辭了學(xué)委的職務(wù)是不是不堪忍受的表現(xiàn)，我真的不夠勇敢，既然如此，這時也不便再提了吧，只是以后不要這樣了，我原來可不是知難而退的膽小鬼。
說了這么多，我想我還是不愿淪為大俗的，所以，接下來該做什么，還是靠自己了。
讀《三重門》有感 篇10
剛上高一的時候，遇到了個很不一樣的語文老師。她患有嚴重的咽病，講課的時候嗓音低沉，告訴我們要嘗試著去蹦極多閱讀，要看看《三重門》。我們都很聽話，可學(xué)校對面的小書店庫存也不幾本，怎么也買不著，所以一直也沒看。后來，語文老師也換了。不知那些有幸看過的同學(xué)有什么感受。
然后就這樣過了，恩，6年，重新翻看起這本描寫中學(xué)生活的小說。似乎過了該看的年齡，但又似乎也正適合。那時的.心智，可能也就是當(dāng)故事看了。
這本書里有大量的信息，古文的，西方的，都是我沒聽說過的。故事普通，文字戲謔，直接指向主題的句子不多。文字還是美的，不及郭敬明的細膩;感情也是有的，不及饒雪漫的悲情。結(jié)果，他告訴了我們，我們的穹廬之上是什么。
不能擺脫，家庭、學(xué)校、目光的局限，看著自己生活的圈子，不知道圈子的外圍是什么。順著慣性，和周圍的其他人一樣生活。當(dāng)然，既然被制約在這個圈子里，也只能這樣活。
總之，似乎是一把鑰匙，讓我進到了一個未涉足的領(lǐng)域。
讀《三重門》有感 篇11
初次開始閱讀這本書，并非出自我本意，甚至準確點來說有點被逼迫的傾向。原因不用說，當(dāng)然是來源于我們可愛的中文老師細心地想讓我們在學(xué)習(xí)英語的同時，不忘母語。關(guān)于這一點，對于已經(jīng)開始感到詞窮的我來說，甚是理虧，于是只能點頭哈腰的握手同意。說來也奇怪，原本只是想要大概看一下簡介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飛霧散，一點影子都沒有了�！度亻T》完全不符合當(dāng)今正在流行的校園青春風(fēng)和古代穿越風(fēng)；也跟幽默搭不上太多關(guān)系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風(fēng)格的我，幾乎癡迷的用了一個晚上的時間直到看完。當(dāng)時針緩緩的指到十二點時，我輕輕地合上了電腦，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團麻。不得不說我對于《三重門》最后的結(jié)局感到困惑和不解。而且這個疑問隨著時間的推移，就如同滾雪球般越滾越大。
在故事中，韓寒把中國現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點都凸顯在了男主人公和他周圍的朋友身上。學(xué)生們錯誤的把讀書理解為為了以后好掙更多的錢，而并非為了充實他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)�？梢娺@些孩子的家長也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。令我印象最深刻的一段就是當(dāng)林雨翔其中的一個朋友自豪地對他說讀書有屁用，讀書不就是為了有錢嗎？都有了那還讀屁書？林雨翔不語，但是我們可以大致揣摸出他當(dāng)時的`心情不是在心理默默地認同就是辱罵他太過驕傲，只知道仗著自己父母有錢就到處鬼混�！胺凑野钟绣X…”“反正我認識誰誰誰…”“我就不…你也不能拿我怎么樣…有本事去找我爸媽…”自打出生到現(xiàn)在，我都數(shù)不清到底聽過多少個人用一種傲慢，居高臨下的語氣對一些家庭條件比自己差的同學(xué)或是學(xué)校任課老師這樣說了。但是平心而論，這些錢真的都是屬于你的嗎？很顯然的，錢不會自己從天上掉下來。若不是自己父母在外面勞心勞力，到處奔波，如今的孩子們怎么會這么幸福？
不光是現(xiàn)在的學(xué)生對于學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生抵觸情緒或是受到了中考，高考制度的局限而出現(xiàn)偏科問題。就連老師和學(xué)校也是對于很多容易給別人帶壞榜樣的“差生”和“有靠山的學(xué)生”整天睜一只眼閉一只眼。他說對就對，就是錯了也勉強算對。憑著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，那些天天被欺負又有苦說不出的學(xué)生只能默默忍受著一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明顯的成為了眾多“犧牲品”中的一個代表。別人潑了水他沒阻止也要被訓(xùn)；明明是對方先跟他過不去卻反而因為一點小小的抵抗落了一個準備接受處分的下場。中國古代著名的文學(xué)作品之一三字經(jīng)里面寫道：子不教，父之過。正所謂孩子如果有問題，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母從小對自家兒子抱有很大希望，天天逼迫他背古文，背經(jīng)綸；卻很少真正的給予他過專屬于家人的溫暖和愛。林父不懂裝懂，只收藏而不看書。雖然韓寒基本沒有怎么描寫到林雨翔到底受了多少他父親的影響，但是我堅信這種行為只會讓孩子走進誤區(qū)，甚至步入迷途。作為父母和老師，最應(yīng)該做的事是讓孩子在一個快樂單純的環(huán)境下健康的成長；而不是跟株歪脖樹一樣，都站在懸崖邊上了也不知道搶救。有時候多聽聽孩子的想法不一定是件壞事；既能幫助他解決煩惱，又能在同時間減少代溝，增加感情。一舉多得的美事，何樂而不為呢？
關(guān)于結(jié)局的部分，在經(jīng)過多次反復(fù)地思考和仔仔細細地把整本書又嚼了一遍后，我終于發(fā)現(xiàn)為什么韓寒只留給人們一句“一張落寞的臉消失在夕陽里”，而不是把結(jié)局寫的皆大歡喜，光明的這一邊終于戰(zhàn)勝了邪惡勢力了。這本書是一本能夠被稱為文學(xué)現(xiàn)象的書；同時它也的的確確的反應(yīng)了中國中學(xué)生最真實的一面。如果韓寒真的把結(jié)尾寫的太過美好反而會讓人覺得有些虛假，畢竟在全中國現(xiàn)在還依舊肯說實話，又有膽量把它寫說來的人不多了�！度亻T》不尊為經(jīng)典之作，卻也是一本少見難得的好書。希望這本書在開導(dǎo)了我的過程中，同樣點化了下一個即將要看或是已經(jīng)在看得你。
讀《三重門》有感 篇12
林雨翔從小被父親強迫背著那些《戰(zhàn)國策》之類的古文，一開始父母常常斗嘴，后來因為母親被“發(fā)掘”出了打麻將的才華，經(jīng)常早出晚歸，致使父親想斗嘴的人也沒有，一句“賭場出瘋子，情場出傻子”說出了這個家庭的情況，一家人也過的心安理得。由于林雨翔小時候熟背的那些古文，使其十分驕傲，為此林雨翔在學(xué)校的人際關(guān)系并不好，但是后來在學(xué)校認識了菜鳥老師，拍起了菜鳥老師的馬屁，致使那位菜鳥的老師和林雨翔相處也是十分融洽。后來，文章中寫到了林雨翔喜歡上了很漂亮的女孩Susan，寫到了林雨翔和另外一名男孩對Susan的愛慕之情，以及林雨翔因為對Susan的癡戀成績大退，又不得不即使補回來趕上平均分。在還有一個學(xué)期就要即將畢業(yè)的時候，父母開始擔(dān)心林雨翔的成績，而在他左右囑咐，只可惜天空不作美，林雨翔并沒有考上高中，最后無奈的`父親只好用錢將他送到市重點中學(xué)。
讀《三重門》，我會為Susan與林雨翔的朦朧愛情所感動，甚至流淚。心心相通卻無以表達，朦朧愛情之美就在于朦朧。而對于林雨翔的遭遇，我更覺可惜。熱愛文學(xué)卻無以發(fā)揮，被其余學(xué)習(xí)所羈絆，與現(xiàn)實中的韓寒極為相似。
或許它打動人的地方就在這兒，韓寒受同齡讀者愛戴的原因也在此。理想與現(xiàn)實的差距永遠是一個值得品讀的話題�？础度亻T》總是讓我有一種身臨其境的感覺，我也是一個高中生，也身處在三重門的怪圈里面。只是我沒有像林雨翔那樣嚴厲的父親，我應(yīng)該感到幸運。
讀《三重門》有感 篇13
韓寒的長篇小說《三重門》剛一問世，就引起了社會的關(guān)注，在中學(xué)生中更是捧客如云。讀了這部小說之后，我為韓寒豐富的學(xué)識與超時代的文學(xué)素養(yǎng)深深折服。但我認為，同他那精彩萬分，無懈可擊的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重門》實在是大為遜色。
韓寒的知識就應(yīng)是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東西。只是，一涉及到社會場面的描述，多少就顯得有些蒼白無力了，很典型的就是在小飯館里看朋友打架的那一情節(jié)。用了大段的文字來描述雙方如何互丟“生煎”，寫得索然無味且毫無真實感。或許是到最后他自我也寫得無趣，于是趕緊把筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公逃離現(xiàn)場——呵，什么都解決了。韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識來代替生活閱歷的不足。但我認為，閱歷方面的東西是永遠無法替代的。所以，稍加留心就能夠發(fā)現(xiàn)，在韓寒的小說中凡涉及到現(xiàn)實社會的情節(jié)，多是零星幾筆，不敢多作停留。
韓寒的書中充滿了智慧的語言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思�？上н@種風(fēng)格沒能堅持到最后，當(dāng)小說過半后，寫到林雨翔進入市南三中起，也許是作者的智慧已經(jīng)用盡了，也許是這段故事與他當(dāng)時的處境太相近了，以致他無法如上帝般遠距離地看著書中的人生。沒有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時候施展不開，雄心勃勃地拉出的幾個人物，如和主人公同為體育生的幾個同學(xué)，都無力再深入寫下去了——隆重的出場，卻無力的退出。
韓寒的小說中還有相當(dāng)重的模仿痕跡，尚未構(gòu)成自我的風(fēng)格。感覺上，韓寒似乎是邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的——韓寒寫林雨翔，說他的獲獎作文是從旅游手冊中翻過來的，說他評論著那首臥梅詩時候的尷尬，說他想爭奪文學(xué)社社長時的處心積慮……一點情面也不給，把主人公一點一點地剝了皮，揭出他內(nèi)心的軟弱，無能和虛偽來——明明白白的錢氏風(fēng)格。即使是小說的主人公林雨翔也都充滿了方鴻漸的影子，沒有了自我獨特的形象。更糟的是，到了最后，韓寒最后不忍心再對小說的主人公刻薄下去了，竟讓女主人公Susan愛上了他，結(jié)尾的那幾個電話，真是壞了他的風(fēng)格。即使是差的小說，里面有一個人物形象鮮明一些，也會讓這部小說的地位有所提高，最典型的就是那部描述著“輕舞飛揚”的小說。
《三重門》讀后感讀書筆記5
韓寒被譽為80后的代表人物，他所代表的是什么?是一種放蕩不羈的個性?是一種超世脫俗的感官?還是一種叛逆出格的精神?
都是，也都不是。
韓寒所代表的是我們這個群體的觀念，這個群體的想法，只是他敢于用文筆表達，用他那自詡的才華，讓筆尖流露出一段段真實的情感。
<三重門>這本書，是韓寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜讀一二。從它們之中，并不能確切地說得到了什么，獲悉了什么�？赐�<三重門>，并不像看完<霧都孤兒>后能感受到當(dāng)時英國光怪陸離的一面，也不像看完<呼嘯山莊>后驚嘆人心的復(fù)雜險惡。而這本書，是一種現(xiàn)實，好像一面鏡子，映照出各式各樣的青年人。說青年人不穩(wěn)重，浮躁，一點也沒錯，因為長者們走過的路確實比我們多了些。
但是，我們這一代有我們的個性，有我們的思想，思想就應(yīng)是不斷更新而并非傳承。只有在不斷更新的過程中，才能去其糟粕，取其精華，而傳承下來的思想道德理念固然可貴，但是令人厭惡的一面卻無法磨滅。
中國傳統(tǒng)理念中，家長為尊，師長為圣，他們的話就是至理名言，對于這些諄諄教導(dǎo)，我們本應(yīng)無可非議全盤理解。家長說一，就是一，師長說二，就是二。
而許許多多的家長，都有極強的虛榮心理，他們從小教會孩子，什么叫做謊言，謊言越是動聽，就越真實。新東方的郭將老師以前告訴我們這樣的經(jīng)歷，他說:?你們的家長是不是也是這樣，小時候讓你們花一下午硬著頭皮背一首奇難無比的詩，晚飯過后拉著你的小手到了鄰居面前說:?你們看看，我家這孩兒多聰明，他過目不忘啊。你看他剛隨便翻了一篇詩，隨意瞄了幾眼，就會背了，來，孩兒，背給大伙兒聽聽。?背完之后，贊許聲如悅耳的鳥聲接連不斷，嘰嘰喳喳、嘩啦嘩啦。
作為家長的他們心里那個樂啊無法用言語形容，就好像中了百萬大獎，嘴里含著永遠不會化的蜜糖，那種笑容似乎上了天堂。而之后就立馬把你們拖回家繼續(xù)苦背詩歌，日復(fù)一日干著同樣的累活兒，而他們天天享受飛向天堂的快感。?
聽罷，我們都笑得前伏后仰，此刻想想，感覺這笑話酸味兒濃得很，家長的虛榮心，怎能去損害孩子純白的內(nèi)心世界呢?怎能建立在孩子們的痛苦之上?可能舉這樣一個例子有點偏激，無論如何，家長是尊者，師長是圣人，這個觀念仍然會被中國傳統(tǒng)教育所堅持著，就好像一塊潰爛的肉，你無法阻止它繼續(xù)潰爛下去，最終愈演愈練。沒事兒，還是一塊肉呢，還能吃，只是性質(zhì)不一樣了罷了。
郭將老師十八歲就大學(xué)畢業(yè)了，屬于一個天才型學(xué)生，此刻是博士生，但是他的成就，并非和學(xué)業(yè)成正比，并且以前深受他學(xué)弟的欺騙，卻始終蒙在鼓里。
那么，讓我們反思一下中國的傳統(tǒng)教育，中國的教育固然是嚴密的，是篩選智者的不二方法，但是應(yīng)試教育方式，又怎能讓我們的國家富強起來，又怎會真正適合所有的學(xué)生?對我們的前途真的有利嗎?很多時候，我們無法靜下心來好好了解歷史，研讀名著，是因為理科題目不斷困擾著我們，禁錮著我們的思維。錯不在于我們，也不知在于誰的身上，又能責(zé)怪誰呢，大綱上的要求一向如此，又怎能隨意更改替換?那么剩下的，就只有無邊的習(xí)題，煩惱時的牢騷，失落時的哀嘆了。讀好書就必須能升官發(fā)財?非也，但你所能得到的機會會比在學(xué)習(xí)潛力稍遜一籌的人多得多。
這只能說明，中國的俗人太多，注重的只是那張比一輛卡車還重的文憑，注重的是你的學(xué)歷，而你的潛力，你是否適合這項工作，都是之后思考的因素。
在這個?俗?社會中，我們又能多說什么呢?說多了，會被人罵自視清高，不要臉，不說，憋在肚子里也怪難受的，憋著憋著，吐了一身并不雅觀啊，破壞了中國的.傳統(tǒng)道德美德，有失體統(tǒng)。
所以學(xué)學(xué)韓寒，學(xué)學(xué)這叛逆的精神，寫點東西吧，寫給誰看?寫給要看的人看，不要看的人直接無視吧，反正總會有人要看的，除非你自我不當(dāng)自我是個人，自我寫的作品，多多少少還是會自我欣賞的。我想，尊敬的師長們，也無法對韓寒多評價什么吧，他的<三重門>，就是比你寫過的任何一篇文章火，人家就是比你牛，你又奈何呢?無奈吧，師長們心里其實及其不期望我們接觸韓寒的作品，因為太叛逆，太違背現(xiàn)實的道德倫理觀了。
韓寒的作品會不會成為經(jīng)典，這還有待考證，我們無從定論。但是這樣的作品，卻實實在在地橫亙在我們這年代的文化中，任機槍掃射，原子彈接連炸裂，都無法摧毀這種異調(diào)文化。
新概念作文一等獎可不是蓋的。
同是一等獎獲得者的郭敬明，就沒有這么敢于吐露真言，高談闊論了。那些催淚的作品，感動過后，十有八九也隨著腸胃的蠕動消化了。我對郭敬明的文筆，也是佩服得五體投地，在下此身如若有此造詣，也不妄為一個有血有肉的人了。
然而，我更多地佩服韓寒，和他的共鳴是不期而遇的，從沒看過有人敢這樣寫作，更確切的說，是在寫自我大腦思維的映照，說它們無聊，確實有點，但是它們真實，真的很真實。我們這個社會，有這么多不足，但是俗人們總喜歡睜一只眼閉一只眼，得過且過，正所謂，?槍打出頭鳥?，所以低調(diào)點，不是說?人在屋檐下不得不低頭?嗎?所以在掌握權(quán)勢，能夠定你?罪名?的人面前，卑微地低下頭，夸張點就磕個頭吧，最好是磕響頭，若是腦袋上掛點血漬就更好了。
那樣做的話，吃虧的人永遠不會是你，而會不會吃鱉那就說不準了。
活在這個社會上，我們只能削去身上的一些棱角，盡量圓滑些，能忽略的種種缺陷就忽略吧，千萬不要一根筋，你身上都那么多筋了，就不要緊握著那根凸現(xiàn)的筋不放呀，用點力，把它按進去，凸出來是有個性，但是不貼合傳統(tǒng)的審美觀念呀，所以還是按進去，牢牢按進去的好。
韓寒在老師面前大概是吃鱉吃脹了，便大筆一揮，用他那才高沒八斗也有七斗的才華反駁起來，和傳統(tǒng)較起勁來，引領(lǐng)這幫?現(xiàn)代人?，一個勁兒地叫好。而你呢?你又有什么才又有什么能和傳統(tǒng)教育傳統(tǒng)文化斗爭?沒有吧?韓寒就一個，所以識相點，沉默與爆發(fā)，還是選取沉默吧，這么多人都沉默了，不多你一個也不少你一個，跟著大家混混總是對的，隨波逐流，這么美麗的成語難道你沒聽過沒學(xué)過嗎?那么你真的很對不起那些嘔心瀝血的教導(dǎo)你的尊師。
對著墻壁練習(xí)拳擊，拿著家里的器具練習(xí)天女散花，這一切可能都是你拿來發(fā)泄的手段。()那種敢怒不敢言的時代，在中國永遠不會全然消退，反而是后患無窮，因此自我發(fā)泄為上上策。發(fā)泄過后，又痛又脹的是你的拳頭，損失的是你的財產(chǎn)，那些你不爽的人，不爽的事情，好像絲毫沒有受到影響。所以呢，還是冷靜點冷靜點，換種對自我利益沒有損害的方式發(fā)泄發(fā)泄，總之在這個世界上呢，你看不慣的事情多了，你的眼球也就習(xí)慣了。
要敢于做一個俗人，你才能在社會上過得更加愉悅舒適，這種話在我這樣一個學(xué)生的口中吐出，似乎不太適宜，但是事實就是如此，只是我比大家更早看清看穿罷了。
可悲啊，悲哉悲哉!抱怨為什么活在世界上天天都要受罪呢?上帝笑了，慈愛地對他的子女們說:?把你們送來這兒，你們以為是讓你們玩的?美死你們了，來這兒，當(dāng)然是苦汝心志，勞汝筋骨，餓汝體膚，讓你們經(jīng)受重重磨難，才知天堂來之不易啊!?
哦?原先是這樣??
讀《三重門》有感 篇14
這本書不適合上課的時候看，我是這樣說的，因為看著看著會不由得笑作聲來。這并不是一本笑話書，作者也沒有有意地幽默，只是書中的內(nèi)容讓我孕育發(fā)生了共鳴，不由地從心底笑了出來。韓寒的書，在那華麗的筆墨上面涌動的是叛逆，是對社會的批判。能用這樣的調(diào)侃筆墨，這樣無厘頭的筆墨來品評現(xiàn)實，大約除了他與蒲松齡之外沒有第三人了。而這本書讓人不得不在笑過之后覃思，覃思這個社會，覃思我們的教誨。我想，大約只有履歷過書中所寫的那樣的教誨的人才會明白韓寒想表達的深意吧。
黑夜給了我玄色的眼睛，我卻用它來探求灼爍。
這是本不錯的書。書中的人物描寫讓人覺得書中的人物都是活生生的，因為你總能在身邊的同硯身上發(fā)現(xiàn)書中人物的影子。好的小說是讓人感觸真實的，是能讓讀者有現(xiàn)場感的。
黑夜給了我玄色的眼睛，我卻用它來探求灼爍。
看了韓寒的《三重門》，很受安慰，久睡而不著，越躺越精力。這個跟我同年出生的同道寫的這個東西，還行。常覺得自己便是里面的`林雨翔，總說自己不近女色。其實潛意識里也曉得這不外是自己給自己的一個很受傷的捏詞，久了，捏詞也似乎成了究竟。直到有一天，誰人ta出現(xiàn)，心墻剎時崩塌，才曉得一切的捏詞與堅固的外殼其實特脆弱，大約說只在ta前面很脆弱，在其它的ta前面永遠是侏羅紀的鐵壁銅墻。久埋心底的某個東西重又蘇醒，生長�？墒沁@只是可是，我的ta還不曉得在哪個宇宙。活到如今才有點明白，這世上沒有不聽話的女人，只有失敗的男人。再溫柔的女人在失敗的男人面前也是個性統(tǒng)統(tǒng)，挑東揀西；再個性自豪的冰美人在樂成的男人面前也會釀成一只暖和的小貓。娶一個女人吧，如果她賢惠，你將生活得更幸福，如果它不賢惠，你將成為一個哲學(xué)家。常喜好一個人深夜看點東西，想點東西，寫點東西，喝點東西，吃點東西，悄然默默地。韓寒的《三重門》《長安亂》例外，常是:夜深，關(guān)燈，一人，舊電腦前，煙頭一地，臉上笑得五官不分，另有液體四行（眼淚、鼻涕各兩行），巴掌還在拍得山響，這陣式，足以把鬼嚇死。另有，西門吹沙這個名字如今覺得有點太少年，新名有身中......
【讀《三重門》有感】相關(guān)文章：
讀《三重門》有感05-26
讀三重門有感04-27
三重門讀后感05-01
《三重門》讀后感03-16
讀竊讀記有感04-24
讀《竊讀記》有感04-19
讀《竊讀記》有感01-07
讀《等》有感05-30
讀《竊讀記》有感【熱】08-09
讀《茶館》有感10-28