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《這條小魚在乎》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《這條小魚在乎》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《這條小魚在乎》讀后感1
一場暴風(fēng)雨后，天色尚早，在一個(gè)個(gè)小水洼里，小魚兒們充滿了無助和絕望，可又有誰會(huì)來救自己呢？幾只小魚仰望著蔚藍(lán)的天空，是大海啊！可那灼熱的朝陽打破了這還帶有一絲希望的夢(mèng)。
那個(gè)男人，是代表著大多數(shù)人的心理：散著步，看到水洼里的小魚遭受如此的.厄運(yùn)，就算有點(diǎn)心動(dòng)，但也只是片刻，之后便加快腳步，讓內(nèi)心被消積恐嚇。直到那個(gè)小男孩的出現(xiàn)，才是閃閃童心的實(shí)踐者，世界正缺少的人。
可以想象，那個(gè)小男孩多么想拯救每一條小魚，哪怕自己累得滿頭大汗也不會(huì)有片刻停歇；即使看起來無能為力，但也不會(huì)太無望啊。與其如像那個(gè)男人那樣袖手旁觀，還不如彎下腰稍微幫一下忙。
小男孩是為了什么呢？不就是為了最后能夠挽救到小魚生命的那點(diǎn)自豪感和滿足感嗎！善心是需要修煉的，方法就是別讓消極懦弱的心態(tài)圍困了自己。
如果你還是做不到去撿淺水洼里的小魚，但起碼不要去傷害它們。如果你想釣魚，又不能適當(dāng)?shù)匕阉鼈兎呕卦旧娴牡胤�，但你也不要忘了隨手一舉，讓它們能夠繼續(xù)活著就好。你幫不了它們，可也別成為破壞生態(tài)平衡的殺手。
你養(yǎng)一條小魚，可能會(huì)很脆弱的地就死去了，可你殺一條小魚，不知又會(huì)涉扯到什么，可能只是普普通通的一條生命，也有可能是一條食物鏈的終止或是稀有動(dòng)物的滅絕！世界本來就不能二全其美，也沒有絕對(duì)的公平，人類向來就喜歡把自己推上神的位置。但我們?cè)谧鲆粋�(gè)忠實(shí)的消費(fèi)者時(shí)，看看自己都創(chuàng)造了什么，是生命的摧毀者還是締造者呢請(qǐng)惜愛所有普通平凡的珍寶，神的信物——生命！
《這條小魚在乎》讀后感2
大家對(duì)《最佳兒童文學(xué)讀本》一定不陌生吧！那么這篇文章，你也應(yīng)該還記得——《這條小魚在乎》�！斑@條小魚在乎！”平平凡凡的一句話，體現(xiàn)了孩子不平凡的純真與善良。如果是你，你也會(huì)這么想，會(huì)這么說嗎？也許會(huì)，也許不會(huì)。
這篇文章主要內(nèi)容是：在海灘邊散步的作者，看見一個(gè)小男孩在把被海浪沖上岸、就要被曬干的小魚，一條一條地扔回大海。作者通過與小男孩的對(duì)話，解除了心中的疑問，明白了小男孩的用意，深有感觸，懂得了要珍愛任何一條生命的道理。
“這條小魚在乎！”多好的一句話呀！是的，幾百條、幾千條的小魚，誰會(huì)在乎？可是，你有沒有想過，這條小魚在不在乎？我們換位思考一下：如果你是躺在沙灘上的一條條小到不足掛齒的小魚中的一條，當(dāng)你看到人們?nèi)魺o其事地從你身邊走過，你會(huì)不絕望嗎？生命是公平的'，人有生存的權(quán)利，動(dòng)物也有！
有一次，我和表妹出去玩，偶然發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的小鳥，表妹鬧著要拿那只小鳥玩，我告訴她，這只小鳥很可憐，你拿它當(dāng)玩具，小鳥的媽媽會(huì)很傷心的！本以為這個(gè)辦法會(huì)奏效，沒想到一點(diǎn)點(diǎn)大的小表妹居然說：“我才不管呢！鳥媽媽不是有很多小鳥嗎？我只不過拿走一只，還是受傷的，誰會(huì)在乎��！”“誰會(huì)在乎��！”我被這句話怔住了，誰會(huì)在乎？這只小鳥在乎��！有哪個(gè)人會(huì)不在乎自己的生命？我最終沒能阻止表妹——她把那只小鳥在地上活活拖死了。
這種事情還有很多：有幾次，你用鞋底碾死在地上爬的小螞蟻？有幾次，你用彈弓射下剛出生的小鳥？有幾次，你漠視掉在打翻的魚缸邊掙扎的金魚？這些慘無人道的行為，你做過幾次？你為自己數(shù)過嗎？你不在乎這些小動(dòng)物的生命，可作為小動(dòng)物的它們?cè)诤醢�！人們�?jīng)常驚恐地指著電視里那些生吞活剝的猛虎野狼，大叫：“太沒人性了！”可是殊不知，沒有人性的不是別人，正是自己！
希望，每個(gè)人都可以為動(dòng)物著想；希望，每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的世界；希望，每一個(gè)人都可以說：“這條小魚在乎！”
《這條小魚在乎》讀后感3
隨便翻書中，看到了一則故事——《這條小魚在乎》這個(gè)題目好怪��！
原來是：一個(gè)男人來海邊散步，看見淺水洼中有很多小魚，他們回不了大海，而且會(huì)被太陽曬干的，他又看見一個(gè)小男孩在不停的撿小魚，把他們?nèi)踊睾＠�，便勸解到：“你就不過來的！”小男孩頭也不抬的說：“我知道！”男人又問道：“那你為什么還在仍呢？誰在乎？小男孩回答：“這條小魚在乎！這條也在乎，還有這條，這條……”
小男孩在烈日炎炎的海邊撿小魚，不怕太陽曬，不怕大風(fēng)，不怕一切事物的阻撓，只是不停的撿小魚，把它們放回海里，他并沒有不耐煩，而是不停地?fù)熘�，盡管只能救幾條小魚，但是他并沒有放棄，仍然堅(jiān)持著。
他是站在一切生命角度上思考的，那么多的小魚也是生命，為什么不能好好愛護(hù)呢？如果我們是小魚，沒人就，不管我們的死活，我們就不會(huì)死嗎？我們也是生命��！所以眾生平等，盡管我們不是魚是人，而它們是魚！
我們六年級(jí)學(xué)過《這片土地是那神圣的》，上面的一句話讓我感受到了時(shí)間的任何生物都是神圣的寶貴的，那句話就是“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上”大地不就是生物嗎？如果不救小魚，那么他們就會(huì)死，好幾次都這樣沒人救，時(shí)間一長，這種魚會(huì)滅絕，不是嗎？
男人和男孩的對(duì)話可以看出兩種不同的'看待世界和看得生命的態(tài)度�！皸l小魚在乎！”小男孩的一句話多好�。∥覀儾辉诤跣◆~的生命，但是小魚自己在乎，它們見不到父母，吃不到東西，還與死神作抗?fàn)�，多么煎熬��！所以這些小魚都在乎！男人則不則不珍惜生命，是多么殘忍啊，所以我們不能學(xué)他！
我們?nèi)祟悷o憂無慮的生活著，可是小魚呢？有可能被大魚吃掉，被臟水污染，被浪花沖到沙灘上，曬死！生命是寶貴的，不管什么東西包括人了都有生命，所以要保護(hù)、愛護(hù)生命！
《這條小魚在乎》讀后感4
海水涌起了白色的浪花，海浪撲打著男孩的腳背，洗去了棕色的泥沙。陽光照著不停撿魚的他，被拋回海中的魚在空中劃出一道晶瑩……
一個(gè)滄桑的中年男人緩慢地走在海邊，海天交融在一起，他心中卻毫無波瀾。
“孩子，魚是救不完的，停下吧。”中年男人對(duì)那個(gè)男孩說。
昨夜暴風(fēng)雨，魚兒被卷到了沙灘上，它們不停地掙扎著，沙灘上被撞出一個(gè)個(gè)小水坑。
“我知道救魚是徒勞無功的，但我必須尊重生命，誰在乎？這條小魚在乎�！蹦泻⒑芷届o，繼續(xù)撿起一條魚向大海扔去。
我被深深觸動(dòng)了！生命啊，每條小魚都是鮮活的生命，它們也有生存的權(quán)利，它們也是有父母的，也和我們一樣剛剛開始經(jīng)歷成長，如果我們也在海邊遇到了同樣的情景，真的忍心讓這些魚兒在自己眼前活活等死嗎？
男孩堅(jiān)信，只要自己肯救，它們總有獲得新生的機(jī)會(huì)，而男人經(jīng)歷了長年的滄桑，早磨去了他心中的同情與憐憫，也或許工作的巨大壓力逐漸蒙蔽了他對(duì)生命的敬畏。想想也是，在社會(huì)的磨練下，又有誰敢說自己的善良與對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不會(huì)改變？
不！既然是命，就應(yīng)該得到尊重！
想到這里，我的心顫抖了一下，有一種撕心裂肺的疼痛。
一年前，我約了同學(xué)去湖邊吃燒烤，吃飽喝足，付賬之余，我們?cè)诤袚屏艘恢霍~苗，小到還沒有小拇指大。我壞笑一聲，把魚的身子牢牢按在桌上，拿起用完了的竹簽，“噗”地一聲，插入了魚苗一張一合的.嘴巴；又“噗”地一聲從魚的尾部插了出來。殷紅的血順著竹簽浸了出來，魚兒死了，被我們隨手丟在地上……現(xiàn)在想想，它還只是一只魚苗，還沒見過更廣闊的湖泊和大海，最寶貴的生命就在我的玩鬧中逝去。不敢想象，它顫抖的身軀在那一瞬間經(jīng)歷了怎樣的痛苦和絕望……
曾經(jīng)的我對(duì)生命毫無感觸，仿佛弱小的動(dòng)物只有死在人類手上的份。如今我才發(fā)現(xiàn)，魚兒的顫抖就像一把刀割在我心中……
生命，讓我感慨萬千！
生命，讓我后悔莫及！
生命，讓我心生敬畏！
生命，怎能用渺小和卑賤來評(píng)定呢？
《這條小魚在乎》讀后感5
讀了《這條小魚在乎》，我的眼前不由浮現(xiàn)出無數(shù)在海灘的淺水洼里苦苦掙扎的小魚，然后這一條條小魚漸漸地模糊，幻化成一個(gè)個(gè)在學(xué)校里被歧視的所謂的“后進(jìn)生”，看到了他們眼里發(fā)出的無奈而又充滿期盼的目光，仿佛在傾訴：“老師，也請(qǐng)給我們一點(diǎn)關(guān)愛吧!我們也是您的學(xué)生啊!” 在班級(jí)里，老師關(guān)注的目光可能更多的停留在優(yōu)秀生的身上。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們是有一定的差異的，無論是屬于哪一個(gè)方面，后進(jìn)生是存在的，是一個(gè)班級(jí)里不可避免的。如何轉(zhuǎn)化教育途徑和方法，我認(rèn)為“愛心”是打開學(xué)生心靈和智慧的一把鑰匙。我們班有一個(gè)男孩子，從三到五年級(jí)老師對(duì)他的一致評(píng)價(jià)：天性頑劣，不可救藥!在我接手這個(gè)班后，第一次交給我的作業(yè)是一本空白的作業(yè)本。我沒有把他叫來，當(dāng)面訓(xùn)斥一翻，而是在他的作業(yè)本上認(rèn)真的寫上這樣一行字：“對(duì)不起，可能是老師布置的作業(yè)太難了，你不能完成。我能幫你嗎?”我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在他打開作業(yè)本的瞬間，眼睛里有一絲感動(dòng)。
第二天，他完成作業(yè)了，雖然字不是那么美觀。我興奮地在上面畫了一張大大的笑臉，旁邊是一根高高翹起的大拇指。他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在上面毫不吝嗇地寫上一大段。作業(yè)本成了我和他溝通的橋梁。
有時(shí)候，看到他讀著讀著，小臉激動(dòng)地通紅，我的心也會(huì)跟著激動(dòng)。漸漸地，他不再怕我，喜歡圍繞我身邊，話語也多了起來。尤其令我感動(dòng)的.是，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期六的清晨，別的學(xué)生或許還躺在暖暖的被窩里，而他，竟然早早的守候在操場上等我跑步了，理由很簡單：老師一個(gè)人跑很孤單，我想陪老師一起跑! 多么質(zhì)樸的孩子啊!付出愛是快樂的，得到愛更是快樂的! “親其師方能信其道�！苯處煹膼垡嫦蛉w學(xué)生，對(duì)全班同學(xué)一視同仁，不能偏愛優(yōu)等生。俗話說：越是干旱的秧苗越需要雨露。
教師的愛是神圣的，一定要愛而有度，愛而有格，愛而有方。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，敞開心扉，去愛每一個(gè)孩子，努力成為一個(gè)完美的教師吧!
《這條小魚在乎》讀后感6
閉起雙眼，想象幼小的生命在淺水洼中掙扎，屏住呼吸，感受生與死的折磨，一股內(nèi)在的力量促成強(qiáng)大的拯救欲望。突然，一個(gè)聲音響起：“你能救得幾條？你也太不自量力了！你以為你是上帝嗎？”聲音越來越響，漫漫的，拯救欲望和責(zé)任感被無情地?cái)D壓在陰暗的角落，直到最后，那股被稱為“愛”的力量崩潰了�！八懔税桑 弊旖遣挥X地聽從那個(gè)聲響，漠然于小生的掙扎，漠然于小魚生死間的折磨。
有人說過：“為別人歡欣，讓自己滿足�！边@不禁讓我想到：思念親人而日夜守侯；慈母為臨行的游子縫制衣服；戰(zhàn)場上，士兵們?yōu)榱送橐匝庵|抗擊千鈞洪水……是愛的力量造就了這種種不朽，是愛的力量讓人敢于面對(duì)挫折。愛，就像一個(gè)太陽，把溫暖和光明送到心靈深處。
然而愛又如此脆弱，經(jīng)不起“噪音”的迷惑。但是這個(gè)孩子說“這條魚在乎”！他抵住了迷惑，什么都沒有想，只想到了正垂死掙扎的魚兒。成人的心中并非沒有愛，只是成人認(rèn)為所救的魚只是魚群的`千分之一、萬分之一而已。成人看到了付出后的結(jié)果簡直微不足道，在他們價(jià)值的天平上，幾條小魚算不了什么，可以完全忽略，因此他們變得冷漠。
于是，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”頗為崇高。愛心的播撒可以幫助我們洗滌這些俗世塵埃。在生活中：捐獻(xiàn)零花錢，幫助難民出一份力；幫同學(xué)、老師一個(gè)小忙，或許微不足道，但對(duì)受到幫助的人來說，就是一次難忘而珍貴的關(guān)懷。其實(shí)，這也就夠了！讓我們像故事中的小男孩一樣，不計(jì)回報(bào)，將愛心播撒到每一片土地，將愛送到每個(gè)人身邊。
《這條小魚在乎》讀后感7
大家對(duì)《最佳兒童文學(xué)讀本》一定不陌生吧！那么這篇文章，你也應(yīng)該還記得——《這條小魚在乎》�！斑@條小魚在乎！”平平凡凡的一句話，體現(xiàn)了孩子不平凡的純真與善良。如果是你，你也會(huì)這么想，會(huì)這么說嗎？也許會(huì)，也許不會(huì)。這篇文章主要內(nèi)容是：在海灘邊散步的作者，看見一個(gè)小男孩在把被海浪沖上岸、就要被曬干的小魚，一條一條地扔回大海。作者通過與小男孩的對(duì)話，解除了心中的疑問，明白了小男孩的用意，深有感觸，懂得了要珍愛任何一條生命的道理�！斑@條小魚在乎！”多好的一句話呀！是的，幾百條、幾千條的小魚，誰會(huì)在乎？可是，你有沒有想過，這條小魚在不在乎？我們換位思考一下：如果你是躺在沙灘上的一條條小到不足掛齒的小魚中的一條，當(dāng)你看到人們?nèi)魺o其事地從你身邊走過，你會(huì)不絕望嗎？
生命是公平的，人有生存的權(quán)利，動(dòng)物也有！有一次，我和表妹出去玩，偶然發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的小鳥，表妹鬧著要拿那只小鳥玩，我告訴她，這只小鳥很可憐，你拿它當(dāng)玩具，小鳥的媽媽會(huì)很傷心的！本以為這個(gè)辦法會(huì)奏效，沒想到一點(diǎn)點(diǎn)大的小表妹居然說：“我才不管呢！鳥媽媽不是有很多小鳥嗎？我只不過拿走一只，還是受傷的'，誰會(huì)在乎�。 薄罢l會(huì)在乎�。 蔽冶贿@句話怔住了，誰會(huì)在乎？這只小鳥在乎�。∮心膫�(gè)人會(huì)不在乎自己的生命？我最終沒能阻止表妹——她把那只小鳥在地上活活拖死了。
這種事情還有很多：有幾次，你用鞋底碾死在地上爬的小螞蟻？有幾次，你用彈弓射下剛出生的小鳥？有幾次，你漠視掉在打翻的魚缸邊掙扎的金魚？這些慘無人道的行為，你做過幾次？你為自己數(shù)過嗎？你不在乎這些小動(dòng)物的生命，可作為小動(dòng)物的它們?cè)诤醢�！人們�?jīng)常驚恐地指著電視里那些生吞活剝的猛虎野狼，大叫：“太沒人性了！”可是殊不知，沒有人性的不是別人，正是自己！希望，每個(gè)人都可以為動(dòng)物著想；希望，每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的世界；希望，每一個(gè)人都可以說：“這條小魚在乎！”
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