（合集）教育心得體會(huì)4篇
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教育心得體會(huì)1
今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專家講座，受益匪淺。
李教授講的主題是積極家庭教育成就孩子幸福人生。
1、期望家長(zhǎng)教育意識(shí)覺(jué)醒，承擔(dān)好教育子女的責(zé)任。
家庭是孩子的第一生長(zhǎng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責(zé)任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(zhǎng)規(guī)律，不能違背規(guī)律，要了解自己的孩子，因材施教，針對(duì)不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。
2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。
家長(zhǎng)與老師都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的`引導(dǎo)者，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的和老師溝通，找到問(wèn)題原因，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展。對(duì)于學(xué)校和老師的要求，家長(zhǎng)要做好積極的配合工作。不管家長(zhǎng)有多忙，都要和老師保持好溝通，及時(shí)的了解孩子在校情況。家長(zhǎng)和老師、學(xué)校配合的越好，教育會(huì)越成功。
3、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、不斷改變、不斷成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語(yǔ)言、行為、心理等全方面把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)，每天對(duì)孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂(lè)，快樂(lè)的情緒會(huì)讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵(lì)和贊美，讓孩子越來(lái)越充滿自信。
聽(tīng)完教授的講座，覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們做的太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長(zhǎng)。
教育心得體會(huì)2
雙休日，應(yīng)朋友邀約小聚，路經(jīng)青少年活動(dòng)中心，堵車厲害，原因不說(shuō)也明白，是因?yàn)榕d趣班的超前火爆。和朋友說(shuō)：這些趕著參加興趣班的孩子中不知道有多少孩子是真的因?yàn)楦信d趣？也不知道有多少孩子是流著眼淚來(lái)參加的？不由感嘆：現(xiàn)在的孩子真的好辛苦！沒(méi)有快樂(lè)的童年好可悲！
記得劉曉東博士在《兒童文化與兒童教育》一書(shū)中指出：教育必須尊重兒童的生活，必須立根于兒童的天性，從而有可能高于和超越兒童的自然狀態(tài)的生活。是的，天性是孩子教育的起點(diǎn)，教育要尊重并發(fā)展孩子的天性。作為孩子，他們的生理和心理需求都有別于成年人。因此，我們要根據(jù)孩子的天性找到教育的節(jié)奏，既不能盲目超前，也不能盲目滯后。而如今的成年人，打著不讓自己的孩子輸在起跑線上，就用成人世界的規(guī)則去規(guī)范孩子的生活，用成人的思考方式去束縛孩子的天性，這都不是孩子所喜歡的。假如，我們忽視了孩子的心理需求和興趣，導(dǎo)致的一個(gè)結(jié)果就是孩子永遠(yuǎn)的逆反，最終導(dǎo)致孩子慢慢長(zhǎng)大以后就再無(wú)求知欲，再無(wú)好奇心，一看到書(shū)本就已經(jīng)厭煩了，一畢業(yè)就把書(shū)全部扔了、燒了，這個(gè)是最致命的，由這種傷害帶來(lái)的就是噩夢(mèng)般的記憶以及對(duì)知識(shí)的終身厭棄。我覺(jué)得這個(gè)很可怕�！秲和幕c兒童教育》一書(shū)也指出，要讓我們對(duì)兒童教育的目的和任務(wù)進(jìn)行反思：兒童教育目的和任務(wù)，盡管要適應(yīng)一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族、一種文化的發(fā)展需要，但是與此同時(shí)，它更需要符合兒童生活的本性。如果教育不能符合兒童的生活本性甚至于背離兒童生活本性，那么這個(gè)社會(huì)、這個(gè)民族、這種文化培養(yǎng)的是什么樣的人、什么樣的公民？這個(gè)民族還能進(jìn)步嗎？難道一代又一代地再生產(chǎn)異化的'人能使一個(gè)民族富強(qiáng)嗎？絕對(duì)不能！
我的感悟：童年是人生最自然的時(shí)期，是天性保存最完全的時(shí)期，是充滿潛在人性內(nèi)容最完整的時(shí)期。正確而適當(dāng)?shù)慕逃兄趦和淖聣殉砷L(zhǎng)，不恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)、挖掘?qū)⑹蛊鹗軅踔粮癄�。我們千萬(wàn)不要做違反兒童天性、拔苗助長(zhǎng)的蠢事哦。我們要從孩子的天性出發(fā)，創(chuàng)造孩子喜歡的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)，精工細(xì)作，不急不躁，循序漸進(jìn)，耐心等待。所以，我要大聲呼喊：請(qǐng)尊重孩子的天性！請(qǐng)把快樂(lè)童年還給孩子！
教育心得體會(huì)3
xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)”，借此機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我縣眾多名教師來(lái)我校授課，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到了這些老師以及觀摩了整個(gè)授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)一天聽(tīng)課，讓我感慨萬(wàn)千。
一、學(xué)別人
在聽(tīng)阮曉席老師的課時(shí)，我最深切的感受就是一個(gè)老師怎么可以如此巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個(gè)課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的教學(xué)語(yǔ)言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：大家晚上都做過(guò)什么樣的夢(mèng)�。恳幌伦泳蛯W(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過(guò)夢(mèng)的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問(wèn)：在神話故事中有一個(gè)人被稱為人類的祖先，是誰(shuí)�。客瑢W(xué)們：我知道，是盤古！這時(shí)候阮老師相機(jī)提出課題神話故事《盤古開(kāi)天地》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，阮老師的語(yǔ)言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無(wú)障礙，整個(gè)融入到了孩子一起。
在聽(tīng)我校的王娟娟老師的《江畔獨(dú)步尋花》的時(shí)候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。這對(duì)教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)安排是一個(gè)很大的考驗(yàn)，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
二、看自己
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時(shí)候還是不夠新穎，有時(shí)候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問(wèn)題，自然就對(duì)接下來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時(shí)候會(huì)過(guò)高估計(jì)學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的.時(shí)候，沒(méi)有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時(shí)候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。
3、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠細(xì)膩。
三、怎么辦
通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對(duì)以后的教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握小學(xué)生的注意點(diǎn)，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點(diǎn)，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)遺漏。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開(kāi)展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時(shí)候，要適時(shí)鼓勵(lì)，作為語(yǔ)言類課程，語(yǔ)文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開(kāi)口讀。
3、在交流的過(guò)程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語(yǔ)言和孩子交流。
老師在教育孩子的過(guò)程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開(kāi)展教學(xué)。這個(gè)峰會(huì)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會(huì)不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)！
教育心得體會(huì)4
聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的，我非常震驚，也非常難過(guò)。
一位老奶奶在家領(lǐng)著孫子，她的兒子、兒媳都在外地打工，這位老奶奶對(duì)八孫子的照顧可以說(shuō)是關(guān)懷備至，一點(diǎn)兒也不舍得讓他受委屈。一天早晨，老奶奶發(fā)現(xiàn)小孫子的眼角有淚痕，就問(wèn)他是怎么回事，孫子又哭了，說(shuō)："奶奶你要爸媽有什么用？他們不照顧你還叫你照顧我。"老奶奶一驚，忙問(wèn)："你為什么想呢？"孫子說(shuō)："奶奶，我太想媽媽了，可他不想我們。每天我都睡不著覺(jué)，在夢(mèng)里見(jiàn)到媽媽，我去讓她抱我，可是媽媽不理我，卻抱著別人的孩子……我太傷心了"老奶奶把孩子摟進(jìn)懷里，祖孫倆都哭了。
與此同時(shí)，這位孩子的母親在上海給一家老板的兒子當(dāng)保姆，難以想象，當(dāng)這位母親看著自己伺候的孩子健康、幸福的生活，有沒(méi)有想到自己的孩子快樂(lè)嗎？
這是發(fā)生在我班真實(shí)的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們不能不再度引發(fā)關(guān)于對(duì)留守孩子的思考：這樣的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？家庭的關(guān)愛(ài)——母愛(ài)有什么能代替嗎？這樣的家庭幸福嗎？
在我們農(nóng)村，有大批的外出農(nóng)民工，他們把孩子交給父母，隨便放些錢作為孩子的生活費(fèi)，一出去就是一年，回來(lái)不幾天就又一次外出，和孩子在一起的機(jī)會(huì)太少了，對(duì)孩子的關(guān)心也是少之又少。于是在這些孩子中間出現(xiàn)了不少‘留守兒童’病——平時(shí)受到爺爺、奶奶的無(wú)原則溺愛(ài)，生活上隨便、散漫，學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力；爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，又會(huì)有極大的物質(zhì)供應(yīng)，父母在短短的幾天也不會(huì)給自己的孩子立規(guī)矩。這種病在農(nóng)村孩子中間非常普遍，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家庭、教育工作者等的高度重視。我班有一個(gè)女孩，就是因?yàn)閺男「改冈谕獯蚬�，一直是爺爺、奶奶看護(hù)，她的奶奶對(duì)她是有求必應(yīng)，只要是她和別的人爭(zhēng)東西，她的奶奶就會(huì)對(duì)別人說(shuō)：這孩子很可憐，她爸媽都不在家，你們讓著她點(diǎn)。久而久之，這位女孩養(yǎng)成特別霸道的習(xí)慣，只要看到別人手里拿著她想要的東西就要。爺爺奶奶對(duì)她的行為不僅不教育，相反孩子只要和別的小朋友打架，就以她爸爸媽媽不在家，沒(méi)有人保護(hù)為理由，對(duì)別人的孩子橫加指責(zé)，自己的孫女一點(diǎn)也沒(méi)有批評(píng)，于是給孩子養(yǎng)成有事沒(méi)事就告狀的壞習(xí)慣，弄得所有的孩子都不愿意和她玩，這樣以來(lái)小女孩又養(yǎng)成了孤僻的毛病。由于沒(méi)有正確的.引導(dǎo)，致使這位小女孩的教育出現(xiàn)失誤，責(zé)任在于誰(shuí)呢？
還有不少孩子的爺爺奶奶到學(xué)校給孩子講情，說(shuō)孩子的父母不在家，我們看著孩子很可憐，由不得管理就放松些，請(qǐng)老師們多多關(guān)照，對(duì)他們的要求不要太高、太嚴(yán)。給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大難度。
這兩年國(guó)家社會(huì)都在重視關(guān)心‘留守兒童’問(wèn)題，但社會(huì)的關(guān)愛(ài)，怎么也代替不了父母的慈愛(ài)，真正的家庭教育才能影響孩子的一生，那些常年在外的農(nóng)民工兄弟們，我們掙錢是為了什么，不就是想讓自己的孩子能幸福生活嗎？如果沒(méi)有早期的良好教育，孩子們不能成才，不還是要走你們的路嗎？你們?cè)敢庾约旱暮⒆右惠呉惠叾汲Ｄ暝谕獯蚬幔?/p>
孩子們健康成長(zhǎng)是我們祖國(guó)未來(lái)的希望，是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的基本前提。關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)上我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心留守孩子的健康成長(zhǎng)吧！
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