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辦學(xué)理念心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的辦學(xué)理念心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辦學(xué)理念心得體會(huì)思想竟界決定辦學(xué)水平李金池講了一個(gè)命題，“公平也是教育力”，這是他從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這個(gè)思想仿造而成。他認(rèn)為“公平可以?xún)?yōu)化師生的情緒狀態(tài)，公平的環(huán)境可以極大的提高工作和學(xué)習(xí)的效率，公平是學(xué)校管理的一個(gè)法寶。學(xué)校內(nèi)部的教育公平問(wèn)題是終端的教育公平，直接影響一個(gè)學(xué)校的育人成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，人們精神的養(yǎng)育，包括學(xué)生健康的成長(zhǎng)，都需要一個(gè)公平的教育環(huán)境。在學(xué)校里每一個(gè)老師都希望校長(zhǎng)能公平的處理問(wèn)題，一碗水端平，如果我們的老師感到他的工作環(huán)境是公平的，他就有一種安全感，他才能安心的工作，相反必然在心里上有一種壓抑感，不安，必然影響工作積極性，所以公平也是教育力，也是升學(xué)率。有了公平就會(huì)心平氣順，正通人和，有了公平就會(huì)積極向上，熱情高漲，老師是這樣，學(xué)生也是這樣。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師公平的對(duì)待，得到老師的賞識(shí)。有了公平就會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)提高工作效率，工作積極性。衡水中學(xué)在剛起步的時(shí)候，非常注意創(chuàng)造一個(gè)公平的環(huán)境，給每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平的舞臺(tái)，讓他們盡情的去發(fā)揮、去表演。中層干部任用，評(píng)先選優(yōu)，都是打分量化，公開(kāi)唱票，當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)。每次群眾的評(píng)選結(jié)果和班子的評(píng)選結(jié)果都十分一致。領(lǐng)導(dǎo)公平，老師們就公評(píng)，不暗箱操作，感情用事。創(chuàng)造公平的教育環(huán)境還體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理上，班主任對(duì)學(xué)生坐位的調(diào)整，班干部的任用，任課教師的課堂提問(wèn)，課后輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生一視同仁。不要認(rèn)為這是小事，細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)直接影響學(xué)生的情緒，直接影響班級(jí)的教學(xué)成績(jī)。學(xué)校提出小草和鮮花都要享有同樣的陽(yáng)光�！�
“凡是可以競(jìng)爭(zhēng)的地方，都要給他搭建一個(gè)公平的舞臺(tái)，公平產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)提高效率。人的潛力我的體會(huì)是近乎無(wú)限的。潛力的迸發(fā)靠競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)生靠公平，有了公平，真是人有多大膽，地有多大產(chǎn)，只有想不到，沒(méi)有做不到。這些年，學(xué)校發(fā)展的這么快，自己都沒(méi)想到�！�
“我到教育局之后，我把我在衡水中學(xué)做校長(zhǎng)的體會(huì)告訴其他校長(zhǎng)，怎樣營(yíng)造公平的環(huán)境，只要公平就能優(yōu)化師生的情緒狀態(tài)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，能夠正通人和，能夠心平氣順。告訴他們，但是很多人做不到，沒(méi)有辦法。”
可以看出李金池領(lǐng)導(dǎo)下的衡水中學(xué)充分利用公平的機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了干部教師在學(xué)校管理、教書(shū)育人過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，公平真正起到了法寶的作用。那么公平這個(gè)法寶，為什么在很多學(xué)校不能得到很好的運(yùn)用呢?李金池一語(yǔ)道破天機(jī)“營(yíng)造公平的環(huán)境需要竟界”。
記得國(guó)內(nèi)著名企業(yè)家海爾集團(tuán)總裁張瑞敏講過(guò)：管理的方法、技巧很好學(xué)，而竟界卻不好學(xué)，因?yàn)榫菇邕@東西常常是“看得破，忍不過(guò)，想得到，做不來(lái)”。沒(méi)有高的思想竟界，一個(gè)人就難成大器，做出一番大事業(yè)來(lái)。一個(gè)人的思想竟界是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀的反映，小的方面可以表現(xiàn)為一個(gè)人的責(zé)任感、事業(yè)心，大的方面可以表現(xiàn)為對(duì)美好理想的追求而舍生忘死，奮不顧身，不計(jì)個(gè)人得失，講民主與科學(xué)。大凡成就大業(yè)的人，都是思想竟界高尚的人。就我們從教者來(lái)說(shuō)，有著名的人民教育家教育家陶行知，他在回國(guó)后，國(guó)民政府叫他去當(dāng)國(guó)民黨“三青團(tuán)”的干事長(zhǎng)，他據(jù)絕了，不惜高-官厚碌，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念去辦曉莊師范。陶行知的粉絲楊瑞清，1981年南京曉莊師范畢業(yè)后，便到農(nóng)村小學(xué)任教，由于工作出色，1983年曾被調(diào)到團(tuán)縣委任副書(shū)記，可是他一直掛念他的學(xué)校，他的學(xué)生，幾個(gè)月后，他認(rèn)為搞團(tuán)的工作多他一個(gè)不多，搞農(nóng)村教育少他一個(gè)不行，就又回到他朝思暮想的學(xué)校。20多年后，他把這所破舊的農(nóng)村小學(xué)辦成了擁有24個(gè)班、固定資產(chǎn)達(dá)1000多萬(wàn)元的“省級(jí)模范學(xué)�！�。他先后創(chuàng)辦了行知實(shí)驗(yàn)班、行知小學(xué)、行知基地、開(kāi)展了“不留級(jí)實(shí)驗(yàn)”、“村級(jí)大教育”以及“賞識(shí)教育”研究，受到全國(guó)教育界矚目。楊瑞清曾被評(píng)為全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)勞動(dòng)模范。我省的教育家魏書(shū)生也是竟界很高的人。
可見(jiàn)竟界是成大業(yè)者必備的品質(zhì)。學(xué)校的校長(zhǎng)要想把學(xué)校辦出水平，辦出特色沒(méi)有高尚的思想竟界也是不行的。
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