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學(xué)生的勵(lì)志教育的心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生的勵(lì)志教育的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得1
小的時(shí)候看過(guò)電影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感動(dòng)。最近有機(jī)會(huì)又讀了原著，初看《海蒂》，感覺(jué)就像被散發(fā)出陣陣清香的風(fēng)拂過(guò)臉龐。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。正如人們常說(shuō)：好書，越讀越有味。
《海蒂》是瑞士的著名女作家約翰娜.斯必麗的世界名著。這本書十分經(jīng)典的描繪了“海蒂”這位年紀(jì)幼小的小姑娘在上居住的經(jīng)歷以及在富蘭克托的一段經(jīng)歷。故事內(nèi)容十分有趣而又感人至深，耐人尋味，主題鮮明、嚴(yán)肅并具有深遠(yuǎn)的。
主人公海蒂是一個(gè)心地善良、天真的`小姑娘，她熱愛生活，熱愛大自然，她熱愛生活，樂(lè)善好施，樂(lè)于助人，在她真摯情感的感化下，飽經(jīng)滄桑、心情抑郁、性格孤僻的爺爺重新燃起了生活之光。后來(lái)，蒂提姨媽把她送到了富蘭克托的一個(gè)有錢的親戚家，因?yàn)樗麄兊呐畠嚎死恢煌劝c瘓了，總得坐著輪椅，連上課也只是一個(gè)人，特別寂寞，想找個(gè)孩子和她一起玩。也正是在海蒂的愛心幫助下，使克拉拉鼓起了。她們成了一對(duì)知心的朋友。當(dāng)克拉拉來(lái)到阿爾卑斯山的時(shí)候，受到了海蒂的鼓勵(lì)，堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疾病的信心而最終重新站立了起來(lái)。愛的力量是多么偉大，多么神奇呀！
看完《海蒂》，給我印象最深的是小主人公海蒂那種對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。她不管遇到什么樣的挫折都不灰心，也從不失去對(duì)生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，雖然失去了行動(dòng)能力，卻從未對(duì)生活產(chǎn)生怨恨或是自暴自棄。當(dāng)我看完了這本書的時(shí)候，使人感覺(jué)到人間的溫暖，友情的滋潤(rùn)。可現(xiàn)在有許多孩子都生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，過(guò)著許多山村孩子夢(mèng)寐以求的生活，可當(dāng)他們遇到一點(diǎn)事就灰心，比如：作業(yè)稍稍多了點(diǎn)便叫苦連天，遇到一點(diǎn)困難就退縮不前，更有甚者不停地喊著要自殺。小時(shí)候的我們應(yīng)該樂(lè)觀一點(diǎn)，像海蒂和克拉拉一樣，笑著去面對(duì)磨難。其實(shí)，人生在世，有很多挫折，有很多人都像海蒂一樣，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過(guò)許多事情。但摔倒了不能永遠(yuǎn)趴在地上，要站起來(lái)，重新面對(duì)新的人生！就說(shuō)在云南金摘金寨上學(xué)的孩子們吧！那里的生活條件差的簡(jiǎn)直無(wú)法形容，學(xué)校的桌子，都是坑坑洼洼，連字都沒(méi)法寫。宿舍里的床就是兩塊木板，地上的老鼠‘吱吱’的叫。書的頁(yè)面非常薄，書都是灰白的。有的人就穿著拖鞋，有些人連拖鞋都沒(méi)有，就光著腳，走到學(xué)校。但他們沒(méi)有放棄對(duì)生活的興趣，即使沒(méi)有任何東西……如果我們?cè)谶@么惡劣的環(huán)境下生活，必定是受不了的，然而他們卻生活了下來(lái)，是多么堅(jiān)強(qiáng)！
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得2
個(gè)人認(rèn)為，勵(lì)志教育就是由外而內(nèi)的反思過(guò)程�，F(xiàn)在的學(xué)生都背負(fù)著很大的壓力，內(nèi)心都是很復(fù)雜的，學(xué)生最大的心理問(wèn)題就是麻木冷漠，對(duì)一切事情漠不關(guān)心，缺乏感恩之心。學(xué)生為什么會(huì)沒(méi)有感恩之心，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，對(duì)孩子提出的苛刻要求沒(méi)有加以阻止和教育;還有社會(huì)風(fēng)氣不好，同學(xué)之間的'攀比，而這又恰好沒(méi)有被老師加以改正;再加上孩子的虛榮心在作怪。這樣一來(lái)孩子還哪有什么感恩之心了呢?
現(xiàn)在的孩子都會(huì)有這種情況，在學(xué)�？吹秸l(shuí)誰(shuí)買了新衣服、新電話、新的運(yùn)動(dòng)鞋，又加上擁有新東西的孩子跟所有人炫耀自己的東西有多好，這種時(shí)候孩子的心就受不住誘惑了，就會(huì)回家跟父母要這要那，這時(shí)有些父母就會(huì)說(shuō)，如果不給買孩子就會(huì)一直不理他們，回家也不說(shuō)話，但是如果你買了，那下一次有新產(chǎn)品他還是會(huì)繼續(xù)跟你要，有了新產(chǎn)品哪有心思學(xué)習(xí)呢，雖然說(shuō)不能讓孩子一味的學(xué)習(xí)也要適當(dāng)?shù)姆潘�，但不代表讓孩子有攀比心理，要讓孩子學(xué)會(huì)控制住自己對(duì)新事物的欲望，或者也可以跟孩子說(shuō)考試考好就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，這也是可以的，這樣他就會(huì)對(duì)父母有感恩，說(shuō)白了如果只是一直慣著他，那他只會(huì)變本加厲，嚴(yán)重的會(huì)誤入歧途。
所以說(shuō)，人人都有感恩之心，教育孩子的確辛苦，但也不能愛孩子反而讓他變成冷血人，有感恩的心就會(huì)記得回報(bào)，世界會(huì)充滿愛。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得3
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵慨�(dāng)想到這句話，就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來(lái)了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界，回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們，讓我們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑……每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋，但是我們何曾認(rèn)真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而，隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而，認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢?在今天，我終于明白了父母的恩情我們無(wú)以回報(bào)，從今以后，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)……以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)想到這一句話。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了。感恩老師，在那次感恩教育活動(dòng)中，當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師啊!你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國(guó)的花朵所操勞著，在早上您一早就回來(lái)教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間，然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午，當(dāng)我們?cè)诳措娨暋⒃谕嫠r(shí)……老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了，我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí)，您辛苦的付出是為了誰(shuí)……老師，花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào)，那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
感恩有你，感恩有我，正因?yàn)橛懈卸鳎艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);正因?yàn)橛懈卸�，才�?huì)有真摯的'友情;正因?yàn)橛懈卸鳎覀儾哦昧松恼嬷B。
在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過(guò)了我的心房。感恩中國(guó)，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了!是我們崔主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
恩者，幸福!感恩者，快樂(lè)!報(bào)恩者，成功!在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得4
今天我讀了一本書，書名叫《激發(fā)孩子心靈的108個(gè)故事》，其中的一篇《絕望》讓我懂得了深刻的道理。
《絕望》講了一位老婆婆在屋后種了一大片玉米。一個(gè)玉米說(shuō)：“當(dāng)收獲期到的那天，老婆婆一定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)的更好的玉米�！笨墒抢掀牌乓恢欢紱](méi)摘它。等到玉米絕望的那天，老婆婆把它摘了下來(lái)，想：這個(gè)是今年更好的玉米，把它做種子，明年肯定能中出更棒的玉米。
這個(gè)故事告訴我們：在人生的道路上，當(dāng)你偶然產(chǎn)生絕望時(shí)，一定要理智的問(wèn)問(wèn)自己：我真的無(wú)望了嗎？也許你一直都很相信自己，但你是否有耐心在絕望的時(shí)候再等一下。所以，我們不能絕望，相信有一天我們一定會(huì)成功的，只要我們不被“絕望”這個(gè)詞擊倒。
這讓我想起了自己的一件丑事：記得下的時(shí)候，我總是把“3”倒過(guò)來(lái)寫。寫了無(wú)數(shù)次都是這樣，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)徹底的.絕望了。我甩下筆就不寫了。但在家人的勸說(shuō)下，我又重新拿起了筆，寫這個(gè)令我十分討厭的“3”。終于，我寫對(duì)了，我欣喜若狂。
閱讀是一種力量，能打來(lái)你的心窗，讓愛在心中蕩漾，讓愛在心中萌芽。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得5
首先，設(shè)定目標(biāo)，是勵(lì)志教育中重要的步驟。目標(biāo)的設(shè)定可以幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和興趣愛好，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)劃未來(lái)。設(shè)定目標(biāo)既要具體又要精確，最好能夠和實(shí)際的情況相符合，同時(shí)需要合理安排時(shí)間和努力的方向，以更好地達(dá)到計(jì)劃中的目標(biāo)。
其次，保持信心，也是勵(lì)志教育中非常重要的一步。學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到挫折和困難，如果對(duì)自己沒(méi)有信心，就容易感到失望、沮喪和灰心。因此，要養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，不要害怕失敗，不要害怕嘗試，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自己的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并利用它們激勵(lì)自己，增加自信。
最后，走出舒適區(qū)，也是勵(lì)志教育中很重要的一步。舒適區(qū)是指我們習(xí)慣了的、已經(jīng)掌握得很好的知識(shí)和技能范圍。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)感到在舒適區(qū)學(xué)不到新的知識(shí)和技能，這時(shí)需要勇于接受挑戰(zhàn)，走出舒適區(qū)，去探索新的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)自己。挑戰(zhàn)可以刺激我們的思維，幫助我們發(fā)掘潛力，但需要注意平衡，確保自己的能力能夠應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，避免挑戰(zhàn)過(guò)大導(dǎo)致挫折。
綜上所述，勵(lì)志教育是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。設(shè)定目標(biāo)、保持信心、走出舒適區(qū)的`三大步驟可以幫助學(xué)生掌握自己的方向和能力，更好地實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)生們需要在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，不斷強(qiáng)化和完善這三大步驟，只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造更好的未來(lái)。在勵(lì)志教育中，家庭和學(xué)校都扮演著非常重要的角色。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)可以通過(guò)榜樣的力量、鼓勵(lì)和支持，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子提供必要的資源和環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的潛能和能力。
學(xué)校是孩子的第二所家庭，學(xué)校的教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也要在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
除了家庭和學(xué)校，社會(huì)和人際關(guān)系也對(duì)勵(lì)志教育有很大的影響。社會(huì)是一個(gè)開放、多元的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，人們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。勵(lì)志教育可以幫助學(xué)生走出自己的舒適區(qū)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的人和事物，從而更好地豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
人際關(guān)系也是影響勵(lì)志教育的一個(gè)重要因素。人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響，良好的人際關(guān)系可以幫助人們減輕壓力，增加自信，提高自尊，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要建立良好的人際關(guān)系，積極與老師、同學(xué)、朋友和家人交往，通過(guò)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)自己的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總之，勵(lì)志教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和人際關(guān)系的共同支持和引導(dǎo)。學(xué)生需要以積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，不斷完善自己的目標(biāo)設(shè)定、信心維持和走出舒適區(qū)的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造更好的未來(lái)。勵(lì)志教育是對(duì)于人們成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要的一種教育，其目的是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣，同時(shí)也通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生打破舒適區(qū)，發(fā)掘自身的潛能和能力。在勵(lì)志教育中，家庭和學(xué)校都扮演著非常重要的角色。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)可以通過(guò)榜樣的力量、鼓勵(lì)和支持，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校則是孩子的第二所家庭，通過(guò)教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。除了家庭和學(xué)校，社會(huì)和人際關(guān)系也對(duì)勵(lì)志教育有著重要的影響。這些因素的共同支持和引導(dǎo)，是勵(lì)志教育成功的關(guān)鍵。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系，積極參與社會(huì)活動(dòng)，打造完善的自我目標(biāo)設(shè)定以及增強(qiáng)自信心，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造更好的未來(lái)努力奮斗。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得6
三大步勵(lì)志教育在我校實(shí)施兩個(gè)月有余，教師和學(xué)生有了一些變化，但還不盡人意，沒(méi)有達(dá)到我所期望的效果。有的教師甚至起了懷疑態(tài)度，勵(lì)志教育究竟管不管事?回想這一段時(shí)間的所作所聽，我把我對(duì)三大步教育的認(rèn)識(shí)表述給各位，我們共同探討。
一、我們對(duì)三大步勵(lì)志教育必須有一個(gè)正確的理解。三大步勵(lì)志教育的目的是什么?讓學(xué)生用自己的力量去成長(zhǎng)、達(dá)到生命的自覺(jué)，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是讓學(xué)生主動(dòng)的向好的方向發(fā)展，主動(dòng)做人、主動(dòng)求知，如果能過(guò)達(dá)到這一目的，我們的教育一定是成功的。特別是對(duì)于我校，尤其是高中學(xué)生，我們的學(xué)生不是缺少智力，而是缺少理想缺少動(dòng)力，就必須給他們一個(gè)契機(jī)，喚醒他們求知做人的欲望，三大步勵(lì)志教育恰恰就是燃點(diǎn)，勵(lì)志教育做好，就一定可以調(diào)整方向，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，成就學(xué)習(xí)。所以說(shuō)三大步勵(lì)志教育非常適用于我們學(xué)生，這是毋庸置疑的，教育不可能立竿見影，就需要從上到下，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。
二、為達(dá)到這一目的，它采用的是三種形式：讀勵(lì)志信、寫成長(zhǎng)記錄、做課外活動(dòng)。
讀勵(lì)志信是核心，每天三讀，二十一天熟爛于心，達(dá)到一個(gè) 的目的`。說(shuō) 一詞，很多人很隨便也很不屑，其實(shí)他是一個(gè)很嚴(yán)肅點(diǎn)話題， 就是更換思想，我們教育的目的不就是要把我們的思想輸入到學(xué)生的大腦，讓學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，有被迫到順從到共鳴， 一詞說(shuō)是不好聽，但就是這么一個(gè)理。但目的達(dá)道理嗎?還沒(méi)有，那就是我們的執(zhí)行出了問(wèn)題，王軍教授培訓(xùn)時(shí)說(shuō)了這么一句話，叫“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”，我們重復(fù)了21天，第一封信的效果很好，但第二三就出現(xiàn)了問(wèn)題，懈怠現(xiàn)象各班都有，虔誠(chéng)之心動(dòng)搖了，所以我們是不是再給王軍教授的補(bǔ)充一句，那就是“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做、重復(fù)的事情認(rèn)真做”。怎么讓學(xué)生認(rèn)真做?我校的方法就是班主任進(jìn)班巡視，21天我們老師也懈怠了。所以如何建立一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)真讀的保障機(jī)制是急需解決的?我有兩個(gè)想法：一是全員參與，全體教師接受“學(xué)生讀信標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)，第一節(jié)誰(shuí)有課誰(shuí)進(jìn)班巡視，按標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督學(xué)生。或者是二是建立監(jiān)管制度，不是讓學(xué)生怕班主任這個(gè)人，而是讓學(xué)生怕制度，利用好監(jiān)控系統(tǒng)，即使老師不在，我們可以隨時(shí)調(diào)取錄像，違規(guī)者按制度處理，不見得就是班主任查錄像，勵(lì)志教育領(lǐng)導(dǎo)小組也要隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者不用通知班主任直接處理，顯示學(xué)校的力度，不是以人管人，而是以法管人，讓學(xué)生隨時(shí)感覺(jué)到有一雙眼睛在盯著，上層有硬度，下層就好執(zhí)行。
批閱成長(zhǎng)記錄，我認(rèn)為目的有二，一是增進(jìn)師生感情，便于管理，為什么現(xiàn)在人們都愛發(fā)短信不愛帶電話，因?yàn)橛行┦掠行┰掗g接說(shuō)比直接說(shuō)更敢于表露感情，以情管人不失是一種好方法。二是輔助勵(lì)志信，加深對(duì)勵(lì)志信的理解，以當(dāng)前勵(lì)志信為主題，教育學(xué)生做人做事。
小組活動(dòng)，我認(rèn)為他也是輔助理解接受勵(lì)志信的，而不是一個(gè)單純的體育活動(dòng)。每封勵(lì)志信下面設(shè)有三次活動(dòng)，三次活動(dòng)都是配合當(dāng)前勵(lì)志信的，不是每次活動(dòng)都跳兔子舞，兔子舞只是理解其中一篇?jiǎng)?lì)志信的。再有每次活動(dòng)的安排時(shí)間都不是很長(zhǎng)，除了活動(dòng)之外還要有師生交流，達(dá)到教育的目的。如果時(shí)間允許的話，小組里可以談?wù)勂渌�，聊聊家常，做做游戲，能夠傳遞正能量的都是可以的。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得7
第一步：設(shè)定目標(biāo)
“好的開始，是成功的一半”，只有設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，我們才有正確的前進(jìn)方向。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們需要了解自己的興趣愛好和長(zhǎng)處，這樣才能找到自己的熱情所在，從而以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。如何設(shè)定目標(biāo)呢？首先我們可以列出自己想要達(dá)到的目標(biāo)，然后分析自己目前所處的位置，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的步驟和時(shí)間，接著采取有效的措施，確保每一步行動(dòng)都能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二步：保持信心
保持信心不僅是勵(lì)志成功的關(guān)鍵，而且在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都是非常重要的。我們必須在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，即便在哪個(gè)階段遇到挫折和困難，也要盡量保持一個(gè)良好的心態(tài)。在保持信心時(shí)，最好有一個(gè)具體的計(jì)劃和時(shí)間表，因?yàn)橐粋�(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們更好的掌握自己的時(shí)間和精力，做到有條不紊地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，也需要不斷的進(jìn)行自我激勵(lì)，以激發(fā)自己的`內(nèi)部動(dòng)力，提高自信心。
第三步：走出舒適區(qū)
當(dāng)我們陷入乏味、厭煩和疲憊時(shí)，我們往往會(huì)選擇保持原地不動(dòng)，而不是去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。然而，如果我們永遠(yuǎn)待在區(qū)域內(nèi)，就永遠(yuǎn)不會(huì)有改變，也永遠(yuǎn)不會(huì)有新的收獲。走出舒適區(qū)不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，我們會(huì)不斷地向前探索，積累新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的能力，從而促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
總之，以上三大步驟是實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育的基本途徑，它們是實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的有效工具。希望每一位學(xué)生能夠通過(guò)自身的實(shí)踐和探索，不斷完善和強(qiáng)化這三大步。勇敢地向前邁進(jìn)吧，未來(lái)就在你的腳下！在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，勵(lì)志教育一直都是一個(gè)非常重要的方面。勵(lì)志教育旨在通過(guò)激勵(lì)學(xué)生克服挑戰(zhàn)和克服自我，開展個(gè)人優(yōu)勢(shì)和能力，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我控制能力，從而達(dá)到個(gè)人目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
學(xué)生的勵(lì)志教育的心得8
大學(xué)生勵(lì)志教育是大學(xué)生教育的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)，是大學(xué)階段提升大學(xué)生素質(zhì)的重要手段。大學(xué)生勵(lì)志教育應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，突出大學(xué)生的特點(diǎn)和大學(xué)生的價(jià)值追求，從教育研究、教育引導(dǎo)、教育發(fā)展等多個(gè)方面入手，有效推動(dòng)大學(xué)生勵(lì)志教育成為大學(xué)生素質(zhì)教育的基石。
大學(xué)生是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展的基石，是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。大學(xué)生勵(lì)志教育正是為基石夯實(shí)基礎(chǔ)，為太陽(yáng)撥開烏云，讓大學(xué)生真正養(yǎng)成自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，崇尚科學(xué)、崇尚信仰，更好更多地立志學(xué)習(xí)，為中國(guó)崛起奮發(fā)讀書、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)，讓一帶一路建設(shè)更具活力，讓全面深化改革青春蕩漾。
中國(guó)改革發(fā)展2.0時(shí)代，正需要大學(xué)生通過(guò)勵(lì)志教育，獲取發(fā)展的高起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)展的'新動(dòng)力。勵(lì)志是奮發(fā)圖強(qiáng)的前提，教育是改革發(fā)展的途徑，正確的選擇極具正能量的大學(xué)生勵(lì)志教育，是我國(guó)教育改革的當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生勵(lì)志教育不可或缺，不容有失，只有奪取了青春這塊陣地，才能更好地促進(jìn)就業(yè)，保障民生，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的軟著陸和新騰飛，前路漫漫真如鐵，大學(xué)生勵(lì)志教育正是跨過(guò)荊棘的指南針，無(wú)往而不利。改革在前行，大學(xué)生勵(lì)志教育時(shí)不我待，正壓著歷史的車輪呼嘯而來(lái)，青春的大學(xué)生們，還等嗎?大學(xué)生勵(lì)志教育的1.0時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?
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