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模擬法庭心得體會【精品13篇】
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的模擬法庭心得體會，歡迎閱讀與收藏。
模擬法庭心得體會 篇1
本學期即將結(jié)束，同時也就宣告我們兩年的�？茖W業(yè)接近尾聲了。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是老師提醒了我們一句：“你們別高興的太早，還有模擬法庭要參加呢”，是啊，差點就忽略了這一點。在模擬法庭老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們于XX年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。當老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準備到庭審結(jié)束，整個實踐過程學到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結(jié)的社會大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學們紛紛談論著這次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學質(zhì)量的優(yōu)良化，教學體制的完善化。
一、教學實踐方向正確。
教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。
二、教學模式開放、靈活、實用。
具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證據(jù)的'時候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大。不過在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進入狀態(tài)中。四、對于我個人的幫助。擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現(xiàn)在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，“學無止境”古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。
本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補的機會，我會不斷地學下去，因為我還年輕，我有著強大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝福建廣播電視大學泉州分校永春工作站為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學習環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學生對所學知識的認知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。
對于自己兩年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學習歷程中都取得了相當大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預祝明天更美好
模擬法庭心得體會 篇2
這學期，我們學習了《經(jīng)濟法》這門課程，主要學了基本民事權(quán)利、個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法等多方面的內(nèi)容。這些知識都是很重要的，但在我們這些非法學專業(yè)的學生看來，是很難理解和記憶的。我們常常說要學以致用，學習法律知識最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動�？迫卫蠋煘榱耸刮覀兏玫卣莆找恍┓芍R以及法庭審理的程序，提議我們進行法庭模擬。于是我們09工商管理的全體同學在楊海艷老師的指導之下進行了一次法學知識大演練：在課堂上進行民事案例法庭模擬。這是我進入大學三年來，一次非常有益的體驗。這次的模擬法庭，我們班分成7個組，每組模擬一個案例，我們小組模擬的是職場風波這樣的一個案例：原告孫某曾就職于A公司，在就職期間，他私自把公司的客戶拉到自己親戚的公司里，致使A公司遭受重大損失，于是被A公司辭退。孫某被辭退之后，四處尋找工作未果，屢次被拒，經(jīng)多方調(diào)查，了解到事情真相。原來是A公司的劉總在背后向同行散播孫某違背職業(yè)道德這件事，致使孫某一直未能找到工作。孫某認為劉某的行為嚴重侵犯到他的名譽權(quán)，于是將劉某告上法庭。對于該案例，我們小組組織了10人的法庭模擬，其中合議庭3人、書記員1人、辯護律師2人、證人2人、原告1人、被告1人。我們小組模擬法庭的整個過程主要如下：
�。ㄒ唬┠M審判的準備
1、在選擇模擬的案例職場風波后，我們小組成員進行了角色分配，在本次模擬法庭中我擔任原告孫某。
2、模擬法庭的組織。
（1）審判組：制作以下材料：審判流程圖、案由、案件爭議焦點、開庭通知、判決書、送達回證、庭審筆錄等。
�。�2）當事人組：制作以下材料：原告的起訴狀、證據(jù)目錄以及證據(jù)材料，被告的答辯狀、證據(jù)、辯論詞等。在模擬法庭中，作為原告的我，請A公司的同事為自己作證，證明自己已遭到了被A公司辭退這樣的懲罰，而A公司在自己被辭退之后還四處散播自己違背職業(yè)道德這件事，對自己的名譽權(quán)造成不良影響，致使自己一直未能找到工作；而被告劉某則請C公司的老板為自己做證，證明自己是出于好意提醒同行伙伴注意孫某的行為，是出于為同行業(yè)著想，而且所講的也是事實，并非侵犯了孫某的名譽權(quán)。
�。�3）代理組：制作委托書、閱卷記錄、會見當事人（原告、被告）筆錄、調(diào)查材料、承辦人提出辯護或代理意見書、集體討論記錄、出庭通知書、代理詞、辦案小結(jié)等。
3、收集案件的證據(jù)，熟悉審判程序及規(guī)則，設計辯論方案，制作法律文書。在楊海艷老師的耐心指導下，我們知道要想做好模擬法庭，首先就要學會撰寫各種法律文書，于是我們就開始在網(wǎng)上查閱大量案件事實和各種資料，撰寫各自的法律文書。
4、進行排練。我們通過排練來檢驗準備的情況，發(fā)現(xiàn)有疏漏、不足的地方，我們及時加以補充、修改、糾正，為開庭審理作好了充分的準備。
5、準備庭審服裝、道具，熟悉模擬法庭儀器設備。為了使整個模擬現(xiàn)場更具莊嚴的氣氛，更體現(xiàn)真實感，我們小組的合議庭和代理組都統(tǒng)一著黑色服裝，并制作了模擬庭審的道具，如法槌證據(jù)文件等。
（二）開庭審理階段
我們主要按下面的步驟進行：
1、訴訟參與人入場，書記員宣布法庭紀律。
2、審判人員入場，審判長宣布開庭。
3、法庭調(diào)查。
4、起訴與答辯：
（1）原告方宣讀起訴書；
�。�2）被告方宣讀答辯狀。
5、法庭調(diào)查取證：
�。�1）原告方舉證；
�。�2）被告方舉證；
�。�3）原、被告雙方進行質(zhì)證。
6、案件事實交叉提問。
7、案件爭議焦點的歸納。
8、法庭辯論：
（1）原告方發(fā)言；
�。�2）被告方發(fā)言；
�。ㄈ┳杂赊q論
在這個階段，我們小組成員的情緒表演控制得很好，在模擬庭審上進行激烈的辯論。被告與原告的激動、憤怒，合議庭成員的冷靜嚴謹，律師的有條不紊，這些都使模擬現(xiàn)場更具氣氛和真實感。雖然這只是模擬的案例，但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地、盡力地扮演好自己的角色。
9、進行休庭評議、宣判，告知當事人的上訴或申訴有關(guān)注意事項。在最后階段，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書：依照《中華人民共和國民法通則》第101條、第120條，《民法通則適用意見》第140條，《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第26條、第36條的規(guī)定，對案例作出宣判：
①被告停止侵害，恢復原告名譽；
�、谙绊�、被告公開登報賠禮道歉；
�、圪r償原告精神損失費2萬元，誤工費5000元，并承擔訴訟的所有費用。案件受理費500，其他訴訟費用100，共計人民幣25600，自次判決之日起于一年內(nèi)付清。宣判結(jié)束后退庭，模擬法庭的庭審就此劃上了句號。
10、庭審結(jié)束后老師點評。在每個小組模擬完之后，老師都會進行評價，點評好的地方，指出不足之處。我們小組在老師的點評下，發(fā)現(xiàn)我們小組存在著一些缺陷。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�1）小組成員對部分程序理解不夠，在部分細節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。
�。�2）庭審調(diào)查過程中沒有對證據(jù)做出一定的講解。
�。�3）在法庭宣判前沒有做出陳述。
（4）我們案例的宣判結(jié)果是錯誤的，正確的宣判結(jié)果是劉某并沒有侵犯到孫某的名譽權(quán)，因為劉某向同行業(yè)所陳述的事情是事實，并非主觀刻意扭曲，并不符合侵犯名譽權(quán)的特征。
這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過這次模擬法庭，我學到了很多東西，受益匪淺。首先，將理論應用于實踐是我最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體的'審判操作過程后，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。
同時，我對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護自己權(quán)益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺�？吹椒ㄍド厦總�人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。最后，大家共同的努力讓我感覺到了團結(jié)的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結(jié)。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。這次實踐使我感覺到，在我們以后的工作中，團隊精神是那么重要。
總之，在這次模擬法庭活動中，我將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本知識的理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內(nèi)容變得生動有趣，使我對法律有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學習有很大的幫助作用。
模擬法庭心得體會 篇3
一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。
所謂模擬法庭，是指透過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì):模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關(guān)的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自我的權(quán)利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的`法律知識。模擬法庭的教學能夠幫忙學生鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的潛力，提高學生分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內(nèi)在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有學生自學自演，是無法到達良好的效果的。學生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴謹。
從老師布置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，并根據(jù)分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
模擬法庭心得體會 篇4
按照電大法學本科法律實踐的要求，為了更深入地學習法學這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。 我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。 通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識， 在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點，在醫(yī)療事故的舉證責任倒置中，作為被告的張麗，應當就其行為的科學性、及時性、沒有過錯的事實承擔舉證的責任，本人就舉證責任倒置這一問題談一下心得體會。
一、在舉證責任倒置中，反對的一方應當就某種事由的存在或不存在負擔舉證責任。 民事責任特別是侵權(quán)責任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實、因果關(guān)系和過錯，這些要件事實的存在也構(gòu)成了決定原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實行舉證責任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負擔舉證責任，而應當由被告就某種事實存在與否承擔舉證責任。舉證責任倒置不僅僅是指證明責任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定分配的現(xiàn)象，同時還意味著反對一方所證明的事由在法律上作出嚴格的限定，即在實行舉證責任倒置的情況下，反對的一方究竟應該反證證明什么，必須要由法律規(guī)定。通常，由被告方證明的事實是由實體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是對自己沒有過錯的證明；二是對不具有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對這兩個事實的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的原因造成的，則不僅表明被告沒有過錯，而且同時也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個問題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因為不可抗力造成的，應可以表明其主觀上沒有過錯，從而應當被免除責任。
二、在舉證責任倒置的情況下，由被告承擔證明某種事實的存在或不存在，如果其無法就此加以證明，則承擔敗訴的后果。 舉證責任倒置表面上是提供證據(jù)責任的倒置，實際上是就某種事實負有證明其存在或不存在的責任的倒置，是證明責任在當事人間如何分配的問題。然而，舉證責任倒置不僅僅是對事實證明責任的分配，更重要的是，對這種舉證責任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即“舉證責任分配之所在，乃勝訴之所在”。因為一旦倒置以后，舉證責任被倒置的一方負擔了較重的證明義務，如果其不能夠就法定事由進行舉證，便推定提出主張的一方就該事實的主張成立，這就會從整體上影響到訴訟的結(jié)果。 敗訴后果的承擔表明了舉證責任倒置實質(zhì)上是一種證明責任的分配，證明責任是一種結(jié)果責任，解決的是在案件事實真?zhèn)尾幻鲿r敗訴風險的承擔問題。在實體法上，對被告方對此要舉證證明也有相當?shù)碾y度。例如，在高度危險責任的情況下，被告必須證明危險是由原告的故意造成的才能免責，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責任倒置通常是和嚴格責任聯(lián)系在一起的，由此也進一步表明了舉證責任倒置與舉證責任轉(zhuǎn)換的區(qū)別。舉證責任的轉(zhuǎn)換與嚴格責任問題沒有必然聯(lián)系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實體法規(guī)范，只是當事人在具體訴訟過程中相互活動。
三、在實行舉證責任倒置的案件中，發(fā)動訴訟的'原告一方，也應當對部分事實的存在，承擔舉證的責任。 在舉證責任倒置的情況下，是否意味著原告不負任何舉證責任，而應由被告證明一切？我認為，即使依據(jù)實體法的規(guī)定應適用舉證責任倒置，原告也要承擔就一定事實存在或不存在舉證的責任。在適用嚴格責任的情況下，對于過錯、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應當由被告證明，從而免除了受害人對此事實的舉證的責任，而將該責任倒置給加害人一方，由其承擔無未能舉證時的敗訴風險。
但其他要件事實，如加害人、損害事實等，則還應適用“誰主張誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責任，由該事實的主張者承擔舉證責任。例如，在高度危險作業(yè)的責任中，至少原告要證明危險是因為被告的行為造成的而非第三人的原因造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對誰訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應當就其行為的科學性、及時性、沒有過錯的事實承擔舉證的責任，而患者應當就被告行為的危害后果事實、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實等，承擔舉證的責任。在舉證責任倒置情形下，原告方也承擔部分事實的舉證責任的原因是：從實體法角度言，任何人主張權(quán)利都應當提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；從證據(jù)法的角度看，主張的一方也應當提供相應的證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強對一些處于舉證遇到障礙的特定當事人的保護，實行舉證責任倒置，只是將特定的證明事項倒置給被告一方承擔，這并不是說，將所有的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告承擔。從性質(zhì)上看，舉證責任倒置實質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實的存在，但應當由被告承擔b事實存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實主張成立。 通過實踐，對法律又有了更進一步的了解和理解。
模擬法庭心得體會 篇5
按照我們的培養(yǎng)計劃，教研室老師組織我們在本學期末進行了刑事模擬庭審，兩個法學班共同組成了模擬庭審小組。包括審判組的合議庭、書記員、證人、法警，公訴人員，兩個被告人以及他們各自的辯護人共15名同學。我在這次模擬實踐中沒有成為“演員”，僅作為后勤人員提供必要服務，開庭時的角色是旁聽人員。然而對于整個庭審的演練和正規(guī)的程序我也有了比較深刻的認識。進入大學這近三年的時間里，我們對法學已經(jīng)有了一個系統(tǒng)的學習，法學的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節(jié)。按照法學本科法律實踐的要求，做到法學理論與法學實踐相結(jié)合，模擬法庭的形式是我們法學本科生進行法律實踐的必要途徑。所以大家的參與都表現(xiàn)積極，態(tài)度認真。
這次模擬法庭，我們以××和××盜竊摩托車一案(虛構(gòu))作為案例，我們運用這近三年來學過的有關(guān)知識具體的制定了法庭實施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，保證法庭審理合法順利的進行，同學們進行了多次合練和修改，在老師的指導下，形成了較完整的庭審過程。對于這次模擬法庭活動，我有一些感受，具體包括對于模擬法庭本身的認識和對于案件的理解。
首先，就模擬法庭本身而言開展模擬法庭的目的，是為了彌補滿堂灌輸式教學缺陷、填補純理論學習的不足，培養(yǎng)學生處理實際法律案件和糾紛的能力。具體來說:
1.參與同學成為學習的主體。這次模擬法庭，實質(zhì)參與主體為合議庭成員、公訴人、被告及其辯護律師;形式參與者為書記員、法警、證人以及旁聽人員。在前期準備階段實質(zhì)參與者針對案情收集資料，分別制作了相關(guān)文書，并且提前查閱資料熟知庭審程序，形式參與者也對案情有了詳細的了解，與大家進行了多次討論。從這個方面來講，參與者學到的知識是較豐富的。但是，因為實質(zhì)參與者的人數(shù)有限，以致于很多的同學不能參與進來。
2.控辨雙方在庭前形成了自己的法律意見，在開庭時從容的進行陳述和辯論。案件是大家虛擬的，被告人和地點也并不存在，所以大家并沒有受到太多束縛，可以根據(jù)案情進行控訴和辯護，這是老師在最開始的時候給我們的指導，讓控辯雙方有了更大的空間發(fā)揮自己。雙方都做了充分的準備，開庭時的陳述與辯論做的.很好，然而過于注重案件的法理分析，所以我們忽視了對各種相關(guān)學科和知識的了解和應用。以至于老師在我們演練過程中提出了很多與現(xiàn)實情況不符的地方。時候我們自己也覺得很可笑�？梢娔M法庭訓練是一種綜合素質(zhì)的訓練，它不僅包括了對法律知識的學習，還包括了對與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟、社會，具體現(xiàn)實的了解。
3.從模擬法庭的準備來看，我們分工很明確，節(jié)省了時間的同時也提高了效率，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，但是從另一個角度看，我們都僅僅局限在某一個角色，無法全面的體會各個人物的職責和作用。其次，就案件而言，出現(xiàn)在了共同犯罪，雖然原本設想的案件很簡單，但是共同犯罪和隨之辯護方提出的自首情節(jié)是量刑上出現(xiàn)了一些變化。我經(jīng)過查看發(fā)條認為共同犯罪中王剛對于盜竊案得逞的作用至關(guān)重要，不符合從犯的相關(guān)規(guī)定。兩個都其主要作用，也就是兩個都是主犯，這種情況合法可行。自首方面，根據(jù)法律和相關(guān)司法解釋規(guī)定，確已屬于自首情況。不管二者處于何種目的，主動交代的情形符合法律規(guī)定，所以合議庭同學的判決我認為合法合理。
經(jīng)過了近兩周的排練，準備，我們的模擬法庭已經(jīng)基本成熟，雖然最初我們因為之前民事模擬法庭的經(jīng)歷想當然的犯不少程序上的錯誤，但經(jīng)過老師的指導和大家的努力基本上已經(jīng)改正了。這次實踐活動又給我們上了生動的一課。讓我們從理論學習的空殼中脫離出來，距離現(xiàn)實的法律越來越近，相信大家都從這次活動中收獲不少，在以后我們真的投身法律事業(yè)的時候，這次經(jīng)歷必然會讓大家記憶猶新的。
模擬法庭心得體會 篇6
這一學期在班里舉行一次模擬法庭活動，此次法庭審理的是民事案件。案由是由于某校老師的疏漏，學校的設備簡陋，客觀環(huán)境的影響，一位高考生沒有補填上志愿。將老師和學校告上了法庭。這次活動給我的感覺就是四個字————亂七八糟。以前只是在電視上看過律師辯論的情景，從未注意過其程序，而且我們都不懂那法庭程序，所以此次模擬法庭有點像辯論賽，笑哉！笑哉！
經(jīng)過班里的模擬法庭，深知自己對民事案件審理程序知之甚少，決定去旁聽法庭和認真學習訴訟法，以下是我個人的體會。
我們來到恩平市人民法院，旁聽一宗民事案件，總的.來說就像“鴨子聽雷”，因為他們講的都是恩平話，不過也有一點點收獲，大概明白民事審理的程序和民事案件與刑事案件的區(qū)別。
民事訴訟的審理程序：起訴和受理；起訴應具備四個條件（1）原告是與本案有直接關(guān)系的公民，法人或其他組織。（2）有明確的被告（3）有具體的訴訟請求與事實，理由。（4）屬于人民法庭受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。受理是指人民法院經(jīng)過對起訴的審查，認為符合起訴條件，予以立案審理的訴訟行為。審理前的準備，開庭審理，包括以下四個階段（1）開庭準備。（2）法庭調(diào)查。（3）法庭辯論。（4）評議和宣判。
還有從中懂得執(zhí)行措施主要有：
（1）向銀行、信用合作社或者其他有儲蓄業(yè)務的單位查詢凍結(jié)，劃撥被執(zhí)行人的存款；
�。�2）查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、變賣被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
�。�3）扣留、提取被執(zhí)行人的收、存款；
�。�4）強制交付法律文書指定的財產(chǎn)或票證；
�。�5）搜查被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
�。�6）強制被執(zhí)行人遷出房屋或退出土地；
（7）強制辦理有關(guān)財產(chǎn)權(quán)證照轉(zhuǎn)移手續(xù)；
（8）強制執(zhí)行法律文書指定的行為；
（9）強制加倍支付遲延履行期間的債務利息和支付遲延履行金等。
雖然這次是采用庭后和解，但我還是感謝模擬法庭，旁聽法庭這兩次的活動，驅(qū)動我學習了不少知識。
模擬法庭心得體會 篇7
學生來到學校無非為了求學，認知才是學生的收獲。經(jīng)梁校長組織的模擬法庭，又把我們帶入另一個認知世界。以前的我對法庭的認識少之甚少，基本上是沒有認識，只是認識對自己有比較大的損害就告上法庭，當中的涵義過程一竅不通。今天的我飲著老師的知識灌溉已成長了，當中感受到水的甘甜、皮的`堅固、葉的龐大。
“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。做過壞事的人別想逃得過這劫難，就算你們暫時逍遙法外，但難免受到良心的責備。俗語說“做賊心虛”，你們心里好過嗎？生活中往往有人自首，那是為什么呢？那不就是過不了良心這一關(guān)。對于喪心病狂的人，做壞事肯定會絕，也會很多，當警察一次抓不了的話，還有第二次……總之整天都在監(jiān)視中生活，你們心里也過得不舒服。
大學生應該培養(yǎng)有大學問、大道德、大紀律、大修養(yǎng)，不斷充實自己，更好地認識世界和改造世界。我們經(jīng)過梁校長的教導，通過模擬法庭的旁聽，我們真的受益匪淺。讓我們認識到法律在我們身邊保護我們，不讓別人損害我們，也告訴我們不要超出這個范圍。如果超出法律范圍辦事，那就是壞事，必然受到法律制裁。畢竟惡有惡報、善有善報，愿大家都能達上正道，做個幸福美滿的人生。
模擬法庭心得體會 篇8
此次的模擬法庭就是我邁入高校至今參與的最更有意義的一次主題活動，它不但使我的實踐能力獲得一定水平的提升，更關(guān)鍵的是它要我從基礎(chǔ)理論邁向具體，充足的把課本上的基礎(chǔ)知識運用到實踐活動中，進一步加強了對基礎(chǔ)知識的了解。
針對大家這種第一次參與這類社會實踐活動的人而言，此次模擬法庭中大家獲得尤其多。最先，將基礎(chǔ)理論運用于實踐是大家較大的獲得。針對這些課本上的民事訴訟程序：開庭審理提前準備、發(fā)布開庭審理、開庭審理調(diào)研、庭審、法院協(xié)商、仲裁庭評定、發(fā)布裁定，看上去尤其抽象性，難以理解。但根據(jù)此次實際審理的操作流程后，大家較為理性的了解和把握了這種抽象性的程序流程。而且每一個程序流程中大家碰到了各式各樣的難題，根據(jù)對難題的一一攻破，大家更深入的了解了民事訴訟程序結(jié)合實際的運用，它是在課堂上學不上的，它是一種工作經(jīng)驗的累積。
不但在程序流程上大家擁有一個更深層次的了解，在實體線上大家一樣有一個全新的了解。大家此次模擬法庭的實例涉及到合同糾紛案和危害義務賠付。在掌握案件后，大家閱覽了很多有關(guān)合同書和承擔責任的法律法規(guī)經(jīng)典著作、法律條文及其有關(guān)的法律條文，隨后沖著一實例開展了深層次深入的剖析。在剖析全過程中，大家深入的掌握到將學過的基礎(chǔ)知識與實際的案子緊密結(jié)合并并不是大家想象這么簡單。還記得老師說過，針對法律條文的了解并不僅取決于對它可以嫻熟的描述，這僅僅一個基本上的規(guī)定，更關(guān)鍵的是在實例眼前你需要如何去應用，使它對本案件有益。那時候，聽老師說的情況下非常簡單，但實際中并要不然。此次實踐活動，使我們覺得到熟練掌握課堂教學學過的法律學基礎(chǔ)理論和法律法規(guī)處理具體難題也是一門非常值得科學研究的大學問。
次之，另一個重特大獲得是大家深深體會到法律法規(guī)的公平公正、公平、公布的核心理念和法律法規(guī)上那類堅定不移的信念。在法庭上，那類端莊、嚴肅認真告知大家法律法規(guī)是公平公正的，在法律法規(guī)眼前每個人都是公平的。另外，大家對法律法規(guī)的尊崇和信賴進一步提升。在此次模擬法庭中，我出任了上訴人的人物角色，上訴人那類期盼法律法規(guī)還她們公平的情緒令我深深地的覺得到法律法規(guī)是大家保護自己利益的強有力武器裝備，那就是幾乎也沒有過的覺得。見到法庭上每一個人那嚴肅認真的小表情，使我們深入的感受到法律法規(guī)在大家眼前是多么的的莊重與崇高。
最終，有一點不得不提，便是再此次主題活動中，大伙兒的共同奮斗使我們都覺得到團結(jié)的力量。在提前準備期內(nèi)，大家碰到了許多難題，給大家產(chǎn)生許多摩擦阻力。但這并沒有擊倒大家，只是使我們更為團結(jié)一致，團結(jié)一致便是能量。每每大家一同擺脫一個難題時，我們都是那麼的.有滿足感。還記得提前準備了一段時間后，大家找來一位法律專業(yè)教師給大家作評述。教師對大家的主題活動很令人滿意，那時候大家的情緒確實沒法用語言來表述，便是了解大家的共同奮斗被認同了。此次實踐活動使我感覺到不僅僅是參與一個主題活動，在大家之后的工作上，團隊意識都看起來那麼關(guān)鍵。
此次模擬法庭主題活動,我深入的掌握到人民法院開庭審理時需必不可少的程序流程流程，將實體法第一次應用與實踐活動中;我另外也了解了一些庭審的方法和起訴的方式;大家的綜合能力如演講口才語言表達能力、溝通能力、邏輯思維能力、應用綜合應用能力的工作能力等獲得進一步的提升;應用法律學基礎(chǔ)理論和法律法規(guī)分析問題、解決困難的能力素質(zhì)也獲得相對應的提升。
提前準備，開庭審理時的闡述與爭辯做的非常好，殊不知過度重視案子的罪刑法定剖析，因此大家忽略了對各種各樣有關(guān)課程和專業(yè)知識的掌握和運用。以致于教師在大家演習全過程中明確提出了許多與現(xiàn)實狀況不符合的地區(qū)。情況下我們自己也感覺很好笑。由此可見模擬法庭訓煉是一種綜合能力的訓煉，它不但包含了對法律法規(guī)的學習培訓，還包含了對與案子有關(guān)的政冶、經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展，實際實際的掌握。
3.從模擬法庭的提前準備看來，大家職責分工很確立，節(jié)約了時間的另外也提升了高效率，保證“術(shù)有專攻”，可是從另一個角度觀察，大家都只是局限性在某一個人物角色，沒法全方位的感受每個角色的崗位職責和功效。次之，就案子來講，發(fā)生在了共犯，盡管本來構(gòu)想的案子非常簡單，可是共犯和隨著答辯方明確提出的投案自首劇情是定刑上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。我歷經(jīng)查詢發(fā)條覺得共犯中劉華針對被盜案反咬一口的功效尤為重要，不符從犯的有關(guān)要求。兩個都其關(guān)鍵功效，也就是2個全是首犯，這類狀況合理合法行得通。投案自首層面，依據(jù)法律法規(guī)和有關(guān)法律條文要求，確已歸屬于投案自首狀況。無論二者處在哪種目地，積極交待的情況合乎法律法規(guī)，因此仲裁庭同學們的裁定我覺得合理合法有效。
歷經(jīng)了近兩個星期的排演，提前準備，大家的模擬法庭早已基本上完善，盡管最開始大家由于以前民事訴訟模擬法庭的歷經(jīng)主觀臆斷的犯許多程序流程上的不正確，但歷經(jīng)教師的具體指導和大伙兒的勤奮大部分早已糾正了。此次社會實踐活動又給大家到了栩栩如生的一課。使我們從集中學習的空殼子中擺脫出去，間距實際的法律法規(guī)愈來愈近，堅信大家都從此次主題活動中獲得許多，在之后大家確實投身于法律法規(guī)工作的情況下，此次歷經(jīng)必定會讓大伙兒難以忘懷的。
模擬法庭心得體會 篇9
這是我第一次參加模擬法庭課。通過這次模擬法庭，我學到了很多東西，受益匪淺。
第一，把理論運用到實踐中是我最大的收獲。對書本上的訴訟程序：審判準備，公布開庭，審判調(diào)查，法庭辯論，法庭調(diào)解，合議庭評議，公布判決，看上去特別抽象，難以理解。但是經(jīng)過這個具體的審判操作過程，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。而且我們在每個程序中都遇到了各種各樣的問題。通過逐一克服問題，我對訴訟程序在實踐中的應用有了更深入的了解，這在課堂上是學不到的，是一種經(jīng)驗的積累。
其次，我深深感受到了法律的公平、公正、公開的理念和堅定的法律信仰。在法庭上，莊嚴嚴肅的氣氛告訴人們，法律是公平的，每個人在法律面前都是平等的。與此同時，我對法律的尊重和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我扮演了原告的角色。原告渴望法律還他們公道的心情讓我深深感受到，法律是人們保護自己權(quán)益的有力武器，這是一種從未有過的感覺。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
這是我自己對模擬法庭實踐的三種感受：
第一，模擬法院是法律實踐的重要環(huán)節(jié)
作為一名以人才培養(yǎng)模式改革開放教育試點法律專業(yè)的學生，應該說我們主要依靠自己的學習和老師的指導，在學習中很難結(jié)合現(xiàn)實生活思考問題，模擬法院為我們提供了一個非常難得的法律實踐平臺。在老師的指導下，我們自己和同學一起扮演審判長、審判員、書記員、國家公訴人、原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序開庭審理。我們從提供的零散案件資料入手，分析實際情況，找出相關(guān)信息
律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身參與使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結(jié)局，以后我們當律師、檢察官或法官，成為案件的`當事人或參與人，必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這是單一的學習或者實踐是無法提供的。
第二、主動參與、精心設計是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵
為了舉行這次“模擬法庭”，×大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎(chǔ)工作，制定嚴謹?shù)姆桨�，從案例的選擇到時間安排，在角色分配上出充分考慮了同學的性格特點，在法庭中還對法庭調(diào)查，公訴機關(guān)宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進行了合理引導；尤其是法庭審理過程中明辨是非的舉止，法庭取證時各種證物、證人的有序出示法庭辯論時的引經(jīng)據(jù)典唇槍舌劍讓模擬法庭取得了良好效果，實踐活動十分成功，同學們深受教育，一致認為表演是安排的，但過程是真實的；法庭是模擬的，但觸動是深刻的。
第三、加強法制教育提高法律意識至關(guān)重要
作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。此次“模擬法庭”審理的案件中，擔保人最終要承擔部分償還責任，案件本身有著深刻的啟示，即使再好的朋友也要看清事實，不能盲目接受別人的請求。因此要實現(xiàn)法治國的目標就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，引導他們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律的手段解決問題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權(quán)益的保護神，自覺遵守法律、依法辦事，及時化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會重演。
最后，在本案的審理中，雖然這次是采用庭后和解并由被告承擔部分責任。但我還是感謝模擬法庭，讓我當一回被告的滋味，驅(qū)動我學習了不少知識，是一次理論與實踐相結(jié)合的法律知識的一次大總結(jié)，通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟，受到了很大啟發(fā)，學到了在書本上學不到的知識，意義深遠，收獲很大。大家共同的努力讓我感覺到了團結(jié)的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結(jié)。
每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。這次實踐使我感覺到，在我們以后的工作中，團隊精神是那么重要�？傊�，在這次模擬法庭活動中，我將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本知識的理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內(nèi)容變得生動有趣，使我對法律有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學習有很大的幫助作用。
模擬法庭心得體會 篇10
迎接挑戰(zhàn)的一天最之后了。一開始只是覺得興奮、新鮮，但當我站在模擬法庭臺上的時候，我最后明白了——“莊嚴”。
時光很快，就是那么幾十分鐘，我們的模擬法庭結(jié)束了。但幾十分鐘的表演凝聚的是我們很多天的反反覆覆的'排練，是我們?nèi)w模擬法庭同學共同努力的成果。
我們常常說要學以致用，在此刻這個階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。在活動中我們需要充分發(fā)揮自身潛力，自我找案子，自我寫訴狀，自我找證據(jù)，自我練程序等等，這所有的自我做，讓我感到了現(xiàn)實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫忙的艱辛。法官要秉公執(zhí)法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據(jù)，維護自我的權(quán)利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。透過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自我法律知識的欠缺，它更加使我明確了自我要努力的方向。
此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關(guān)系。大學生活，很多都是自我管自我，很少能有機會將同學們聚在一齊互相了解，時光長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們帶給了這樣一個機會，同學們在一齊討論法庭程序的進行順序，一齊找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。能夠說這是我們所有成員團結(jié)的結(jié)果！
總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅僅培養(yǎng)了我們的個人潛力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)�；顒又忻總�同學都有自我的定位，切實做好了自我的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人潛力與團隊合作的重要性！
模擬法庭心得體會 篇11
首先簡單闡述一下庭審過程：這次模擬法庭我們第二小組的同學們角色是這樣分配的：
案情簡介
xx公司訴xx中心小學買賣合同糾紛案
庭審開始之后，“班級合議庭”聽取了我的訴訟請求和被告的辯護詞。經(jīng)過原告和被告雙方激烈的辯論后，由我們06秋法班“人民法院”作出最后判決。開庭審理的任務是充分調(diào)動當事人和訴訟參與人的積極性，揭露查明案件事實，正確適用法律，用具有特殊強制力的法律文書確認當事人的實體權(quán)利與義務關(guān)系，制裁民事違法行為，保護當事人的合法權(quán)益，教育社會成員自覺遵守法律，維護社會主義市場經(jīng)濟所需要的社會秩序，經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)順利進行。因此，我認為開庭審理是人民法院處理各種類型案件過程中的一個必不可少的重要訴訟活動，沒有開庭審理，各類案件就不可能產(chǎn)生公正的.處理結(jié)果。根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法的規(guī)定》
開庭審理的法定程序是：
1.庭審準備，
2.公布開庭，
3.庭審調(diào)查，
4.法庭辯論，
5.法庭調(diào)解，
6.合議庭評議，
7.公布判決。
這次模擬法庭的庭審活動比不上司法實踐中人民法院的庭審活動規(guī)范使同學們增長見識，而且受到了很大啟發(fā)，學到了在書本上學不到的知識，意義深遠，收獲很大。
通過庭審中公訴人的陳述，使同學們充分認識到普及法律知識的重要性，其次，對于各種類型合同所形成的法律關(guān)系的特征和區(qū)別在理性上有了明顯的提高。
此次的模擬法庭的審判表演，是在校領(lǐng)導和老師的關(guān)心、支持下完成的。它是同學們理論與實踐相結(jié)合的法律知識的一次大總結(jié)。通過這次教學實踐活動，使學我們所掌握的法律理論知識得到進一步深化和鞏固，同時也起到了法制宣傳的作用。通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。
模擬法庭心得體會 篇12
進到高校2年來，大家技術(shù)專業(yè)接連不斷學了《法理學》﹑《民法學》﹑《經(jīng)濟法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上2個禮拜，大家07級法律學同學們在教師的具體指導下開展了一次法律學專業(yè)知識大演習：舉行模擬法庭。這也算作大家進到高校2年多來，學習歷史專業(yè)知識的一次大匯總。
這并不可是我第一次參加到開庭審理中，還十分有幸的當上一回審判員。這可以說就是我人生道路的一次十分美好的感受，體會心得當然是頗多，真有一種急不可耐的要與大伙兒共享愉悅情緒的不理智。
起訴來源于爭奪。那麼，爭奪又來源于什么?我覺得，來源于二點：一是太過規(guī)定，一是愚昧。
何說白了太過規(guī)定呢?由于一方惦記著詐騙或是欺壓此外一方，因此把握住了一些看起來好像堂而皇之的而實際上是不可以創(chuàng)立的原因，向另一方規(guī)定原本不應該是自身的物品。它是極不誠實守信的個人行為�？倳心屈N一些人這樣子想：總之糾紛案件早已產(chǎn)生，這并不是每天都是有的。我有些是活力，水混了還不乘飛機摸上幾尾魚，心動不如行動，失不再來也!難能可貴的機遇，無需白無需，用了白用也就白用�？傊斄斯偎镜某杀举M不高，趕緊機遇告上一狀，申訴成功了便是發(fā)大財(實際上是把幸�？鞓穭�(chuàng)建在他人的痛楚以上)，輸了官司了就應當逛了一回街，差別不過是這一大型商場或店面是法院而已。
與此相對性應的是這些死纏爛打不愿認錯的人，在產(chǎn)生矛盾的情況下，本來了解自身存有過失，便是不愿不高自身高雅的頭。她們應該是這樣子想的：總之你又不可以將我如何，你如果得罪我一根汗毛我也最先去法院告你一狀。你如果沒有本領(lǐng)恐嚇威脅，害怕動我的汗毛，我也賴著不承認，看著你可以把我如何。當然，這樣子的人，在明確的民事法律事實眼前，在公平的法律制度下，除開垂頭喪氣地不高自身高雅的頭以外，是沒有別的一切事兒能夠做的。栩栩如生的奴性現(xiàn)實主義的論述!
在這兒我都想說一句題外話，便是當這樣的人違犯大家的情況下，大家沒有必要與之基礎(chǔ)理論，以致于糾纏不清不請，乃至糾纏不清著糾纏不清著大家原本言之有理的也變?yōu)樾U不講理了。大家務必向這些人取回來公平，要不然她們一定會貪得無厭的。大家取回來公平的方式應該是強大的，可是切勿用暴力行為，不然正中間她們的心坎。大家立即警報或是是上法院就可以了。奴仆一樣的人嘛，欺善怕惡的就怕比她們強的人。
生活需要聰慧。把別人的物品爭奪回來只有達到自身的小肚雞腸，明白舍棄通常是更高的聰慧。話說到這一點子上，你媽感覺日常生活得聰慧點也非常容易。惦記著詐騙或是欺壓他人時敢于舍棄就可以了。何況，舍棄的又不是自身的物品。這一借花獻佛也是很高的聰慧喔!
那什么也是愚昧呢?由于被告方?jīng)]有基本上的法律法規(guī)，當其遇到了一些看起來高低不平的事兒，就主觀臆斷的認為應當如何，因此按耐不住的、或是是貿(mào)貿(mào)然的稀里糊涂的就開展起訴了。而讓人哭笑不得的是，當被告方了解到有關(guān)的法律問題以后，就不容易堅持不懈自身的觀點，以致于悻悻然地舍棄自身的訴請了。
一樣的處事，為何上訴人和被告中間說不清，非要要到法院去不能?去到法院，跟在自身的家中，有什么不同呢?多了一個國徽圖片，多了好多個審判長。我不相信愛情!大家迫不得已跪倒于國徽圖片的威勢!但是話又說回家，多了好多個審判長，最少大家的上訴費用提升許多。上訴人和被告彼此，在發(fā)生糾紛案件的情況下，在自身家中商議為何就不可以像在法庭上爭辯一樣呢?即然在法庭上能夠克制自己的心態(tài)，平心靜氣的舉例論證講理，那麼為何被告方中間私底下就不可以那樣呢?假如在自身家中商議如同在法庭上爭辯一樣，大家可能省去是多少的`精力，是多少的時間，是多少的錢財啊?人性的優(yōu)點，為何就不可以為著一同的權(quán)益而最少臨時擺脫呢!?呵呵呵，人就這樣，在恩恩怨怨眼前通常自視甚高，乃至是愚昧。
可是話也或是得說回家，應對糾紛案件，與其說爭執(zhí)得臉紅耳赤或是久拖不決，還比不上絕情一點增加一時的成本費，上法院去。威勢的國徽圖片下，嚴苛的法律法規(guī)眼前，把解決問題了，還樂得理所當然、無憂無慮。
崇高的起訴，原先或是高效率與公平的讓步的結(jié)果。
公正下，裁定也有別?
一樣的民事法律事實，不一樣的刑事辯護律師或是不一樣的被告方，通常會出現(xiàn)不一樣裁定。這是為什么呢?難道說是審判長徇私枉法?非也非也!這并不是說審判長枉法，只是公平審理下的必然趨勢。
最先說到審判長，審判長的崗位職責便是公平審理：“不告不理”是在我國人民法院審理民事經(jīng)濟糾紛的一個基本準則，換句話說民事經(jīng)濟糾紛必須被告方告到了法院，法院才會審理，也就是告了才理，被告方告哪些人民法院就審理哪些，被告方不告的一部分或是所有法院萬不可以擅作主張。真可以說兵來將擋，水來土掩。隨后人民法院依據(jù)審出去的客觀事實依規(guī)裁定。
即然審判長恰當?shù)脑u定客觀事實，而且依規(guī)裁定，那麼一樣的民事法律事實又為何還會繼續(xù)有不一樣的裁定呢?由于不一樣的刑事辯護律師或是不一樣的被告方會出現(xiàn)不一樣的訴請。審判長是依據(jù)評定的民事法律事實，按照法律規(guī)定，融合起訴被告方的訴請來裁定的。法律規(guī)定，民事法律事實與訴請，三者一切一個各有不同，都將很有可能造成最終判決的不一樣。所以說，為了更好地獲得起訴，一個好的刑事辯護律師針對被告方而言，真可以說十分關(guān)鍵。
我眼中的自己有關(guān)模擬法庭一些念頭。
模擬法庭心得體會 篇13
20xx年3月26日上午，我參加了由長春電大-法律系組織的一次特殊法律實踐“模擬法庭”，“模擬法庭”在電大指導老師、廣大同學的精心準備和認真參與下，就一件現(xiàn)在生活中經(jīng)常發(fā)生的虛擬刑事犯罪案例展開了審理，電大模擬法庭心得體會。我在“模擬法庭”上扮演了一名重要角色“國家公訴人”，通過參加這次“模擬法庭”，我加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學思維和業(yè)務技能的得到基本訓練，對所學課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法學理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，各方面感受很深。
一、“模擬法庭”是法律實踐的重要內(nèi)容，必不可少作為人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點法學專業(yè)的學生，應當說我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結(jié)合實際生活思考問題，而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會。在教師的指導下，通過自己和同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、國家公訴人以及原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序“開庭審理”，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身參加使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結(jié)局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這是單一的學習或者實踐是無法提供的，心得體會。
二、精心組織、認真參與是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵
為了舉行這次“模擬法庭”，電大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎(chǔ)工作，制定嚴謹?shù)腵方案，從案例的選擇到時間安排，在角色分配上出充分考慮了同學的性格特點，在法庭中還對法庭調(diào)查，公訴機關(guān)宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進行了合理引導;同學們扮演的“審判長”、“審判員”、“人民陪審員”、“公訴人”、“被告代理人”等等相應角色，審判人員、控辯雙方、原被告雙方和證人言行均在忠于案件的基礎(chǔ)上十分投入，尤其是法庭審理過程中明辨是
非的舉止，法庭取證時各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時的引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭”取得了良好效果，實踐活動十分成功，同學們深受教育，一致認為:表演是安排的，但過程是真實的;法庭是模擬的，但觸動是深刻的。
三、加強對人民群眾的法制教育至關(guān)重要
此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄是最后因攔車這一小事而致人重傷的根本原因，案件本身有著深刻的啟示。我國家普法宣傳還不能深入到千家萬戶，普通老百姓特別是未成年人和失學社會青年的法律意識還相當?shù)�，我國的青少年犯罪率相當高，未成年人犯罪和失學社會青年犯罪占絕大多數(shù)。因此，要實現(xiàn)依法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對未成年人和失學社會青年的法制教育，引導他們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律的手段解決問題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權(quán)益的保護神，自覺遵守法律、依法辦事，及時化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會發(fā)生。
沒有在電大學習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過兩年多的學習，特別是在這次“模擬法庭”以后，我深刻認識到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學法、知法、守法是多么重要，今天這個案件可以清楚的告
訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的權(quán)利，依法辦事，不能頭腦發(fā)熱，做事不計后果。必須不斷加強法制觀念，提高法律意識，學會運用所學的法律知識來處理身邊的是是非非。
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