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家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響心得體會(huì)1
我有幸參加了前進(jìn)小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上認(rèn)真聆聽了家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)來的教授對(duì)《家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響》的講座。聽了講座后，收獲很多。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。假如孩子在適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)中生活，他就能學(xué)會(huì)自尊；生活中充滿關(guān)懷，孩子心中自然會(huì)有愛；假如在平等中生活，他也就學(xué)會(huì)公道；不斷得到鼓勵(lì)，必然會(huì)建立自信。生活中缺乏愛，他也會(huì)冷漠；假如經(jīng)常受到羞辱，他自然也就卑微；若總是得到不恰當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)，必將陷入忘乎所以的自負(fù)；耳旁聽到的總是埋怨，他也就學(xué)會(huì)了責(zé)怪；常遭到訓(xùn)斥毆打的孩子，也會(huì)對(duì)人粗暴；常受辱罵的孩子，難有文明的語言……
著名作家羅蘭的.一句話精辟地說明了環(huán)境、家庭對(duì)這一個(gè)人的影響。她說：
生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體，它的成長(zhǎng)，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。她還說，形成一個(gè)孩子的人格與觀念的，決不僅是書本上的知識(shí)或教師的言論，更是環(huán)境中的每一房舍、每一草木、每一寸的風(fēng)沙、每一同伴、每一點(diǎn)滴的生活瑣事和每一項(xiàng)課內(nèi)或課外的活動(dòng)。這些不但是他們?nèi)蘸蠡貞浀馁Y料，更是他們生命的色彩與素材。自然平易的環(huán)境形成寬朝的人格；褊狹競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境形成斤斤計(jì)較的人格。其重要性格不是幾冊(cè)書、幾行筆記、一些分?jǐn)?shù)，一個(gè)名次或榜上虛榮所可比擬的。
孩子的心靈是潔白無瑕、天真純樸的，生活在什么環(huán)境中就會(huì)被適應(yīng)什么樣的人。教育家斯賓塞說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁爰。這就是真理。待兒童沒有同情，他就變得沒有同情心；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們，就是培養(yǎng)他們友情的最好手段。”這些激情洋溢的話語無不說明：家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響。
家風(fēng)對(duì)孩子影響也很深遠(yuǎn)。父輩向子輩一代一代傳播的精神的、智力的、勞動(dòng)的、教育的和日常生活的經(jīng)驗(yàn)，是家族的財(cái)富。對(duì)一個(gè)家族的發(fā)展、興旺抑或衰敗，有著決定性的影響。家長(zhǎng)處事的態(tài)度的態(tài)度的作風(fēng)，會(huì)父?jìng)髯�，兄傳弟，夫妻影響，相互助長(zhǎng)，形成一種家風(fēng)。受什么樣的家風(fēng)熏陶，久而久之，孩子就會(huì)形成什么樣的思想意識(shí)和行為規(guī)范。是好學(xué)上進(jìn)，還是懶惰拖拉；待人熱情誠(chéng)懇，還是圓滑世故；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是敷衍了事等等。
一個(gè)家族出來的人，往往會(huì)有許多相似之處。我們從報(bào)道中看到；農(nóng)村里有的十分貧困的家庭，物質(zhì)條件很差，卻能出好幾個(gè)大學(xué)三中專生。在城市里一家人，其成員雖在不同地方與單位工作，卻不而同地屢屢丟失崗位，處處不被重用，這除了外界原因外，與他們身在同一家庭中形成的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、品格、作風(fēng)，不能說毫無關(guān)系。
要改變自小最初形成的觀念、習(xí)慣、作風(fēng)，絕不是一件容易事。通常說江山易改，本性難移，做父母的為了替孩子塑造一個(gè)良的品性，有責(zé)任創(chuàng)造一個(gè)良好的家風(fēng)。
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隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，新事物、新思想、新觀念層出不窮，孩子們?cè)诓煌谇叭说男颅h(huán)境中生活，他們面臨的矛盾和問題也常常超出父母已有的經(jīng)驗(yàn)，父母為自己在孩子身上的期望不能實(shí)現(xiàn)、為自己對(duì)孩子的教育不能奏效，甚至得到相反的結(jié)果而感到不解，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們的家長(zhǎng)在教育孩子的問題上應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理呢？。
首先，父母的言行對(duì)孩子的“做人”教育。父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母?jìng)兌贾溃航逃⒆咏^不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識(shí)的灌輸，而更重要的應(yīng)該是做人的教育，特別是做一個(gè)現(xiàn)代人、健康人的教育。要為孩子塑造一個(gè)健全的人格，絕不能把成績(jī)的好壞作為衡量孩子是否進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“做人”的教育也是孩子成長(zhǎng)中的重要課題。生活中，父母是孩子的第一任老師，平時(shí)的言傳身教都會(huì)或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個(gè)榜樣。在對(duì)全國(guó)杰出青年成才問題進(jìn)行問卷調(diào)查后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、勤奮、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對(duì)孩子的引導(dǎo)致使孩子走入誤區(qū)，那最終會(huì)讓這些父母?jìng)冏坊谀啊?/p>
其次，要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長(zhǎng)需要宣泄。
在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學(xué)們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時(shí)說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當(dāng)然沒那么嚴(yán)重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。談過之后，看著學(xué)生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。因而，家長(zhǎng)閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個(gè)理由：忙。我多次在家長(zhǎng)座談會(huì)上和家長(zhǎng)們談：干好工作是你分內(nèi)的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可如果孩子不能健康成長(zhǎng)，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費(fèi)用，就算盡到責(zé)任了嗎？所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該坐下來，與孩子進(jìn)行心與心的交流，對(duì)孩子遇到的`問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態(tài)，來迎接未來的挑戰(zhàn)。
第三、相信孩子，給予孩子自信心。沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情。我班曾有一位學(xué)生，聰明但貪玩，開始成績(jī)只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對(duì)我說：老師，跟我媽簡(jiǎn)直無法溝通，我一說話，她就諷刺我。后來，從與家長(zhǎng)通話中我了解了母女二人的談話內(nèi)容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖……。了解了事情的真相后我沒對(duì)學(xué)生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質(zhì)不錯(cuò)，聰明、工作能力強(qiáng)、又有潛力，是個(gè)非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來，老師還盼著你取得好成績(jī)呢……！她低著頭默默地聽著，等抬起頭時(shí)已經(jīng)淚流滿面，一臉堅(jiān)毅地說：老師相信我，我一定把潛力變成實(shí)力。后來，我有意識(shí)的引導(dǎo)，她最終以598分的成績(jī)跨入重點(diǎn)線的行列，當(dāng)她聽到自己的成績(jī)時(shí)，摟著我的脖子又跳又笑，我也會(huì)心得笑了。那么，如果家長(zhǎng)也給孩子肯定，她會(huì)不會(huì)更優(yōu)秀、更早嶄露頭角呢！因而，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你一定行。對(duì)于增強(qiáng)孩子的自信心，增強(qiáng)斗志會(huì)收到良好的效果�？v觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應(yīng)該引導(dǎo)他們的性情，開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵(lì)他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。家長(zhǎng)朋友不妨一試！
家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響心得體會(huì)3
我有幸于10月31日參加了前進(jìn)小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上聽取了教授博覽群書的講座。聽完講座后，受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、課外閱讀豐富學(xué)生的生活，有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。
二、課外閱讀開拓學(xué)生視野有助于在讀中積累語言。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識(shí)的過程。通過課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
三、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語文。
學(xué)生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧��！�
四、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生形成了能力。
我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。
讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助�！白x書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。
五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的'良好習(xí)慣。
課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力；課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使學(xué)生的知識(shí)得到積累；課外閱讀給學(xué)生帶來了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增強(qiáng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
從傳統(tǒng)語文教學(xué)觀到大語文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問變成學(xué)生自覺自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
可見，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。多多閱讀使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。讓我們都來重視孩子的課外閱讀吧！
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