實習心得體會[通用]

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的實習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　同學一：在這邊，很多老師上課都是看心情，學生則很茫然。我聽過三個老師的課，她們講得都比較詳細，速度也很慢，可能是考慮到中職學生的接受能力吧。一節(jié)課的內(nèi)容一般都不多，就一兩個知識點。（不過讓我們上的課就不是那么回事了）。但是課堂的紀律有點隨便，一些學生自由走動，玩手機什么都有。我在上課時不停地提醒自己語速要慢，不過覺得如果站在臺上不說話有點不知所措。除了板書還要加強和提醒學生劃線的話要注意外，指導老師沒提太多要求。授課的班是高職的時，學生的反映很快，思維轉得也比較快。最后一次是在會計與商務班，人數(shù)相對多，不過課堂紀律很好。完全沒有緊張的感覺了。例子也講多了兩個，也不覺得站在講臺上是一件不知所措的事了。

　　最后說說當班主任的事吧。我是老師好像卻沒有老師的樣，與學生的關系更像朋友。這個班的女生相對文靜，男生則好動了點。不過都挺聰明的，作業(yè)都會按時完成。以后當老師一定要多了解學生，問多一句結果都會不同，也要像老師一點。

　　同學二：在教學活動時，第一次進入課堂，就遇到了很多在學校里沒學過、沒想過的難題。在備課的過程中，自己得下很大的功夫。但在講授的過程中，備課時考慮到的細節(jié)問題，有時用不上，有時在備課中又沒考慮到，這時得靠自己的知識來解答了。當學生聽不明白，自己要耐心地結合生活中常見的例子多講幾遍。雖然有點難度，但當看見有的學生點頭時，自己心里有一種成就感。在上課的過程中，由于大多數(shù)的中專生都存在一種厭學的心理的，所以很多學生都沒聽課。這時，你得講大聲點，震住他們。

　　在實習班主任方面，每天都帶著他們出操，上自修。雖然有點煩，但讓自己覺得有點像做老師的樣，特別是去巡宿舍時。和學生面對面的溝通交流，了解他們的心理，其實也是一種成功，至少能讓學生相信自己。

　　同學三：根據(jù)我的觀察，技校的學生并不是我們以前上會計教學論時分析的那樣厭學，其實，這里的學生也挺好學的，尤其是女生。我?guī)У哪莻�班的是10級的中技生，那股學習的勁頭絕不亞于剛升高中的學生。課前預習、上課的時候認真聽講、課后復習，她們每個環(huán)節(jié)都認真對待。最令我感動的是，放學之后還有很多同學都留在教室里抄筆記，下課后還圍著老師問問題。我覺得，要想課堂氣氛活躍，最好的辦法就是在課堂上插入一些學生感興趣的話題，當然，這個話題得和授課內(nèi)容有關，理論聯(lián)系實際。

　　我覺得要想他們服從你，你就必須取得他們的信任。我發(fā)現(xiàn)職中生有一個特點，就是只要他信任你，你上的課他就認真聽講，還擺也一副很崇拜你的樣子。

　　同學四：記起剛來到學校，那些學生叫我老師，讓我覺得自己擔負起了老師的重任。有一次我們班主任叫我監(jiān)督一名學生抄書，直到那學生把家庭電話告訴

　　我為止，因為那學生老不上晚自習，書費也沒交，打算叫家長來帶他回去了。我跟那學生聊了很久，跟他談心，結果書還沒抄兩行他就把家庭電話告訴我了，我也幫他向班主任求情，因為我覺得他真心想學習的，會改過的。我也希望能通過和學生們的交流，能贏得學生的信任。

　　在任課上，我知道要對學生細心教導，即使很簡單的章節(jié)，也要慢慢講。因為即使是“規(guī)范、規(guī)章”兩個詞組，她們也弄不明白意思，從而覺得學習起來很困難。

　　同學五：記得剛去那晚，班主任給我簡要地介紹了全班的基本情況。第二天出操，班主任見到我說的第一句就是“黎老師，我們班到齊人了沒？”當時，自己被這問得措手不及！當天晚修上實訓課時，她見到我所問的第一句話仍是出勤人數(shù)到齊沒有。這時，我再一次陷入了尷尬兼窘迫的境地！終于，我學“乖”了。第二天出操時，沒等班主任來到，我就點了出操人數(shù)，她一來到我就迎上去說“陳老師早，我們班的同學都到齊了�！碑敃r，班主任只是點了點頭，但我覺得很開心，因為沒被她再一次問得啞口無言，開心之余，同時也體會到做班主任的工作和責任。從此之后，每一次的學生出勤我都認認真真地清點人數(shù)，了解遲到或缺席同學的原因，并很快地學會了深入到學生們的學習、生活和情感等工作中去。

　　同學六：實習使我真正體會到做一個老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變成教學實踐，使虛擬的教學變?yōu)檎嬲�的面對面的教學。以前在學校的微格實驗室講課跟現(xiàn)在在真實的課堂上講課，那種感覺有天壤之別，面對真實的課室、學生，一切都是那么的真實。盡管實習時間不長，但感覺還不錯。當我漫步于實習學校校園里，聽到學生們那一聲聲問好，那感覺實在令人振奮。

　　同學七：班主任工作：要想學生聽從你，需要要讓學生尊敬你、敬佩你，以你為榜樣，而不是一味地罵學生這不是那也不是。每位學生都會期待得到老師的重視，還有關心，所以班主任對待學生絕對要一視同仁的，你如何待他，即使他不用同樣的方式回報你，但他一定會知道你的心意的。還有一點，做班主任一定要沉得住氣，明知道是學生錯了，卻不能直面抨擊，而是要根據(jù)不同性格的學生，尋找恰當?shù)姆椒ㄟM行教育。

　　專業(yè)實習：走上講臺前，充分備課是不用質疑的；走上講臺后，也萬萬不可自以為是。無論是備課還是授課，都要明確自己所面對的教學對象。專業(yè)實習給我印象最深刻的還是課后輔導，學生提出的有些問題，自己也毫無頭緒，當時只能采取各種手段（看書、找同學討論、百度）給學生解答。

　　同學八：針對學生的各種問題能夠處理妥當，上課時注意學生情緒的調(diào)動，培養(yǎng)學生學習教學的興趣，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習，由于我歷閱淺薄，不能夠完全明白他們的心中所想，只能希望在以后有機會接觸教師的工作的道路上不斷摸索。

　　在工作上，能夠對學生的能夠多表揚學生，讓師生的距離能夠更拉近一點。主題班會的成功是我們共同進退的證明

　　同學九：在教育工作方面，我體會到當班主任其實蠻辛苦的，但只要把握好方法，會從學生中尋找樂趣，就會感到這個工作其實還挺吸引你。

　　在教學工作方面，體會到當講課時，站在講臺上，你會覺得時間過得特別快，你的內(nèi)容或許只講了一半，時間卻用了大半；有時候你也覺得時間過得很慢，因為你的內(nèi)容講了大半時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨怎么時間就那么難把握呢？

　　這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題??同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。

　　同學十：實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了！雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。雖然這過程很艱難，但我還是挺過來了，收獲也很多。第一，在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。第二，我們作為班主任，面對著學生，要多與他們聊天，了解他們的性格，這樣有助于減少代溝。

　　同學十一：首先，是班主任工作方面。我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。當孩子們親切地喊一聲：“陳老師好！”時，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單。

　　另外，雖然我上課不多，但是我還是有一些體會。對于這次實習，我深刻地體會到學生學習成績不好，其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。

　　同學十二：剛來到實習學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況。其次是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。而聽課的注意點也不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的技巧。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，但是效果并不怎么明顯。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，慢慢地自己的教學有了一定地進步。

　　實習班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習的時候，通知一些事情就夠了，還要時時為學生著想，事事從學生出發(fā)，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。要作為一名優(yōu)秀班主任確實不容易。

　　同學十三：剛開始，我滿懷著初次為人師表的激情，希望自己能在這短短的一個月里能在我所帶的學生的生命中帶來一點點陽光�？墒鞘屡c愿違，學校里發(fā)生的每一件事、學生的思想都和我們想像的并不是一個樣，而且并不是每一件事，我們都可以改變得了的。我認為最重要的是首先教會學生怎么做人，其次才是教學生怎么學習。但是，正所謂“十年樹木，百年樹人”，想要培養(yǎng)和塑造一個人，并非是一朝一暮的事情，而是需要長期的、一點一點地積累的。既然是前人總結出來的大道理，就一定有它正確的原因所在，并不因為偶然的小事而否定它。其實，社會的主流還是好的，教人永遠都必須往好的方面教。

　　同學十四：教學方面，對于缺乏經(jīng)驗的自己來說，更多的是思考采用何種方式教學才能讓學生聽得明白，接受容易，理解透徹；課堂上擴充哪些方面的知識才能更加吸引學生的注意，提高學生的求知欲等。于是備課時需做大量工作，找相關資料，閱讀相關知識和案例；專研教材，提煉重難點，并對不同的教學對象擬不同的教學教案，做到心中有數(shù)，這樣才能大膽站上講臺，講授新課。教學課堂上，根據(jù)學生的反應不斷調(diào)整教學進度和講授的方式，以學生為本。課下，常與學生交談，進行教學反饋，根據(jù)學生的反饋情況不斷地調(diào)整教學方式和教學教案，查漏補缺，改進和完善教學技能。

　　班主任工作方面，記得指導老師在實習前曾對我們說過，作為老師要用心去對待學生，他們能夠感受得到老師對他們的這片心。于是，對于自己所帶的班級，我也是用心去對待學生，用心去做每件班主任的工作。盡管很多時候，自己不懂得怎么更好地做好中職的班主任，但當自己做完每件事情后，自己真的可以感受得到學生們的回應，我想這也足夠。原班主任萬老師也和自己說過，一件事不管能否做好，先去用心做，這樣等到做完后自己就會發(fā)現(xiàn)，并不像自己之前想象那么難，效果也并沒有想象中糟糕。于是，在班主任工作方面，我組織了第二課堂活動，主題班會活動，常深入學生們的宿舍和他們交談；閑余時與他們一起在車間實訓，陪他們早操、練操；與他們一起在球場打球，在草地暢談，發(fā)現(xiàn)，原來他們也很可愛懂事。

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