（通用）聽課心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的聽課心得體會，希望對大家有所幫助。
聽課心得體會1
第一段：介紹jqx聽課的背景及目的
作為一名學(xué)生，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。為了提升自己的知識水平和技能，我參加了一門名為jqx的課程。jqx是一門以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過參與這門課程，我希望能夠?qū)W到更多實(shí)用的知識和技巧，并能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用。
第二段：對jqx課程的內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行描述
jqx課程的內(nèi)容非常豐富多樣。老師會教授我們各種實(shí)用的技能，如創(chuàng)新思維、問題解決和團(tuán)隊合作等。在課堂上，我們不僅會聽老師講解理論知識，還會進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動。例如，我們會分組進(jìn)行小組討論和項目實(shí)踐，以鍛煉我們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。通過這些活動，我學(xué)會了如何找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)新思維找出解決方案，并與團(tuán)隊合作實(shí)現(xiàn)項目的成功。
第三段：對jqx課程的收獲和體會進(jìn)行說明
在jqx課程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。與其他課程不同的是，jqx課程注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓我們將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際情境中去解決問題。這種學(xué)習(xí)方法不僅提升了我的能力，還增加了自己的自信心。我現(xiàn)在更有能力面對各種挑戰(zhàn)，解決各種問題。同時，通過與團(tuán)隊的合作，我也學(xué)會了如何與他人良好地溝通和合作，這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
第四段：展望jqx課程對今后學(xué)習(xí)和工作的影響
jqx課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我學(xué)會了如何將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際情境中去解決問題。這種能力對于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常關(guān)鍵。其次，通過與團(tuán)隊的合作，我學(xué)會了如何有效地溝通和合作。這對于今后的工作中與他人合作也將具有重要意義。最重要的是，jqx課程培養(yǎng)了我自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，這將成為我未來發(fā)展的`重要競爭力。
第五段：總結(jié)jqx課程的價值和意義
通過參加jqx課程，我不僅獲得了理論知識，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這門課程不僅教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)新思考和解決問題，還提升了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。我相信這些能力將會在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。我非常感謝這門課程的存在，它為我提供了一個成長和發(fā)展的平臺。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際中去。同時，我也鼓勵更多的學(xué)生參加jqx課程，相信他們也能收獲良多，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
聽課心得體會2
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵和適當(dāng)?shù)嘏u學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時，王老師在教學(xué)生讀書的時候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的`學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學(xué)時，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油！
聽課心得體會3
今天有幸聆聽了的黃老師，曹老師，張老師執(zhí)教的《畫楊桃》，《諾曼底號遇難記》和《表里的生物》三節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播示范課，聽后讓我受益匪淺。
《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學(xué)生理解“是什么樣，畫什么樣”的道理，也就是要實(shí)事求是，并且要明白同一個事物從不同角度看會有不同結(jié)果。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受這一道理，黃老師在教學(xué)中完美地做到了。首先，角色朗讀，理解內(nèi)容。這篇課文里的對話很多，在這節(jié)課上，黃老師是通過讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫后，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng)，重點(diǎn)找出他們說的話，動作和神情，通過不同的態(tài)度進(jìn)行對比，體會人物的內(nèi)心活動，借此對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話。尤其是同學(xué)的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”第二次回答：“不……像�！薄跋瘛濉褰切恰！眱纱位卮饍�(nèi)容相同，但是語氣卻不同，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又讓學(xué)生深入體會人物的內(nèi)心，從中理解為什么會有這樣的變化。在朗讀中，還有的同學(xué)還帶上了表情動作，如：嘲笑時，有哈哈大笑的，有嘻嘻笑的；有偷笑的；在慚愧時，有幾個同學(xué)甚至感覺到像自己做錯事情一樣，邊說邊把頭低下來，一股難為情的樣子。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確，而且在朗讀時孩子們的語氣很到位，達(dá)到了對學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)以這種形式學(xué)習(xí)，孩子們很開心，很有興趣。并且愿意積極學(xué)習(xí)配合。這是值得我學(xué)習(xí)的地方。然后，黃老師通過抓關(guān)鍵段，讓學(xué)生理解道理，這樣更容易突出重點(diǎn)，利于學(xué)生理解。本課中老師的話是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，黃老師先引導(dǎo)學(xué)生理解老師說的每句話的意思，通過分析，學(xué)生明白了老師話中蘊(yùn)含的道理。人們要做到“是什么樣，畫什么樣”，“要相信自己的眼睛”，這些道理，經(jīng)過讀書、思考、舉例說明等方法，學(xué)生理解較深，學(xué)習(xí)效果很好。最后提出的問題：回顧父親和老師的話，總結(jié)“他們的教誨”是什么？學(xué)生這時就會很快答出，因為他們的話都反映了一個共同的主題“從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”。只有相信自己的眼睛，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，才能獲取“一生受用”的“教誨”，使主題得到進(jìn)一步升華。黃老師的課娓娓道來，把學(xué)生放在了舞臺中央，關(guān)注課堂生成，關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方向。這種以學(xué)生為中心的`課堂，注重生成性的課堂，也是我一直向往的課堂。
張老師的課，從宏觀上整體把握，首先關(guān)注第五單元的人文主題和語文要素，并復(fù)習(xí)所學(xué)的三篇課文，讓學(xué)生體會文章是怎樣用具體的事例說明觀點(diǎn)的，這種溫故而知新的導(dǎo)入法，值得借鑒。關(guān)于詞語的處理，張老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思。通過圈畫表時間的詞語，并抓住表示時間詞語來理清文章的脈絡(luò)，使長長的一篇文章概括起來變得容易來很多。張老師的課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，同時緊扣語文要素。引導(dǎo)學(xué)生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物？圈畫出并說明理由。讓學(xué)生說出觀點(diǎn)，又是如何證明觀點(diǎn)的，對作者舉的例子進(jìn)行來詳細(xì)地分析，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作者的正反例子來證明觀點(diǎn)更有說服力。最后總結(jié)作者的觀點(diǎn)是通過具體事例加上生活經(jīng)驗來加以印證。并體會作者身上所具備的品質(zhì)。父親不許我碰表，甚至謊稱表里有一只蝎子，體會我是怎樣的情感。通過這樣的研讀，使學(xué)生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊。
曹老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰。無論是場景中人群的驚慌失措，哈爾威船長的臨危不亂，還是面對英雄油然而生的崇敬之情，無一不是來自小說的陳述描寫，曹老師的配樂朗讀，更加烘托了氛圍，使這一堂課更加精彩。曹老師始終讓朗讀貫穿整個課堂，讓學(xué)生從讀中感悟到船長的鎮(zhèn)定自若，紳士風(fēng)度，舍己為人的品質(zhì)。朗讀不是對這段話學(xué)習(xí)的總結(jié)，而是從讀中來學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)學(xué)生無法讀好的時候，教師就利用自己的特長，為學(xué)生示范，達(dá)到了很好的效果。
在今后的教學(xué)中，我會不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會4
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點(diǎn)出本課主題的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時，也能夠體會到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的.、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗、小制作的方法，讓學(xué)生自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補(bǔ)的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計精巧，運(yùn)用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
聽課心得體會5
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的.興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
聽課心得體會6
第一段：引子
聽課是每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種方式，對于我來說，每一個聽課經(jīng)歷都是寶貴的財富，給我?guī)砹藷o窮的啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的一些心得體會。
第二段：提出觀點(diǎn)
首先，我認(rèn)為在聽課時，我們應(yīng)該保持專注和積極的態(tài)度。專注是指我們集中注意力，全神貫注地聆聽老師講課的內(nèi)容。只有當(dāng)我們真正專心聽課，才能理解和吸收老師所傳遞的知識。同時，積極的.態(tài)度也是非常重要的，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：分享方法
其次，我發(fā)現(xiàn)在聽課時，做好筆記是非常有幫助的。通過記錄下來的重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以在回顧復(fù)習(xí)時更快地回想起老師講過的知識點(diǎn)。此外，筆記還能夠幫助我們整理思路，理解問題的邏輯關(guān)系，并且方便我們復(fù)習(xí)和回顧內(nèi)容。
第四段：倡導(dǎo)討論與互動
除了專注和積極的態(tài)度以及做好筆記，我還強(qiáng)烈推薦在聽課時積極參與課堂討論和提問。討論和提問可以幫助我們更深入地理解問題，并且激發(fā)我們的思考和思維能力。通過與同學(xué)們的互動，我們可以相互交流理解的不同角度，從而得到更全面和深刻的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：總結(jié)
總之，在我的聽課心得中，專注和積極的態(tài)度、做好筆記以及參與討論與提問都是非常重要的。通過堅持這些方法和態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)得到了極大的提高。更重要的是，學(xué)會了如何有效地聆聽和參與課堂，我也在培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思考力。因此，我將繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，不斷提升自己的聽課能力和學(xué)習(xí)效果。
聽課心得體會7
聽課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項基本技能。通過聽課，我們可以獲取知識、掌握技能、開拓眼界，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。然而，這些只有在我們認(rèn)真聽課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識到了什么是有效聽課、如何才能有效吸收所聽所學(xué)和如何在聽課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會。
段落一：說出自己的聽課心得
我第一次意識到有效聽課的重要性是在高中時。那時候，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽講并開始做自己的事情，結(jié)果成績一落千丈。當(dāng)我意識到自己的頹廢時，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況。我開始重視每一次課堂，認(rèn)真聽講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時也提高了我的學(xué)科成績。
段落二：分享如何有效聽課
有效的聽課需要掌握一些技巧。首先，我們需要保持專注和耐心，將注意力集中在老師的.講解上，并時刻保持思考。其次，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，及時回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來，達(dá)成綜合認(rèn)知。
段落三：分享如何吸收所聽所學(xué)
聽課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。我們可以通過與同學(xué)討論、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶。在課堂上，我也認(rèn)識到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識。
段落四：借助教室外資料提高聽課質(zhì)量
教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個方面，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如，我們可以通過查閱相關(guān)書籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識，從而更好地解決學(xué)科問題和豐富個人的知識儲備。
段落五：應(yīng)用所學(xué)知識并不斷思考
態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識去改變自己的生活，用所學(xué)知識去更好地適應(yīng)社會的變化。同時，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識，關(guān)注時下熱點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識儲備并用所學(xué)知識豐富自己的思維方式。
總結(jié)：有效的聽課對于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過認(rèn)真聽講、做好筆記、及時回顧，可以達(dá)到有效聽課的目的；通過積極參與討論、利用教室外資料豐富知識，可以實(shí)現(xiàn)所聽所學(xué)的吸收；最后，通過應(yīng)用所學(xué)知識并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛的領(lǐng)域，為國家和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
聽課心得體會8
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會與大家共勉。
體會之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的`。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
體會之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實(shí)際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計之獨(dú)特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
聽課心得體會9
一、引言：
在現(xiàn)代教育中，學(xué)生的聽課質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績的提升。近年來，一種新興的教學(xué)法——觀察、思考、總結(jié)和評價（OBE）教學(xué)法逐漸被學(xué)校采用。作為一個學(xué)生，我也有幸在最近的一次OBE聽課中，親身感受到了這種教學(xué)法的優(yōu)勢和改變。下面將就自己的聽課心得和體會，簡要地介紹OBE教學(xué)法的原理和我在實(shí)踐中的感受。
二、理論基礎(chǔ)：
OBE教學(xué)法是一種以學(xué)生為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力的教學(xué)方法。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，多維度地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力。通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和自主總結(jié)，OBE教學(xué)法提供了一個更加開放和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
三、OBE聽課體驗（400字）：
最近，在我的.語文課堂上，老師采用了OBE教學(xué)法。在課堂上，老師沒有像傳統(tǒng)課堂那樣直接講授知識，而是給我們提供了一個觀察、思考和討論的機(jī)會。我們首先觀察了一段視頻，然后利用我們的思考能力和課堂合作來總結(jié)視頻中的重要信息和問題。接著，老師組織了一個小組討論，每個小組展示和分享了他們的觀察和總結(jié)。通過這種方式，我們既鞏固了所學(xué)的知識，還提高了思考和交流的能力。
通過這樣的課堂教學(xué)過程，我深刻感受到了OBE教學(xué)法的優(yōu)勢。首先，它培養(yǎng)了我對于學(xué)習(xí)的主動性。相比于被動地接收知識，我能夠更主動地觀察、思考和總結(jié)，對知識有了更深刻的理解。其次，OBE教學(xué)法增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)中，我不僅學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會了表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。最后，OBE教學(xué)法提升了我的創(chuàng)新能力。在總結(jié)和分享的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給出與眾不同的答案和觀點(diǎn)。
四、實(shí)踐效果：
幾周來，我們的語文成績有了明顯的提高。以前，我只是機(jī)械地背誦和模仿，沒有真正理解和掌握語文知識的核心。而通過OBE教學(xué)法，我能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識，不再被題海訓(xùn)練所束縛。同時，OBE教學(xué)法也提高了我的自信心，讓我更愿意參與課堂討論和提問，從而獲得更多的幫助和啟發(fā)。
五、總結(jié)：
通過這次OBE聽課體驗，我深刻地認(rèn)識到了這種教學(xué)法的優(yōu)勢和改變。學(xué)生不再是知識的被動接收者，而是知識的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。OBE教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、思考能力和創(chuàng)新力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。作為學(xué)生，我通過這次體驗，深刻體會到了OBE教學(xué)法帶來的好處和改變，也將繼續(xù)努力在實(shí)踐中運(yùn)用這種教學(xué)法，提升我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。
聽課心得體會10
聽課心得是我們學(xué)習(xí)過程中重要的組成部分之一。在過去的幾周里，我參加了一個名為“gkh”的課程，這是我對這個課程的聆聽和體驗的總結(jié)和思考。在這篇文章中，我將分析這個課程的內(nèi)容和目標(biāo)，我所獲得的收獲以及我感受到的挑戰(zhàn)。通過回顧這個課程，我希望能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程并提高自己的學(xué)習(xí)能力。
首先，我想談?wù)勥@個課程的內(nèi)容和目標(biāo)。這個課程的名稱是“gkh”，它的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展個人領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的理論和技巧，并通過案例研究和小組討論來應(yīng)用這些理論和技巧。我們還通過角色扮演和團(tuán)隊項目等實(shí)踐活動來加強(qiáng)我們的實(shí)際操作能力。通過這些活動，我們學(xué)到了如何通過有效的溝通、目標(biāo)設(shè)定和團(tuán)隊協(xié)作來提高個人和團(tuán)隊的績效。
其次，我想分享一下我在這個課程中所獲得的收獲。首先，我學(xué)會了如何更好地與他人合作。在過去，我經(jīng)常出現(xiàn)與他人溝通和合作的問題，但這個課程教會我如何聆聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會以合適的方式表達(dá)自己的`意見。我還學(xué)會了如何設(shè)定明確的目標(biāo)和跟蹤進(jìn)展，以確保團(tuán)隊能夠按時完成任務(wù)。此外，我也意識到了個人領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮引導(dǎo)作用。這些收獲讓我更加自信和有能力去領(lǐng)導(dǎo)和合作。
然而，在課程中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于人數(shù)較多，小組討論和活動時會有一些混亂和噪音。這給我?guī)砹艘欢ǖ睦_，因為我更喜歡一個相對安靜和有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，有時候我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容過于理論化，與實(shí)際應(yīng)用之間的連接不夠緊密。這使得我有時難以理解一些概念的實(shí)際應(yīng)用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我嘗試與其他同學(xué)積極合作，共同解決問題。我還主動請教老師，向他們尋求更多實(shí)際應(yīng)用的例子和解釋。通過采取這些措施，我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)并從中學(xué)到更多。
最后，我想總結(jié)一下這個課程對我的影響。通過參加這個課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的理論知識，更重要的是學(xué)到了如何把這些理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、有目標(biāo)和善于與他人合作。這不僅在學(xué)習(xí)上對我有幫助，也在我未來的職業(yè)發(fā)展中具有重要意義。此外，這個課程也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，并激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動力。
總而言之，通過這個課程，我不僅了解了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的理論和技巧，也學(xué)會了如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。我獲得了更好的溝通和合作能力，并意識到了個人領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。盡管在課程中也遇到了挑戰(zhàn)，但通過與同學(xué)和老師的合作，我克服了這些困難并取得了進(jìn)步。通過回顧這個課程，我決心繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊的成功。
聽課心得體會11
第一段：引言
在過去的幾個月里，我有幸參加了一系列由gkh公司組織的培訓(xùn)課程。這些課程涵蓋了各個領(lǐng)域，從領(lǐng)導(dǎo)力到團(tuán)隊合作，再到創(chuàng)新思維。我非常榮幸能有機(jī)會參加這些課程，并在此書寫我對這些課程的總體感受和體會。
第二段：知識的獲得
在gkh的培訓(xùn)課程中，我獲得了豐富的知識。課程涉及的主題廣泛，并配以實(shí)際案例和動手實(shí)踐的機(jī)會。通過與其他參與者的互動和班級討論，我學(xué)到了許多新的想法和方法，這些想法和方法不僅在我的職業(yè)生涯中有幫助，而且在個人生活中也能獲益。例如，領(lǐng)導(dǎo)力課程中的角色扮演活動教會我如何有效地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，并與團(tuán)隊成員建立積極的合作關(guān)系。此外，在創(chuàng)新思維的課程中，我學(xué)習(xí)到了如何從不同的角度看待問題，并嘗試跳出常規(guī)思維的束縛。這些知識將在提升我的.工作效能和創(chuàng)造力方面有所幫助。
第三段：技能的提升
除了知識的獲得，我還在gkh的培訓(xùn)課程中提升了自己的技能。課程設(shè)置了很多實(shí)踐機(jī)會，讓我能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)到的知識和技能。例如，在項目管理的課程中，我們被分成小組，并與其他小組進(jìn)行項目競賽。這個活動讓我學(xué)會了如何有效地管理時間和資源，并在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。在溝通技巧的課程中，老師教會了我們?nèi)绾我龑?dǎo)和影響他人的思維方式，以達(dá)到更好的溝通效果。通過這些實(shí)踐機(jī)會，我不僅提高了自己的技能水平，還增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊合作能力。
第四段：價值觀的培養(yǎng)
在gkh的培訓(xùn)課程中，我意識到了價值觀的重要性。課程的導(dǎo)師們都是非常優(yōu)秀的人才，他們在傳授知識的同時也將自己的價值觀傳遞給了我們。他們強(qiáng)調(diào)的道德和誠信的重要性令我深感觸動。這些課程引導(dǎo)我思考如何在工作中保持良好的道德和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并在與他人互動時保持真誠和公正。通過培養(yǎng)這些價值觀，我相信我將成為一個更好的職業(yè)人士和社會成員。
第五段：展望未來
通過參加gkh的培訓(xùn)課程，我對自己的未來充滿信心。這些課程不僅幫助我提高了自己的知識和技能，還塑造了我的價值觀。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將成為我實(shí)現(xiàn)個人和職業(yè)目標(biāo)的堅實(shí)基礎(chǔ)。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)到的知識，并在工作和生活中不斷成長。感謝gkh公司給予我這個難得的機(jī)會，讓我能夠成為更好的自己。
總結(jié)：
通過gkh的培訓(xùn)課程，我在知識、技能和價值觀方面都得到了全面的提升。這些課程讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢想打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)積極參與類似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，以便不斷提升自己，并為社會和他人做出更大的貢獻(xiàn)。感謝gkh公司為我的成長提供了如此寶貴的機(jī)會。
聽課心得體會12
今天，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片把生澀難懂的'詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位老師通過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀，
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
聽課心得體會13
第一段：引言
聽課是在學(xué)習(xí)中非常重要的一項技能，正如我們在聽力測試中所提及的那樣。許多人在上學(xué)期的學(xué)期末感到自己英語成績不佳，于是我決定來嘗試這個技巧。在實(shí)踐過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的聽力能力得到了提高，而且我學(xué)到了許多新知識。
第二段：定義
力聽課簡單來說就是能夠集中注意力聆聽講者的話，同時記錄特定細(xì)節(jié)以便更好地理解所一課程。這項技能可以幫助我們更好地了解和理解講座內(nèi)容，并更好地為考試做準(zhǔn)備。
第三段：應(yīng)用
在實(shí)踐力聽課技巧的過程中，我學(xué)到了一些技巧。首先，我在課堂中盡可能地專注于講座，以便更好地理解內(nèi)容。其次，我嘗試著主動去思考老師說的思路，這有助于我更深入地理解課程的核心支點(diǎn)。最后，我做好了筆記，并根據(jù)講座的'內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)可以幫助我在考試前更有把握地準(zhǔn)備。
第四段：積極效果
通過應(yīng)用力聽課技能，我在課堂中的表現(xiàn)大為改觀。我能夠更清楚地理解和掌握所講課程的關(guān)鍵內(nèi)容，并且在考試前能夠更好地準(zhǔn)備。通過力聽課，我的成績有了顯著的提高，這在我的三月份的考試中體現(xiàn)得尤為明顯。
第五段：結(jié)論
在整個力聽課過程中，我體驗到了不小的成就感和自豪感，這種感覺讓我更有信心去追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過實(shí)踐，我在自己的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)現(xiàn)了一個新的，切實(shí)可行的方法，這種方法對于我們學(xué)生來說是不可或缺的。我建議大家都來嘗試一下力聽課技巧，并學(xué)習(xí)如何更好地記錄和理解所一講座內(nèi)容，這樣會讓我們在學(xué)習(xí)和考試中受益匪淺。
聽課心得體會14
公聽課是指在學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)公開舉辦的講座、講習(xí)班或者特別課程時進(jìn)行的聽講活動。作為一種生動有趣的學(xué)習(xí)方式，公聽課已經(jīng)受到許多學(xué)生和教育工作者的青睞。在我的大學(xué)生涯中，我也多次參加了公聽課活動，并從中收獲了許多知識和經(jīng)驗。下面是我對公聽課心得體會的總結(jié)：
一、公聽課可以擴(kuò)展知識面
在大學(xué)這個學(xué)習(xí)階段，我們需要不斷探索新的領(lǐng)域和學(xué)科，拓寬自己的知識面。而公聽課則能夠提供這樣一種機(jī)會，讓我們接觸到不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者，并了解他們的研究成果和思考。在公聽課中，我學(xué)習(xí)了很多與我的專業(yè)相關(guān)的知識，如人工智能技術(shù)的應(yīng)用、現(xiàn)代化工生產(chǎn)的優(yōu)化、金融投資的風(fēng)險控制等等。這些讓我頗受啟發(fā)的內(nèi)容，不僅智力上豐富了自己，也增加了自己的綜合素質(zhì)。
二、公聽課可以拓展眼界
在參加公聽課的過程中，我也常常受到了來自不同學(xué)科領(lǐng)域的知識沖擊，有時我會發(fā)現(xiàn)，原來自己對某個問題的認(rèn)識還只是表面，有很多內(nèi)在的東西尚未被深入理解。比如，我曾經(jīng)參加了一場有關(guān)生命科學(xué)的公開課，這讓我對生命科學(xué)方面的思維方式和研究方法有了全新的認(rèn)識。拓寬視野和增強(qiáng)眼界是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，而公聽課正是在這方面能夠發(fā)揮作用的有效途徑。
三、公聽課可以提高思維能力
公聽課要求我們在短時間內(nèi)快速理解和吸收大量的信息，因此，很多時候我們需要迅速捕捉關(guān)鍵信息，或者把不同領(lǐng)域的理念結(jié)合，進(jìn)行腦力激蕩和思維碰撞。這樣的思考過程，讓我提高了自己的邏輯思維和綜合分析能力，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。同時，公聽課還可以讓我意識到自己的不足之處，引發(fā)思考和反思，鼓勵自己尋求改進(jìn)和提升。
四、公聽課可以增加交流機(jī)會
公聽課現(xiàn)場通常有許多來自不同年級和專業(yè)的同學(xué)，通過相互交流意見和感受，我們可以互相啟迪和給予建議，也可以受到對方的刺激和激發(fā)。有時，我會向來自其他學(xué)專業(yè)的同學(xué)請教問題，或者和他們一起討論某些課程內(nèi)容。這樣的交流形式，既讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了自己的人際交往能力。
五、公聽課可以提升自信心
在自己的學(xué)習(xí)和探究的'道路上，公聽課是一塊不容忽視的磚石。在公聽課的過程中，我們可以和很多新面孔接觸，了解許多未曾涉及的知識領(lǐng)域，這些經(jīng)驗和知識的積累，對自己的未來發(fā)展起到了極其重要的作用。與此同時，我也感到自己漸漸地克服了一些心理上的阻礙和擔(dān)憂，逐漸變得更加自信和積極。公聽課讓我對人生的認(rèn)知和自身的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識，也開啟了自己學(xué)習(xí)路程上全新的一頁。
總的來說，公聽課對我來說是一種脫離教室和書本，涉及真實(shí)世界、看問題的不同角度、學(xué)習(xí)技能和態(tài)度的機(jī)會。我認(rèn)為，所有的人應(yīng)當(dāng)因條件和需要參加公開課，擴(kuò)大學(xué)習(xí)、拓寬閱歷、提升自我素質(zhì)、穩(wěn)定情緒、豐富人生體驗。公聽課要求我們一定要有一個發(fā)現(xiàn)和研究的心態(tài)，需要熱愛學(xué)習(xí)、愿意接受挑戰(zhàn)、有創(chuàng)新精神和好奇心。我相信，這樣的心態(tài)和精神狀態(tài)，會讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加高效和充實(shí)。
聽課心得體會15
第一段：介紹聽課心得的重要性
聽課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見的活動之一，它是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽課，更重要的是有所思考，有所體會，從中收獲知識和智慧。因此，寫下我們的聽課心得，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。聽課心得對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展具有重要的影響，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。
第二段：分析聽課心得的益處
首先，寫下我們的聽課心得可以加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過主動思考和總結(jié)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平。其次，聽課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正。在整理心得的過程中，我們會反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調(diào)整并提升自己。最后，聽課心得的寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。通過將日常所學(xué)以自己的語言表達(dá)出來，我們不僅可以鍛煉寫作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
第三段：介紹如何撰寫聽課心得
撰寫聽課心得的過程是一個思考、總結(jié)和表達(dá)的過程。在撰寫聽課心得時，我們可以先回憶課堂的`重點(diǎn)內(nèi)容和亮點(diǎn)，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時，我們還可以提出自己的問題和疑惑，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路。在表達(dá)方面，我們可以運(yùn)用豐富多樣的表達(dá)方式，如敘述、分析、對比等，以使文章更具可讀性和說服力。最后，我們還可以結(jié)合實(shí)際生活和個人經(jīng)歷，給予自己的觀點(diǎn)和體會，使文章更具深度和獨(dú)特性。
第四段：闡述聽課心得如何促進(jìn)個人發(fā)展
聽課心得的撰寫不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高，更能促進(jìn)個人的全面發(fā)展。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過積極思考和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫下聽課心得需要運(yùn)用批判性思維，對課堂上的觀點(diǎn)和問題進(jìn)行思考和分析。在此過程中，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力。在撰寫聽課心得時，我們可以邀請同學(xué)、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見和建議，以促進(jìn)個人發(fā)展。
第五段：總結(jié)聽課心得對個人發(fā)展的重要性和影響
總之，撰寫聽課心得對于個人發(fā)展至關(guān)重要。它能夠幫助我們加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。此外，它還能促進(jìn)個人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊合作能力。因此，我們應(yīng)該將聽課心得的撰寫作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動力和源泉，不斷總結(jié)、思考和分享，使之成為個人發(fā)展的有力支撐。
聽課心得體會16
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西�，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2、教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的'把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來�！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
聽課心得體會17
1月17日和22日，我們在學(xué)校語音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計給我留下了深刻的印象。
我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
一、教師都注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動。這對學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。
二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動中有更多的體驗、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、在英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會有學(xué)生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說出不同食物什么營養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。
新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
上課興趣，通過多種活動激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說話。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生的.學(xué)習(xí)信心，永葆英語課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語教學(xué)中教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動中獲得愉悅的心理體驗，這種體驗一方面來自教師對學(xué)生的評價，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動中獲得。學(xué)生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗中享受到了快樂，在快樂中發(fā)揮了創(chuàng)造力。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時的反思活動。
聽課心得體會18
董老師講的《角的初步認(rèn)識》這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。
1、課的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時，播放學(xué)生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角，這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學(xué)生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學(xué)生播報的形式，我認(rèn)為這種形式學(xué)生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學(xué)生就接：“我數(shù)空�！痹俦热�，學(xué)生上完課離開時，學(xué)生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入�！边叞凑諆焊璧囊笕プ�。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認(rèn)真、仔細(xì)。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計，不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個角，還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學(xué)生對角有了更清晰的認(rèn)識，又發(fā)散了學(xué)生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的`錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂學(xué)習(xí)達(dá)到了扎實(shí)有效的目的。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學(xué)生，認(rèn)為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。
聽課心得體會19
20xx年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市，參加了小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩會，在短短的兩天時間里，觀摩了兩節(jié)示范課，四節(jié)微型課教學(xué)，聆聽兩個學(xué)術(shù)報告。通過聽了專家的講授，使我一個來自農(nóng)村面對教學(xué)資源缺乏、教學(xué)滯后的小學(xué)教師受益匪淺，深刻地領(lǐng)略到各個名師課堂教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格以及蘊(yùn)含的深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們所設(shè)計的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且飽含許多數(shù)學(xué)趣味，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、推理、驗證與交流，主動地參與探究，從而能夠解決數(shù)學(xué)中的問題。 巧設(shè)情境橋梁，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考。北京特級教師吳正憲老師的一堂《搭配問題》，課堂上沒有光鮮亮麗的圖片和動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的.卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的引導(dǎo)。正如吳老師所倡導(dǎo)的教學(xué)過程本身是一種試誤的過程。通過一系列的數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)試驗，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭配，從不全到全，從亂到不亂的搭配思路和方法，然后用演戲的方法，刷-刷-刷，生動地顯現(xiàn)出搭配的規(guī)律。在課堂上，不時地鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問
題的多樣化，通俗化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。呈現(xiàn)給大家面前的是教師以及別樣的智慧激活著學(xué)生的靈動的思考。這種創(chuàng)新而富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
聽名師上課，做專題報告是一種精神上的享受，讓我近距離的接觸了名師。聆聽專家的示范課，如何關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)教學(xué)理念，如何關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度與價值觀，讓人耳目一新。在以后的工作中，我將不斷進(jìn)取，更好的服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)。
聽課心得體會20
作為一名學(xué)生，我們經(jīng)常需要聽老師的講課。而如今，在多媒體技術(shù)的支持下，許多教師都會用PPT來輔助授課，這不僅提高了課程的質(zhì)量，也讓我們更容易地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。在日常的聽課過程中，我也深深地感受到了PPT給我?guī)淼膸椭捅憷旅嫖覍奈鍌�方面總結(jié)和分享我的PPT聽課體會。
第一，PPT可以更加直觀地呈現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解。有些知識點(diǎn)十分抽象和難懂，只是單純地通過老師的語言描述，很難讓學(xué)生真正掌握。而現(xiàn)在的PPT軟件具備了多樣化的展示方式，可以將文字、圖表、圖片、視頻等元素融合在一起，以形象化的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。如此一來，學(xué)生就可以更直觀地了解和理解知識點(diǎn)，感受到它的具體內(nèi)涵。
第二，PPT可以提高學(xué)生聽課的積極性和主動性。如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往比較消極，總希望老師直接傳授知識點(diǎn)，而不自主思考和總結(jié)。而PPT呈現(xiàn)方式的多樣性，也讓老師可以巧妙地將知識點(diǎn)分解、分類、系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生們可以根據(jù)PPT上的內(nèi)容進(jìn)行主動思考和提問，進(jìn)一步發(fā)掘知識點(diǎn)中的深層次內(nèi)涵。
第三，PPT可以使學(xué)生更好地掌握大量的信息�，F(xiàn)代社會信息爆炸，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候往往需要面對大量的課外閱讀和調(diào)研。而PPT可以將大量信息壓縮到幻燈片上，學(xué)生們可以在課堂上更加聚焦、高效地獲得知識。通過PPT，我們可以輕松掌握復(fù)雜的概念，深入理解知識點(diǎn)的構(gòu)成和內(nèi)在聯(lián)系，做到知識點(diǎn)的精簡化、系統(tǒng)化、可視化。
第四，PPT可以幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們在課堂上聽課效果很好，但是一旦課后，知識點(diǎn)的消化和消失也很快。PPT可以幫助我們更好地進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。通過查看PPT，我們不僅可以快速回憶起所學(xué)內(nèi)容，而且可以通過圖片、例證等其他輔助素材進(jìn)行課后的鞏固和復(fù)盤。這也有助于我們后續(xù)更加深入地理解原有知識，為學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，PPT可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行多樣化的思考和創(chuàng)新。PPT呈現(xiàn)方式本身就具備了多樣性和自由度。在這樣的展示形式中，教師可以激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造性思考和學(xué)科交叉思考能力。我們也可以通過展示課程學(xué)習(xí)成果，設(shè)計出一系列的展示方案和交流方案。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，還有助于學(xué)生們更加理解、記憶所學(xué)知識點(diǎn)。
總之，PPT聽課對于我們的學(xué)習(xí)和成長有著巨大的幫助。我們應(yīng)該積極參與到課堂活動中，并根據(jù)我們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和經(jīng)驗，更加認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中還需要我們不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題，從而更好地進(jìn)行知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。相信通過我們的共同努力，我們一定能夠在各個方面取得優(yōu)異的成績和表現(xiàn)。
聽課心得體會21
9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國名師創(chuàng)新作文教學(xué)”觀摩活動，名師的教學(xué)讓我看到了作文教學(xué)的精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊(yùn)�，F(xiàn)將聽課后的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下：
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動，學(xué)生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫云、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點(diǎn)從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺的觀察。在觀察時，立足點(diǎn)正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時，能從實(shí)在的'事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返。總之，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點(diǎn)的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會課本里的知識，更要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)�！靶≌Z界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。語文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮，把漢語讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實(shí)地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
聽課心得體會22
5月15。16兩日，我有幸參加了在古都安陽舉辦的河南省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會，聆聽了我省10節(jié)精彩的課。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。10位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自我的課堂做到更好。
一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言本領(lǐng)優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如鄭州的'崔吉娟教師，她的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。
洛陽張老師的語音，聽起來十分舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。張教師的課堂時時處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)。這些教師有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽的任萌萌教師，課堂上富有活力，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如安陽的張鵬教師，生動、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松
又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)資料分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多教師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。
首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)能夠說銜接得十分自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。教師們經(jīng)過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫本領(lǐng)的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。
其中崔老師的課堂設(shè)計給我的印象非常深刻，讓我耳目一新。崔教師設(shè)計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會教師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，經(jīng)過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)資料由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。
她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，經(jīng)過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識向本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子，崔教師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語言。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本領(lǐng)。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用字串
小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，教師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的僅有一個——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如信陽的任萌萌教師，她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學(xué)生和聽課的教師，充分地展現(xiàn)教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在教師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是任教師的個人魅力在其中起了很大的作用。
崔吉娟教師的課獲得了一等獎的第一名，經(jīng)過課后的專家評課和作課教師與聽課教師之間的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中有三個問題是我要認(rèn)真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機(jī)結(jié)合起來？
2、如何讓教學(xué)資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識到本領(lǐng)、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)？
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學(xué)生進(jìn)行人文教育？
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