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《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得體會 篇1
利用課余時間，我認真學(xué)習(xí)了《教師培訓(xùn)讀本》一書，還在校園網(wǎng)絡(luò)上觀看了培訓(xùn)光盤，讓我受益非淺�，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標(biāo)在農(nóng)村實施不太可能，畢竟農(nóng)村條件太差，農(nóng)民望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了湖北大學(xué)葉顯發(fā)教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的.祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的農(nóng)村孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學(xué)生進行教育”、“新課程理念下語文課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得體會 篇2
在教室閱讀年中，我系統(tǒng)地學(xué)了由撒忠民、殷茁雄主編的《教師培訓(xùn)讀本》，收獲很大，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)該書p101-108的內(nèi)容：《課堂觀察技術(shù)》的一些體會。
《課堂觀察技術(shù)》是由柳北區(qū)教研室李繼元老師編寫的，李老師是數(shù)學(xué)教研員，以前我曾聽了他的不少報告，他對數(shù)學(xué)教研有很多獨到的見解，由此我也很喜歡聽他的講座，在教師閱讀年，我發(fā)現(xiàn)《教師培訓(xùn)讀本》中有他編寫的內(nèi)容，更是愛不釋手。
李繼元老師在《課堂觀察技術(shù)》一文中首先談了課堂觀察技術(shù)的意義及作用，著重談了幾個問題：
（一）課堂觀察的概念。
�。ǘ┱n堂觀察與有效教學(xué)的關(guān)系。
�。ㄈ┱n堂觀察與教師的專業(yè)發(fā)展的.關(guān)系。
�。ㄋ模┦裁词钦n堂觀察技術(shù)。
（五）課堂觀察技術(shù)與校本教研。我學(xué)習(xí)了以后，對課堂觀察的理論有了更深入的理解。
接著，李繼元老師又談了課堂觀察的技術(shù)與方法，給出了課堂觀察的一般步驟，具有很強的操作性與實用性。李老師給出了兩個表格的樣式及統(tǒng)計方法。（表格一：課堂時間觀察與研究記錄表，表格二：各種提問行為類別頻次統(tǒng)計表），李老師還談了如何進入課堂，及如何記錄資料。李老師還通過了三個典型的案例，談了實施課堂的方法。我學(xué)習(xí)以后，對如何實施課堂觀察有了明確的認識。懂得了如何對課堂觀察進行統(tǒng)計與分析。
最后，李繼元老師談了運用課堂觀察技術(shù)進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)：
1.梳理問題，確立主題。
2.搜集資料，合作設(shè)計。
3.教學(xué)實踐，課堂觀察。
4.問題反思，行動跟進。
5.歸納總結(jié)形成策略。
通過學(xué)習(xí)，我知道了在教學(xué)實踐中如何開展課堂觀察教研活動。通過學(xué)習(xí)，我還認為如果教師長期堅持運用課堂觀察技術(shù)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，則必會大大的提高教學(xué)的效率，減少“學(xué)困生”的產(chǎn)生。
無獨有偶，在20xx年10月26-27日柳州市重點課題研討暨課程改革專家報告會上，區(qū)教研部陸云主任也談到了如何運用課堂觀察技術(shù)評價課堂教學(xué)的問題，使我對課堂觀察技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我又重讀了李老師的《課堂觀察技術(shù)》一文，且有了更深刻的體會。本文拋磚引玉，希望對同行有一些啟迪作用。
《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得體會 篇3
工作之余，讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。多年以來我都有利用空余時間看書的好習(xí)慣，讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高。該《讀本》使我的心靈得到了洗禮，也讓我在學(xué)習(xí)的過程中積累了不少教育工作的理論知識和實踐經(jīng)驗。這本教師培訓(xùn)讀本學(xué)習(xí)心得以提高教師實施素質(zhì)教育的能力核心，一提高教師的職業(yè)素養(yǎng)為主線，其內(nèi)容十分全面，包括：教育政策，教育法規(guī)，教育理論，教育實踐，師德楷模等方面。
從政策、法規(guī)、理論、實踐、榜樣等方面給我們教師帶來了新的思想，體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。本書提供了相關(guān)的法律法規(guī)，指導(dǎo)教師依法執(zhí)教，依法保護自己。理論聯(lián)系實際，通過教學(xué)案例，教育故事與枯燥教育理論聯(lián)系起來使我們讀來親切，自然。真實的教師榜樣素材，模范教師的`先進事跡，具有很強的震撼力。特別是在讀后進行了測試使我們更加牢固的理解文章的含義。使我們在今后的.教學(xué)中更好的以人為本進行教學(xué)。
就課堂觀察技術(shù)這一問題對我觸進很大。告知教師們?nèi)绾伍_展課堂觀察，指明了教師在課堂上怎樣有計劃的去觀察學(xué)生認知、情感和行為在課堂上的表現(xiàn)。以及在課堂上觀察后怎樣進行定性定量收集資料更好地促進教學(xué)、改善實踐。為以后的教學(xué)通過課堂觀察如何進行課例研究指明了方向。同時也明了自己作為教師如果要成為具有高素質(zhì)教師應(yīng)具備的條件。
“善于學(xué)習(xí)，勤于積累”，作為一個教師，只有不斷地超越自己，才能使自己每天都有所思，有所學(xué)，有所得；才能促進自身的專業(yè)成長，把自己的作為一個教師的生活過得充實而富有活力。因此、常讀書和常思考，能使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。
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