[集合]實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1
我從大二起，就去實(shí)驗(yàn)室去學(xué)習(xí)。在這里與老師和一些電子設(shè)計(jì)愛好者的交流中，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)。我從此走上了學(xué)習(xí)嵌入式的道路。這豐富了我的大學(xué)生活，是我在大學(xué)的最大收獲。
我是從學(xué)習(xí)單片機(jī)開始我的嵌入式學(xué)習(xí)的。
我接觸單片機(jī)的方式是在圖書館看書，我看了很多本書，但是大多數(shù)書寫的大同小異。書里面講解的單片機(jī)的寄存器我看了很多遍也沒有看懂。我都不知道改怎么學(xué)習(xí)它了。慢慢的我悟出了一個(gè)道理：電子的'學(xué)習(xí)實(shí)踐是最重要的，這樣，我在大二的時(shí)候就買了一塊學(xué)習(xí)板，我一邊看視頻一邊仿照視頻的程序，自己編寫程序，在很短的時(shí)間里，我的單片機(jī)有了很大的提高。那些難懂的寄存器通過編寫程序，我慢慢的弄懂了它們，現(xiàn)在回頭看去，原來它還是很簡(jiǎn)單的。
用哪種編程語言最適合我們。
我看過的單片機(jī)的書籍，大部分的程序都是匯編寫的。它是一種基于機(jī)器硬件的低級(jí)語言，對(duì)于我們這些只學(xué)習(xí)過C語言的人來說，非常難懂。我認(rèn)為剛開始學(xué)習(xí)單片機(jī)沒有必要一定要從學(xué)習(xí)匯編編程開始。我學(xué)習(xí)單片機(jī)就是用C語言編程的，我并不會(huì)匯編語言，也沒有妨礙我把單片機(jī)學(xué)好。
很多人說，學(xué)單片機(jī)最好先學(xué)匯編語言，以我的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，絕對(duì)沒有這個(gè)必要，初學(xué)者一開始就直接用C語言為單片機(jī)編程，既省時(shí)間，學(xué)起來又容易，進(jìn)步速度會(huì)很快。在剛開始學(xué)單片機(jī)的時(shí)候，千萬不要為了解單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而浪費(fèi)時(shí)間，這樣只能打擊你的信心，當(dāng)你學(xué)會(huì)編程后，自然一步步就掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。
單片機(jī)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
單片機(jī)提高重在實(shí)踐，想要學(xué)好單片機(jī)，軟件編程必不可少。但是熟悉硬件對(duì)于學(xué)好單片機(jī)的也是非常重要的。如何學(xué)習(xí)好硬件，動(dòng)手實(shí)踐是必不可少的。我們可以通過自己動(dòng)手做一個(gè)自己的電子制作，通過完成它，以提高我的對(duì)一些芯片的了解和熟練運(yùn)用它。這樣我們就可以多一些了解芯片的結(jié)構(gòu)。我相信，你完成了一個(gè)屬于自己的電子制作，你的單片機(jī)水平就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。
這就是我學(xué)習(xí)單片機(jī)的心得體會(huì)，希望給單片機(jī)的愛好者學(xué)好單片機(jī)有所幫助
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2
我們一行多人，赴西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)。幾天的時(shí)間匆匆而過，但留給我的思考卻很多很多。在這里我們聆聽了西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園管理、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)；通過聽取介紹、參觀校園、聽課等形式，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)我的思考和體會(huì)：
一、參觀考察西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的感受體會(huì)
1、西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的每一個(gè)角落都書香四溢，沁人心脾。從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書林、植物園、圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出經(jīng)營(yíng)者的巧妙構(gòu)思、獨(dú)具匠心。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)定位于“人本化、育人化、素質(zhì)化、美樂化”管理特色，進(jìn)一步豐富“美樂教育”的辦學(xué)內(nèi)涵，“以美為尚、以和為貴，以人為本”，通過美樂熏陶，美樂塑造，提升生命質(zhì)量，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
3、“以人為本”的教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。
西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)迄今為止，已舉辦有圍棋、書法、舞蹈、繪畫、長(zhǎng)笛等多個(gè)興趣小組。他們每周活動(dòng)頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級(jí)各類的比賽中取得驕人的成績(jī)。我從中體會(huì)到，西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，他們已從傳統(tǒng)的'應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。
4、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好學(xué)校的核心。
一所好學(xué)校首先要有一位好校長(zhǎng)，其次要有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子。西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是這樣，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)合作。他們有困難不退縮，有責(zé)任不推諉，齊心協(xié)力地做好每一件事。
二、理解與思考
和西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比較，我們的學(xué)校除了辦學(xué)條件有較大差距以外，更重要的是我們的教育理念、教學(xué)質(zhì)量與他們相差懸殊。怎樣辦出社會(huì)滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。對(duì)照西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。
（一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件
教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財(cái)”。各級(jí)政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法
在學(xué)習(xí)考察過程中我們發(fā)現(xiàn)，西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)新之處在于：
1、教學(xué)合一（兩案合一）教師的教和學(xué)生的學(xué)都體現(xiàn)在一張紙上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)什么、要完成什么就清清楚楚寫出來，便于家長(zhǎng)督促、老師檢查；上課要講什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生能做就做，不會(huì)做就聽，上課后還不會(huì)就利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。教學(xué)合一的思想指導(dǎo)下形成的講學(xué)稿教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
2、考教合一的評(píng)價(jià)過程適合于中等及中等一下的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。普通中學(xué)中等及一下的學(xué)生都較多，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自信心，是提高整體學(xué)習(xí)效果的重要因素。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式中，考教合一評(píng)價(jià)過程的運(yùn)用，使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的問題、課堂的練習(xí)都是考試的內(nèi)容，而這些問題對(duì)教師而言就是教學(xué)的重點(diǎn)，這些問題通過預(yù)習(xí)、練習(xí)、講解、輔導(dǎo)、考試、講評(píng)、再輔導(dǎo)，所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)都在這過程中被學(xué)生消化吸收。也許有人說，這是笨方法，但它確實(shí)有效，尤其是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說總比在題海中毫無目標(biāo)地游來游去來的有效，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及自信心得到有效保護(hù)。東廬中學(xué)以自己特有的氣概與膽識(shí)，發(fā)軔于困境，奮起于絕地，銳意進(jìn)取、勵(lì)精圖治，鑄成了西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)今日的輝煌。
�。ㄈ┲匾暤掠ぷ鳎囵B(yǎng)健全人格
學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)。
1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個(gè)教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個(gè)預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個(gè)美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個(gè)狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。
2、要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題與偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。
總之，此次學(xué)習(xí)考察，讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，思想受到了沖擊，激勵(lì)我認(rèn)真反思自己的工作，重新構(gòu)思今后的教學(xué)工作思路。一方面更加堅(jiān)定了發(fā)展好教育的信心和決心；另一方面也增強(qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信西南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)又好又快地發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3
實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)就這樣匆匆結(jié)束了，總覺得時(shí)間過得很快，心里有種說不出的不舍。記得最初選修這門課的時(shí)候，心里很是沒低，因?yàn)橐郧皬膩頉]有接觸過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，(由于專業(yè)的原因吧)雖然很想學(xué)，可又擔(dān)心會(huì)跟不上其他同學(xué)，甚至?xí)荚嚥贿^影響學(xué)位。不過最后還是選了，如果不學(xué)也許就永遠(yuǎn)不知道它其中所蘊(yùn)含的樂趣和那種追求醫(yī)學(xué)研究時(shí)所必須的嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的選擇是多么的正確，，正是因?yàn)檫@次猶豫中的選擇，讓我愛上了這門課。記得第一次實(shí)驗(yàn)課是讓學(xué)捕捉實(shí)驗(yàn)鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時(shí)的興奮至今還難忘，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還算簡(jiǎn)單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時(shí)也給了我很大的信心去學(xué)好這門課。以后每次試驗(yàn)課我都會(huì)早早的去，很用心的去記錄老師講的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，直至最后一節(jié)課。有時(shí)候看到那些可愛的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物總不忍心去實(shí)施殘忍，每當(dāng)看到因?yàn)樽约翰僮魇д`而致動(dòng)物大出血，最后掙扎到死亡時(shí)，心中都有種莫名的難受。也有同學(xué)對(duì)我說既然選擇去做實(shí)驗(yàn)就不能有憐憫，手要狠，我知道她說的是對(duì)的，可是我需要去慢慢的適應(yīng)。后來我就笑著對(duì)同學(xué)說，如果不能避免殘忍，那就讓我們認(rèn)真的去做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，合理的去利用每一個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。
隨著對(duì)醫(yī)學(xué)研究的不斷深入，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)中的應(yīng)用也會(huì)越來越廣，它的重要性將會(huì)被更加重視。醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史告訴我們：有些問題單憑臨床經(jīng)驗(yàn)積累需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能得到解決，或者雖花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，問題仍得不到解決，而通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)有些問題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時(shí)，也一定不要忘記去適時(shí)的保護(hù)這些為我們做出了巨大貢獻(xiàn)的動(dòng)物，如果說，實(shí)驗(yàn)是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)利益，那幾乎所有的醫(yī)學(xué)科研成果是以無數(shù)動(dòng)物的生命作為代價(jià)的，所以請(qǐng)讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動(dòng)物們吧。
通過學(xué)習(xí)這門課，最大的收獲我覺得并不是學(xué)會(huì)了多少種實(shí)驗(yàn)的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是通過實(shí)驗(yàn)更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細(xì)心和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還有那種團(tuán)隊(duì)合作的精神。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問題都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)的對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過程，就會(huì)順利的'達(dá)到預(yù)期的目的。
最后，更要感謝的就是這么多天來一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實(shí)驗(yàn)室老師們，是你們不僅讓我們學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作，激起了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對(duì)那種學(xué)術(shù)熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實(shí)驗(yàn)，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實(shí)驗(yàn)課，但你們的精神和教誨會(huì)影響我們的一生，衷心的謝謝您：最親愛的老師。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4
這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要包括Folin苯酚法、蛋白質(zhì)稀堿方法,酵母RNA,醋酸纖維薄膜電泳、RNA定量測(cè)定,紫外吸收法,測(cè)定纖維素酶活動(dòng),最合適的pH值,測(cè)定n端氨基酸殘基的肌肉糖原測(cè)定n端氨基酸殘基,dns-cl法、柱色譜法,分離色素和其他實(shí)驗(yàn)。
其中最讓我印象深刻的是凱氏定尺法，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我了解了改良凱氏定尺蒸餾器的基本結(jié)構(gòu)，也讓我通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)掌握了凱氏定尺法的操作技術(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我和我的同事韓文志犯了一些我們不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都忘記添加新的沸石了。這是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，幾乎使溶液沸騰了。通過這個(gè)錯(cuò)誤，我意識(shí)到很多知識(shí)，即使是老師說的，也只是理論。當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中，它對(duì)我們沒有好處�，F(xiàn)在我們對(duì)理論與實(shí)踐的結(jié)合有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們損壞了改進(jìn)的Kaiser distiller，并付了錢。錢不是問題。重要的是手術(shù)。我想我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候還是對(duì)儀器不熟悉，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也不是很認(rèn)真。
另一種是柱層析法分離色素。本實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附色譜的原理和操作技術(shù)。我記得我是當(dāng)時(shí)到達(dá)的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)室，我非常成功。當(dāng)我進(jìn)來的時(shí)候，我叫它菠菜和研磨，這是非常累人的工作。我覺得，因?yàn)槲蚁氚阉サ酶�，所以我也想這么做
快速地做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以當(dāng)我做下一步的時(shí)候，我總是磨磨蹭蹭直到我覺得有點(diǎn)累。我記得在加棉花的時(shí)候，因?yàn)椴恢缿?yīng)該有多厚，所以在提取顏料的時(shí)候還是很害怕。我認(rèn)為在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，安裝圓柱是非常重要的，所以我們要注意安裝，直到圓柱表面非常平整。直到最后，在分離顏料后，我很高興地看到我們的色帶分離得很好。
半年的實(shí)驗(yàn)中，最“苦”的是“用菲羅羅試劑熱滴定法測(cè)定糖”的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們掌握滴定管的用法和熱滴定的終點(diǎn)。由于整個(gè)滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，終點(diǎn)不易把握，我們滴了幾十次以確定終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同事韓文志已經(jīng)被燒了。
在這半年里，我從十多個(gè)實(shí)驗(yàn)中獲益匪淺。毫無疑問，它開發(fā)了我的實(shí)踐潛力。每一次實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不要放過每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。半年后，我的實(shí)踐潛力有了明顯的提高;它使我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我從來沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然我一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是非常重要的)，但是經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我不僅深刻的認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，更深刻的體會(huì)到課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)之后，我才能在做實(shí)驗(yàn)的過程中收獲更多，掌握更多;它也提高了我處理數(shù)據(jù)的`能力;在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，會(huì)有數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)被處理，數(shù)據(jù)處理的好壞直接影響實(shí)驗(yàn)的成功。
雖然半年的實(shí)驗(yàn)收獲了很多，但在中途，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。我動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。當(dāng)一些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)，我不能平靜地應(yīng)對(duì)。我的探索方法需要改進(jìn)。在處理一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我不能很快很好地完成它們。我的數(shù)據(jù)處理能力有待提高。當(dāng)有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)在我眼前時(shí)，我無法用最好的理論方法去處理它們，使實(shí)驗(yàn)誤差最小化。總之，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲了很多，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到的知識(shí)將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷完善和完善。我將盡我最大的努力去改善這里發(fā)現(xiàn)的不足，克服不應(yīng)該通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式來學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)中，在工作中有更大的收獲，在不斷的探索中，在無私的學(xué)習(xí)中，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值!
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5
1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問題的課程。
測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片:單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的'重要性。但是我并沒有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法;掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
2.在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
通過這次測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過程,思考問題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.
3.這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括:金屬箔式應(yīng)變片:單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出�？梢哉f是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺:它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如:實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如:數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
不過這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6
我是一個(gè)很懶的人，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了思考，有深入的去
了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。
第二，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。
第三，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的.事情后，最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)
還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7
《教育部高職高專規(guī)劃教材：工程數(shù)學(xué)（建工類）》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容，還介紹了MATLAB和SAS，2個(gè)軟件系統(tǒng)，8個(gè)數(shù)學(xué)建模問題，18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，66個(gè)建工專業(yè)的例題與習(xí)題。
這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目的成果之一。編者以“再設(shè)計(jì)”的思想，按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則，全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景，提出了
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程�？茢�(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，并以此編成了這本書。它有以下3個(gè)特點(diǎn)：
1、充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位。全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念。
2、強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想。介紹了MATLAB和SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng)，討論了8個(gè)數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，有66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的`建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識(shí)用于工程實(shí)踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力。
3、內(nèi)容處理新穎。本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個(gè)方面的滲透：
（1）滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例；
�。�2）滲透數(shù)學(xué)建模思想；
�。�3）滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法；
（4）滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用；
�。�5）滲透經(jīng)濟(jì)效益意識(shí)；
�。�6）滲透科學(xué)思維方法。這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個(gè)新的課程體系。這種體系以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會(huì)、調(diào)查會(huì)，與會(huì)人數(shù)累計(jì)上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報(bào)告”（或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得）600多份。這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計(jì)與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識(shí)也基本夠用。
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考。講授本書內(nèi)容約需50～70課時(shí)，目錄中打“xx”號(hào)的可作選學(xué)。
本書是湖南城建高等�？茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果。李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章。此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究。 ——此文字指本書的不再付印或絕版版本。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）課程是一個(gè)既實(shí)用又有趣的學(xué)科。通過CAD實(shí)驗(yàn)，我們有機(jī)會(huì)將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，深入了解了CAD軟件的操作和應(yīng)用。在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也體會(huì)到了CAD在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。以下我將分享我對(duì)CAD實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
通過CAD實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了許多CAD軟件的基本操作和技能。在開始實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)CAD軟件的使用并不熟悉，甚至對(duì)它感到陌生。但隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我逐漸熟悉了CAD軟件的界面和功能，并學(xué)會(huì)了如何繪制簡(jiǎn)單的圖形和設(shè)計(jì)三維模型。我學(xué)會(huì)了如何使用CAD軟件進(jìn)行繪制、編輯、變換、縮放、旋轉(zhuǎn)等各種操作，這些技能不僅在CAD課程上有用，也在其他課程和實(shí)踐中具有重要價(jià)值。通過實(shí)驗(yàn)，我提升了自己的CAD技能，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
CAD不僅在工程領(lǐng)域有重要應(yīng)用，也在許多其他領(lǐng)域起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)中，我了解到CAD在建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、電子電路設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。此外，我也意識(shí)到CAD技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的價(jià)值。通過CAD軟件，設(shè)計(jì)人員可以更加高效地進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，并通過虛擬模擬來預(yù)測(cè)和驗(yàn)證設(shè)計(jì)效果。CAD技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
通過CAD實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到CAD技術(shù)在實(shí)際工作中的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了CAD的理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)通過實(shí)踐應(yīng)用這些知識(shí)。通過繪制和設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目，我能夠更好地理解CAD技術(shù)的實(shí)用性和應(yīng)用場(chǎng)景。我意識(shí)到CAD技術(shù)能夠幫助設(shè)計(jì)人員快速、準(zhǔn)確地完成設(shè)計(jì)任務(wù)，并可以根據(jù)客戶需求進(jìn)行修改和優(yōu)化。在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)CAD技術(shù)可以大大提高工作效率，并能夠滿足不同行業(yè)在設(shè)計(jì)和制作過程中的需求。這讓我更加認(rèn)識(shí)到CAD的重要價(jià)值，并對(duì)將來的職業(yè)方向產(chǎn)生了更深的思考。
通過CAD實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了基本的CAD技能，也了解了CAD在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。我深刻認(rèn)識(shí)到CAD技術(shù)對(duì)于實(shí)際工作的重要性，并對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的CAD技能，不斷拓寬自己的`專業(yè)知識(shí)和能力。同時(shí)，我也希望將來能夠在某個(gè)領(lǐng)域深耕，并將CAD技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次CAD實(shí)驗(yàn)，我不僅提升了自己的CAD技能，也意識(shí)到了CAD在不同領(lǐng)域的重要性。通過實(shí)踐應(yīng)用，我更清楚地認(rèn)識(shí)到CAD技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，并對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我將更加深入地理解CAD技術(shù)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到未來的工作中。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9
今年，我們班開了一門叫做ERP原理與應(yīng)用教程的課，通過半學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓我明白了很多關(guān)于ERP的知識(shí)，以下就是我對(duì)ERP的理解和一些在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)。
ERP是英文enterprise resources planning(企業(yè)資源計(jì)劃)的簡(jiǎn)稱，ERP系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以信息化的管理思想，為企業(yè)的決策及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái)。它是從MRP(物料需求計(jì)劃)發(fā)展而來的新一代集成化管理信息系統(tǒng)，它擴(kuò)展了MRP的功能，其核心思想是供應(yīng)鏈管理，它跳出了傳統(tǒng)企業(yè)邊界，從供應(yīng)鏈范圍去優(yōu)化企業(yè)資源，ERP技術(shù)集中信息技術(shù)和先進(jìn)的管理系統(tǒng)于一身，成為現(xiàn)在企業(yè)的運(yùn)行模式，成為企業(yè)在信息時(shí)代生存和發(fā)展的基石。ERP是一個(gè)以計(jì)算機(jī)為工具的有效的計(jì)劃與控制系統(tǒng)，企業(yè)通過ERP可以更好地經(jīng)營(yíng)和管理，ERP對(duì)企業(yè)是十分有用的。
這學(xué)期我們上課和實(shí)驗(yàn)是一體的，我們一邊學(xué)習(xí)理論，一邊做上機(jī)實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我更好地理解了ERP。剛開始的實(shí)驗(yàn)是實(shí)戰(zhàn)沙盤實(shí)驗(yàn)，我們班分了六組，代表六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)。模擬沙盤按照企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營(yíng)銷與規(guī)劃中心，生產(chǎn)中心和財(cái)務(wù)中心，各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設(shè)計(jì)主線，把企業(yè)環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，每個(gè)小組要經(jīng)營(yíng)六年，看看誰得分最高。沙盤實(shí)驗(yàn)融合理論與實(shí)踐一體、集角色扮演于一身的設(shè)計(jì)思想，使參與者在分析市場(chǎng)、制定策略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力，同時(shí)沙盤實(shí)驗(yàn)也是對(duì)企業(yè)資源的管理過程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。
第一次實(shí)驗(yàn)不是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所有由于時(shí)間限制，我們沒有走過六年，基本上沒有真正體會(huì)到沙盤實(shí)驗(yàn)的樂趣，然而，到了上機(jī)實(shí)驗(yàn)后，我們班的人都很認(rèn)真，每個(gè)人都全身投入到上機(jī)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過幾次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我們都理解了沙盤實(shí)驗(yàn)的奧秘。剛開始認(rèn)為，做好這個(gè)ERP應(yīng)該不是很難，因?yàn)楹芏鄸|西都是簡(jiǎn)化的，而且是已知的，但是實(shí)踐證明，事實(shí)跟我們所想的大相徑庭。因?yàn)閺南掠唵蔚疆a(chǎn)品出售，涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，且各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，想要一個(gè)企業(yè)生存下來，而且是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，超越對(duì)手不容易，只有經(jīng)過大量的推算與練習(xí)，才能把企業(yè)運(yùn)營(yíng)的更好。
通過老師與同學(xué)的悉心指導(dǎo)和自己的操作接觸，我從中學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，深切感受到市場(chǎng)是瞬息萬變的，如何做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)和生產(chǎn)銷售計(jì)劃是公司成敗的關(guān)鍵。在第一次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我采取了比較謹(jǐn)慎的方案，每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，可是都過不了第三年，在第三年總是現(xiàn)金為負(fù)和所有者權(quán)益為負(fù)，經(jīng)過幾次的實(shí)驗(yàn)，慢慢的能堅(jiān)持走到第六年，可是得分總是很低，十分郁悶，最后和同學(xué)討論，終于過了第六年，我很高興。經(jīng)過多次的練習(xí)我熟練了實(shí)驗(yàn)，然后所有者權(quán)益在一步步的增加。我本人做此次實(shí)驗(yàn)的方法是：第一年投一個(gè)廣告費(fèi)，不選單，買下A廠房，在A廠房安四條全自動(dòng)的生產(chǎn)線，兩條P1，兩條P2，均開發(fā)三期，研發(fā)P2產(chǎn)品四期，貸長(zhǎng)期貸款四十個(gè);第二年拿四個(gè)產(chǎn)品，把P1生產(chǎn)線開發(fā)完全，生產(chǎn)兩期后轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)P2，;第三年有四條P2生產(chǎn)線，拿單要與自己可以生產(chǎn)的相符;第四年要投三期的P3生產(chǎn)線，第五年生產(chǎn)P3，再在C廠房投一條P3的生產(chǎn)線，第六年生產(chǎn)，每一年要拿單正好，不要多拿，也不要少拿，廣告費(fèi)要適中，沒有現(xiàn)金時(shí)要短貸和高利貸，盡可能避免貼現(xiàn)，每一步都不走錯(cuò)，這樣就可以拿一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
在這半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多東西，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：1.在上機(jī)操作過程中，要集中精力、認(rèn)真、耐心，不能操之過急，要循序漸進(jìn)，不然到頭來只會(huì)弄巧成拙。2.每做一次實(shí)驗(yàn)之前，必須對(duì)整個(gè)步驟原理有一個(gè)大概的了解，認(rèn)真思考，在操作時(shí)才能流暢順利，提高工作效率。3.年度規(guī)劃的重要性。年度規(guī)劃的地位是舉足輕重的，資金是有限的，如何把有限的資金充分利用好是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，每年的計(jì)劃會(huì)議要根據(jù)預(yù)測(cè)投廣告和開發(fā)產(chǎn)品和生產(chǎn)線，只有規(guī)劃好才能順利的走好。4.生產(chǎn)規(guī)模要符合訂單的需要，第一年的盲目生產(chǎn)和第二年的盲目投廣告都是不明智的選擇。5.突破原有的思維，敢于冒險(xiǎn)：借錢生錢，借雞生蛋。在沙盤實(shí)驗(yàn)中，我總認(rèn)為還是要保守一點(diǎn)好，少的貸款就意味著以后的負(fù)擔(dān)少，但是我忽視了，企業(yè)要發(fā)展就要適應(yīng)變化的市場(chǎng)，并能預(yù)測(cè)市場(chǎng)，這樣才能先于別的企業(yè)占有更多的.市場(chǎng)，如果一直不借款就會(huì)陷入資金周轉(zhuǎn)不靈的泥沼中，所有不管以后做什么都有敢于冒險(xiǎn)，突破原有的思維。6.不要盲目多元化戰(zhàn)略，應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)營(yíng)能力，專攻一個(gè)或兩個(gè)有潛在價(jià)值的市場(chǎng)和產(chǎn)品，遠(yuǎn)比逐一開拓來的更實(shí)在一些。7.做實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)每一個(gè)步驟盡量做到真正的理解，最好能自己將它們形象的想象出來實(shí)際工作中的情形，而不是不假思索地按照別人的步驟做出來，這樣才能牢記在心中，要養(yǎng)成一個(gè)愛動(dòng)手的習(xí)慣。8.在整個(gè)學(xué)習(xí)操作過程中，都必須有虛心請(qǐng)教的態(tài)度，與老師同學(xué)積極交流看法，多與別人討論交流，互幫互助，加深理解，討論的過程也是消化吸收的過程。在上機(jī)中要對(duì)不懂得地方積極相互請(qǐng)教，在進(jìn)行試驗(yàn)之前，也應(yīng)該積極參與討論，對(duì)于一些很難懂的知識(shí)，要多問，不要怕別人笑話，積極面對(duì)問題才能解決問題。
通過此次沙盤實(shí)驗(yàn)，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，在實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)了很多問題，不過最后都成功的解決了。然而通過這些問題，使我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)更加印象深刻。ERP是一門十分有用的學(xué)科，通過對(duì)其認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可以學(xué)到很多先進(jìn)的管理思想。ERP也是一門綜合性的學(xué)科，通過對(duì)其學(xué)習(xí)，我感覺是對(duì)有些科目的一些回顧和綜合，像會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等。ERP沙盤實(shí)驗(yàn)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)。在ERP課程中，學(xué)生能運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新能力和提高抗壓能力，體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的艱辛，更重要的是使我們學(xué)生看到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，能在剩下的大學(xué)時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。之所以對(duì)ERP的操作會(huì)遇到那么多的問題，主要原因是缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)ERP的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺了自己的不足之處，動(dòng)手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時(shí)，頭腦反應(yīng)速度似乎很慢很慢，即使對(duì)里面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都有相當(dāng)?shù)牧私猓僮髌饋硪彩橇Σ粡男�，這可能與自己平時(shí)不注意鍛煉動(dòng)手能力有著直接的聯(lián)系。
總的來說，這次的經(jīng)歷收獲還是挺豐富的，不管在上機(jī)實(shí)驗(yàn)中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果如何，我還是學(xué)的了很多有用的東西，也對(duì)企業(yè)有了全新的看法，經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)并不是我們想的那么簡(jiǎn)單，而是非常復(fù)雜的，需要投入大量精力。由于時(shí)間和個(gè)人理解掌握的限制，前面的大部分實(shí)驗(yàn)都沒有認(rèn)真去操作理解，更多的模塊和業(yè)務(wù)也沒有去理解掌握的，這也是此次學(xué)習(xí)操作中留下的遺憾。非常感謝老師能夠給我們提供這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們可以自己動(dòng)手親身去體驗(yàn)，雖然過程很累，但真的學(xué)到了很多東西，也將課本知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來了，讓我對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)方向有了更多的感觸，希望有機(jī)會(huì)還能參與這方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10
在這實(shí)驗(yàn)之前，我也做過和其相似的實(shí)驗(yàn)，我以為還會(huì)像以前的實(shí)驗(yàn)一樣不會(huì)很難，做完實(shí)驗(yàn)，然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完實(shí)驗(yàn)，我才知道其實(shí)并非如此。但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們組的成員都非常認(rèn)真，大家都把這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演練，都想在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到東西。其實(shí)這次實(shí)驗(yàn)我們真的學(xué)到了很多東西。我們明白了只有各個(gè)成員精誠(chéng)合作，大家集思廣益才能做出好的決策。比如我們組在制定員工薪酬計(jì)劃書時(shí)，剛開始大家各抒己見，大家在員工的基本工資、績(jī)效工資以及業(yè)績(jī)提成比例這些方面的意見都不統(tǒng)一，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，差點(diǎn)吵起來。但也正是由于這樣激烈的討論，我們組才做出了較好的決策，制定出員工薪酬計(jì)劃書。但由于我們組在第一周期制定的薪酬比較保守，以至于在下一環(huán)節(jié)的招聘中只招到了一個(gè)人。但這也不能怪任何人，畢竟大家都是第一次，沒任何經(jīng)驗(yàn)。我們組馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大家一致認(rèn)為，不應(yīng)該把薪酬定的太低，太低了就招不到人，招不到人就沒有足夠的能力生產(chǎn)產(chǎn)品，生產(chǎn)不了夠多的產(chǎn)品，銷售收入就提不上來，銷售收入不理想就不利于下一周期開展活動(dòng)。第二周期，我們組走冒險(xiǎn)路線，把員工薪酬在第一周期的基礎(chǔ)上提高了很多，想以高價(jià)招到我們想要的人，然而結(jié)果卻不如我們所料，我們以為我們組定的薪酬足夠招到我們想要的人，然而你高還有人比你更高。最終結(jié)果是成本增加了很多，但收入?yún)s沒增加多少，現(xiàn)金結(jié)余也不多了，可以說在這一環(huán)節(jié)我們的成績(jī)不是很理想。前兩次的失敗導(dǎo)致我們公司的現(xiàn)金結(jié)余已經(jīng)很少了，所以在第三周期我們組打算改變策略，再不能和別的組打價(jià)格戰(zhàn)了，我們也沒有資本，沒有能力去競(jìng)爭(zhēng)了。決定把員工的薪酬大幅度降低，這樣雖然招不到人，甚至還有可能造成員工流失，但至少可以提高單位人均貢獻(xiàn)率，從而增加企業(yè)價(jià)值，這也達(dá)到了我們組的目的，雖然付出了一定的代價(jià)。在第四周期開始時(shí)，老師盤點(diǎn)，結(jié)果員工果然流失了很多，本來我們的員工就不充足，結(jié)果還流失了這么多，以至于我們公司在第四周期開始時(shí)狀況很糟糕。這一現(xiàn)狀也讓我們組豁出去了，決定用高價(jià)搶人，因?yàn)槿绻僬胁坏轿覀兿胍娜耍枪揪鸵獮l臨倒閉了。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但這也是我們組全體成員努力的結(jié)果。這一系列的波動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到薪酬不能太低也不能太高，太低了會(huì)造成員工流失，太高了會(huì)造成過多的人工成本，導(dǎo)致單位人均貢獻(xiàn)率很低。所以制定一個(gè)合理的薪酬計(jì)劃是很重要的。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這也將使在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如這次實(shí)驗(yàn)，首先要熟悉沙盤布局，理解人物分工和沙盤人物的關(guān)系。其次還應(yīng)該了解這次實(shí)驗(yàn)涉及的一些基本理論和概念以及平時(shí)學(xué)過的一些專業(yè)知識(shí)。最后要明白實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的，必須建立整體思維，把實(shí)驗(yàn)的每一環(huán)節(jié)需要做些什么都要弄清楚，否則到時(shí)候做起實(shí)驗(yàn)來就會(huì)手忙腳亂，不知道該干些什么。
經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我個(gè)人獲得了不少的收獲，一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí)，另一方面也提高了實(shí)踐操作能力。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。是以生物機(jī)體的生命活動(dòng)現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律及其機(jī)體各個(gè)組成部分的功能為研究對(duì)象，此外，研究?jī)?nèi)容還包括了生理功能為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化而進(jìn)行的調(diào)節(jié)機(jī)制和規(guī)律。由于生理學(xué)是研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。本課程主要包括：以細(xì)胞生理學(xué)為主的.有關(guān)生理活動(dòng)的一般規(guī)律；與生命活動(dòng)調(diào)控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺器官生理學(xué)及內(nèi)分泌生理學(xué)；血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。該課程是以動(dòng)物學(xué)、解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，在功能這一層面揭示生命活動(dòng)的規(guī)律。生理學(xué)是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動(dòng)的規(guī)律，從知識(shí)來看，是以闡述生命活動(dòng)規(guī)律為核心，重構(gòu)生命科學(xué)知識(shí)體系。因此，內(nèi)容十分復(fù)雜，范圍廣，難度大。學(xué)習(xí)生理學(xué)應(yīng)該做到兩個(gè)準(zhǔn)確，兩個(gè)靈活，堅(jiān)持一個(gè)主題，一個(gè)基本原則。即準(zhǔn)確把握知識(shí)的框架體系，準(zhǔn)確掌握和理解基本概念，靈活運(yùn)用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個(gè)主題內(nèi)容，重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系。整個(gè)生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。全部?jī)?nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的知識(shí)聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深入學(xué)習(xí)理解，然后再進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11
我于20xx年10月9日至10月19日在烏當(dāng)區(qū)貴州師范學(xué)院參加一初中生物實(shí)驗(yàn)骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目，來自各州縣的初中生物教師共計(jì)50余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由貴州師范學(xué)院舉辦，有幸請(qǐng)來了北京專家、教授、院長(zhǎng)及教學(xué)名師給我們講學(xué)。這次培訓(xùn)的基本理念：以學(xué)生為本、師德為先、能力為重以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)理念�；緝�(nèi)容：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)方面對(duì)基層教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
首先，由張教授從中國(guó)傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進(jìn)行分析，讓我明白了科學(xué)追求的是真;人文追求的是善;藝術(shù)追求的是美。幫助我理性地形成科學(xué)的價(jià)值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對(duì)。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己!
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學(xué)文化與科學(xué)素養(yǎng)。主要講科學(xué)文化、科學(xué)素養(yǎng)及其對(duì)科學(xué)的價(jià)值三個(gè)主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是文化?什么是科學(xué)?什么是科學(xué)文化?什么是科學(xué)素養(yǎng)及什么是科學(xué)教育?列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對(duì)科學(xué)、文化、科學(xué)素養(yǎng)有了進(jìn)一步的理解和更深的認(rèn)識(shí)，了解了教師的類型，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)樹立新課程理念下的的科學(xué)教育觀，以新課程理念背景下對(duì)生物學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)來要求自己，努力做一名優(yōu)秀的生物學(xué)教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠(yuǎn)毅老師給我們講初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)，主要?dú)w納為兩個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)。通過這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的特征不僅是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，更重要的是通過實(shí)證來支撐概念教學(xué)。所以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學(xué)所以教學(xué)是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓(xùn)之前我是這樣認(rèn)為的，我們一線教師經(jīng)驗(yàn)有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導(dǎo)，朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的.實(shí)驗(yàn)材料不需要暗處理，效果同樣好，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對(duì)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有全新的認(rèn)識(shí)。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實(shí)驗(yàn)方案要有創(chuàng)新和改進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情，才能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，并且明確科學(xué)是在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的。有些實(shí)驗(yàn)還有很大的拓展空間，今后在教學(xué)工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村本土資源，結(jié)合鄧可老師和劉爭(zhēng)爭(zhēng)老師講的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序和要求，使我真正明確教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事。
通過這次培訓(xùn)，使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識(shí)和基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)有了更的理進(jìn)一步解。
這次培訓(xùn)還讓我大開眼界，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、儀器和媒體在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，會(huì)使生物學(xué)教學(xué)向更深層次進(jìn)展。讓我更深刻地領(lǐng)悟stse。
總之，我很高興結(jié)識(shí)了這些優(yōu)秀的教師和學(xué)員，在他她們的幫助下，會(huì)使我成長(zhǎng)更快!
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12
龍海毅達(dá)國(guó)際幼兒園方紹蘋20xx年4月11日早就聽說龍海市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所很好的幼兒園，今天，終于盼來了實(shí)幼的觀摩開放活動(dòng)，通過此次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受很深。活動(dòng)室里面展示著幼兒各種各樣的作品，有畫的、剪的、折的、手工制作的等等，內(nèi)外部環(huán)境很多都是廢舊物品利用，比如：吊飾、邊框、環(huán)境布置等。還有很多家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手完成的親子作品，物品的歸類也很整齊，各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡老師們也都精細(xì)的裝飾過，令人印象深刻的是實(shí)驗(yàn)幼兒園展示的作品，走廊上和班級(jí)作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺實(shí)驗(yàn)的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。作為幼兒園老師，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
通過實(shí)驗(yàn)幼兒園三節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了上課要以“兒童”為主，使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓我印象最深刻的是我觀看的是音樂課展示，在活動(dòng)過程中孩子們都很認(rèn)真聽著音樂都在學(xué)“大大”“小小”走路，整堂課有利也有弊，從而讓我明白了幼兒園音樂教育的特點(diǎn)。著名的音樂家艾倫科普蘭曾經(jīng)說過：“你要理解音樂，再?zèng)]有比傾聽音樂更重要了”，音樂是一種聽覺的藝術(shù)，在任何一種音樂活動(dòng)中，都不可能沒有聽覺的參與，也可以說聽覺是音樂藝術(shù)的“專利”，這是其他任何藝術(shù)門類所無法比擬的�！奥牎钡膶�(duì)象即是聲音，聲音又是大千世界的必不可少的組成部分，無聲即不成世界。而“美妙動(dòng)聽”的樂聲與“煩躁刺耳”的噪聲之間并無太大本質(zhì)上的區(qū)別。我們?nèi)魡柡⒆印澳阆矚g什么樣聲音？”孩子們真實(shí)的回答一定是“不確定”，就讓我們也用同樣的問題，自我思考一下，你將也會(huì)發(fā)現(xiàn)：對(duì)聲音的感受是如此的奇妙，聲音對(duì)人情緒的影響每每都顯得格外直接，我們無法用貼切的語言將它描繪出來，所謂語言的盡頭，正是音樂的開始。這是因?yàn)橐魳放c其他藝術(shù)相比，它不像繪畫、文學(xué)那么具體，音樂所用的材料與結(jié)構(gòu)是非語義性的，具有很強(qiáng)的表情性。正如黑格爾說的：“音樂能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中一切深淺程度不同的'歡樂、喜悅、諧趣、輕浮、任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛苦和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和愛之類的情緒都屬于音樂表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域�！�
音樂作為一種聲音藝術(shù)，音樂美感的獲得和人們對(duì)音樂內(nèi)容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想，通過聯(lián)想使音樂與自身的一切相聯(lián)系，進(jìn)而把象征性的音樂具體化。這就需要聽者在音樂中的聯(lián)想必須是一種高級(jí)思維，是他在對(duì)作品感受、聽想作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的想象，是把自己的經(jīng)歷、知識(shí)與作品所表達(dá)的內(nèi)涵相聯(lián)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、理解作品的過程。而音樂有其特殊的語言音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、調(diào)式、和聲等各要素。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的特征，懂得“音樂語言”，沒有什么比傾聽更直接有效了。沒有“聽”就沒有音樂藝術(shù)，這是我們學(xué)前音樂教育的根本所在。適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的內(nèi)容，充分讓幼兒通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程可以以游戲直接從活動(dòng)過程中獲得快樂幼兒自然而然地進(jìn)入音樂天地”。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，我真是感慨萬分，受益匪淺�？吹搅撕芏啵_闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。我希望以后有更多的機(jī)會(huì)再去參觀學(xué)習(xí)，今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。作為園林設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。小組成員的'合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。在去測(cè)繪之前，所有人的熱情都相當(dāng)高，不僅僅是對(duì)測(cè)繪的外業(yè)感興趣，更多的是對(duì)室外工作的向往。但在經(jīng)歷了太陽的曝曬，我們的熱情已被疲勞所掩蓋。對(duì)于測(cè)量來說，確實(shí)沒有一個(gè)人的英雄，只有做好合作——包括本小組內(nèi)部和各小組之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14
半年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)已接近尾聲�；貞涍@半年，我感觸很大。通過這套會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我們處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的根本程序和詳細(xì)操作方法，而且加強(qiáng)了我們對(duì)根本理論的理解，根本方法的應(yīng)用，到達(dá)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。同時(shí)也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作能力，打下扎實(shí)的根底。
雖然我們都已有三年的專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)根底知識(shí)與根本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。通過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程我們將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上操作臺(tái)，通過實(shí)際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部會(huì)計(jì)工作的技能和方法，從而對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程有一個(gè)比較系統(tǒng)，完整地認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫穿的目的
下面就簡(jiǎn)單的表達(dá)下實(shí)驗(yàn)課程的一些詳細(xì)的體會(huì)！
首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)循環(huán)的基石）。這是會(huì)計(jì)工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)過失，要是在這里犯下一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，你的會(huì)計(jì)工作也會(huì)栽個(gè)大跟頭。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目都忘記的差不多了所有很多時(shí)候不得不把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》拿出來看。然后是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證，練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。這個(gè)工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個(gè)環(huán)節(jié)，感覺會(huì)計(jì)工作的完成的好壞就在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴的認(rèn)真仔細(xì)。
登記帳簿的.主要工作是登記總分類帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間先后順序一筆一筆的登記下來，不會(huì)計(jì)科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一起。這個(gè)環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)候我們就要運(yùn)用畫線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)展更正。在我們進(jìn)展登記的時(shí)候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時(shí)候上面要留適當(dāng)?shù)目崭�，書寫一般占空格�?/2，以便錯(cuò)誤后修改�？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會(huì)計(jì)科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會(huì)計(jì)科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報(bào)表，所以一定要認(rèn)真仔細(xì)。
所謂結(jié)帳，是在把一定時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的根底上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)展小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式根本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計(jì)”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計(jì)”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時(shí)，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會(huì)計(jì)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。
他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況。只要按照《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》上的方法就可以計(jì)算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計(jì)算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計(jì)不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計(jì)，那么報(bào)表中就有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，就要進(jìn)展檢驗(yàn)。
報(bào)表工作完成后，會(huì)計(jì)工作就根本上完成了，但是還要對(duì)記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)展裝訂。裝訂其實(shí)是很有意思的工作，在你裝的時(shí)候你會(huì)感覺自己仿佛真的是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，這其中的沖動(dòng)是難以用言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)過的人才明白這當(dāng)中的快樂。 總的來說，會(huì)計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會(huì)影響到會(huì)計(jì)工作的順利完成。所以對(duì)會(huì)計(jì)人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會(huì)計(jì)工作的根本要求，每個(gè)敬業(yè)愛崗的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，防止會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤。
通過這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于老師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。從自己的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，是不能夠馬虎對(duì)待的工作。我感覺會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能防止工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來的乏味和煩躁。整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來良好的收獲！本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程也為即將可能從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底，一年后走出財(cái)大的校門，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地！本人在本次的實(shí)驗(yàn)課程中感覺是是受益匪淺，體會(huì)良多。
在此，也要感謝袁園老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)課程的悉心指導(dǎo)！ 在剛剛開始“會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)”這門課程時(shí)，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學(xué)習(xí)中。在老師的細(xì)心教學(xué)下，我們獨(dú)立的完成手頭上的工作。首先，我們按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課本的要求編制明細(xì)帳和總帳，為接下來的工作打好根底，其次，我們要根據(jù)公司xx年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細(xì)帳，然后每半月進(jìn)展科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時(shí)候扎總并編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和利潤(rùn)分配表等等。、在這次“會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)”中我學(xué)到了很多東西。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15
無菌技術(shù)是醫(yī)療和護(hù)理操作中防止發(fā)生感染和交叉感染的一項(xiàng)重要的操作技術(shù)，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療和護(hù)理實(shí)踐中。在職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，無菌技術(shù)操作是護(hù)理技術(shù)實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)掌握的內(nèi)容之一，此項(xiàng)操作看似簡(jiǎn)單，學(xué)生操作起來卻總是出現(xiàn)錯(cuò)誤[1]，為了增強(qiáng)護(hù)生的無菌觀念，使學(xué)生能正確熟練地掌握無菌技術(shù)，在無菌技術(shù)教學(xué)中巧妙地設(shè)置一些臨床實(shí)際情境，加深對(duì)無菌觀念的理解和認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生無菌觀念，提高了無菌技能教學(xué)質(zhì)量。
1、情境的設(shè)置
1.1認(rèn)真?zhèn)湔n，是教師上好課的前提
備課包括備教材和備學(xué)生，教師課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備課，除準(zhǔn)備理論內(nèi)容外，應(yīng)結(jié)合臨床護(hù)理和實(shí)際生活中收集情境案例材料，如案例圖片、案例視頻以及文字案例材料等，同時(shí)要仔細(xì)分析這些材料分別適合什么樣的情境，進(jìn)而將材料進(jìn)行分類，為設(shè)計(jì)不同的課堂情境氛圍做好準(zhǔn)備。
1.2在教學(xué)中合理安排情境的插入和應(yīng)用
1.2、1課堂理論授課中情境導(dǎo)入
在講授無菌技術(shù)這一節(jié)理論時(shí)可用臨床實(shí)例導(dǎo)入，如一手術(shù)患者術(shù)后發(fā)生傷口感染（語言文字、圖片或視頻）。手術(shù)所用器械是經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，而患者術(shù)后發(fā)生感染，其原因是什么？再如注射、輸液中所用物品經(jīng)過消毒滅菌處理，給患者進(jìn)行治療一定不發(fā)生醫(yī)院內(nèi)感染嗎？（讓學(xué)生回答），那么怎樣才能預(yù)防和控制醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生，這第二個(gè)環(huán)節(jié)就是無菌技術(shù)，從而引出無菌技術(shù)。
1.2.2多媒體輔助教學(xué)
多媒體輔助教學(xué)就是以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫效果、影音文件等多種媒體為一身的一種教學(xué)方式。它突破了“1支粉筆、1塊黑板、1本教科書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)過程趨向開放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)力及直觀性，多媒體課件與教師講解相結(jié)合，易于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容[2]。在多媒體課件中把收集到的無菌技術(shù)六項(xiàng)基本操作技術(shù)正、誤圖片展示給學(xué)生，教師每講完一個(gè)操作，讓學(xué)生判斷正誤，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的'理解。最后通過Powerpoint的超級(jí)鏈接功能，把操作錄像鏈接到課件中進(jìn)行播放。
1.2.3實(shí)驗(yàn)課中情境的設(shè)置
無菌技術(shù)實(shí)驗(yàn)課通過實(shí)物演示、分組練習(xí)、隨堂測(cè)驗(yàn)、結(jié)束考試及技能競(jìng)賽等方式進(jìn)行。在每一階段的學(xué)習(xí)中均可設(shè)置教學(xué)情境，如在實(shí)物演示中可用一個(gè)臨床實(shí)例引出本次實(shí)驗(yàn)的目的，先逐項(xiàng)演示，再綜合演示；在分組練習(xí)中逐項(xiàng)學(xué)習(xí)每一小組有一個(gè)情境要求，各小組的臨床情境隨練習(xí)項(xiàng)目不同而不同，最后綜合練習(xí)。隨堂測(cè)試和結(jié)束考試以抽簽來定考試項(xiàng)目，每簽上是一個(gè)臨床情境，學(xué)生抽到一個(gè)臨床意境后，有10—20分鐘的準(zhǔn)備，首先考慮是某一項(xiàng)無菌技術(shù)，還是幾項(xiàng)的綜合，然后準(zhǔn)備用物等待考試。
1.3課后總結(jié)和布置作業(yè)
每上完一次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅要求學(xué)生寫無菌技術(shù)操作正確步驟和方法，更重要的是讓學(xué)生對(duì)照正確步驟和方法，結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)課中的表現(xiàn)，找出自己在操作中的錯(cuò)誤及原因，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)課的收獲和不足，下一次實(shí)驗(yàn)課練習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)注意和練習(xí)問題。
2、體會(huì)
2.1創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。在無菌技術(shù)教學(xué)中學(xué)生存在著思想不重視、認(rèn)識(shí)不明確；無菌技術(shù)學(xué)而不能致用等問題[3]。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)習(xí)與生活、臨床實(shí)際相聯(lián)系，以生動(dòng)有趣的情境來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)課堂的有效教學(xué)�！白寣W(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)”，“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、有效的情境中體驗(yàn)和理解知識(shí)”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2教學(xué)中教師要溶入情感
教學(xué)情境包括兩個(gè)方面，即“情”和“境”，二者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成教學(xué)情景。所以教學(xué)中教師首先要溶入情感，要做到熱愛教育事業(yè)，要用真情、真愛、真心去投入到教學(xué)之中，因?yàn)檎n堂教學(xué)是師生面對(duì)面的情感交流，教師要用情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師上課冷漠，學(xué)生聽課也就冷漠，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課，如果教師無真情上課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情和真情，課堂教學(xué)就像一潭死水，毫無生機(jī)和活力。有了激情和真情，才會(huì)在師生間產(chǎn)生一種相互感染的效應(yīng)，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的欲望。所以，情感激發(fā)的目的在于為課堂教學(xué)提供一個(gè)良好的情緒背景。
2.3進(jìn)行情境教學(xué)對(duì)教師提出更高要求
在護(hù)理教學(xué)中如何針對(duì)學(xué)生的心理和結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種臨床情境和情感情境或讓學(xué)生直接參與到情境中，使學(xué)生深刻理解掌握教材內(nèi)容。情境設(shè)置的內(nèi)容來自臨床實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐中，這就要求教師必須有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，積累足夠的病例、圖片和視頻資料，才能在護(hù)理教學(xué)中合理、有效、巧妙地設(shè)置情境，起到引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)習(xí)的作用，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)教師的要求就更高了。
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