窗邊的小豆豆讀后感匯編(15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
這本書寫得是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)前的東京,有一所特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。在這所特別的學(xué)校里,更有著一群特別的孩子,其中最與眾不同的就是小豆豆。她與眾不同在哪兒呢?別看她才是一個一年級的小學(xué)生,但她已經(jīng)退過一次學(xué)了。才一年級,就被退學(xué)了!那位老師唯獨對她表現(xiàn)出不屑一顧。總之,她所有的舉動在旁人眼里是不可思議的。例如,上課時向窗外走過的宣傳藝人打招呼,引起全班轟動,讓大家上不了課。于是她只能無奈地退學(xué),而豆豆媽媽卻并沒有告訴她,只好更無奈地把她送到特殊學(xué)校—巴學(xué)園。巴學(xué)院的校長—小林宗作老師,很有學(xué)問,此外還有其他許多有名的老師。小林宗作對小豆豆非常親切,就像他的親人。他的辦學(xué)方式也很獨特“大樹作墻,車廂做教室”。
讓人感到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是趣味橫生的。這使小豆豆真正愛上了學(xué)習(xí)。這為她的將來打下了扎實的基礎(chǔ)，巴學(xué)園，是一個趣味，快樂，互動，友愛的大家庭，這里只有笑聲，沒有哭泣，這里只有大地和天空，沒有水泥地和樓板。跟原來的學(xué)校比起來，巴學(xué)園是自由的。正是這種與眾不同的教學(xué)環(huán)境，使得小豆豆—黑柳徹子，有了很大的成就。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使,是一個真正的'女強人。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書—《窗邊的小豆豆》，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。
一個成功的人背后，往往有一個偉大的母親，每當(dāng)老師向豆豆媽媽訴說小豆豆是多么調(diào)皮搗蛋，她都不會責(zé)備孩子，就算被說得面紅耳赤，她也只會將淚流在心里，就連最后一次，老師要小豆豆退學(xué)，她也不忍心責(zé)備小豆豆，是為了不想讓她幼小的心靈受到傷害。因為她認(rèn)為童年應(yīng)是快樂的，自己的童年又是在戰(zhàn)亂中度過的。
這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段快樂時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的一本書，這本書所講的是一所小學(xué)和一個女孩子的真實故事。這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。這本書不僅給全世界幾千萬讀者帶來無數(shù)笑聲與感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
小豆豆雖然才是一個一年級的小學(xué)生，但她才一年級就被退學(xué)了。因為她在上課時總會做出一些正常孩子不可能做出的.事，老師很煩她這樣，于是她就被退學(xué)了。
小豆豆的媽媽帶小豆豆來到“巴學(xué)園”，想讓她在這兒讀書。在這個學(xué)校里，小豆豆看到了奇特的景象：這個學(xué)校的教室是六輛已廢棄的電車廂，還有其它景物也那樣新奇。小豆豆喜歡這個巴學(xué)園。她見到了校長小林宗作，這位校長請媽媽回避，讓小豆豆隨便和他聊聊，小豆豆一直不停說著，小林校長一直沒有打斷過，小豆豆竟說了四個小時！但校長沒有厭煩，倒挺喜歡這個天真的小女孩，便答應(yīng)了小豆豆成為這個學(xué)校的學(xué)生。
接著，小林校長帶小豆豆參觀電車教室，小豆豆看到教室里面，驚嘆了一聲，電車內(nèi)沒什么變化，只是吊環(huán)和扶手沒了，裝上了黑板和椅子。小豆豆數(shù)了數(shù)，一個班（一輛電車）只有9個學(xué)生。
第二天起，小豆豆的新奇之旅開始了，她又可以上學(xué)了。在幾個學(xué)期里，她體驗到無限的新鮮事物：游泳、暑假、冒險、溫泉旅行、交上好朋友、野炊，甚至是生離死別。一切看似簡單、普通，但對小豆豆來說都是新的，都是第一次經(jīng)歷。
戰(zhàn)火是無情的，在美國當(dāng)時世界無敵的B-29轟炸機的狂轟亂炸下，電車教室沒有了，辦公室消失了，禮堂不見了，游泳池也沒有了。小林校長幾十年的心血——巴學(xué)園在幾分鐘里化成灰燼。悲慘的結(jié)局令人無法接受，所有人都認(rèn)為：炸彈可以炸毀美麗的巴學(xué)園，但炸不掉小林先生和老師們的美麗童心，以及孩子們的歡聲笑語！
窗邊的小豆豆讀后感3
這個寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書，書中的故事居然是真實的，多么令人震驚！
巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕�。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車車廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開始學(xué)習(xí)；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結(jié)束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹，還可以爬上樹……這一切的一切，都讓我好喜歡。
我最最喜歡小林校長，他不僅和藹可親，耐心地聽小豆豆講4個小時的話，還有他的許多做法，都讓我感動，讓我欽佩，我也想到巴學(xué)園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長居然讓小豆豆他們在音樂課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧，因為我也不例外�？墒俏覀儗W(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的，更不可能讓我們在一塊那么大的地上盡情地畫�。⌒×中ｉL真是太懂小孩子們心啦！
小林校長還很會尊重孩子，特別會保護孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的話，一定會立馬阻止。可是小林校長看到了卻不急不慢地說：“弄完后整理干凈哦。”校長居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思��！還有，在每年的運動會上，校長巧妙地設(shè)計了運動項目，讓得過小兒麻痹癥的'高橋君贏得每個項目的第一名。校長這是為了保護高橋君的自尊心。小林校長真的非常用心地對待每一個孩子，尊重孩子，關(guān)心孩子，真的很讓人感動！
一件件，一樁樁，巴學(xué)園里很多事情都讓我感動，讓我著迷。小豆豆多么幸運地遇見了小林校長，可以快樂地在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛護我們，我也很幸福！
窗邊的小豆豆讀后感4
最近我看了很多書，其中最喜歡的是一本很有意思的書，叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是一位很有想法的女孩小豆豆在巴學(xué)園生活的故事，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這是發(fā)生在她小時候一年級的真實故事。
小豆豆在原來的學(xué)校里非常淘氣，比如，她非常喜歡她們書桌上的蓋子，于是……在聽寫的時候，她先打開蓋子，取出聽寫本，再關(guān)上，再打開，拿出筆，再關(guān)上，寫個a字，再打開，取出橡皮皮，再關(guān)上，再改錯，再一樣一樣打開再關(guān)上把東西放回去，再一樣一樣拿出來寫個i字……我在想，她為什么要這么做呢？后來我理解了，可能她就是單純地覺得它開關(guān)的方法很有趣吧。
這樣的事情不止一兩件，連老師都找到了小豆豆的媽媽，媽媽無可奈何，只好把小豆豆帶到另一個學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園可不一樣，那里的校長很喜歡小豆豆，聽她說了4小時的話，最后讓她入學(xué)了。
巴學(xué)園的教室是一輛輛電車，在教室里上課的感覺就像旅行一樣。雖然全校只有五十幾名學(xué)生，但這里有各種新穎的活動，每天都過得很充實。這里有山、有海的味道……小豆豆非常喜歡這里，在這里發(fā)生了很多有趣的故事。
讀了這本書以后，除了小豆豆以外，我最喜歡的是這位校長。他通過別開生面的方式，讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，我喜歡這位校長的創(chuàng)造力。
我長大以后也想成為一名校長，到那時候我也會創(chuàng)辦一所這樣的學(xué)校。小豆豆的`學(xué)校是用電車當(dāng)教室的，我以后要把學(xué)校建在森林里，在樹上建造很多樹屋作為教室，讓同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)一邊感受大自然。
我不會像其他學(xué)校那樣直接催學(xué)生們學(xué)習(xí)，而是先從他們的興趣入手，讓他們漸漸地愛上學(xué)習(xí)。小豆豆的校長陪她聊了4個小時，我想，等我的學(xué)生入學(xué)的時候，我也會耐心地跟每一個人聊天，讓他們談?wù)撟约旱母惺�，從而知道他的興趣。
我相信那時候，小朋友們肯定都會愛上學(xué)習(xí)的。
窗邊的小豆豆讀后感5
我喜歡的書有《老鼠記者》、《米小圈》、《父與子》，但是我最喜歡看的書還是《窗邊的小豆豆》。這本書太好看了，我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)看過了好幾遍了。
這本書是媽媽送給我的新年禮物。是日本女作家黑柳徹子寫的，這本書講了一個小女孩兒，叫小豆豆。小豆豆是個特別調(diào)皮、好奇心重的孩子。一年級就被退學(xué)了，班主任老師對小豆豆的媽媽說：＂您家小姑娘在這里上學(xué)真是影響全班同學(xué)，她弄的課都上不了了呀。＂小豆豆的媽媽，千方百計地幫她找到了新的學(xué)校巴學(xué)園。
媽媽第一天帶著小豆豆去巴學(xué)園，小豆豆剛走進校門，就＂哇＂一聲向?qū)W校里奔去，原來學(xué)校的教室是用電車改裝做成的，真是好奇特呀！
學(xué)校的校長小林先生是一位幽默風(fēng)趣有愛心的人，他為了同學(xué)們好好吃飯，不挑食，準(zhǔn)備了＂山的味道＂和＂海的.味道＂，還編了一首＂飯前歌＂。校長還是一位特別有耐心的人，他是第一個能專心聽小豆豆講話沒有不耐煩的人，在校長的愛護下，調(diào)皮的小豆豆慢慢地變成了有禮貌的好孩子。小豆豆在新的學(xué)校巴學(xué)園認(rèn)識了泰明、美代、朔子、阿泰等好朋友。
這本書我特別喜歡，開始一本書我看了三天，都不想放下，現(xiàn)在我每天都會看一會兒。我特別羨慕小豆豆，如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校上學(xué)，那該多好��！教室是由電車改裝的，學(xué)習(xí)功課，是按自己的興趣愛好上，學(xué)習(xí)完成得好，下午還可以散步。我還羨慕小豆豆有那么多好朋友，一起快樂的游戲，校園就是個充滿了樂趣的游樂場��！
在這本書中，我最喜歡校長小林先生呢，他像一位慈祥的老爺爺，孩子們做錯了事情，他不會罵人也不會發(fā)脾氣。他能想出巴學(xué)園這樣的學(xué)校，真的是讓人喜愛的校長啊！
我現(xiàn)在特別希望巴學(xué)員能夠早日重建，這樣小豆豆就可以和他的朋友們早日團聚，我也想到巴學(xué)園去看看，說不定我還可以和小豆豆一起學(xué)習(xí)，和他們玩直尺做的飛機游戲和猜謎語游戲，還可以一起在巴學(xué)園探險。
窗邊的小豆豆讀后感6
無論哪個孩子，當(dāng)他出生時候，都具有著良好品質(zhì)，在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境，也有來自成年人影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性人�！边@是《窗邊小豆豆》中小林校長說過一段話。
《窗邊小豆豆》書中主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣小女孩，她身上有每個人縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個全新“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”教室是一個個廢棄不用電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時話;“巴學(xué)園”午餐是“海味道”、“山味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有所有都是那么與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情時候，校長先生絕對不會把孩子們爸爸媽媽請到學(xué)校里來。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園時候，校長先生聽她說了四個小時話那樣。發(fā)生問題時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子解釋。即便孩子們說是借口，先生也會認(rèn)真地聽下去。當(dāng)確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”時候，先生就會說：“請為這件事道歉�！�
小豆豆確實是一個善良好孩子。她對大家都很友好，特別是當(dāng)有朋友因身體上有缺陷，被別學(xué)校孩子欺負(fù)時候，即便外校學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷小動物，就不顧一切照顧他們。可是這一切美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要東西。即便是一個五六歲孩子，他行為也是有理由：一個人成長以后所思所想、所作所為也可以找到童年時期根源。
窗邊的小豆豆讀后感7
小豆豆是一個很調(diào)皮、很可愛的小女孩兒。但因為過于調(diào)皮，一般人接受不了她，才剛上一年級就退了學(xué)，直到她來到“巴學(xué)園”，見到了這里的校長小林先生。
這里的課非常奇怪，教室里可以挑選不同的課，而不是像一般的小學(xué)，每節(jié)課都要按照時間順序來上。這里的教室是一節(jié)節(jié)的電車，這里的學(xué)生總共只有50多個人，這里的校長非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同！
小豆豆在這里嘗到了歡樂、痛苦、悲傷，學(xué)會了安靜，學(xué)會了寬容，同時學(xué)到了知識，有了一群好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營……多么快樂！最后，在戰(zhàn)火之中，她不得不離開了“巴學(xué)園”。戰(zhàn)爭剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂無比地學(xué)習(xí)生活，戰(zhàn)爭是多么殘酷呀！
小豆豆長大后，將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫成了這本《窗邊的小豆豆》，曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長為一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子！
如果不是當(dāng)年的小林校長，就沒有如今的這位大作家，是當(dāng)年的小林校長接納了調(diào)皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并不斷引導(dǎo)和教育她，激發(fā)了她的自信心，讓小豆豆在少年時代有了一個良好的開端，所以才有了小豆豆后來的成功。
小林校長的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個調(diào)皮的孩子教育成一個偉大的人物，實在令我欽佩！我們這個時代是多么需要他這樣的教育人才呀！我們也希望有一個象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開放的學(xué)校，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長，增長自己的信心，樹立自己的個性，快樂地完成學(xué)業(yè)！
媽媽評：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書，感動于小林校長的.因材施教、因勢利導(dǎo)，在他的眼里每個孩子都是可愛的、優(yōu)秀的。感動于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實每個孩子都有自己的特長和個性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時鼓勵，適當(dāng)引導(dǎo)，每個人都會有一個好的發(fā)展！
窗邊的小豆豆讀后感8
以前也翻過幾眼，但沒真正去看，休息這兩天陪著孩子做作業(yè)時認(rèn)真讀了一下。書中描述的小豆豆，是位活潑、開朗、熱情的小女孩！她成長過程中的問題大多數(shù)孩子都有。是的，誰都想有一個快樂、夢幻的童年，可這實施起來確實不易！
一、話多第一次見到巴學(xué)園校長，小豆豆說了四個小時的話，到最后她還在努力著搜索腦子里的記憶想再說一些！佩服校長的耐心與愛心，能真真正正坐下來聽一位小朋友說上四個小時，不是簡單的事！可現(xiàn)在這樣的校長存在嗎？一旦遇到問題兒童，社會是不接納的，這需要家庭教育的跟進，需要家長的時間與耐心，讀后感《《窗邊的小豆豆》——讀后感》。
二、注意力不集中小豆豆上課時會站在窗邊與窗外的行人聊天，與屋檐上的蜘蛛對話！對于一個有自制力的成年人來講，這也許不可思議，但放到一位一年級的小學(xué)生身上就不為過了�？梢粋�正常體制下的教育機構(gòu)有幾位老師能允許課上有這樣的學(xué)生？輕則批評幾句，重則請家長，因為現(xiàn)如今九年制義務(wù)教育，再重也不會開除學(xué)籍，所以誰也不會去與法律規(guī)定相抗衡的！可學(xué)校能真正的接納這樣的孩子嗎？
三、折騰小豆豆在家折騰被狗咬掉了耳朵，這孩子居然沒哭！對她這種淡定的行為比較吃驚，一年級的孩子被狗咬掉耳朵居然沒哭！反正我家的孩子是做不到，看到狗追他撒丫子就跑，邊跑邊叫“媽媽，我害怕！”唉，我家的還是男孩子！小豆豆在學(xué)校折騰，身上的衣服包括內(nèi)褲沒有一件是不破的'！在學(xué)校折騰，把蓄糞池掏干凈又將掏出來的臟物原封不動的掏了回去，一般孩子做不到這點，還沒等去做，就被家長叫停了！因為危險，沒有一位家長會冒這個險，以至于最后小豆豆摔進了蓄糞池，難以想像一小姑娘掉進去的后果，如果是我，肯定先瘋掉了。四、膽大的游泳方式巴學(xué)園的游泳池里大多的孩子都光著身子游泳，雖然可以讓孩子們消除對身體部位的好奇，但在當(dāng)今社會可以這樣嘗試的恐怕不多。不得不說，孩子們喜歡這種教育方式，這種方式也是被他們最易接受的！可我想問的一句是，這種教育方式能被社會接受與認(rèn)可嗎？最后只能是想象與現(xiàn)實的差距！
窗邊的小豆豆讀后感9
最近，我迷上了了一本書——《窗邊的小豆豆》，我將近讀了5遍。
這本書說的是小豆豆(也就是作者小時候)因為在原學(xué)校好動被開除了，從而轉(zhuǎn)校到一個叫“巴學(xué)園”的學(xué)校了。這個學(xué)校不和其他學(xué)校一樣教室在教學(xué)樓中，而是在一間電車車廂里，學(xué)校里一共只五、六十個人，十分少，還沒有我們一個班的學(xué)生多，十分奇怪。更新奇的是學(xué)校的教學(xué)方式，普通學(xué)校都把上課的時間規(guī)定好了，而巴學(xué)園則是讓學(xué)生們自由的學(xué)習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么，十分奇怪。不僅如此，如果上午學(xué)得好，下午便可以出去散步或各種游戲，而且時不時會帶孩子們?nèi)ヂ糜危稜I......各種好玩的.事。這些有趣的事一下子把小豆豆吸引了過來，在巴學(xué)園經(jīng)歷了各種有趣的事，可惜最后巴學(xué)園被燒毀了，成了作者的遺憾。
這本書讓我癡迷的原因并不全是小豆豆在巴學(xué)園的各種趣事，更吸引我的是巴學(xué)園有趣的教學(xué)方法。
巴學(xué)園的教學(xué)方式可謂是與眾不同。主要是讓孩子們自學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。這樣就不必學(xué)自己不喜歡的課程。雖然現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定好課程是為我們好，可是強行叫我們學(xué)我們不愛學(xué)的課程時，會對那一門課程更加厭惡，結(jié)果就不言自明了。巴學(xué)園中，不僅可以想學(xué)什么就學(xué)什么，不必將許多課程一起學(xué)，想學(xué)一個就一個，想學(xué)兩個就兩個。不僅可以自由的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常組織各種活動，像游泳啊，泡溫泉啊，各種有趣的活動，可以鍛煉身心。而我們學(xué)校一年也就出去那么幾次，根本起不到太大作用。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)往往都是什么都一起學(xué)，盡管是為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，但是學(xué)習(xí)就像陽光一般，如果學(xué)得太多，精力就會分散，像陽光平時一般，平時陽光分散著照，所以燒不著任何東西，而將陽光聚集在一點時，就會燒起來。所以學(xué)太多并不是好事，學(xué)多了往往掌握不了，只有專一，才能在某個方向產(chǎn)生成就。巴學(xué)園讓孩子自由學(xué)習(xí)，就是為了專一，你說這樣學(xué)校能不好么。
在《窗邊的小豆豆》中我知道了什么是自由的學(xué)習(xí)。如果有機會我也要開一個像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!讓其他人受益!
窗邊的小豆豆讀后感10
星期天我讀了《窗邊的小豆豆》作者小時候的真實故事)這本書之后，對我的感觸非常深。
書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，她媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。
我覺得她媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，她媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。當(dāng)調(diào)皮的'小豆豆來到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。
我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內(nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里，我非常贊同小林校長說的一句話“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！�。我在這里想對老師和媽媽說：“請給我一點自由吧!”
窗邊的小豆豆讀后感11
近期，再次翻起那本兒時讀的書——《窗邊的小豆豆》，再次讀來體會到和以往不一樣的感受。
從名字來分析，它給我們的第一印象就是一本稚嫩的兒童書籍，大多數(shù)孩子都向往著巴學(xué)園的生活。但當(dāng)我再次翻開這本書時，發(fā)現(xiàn)作者想表達的好像并不是這樣的，反而是想告訴我們每個人的童年都是不同的，也都是不等的。面對這些不同和不等，有的人只能束手無策，可有的人卻可以改變命運。
這本書是日本作家黑柳砌子所寫的自傳式小說。也就是說書中的一切都是作者小時候親身經(jīng)歷過的，果然一本好的作品，都離不開作者的親身經(jīng)歷。讓我們第一次讀與再讀時的.所得所獲也都是不一樣的。當(dāng)時我覺得小豆豆十分的幸福，可以到巴學(xué)園里面學(xué)習(xí)，無憂無慮的成長。但是，在她來到巴學(xué)園前是遭遇過與他人不等的命運的。小豆豆一開始十分的調(diào)皮，沒有太多的朋友愿意與她接觸，并且校長也一味的指責(zé)豆豆是一個“壞”孩子，最后被退了學(xué)。后來，小豆豆來到了巴學(xué)園。這里的小林校長常常對豆豆說：“你真是一個好孩子��！”這讓豆豆因此而改變。在小林校長的教導(dǎo)與愛護下，別人眼中那個“怪怪”的小豆豆慢慢地變成了一個他人都能接受的孩子。巴樂園隨和，自由的教育方式，給孩子們帶來了最快樂的時光。
在一個孩子的調(diào)皮搗蛋下，我們需要用正確的方式去開導(dǎo)鼓勵他，并且我們要給孩子們自由。小林校長就常常帶孩子們?nèi)ヌ剿魈祚R行空，去探索大自然的奧秘。而不是一味的指責(zé)與壓迫。孩子是需要釋放他的天性的，雖然當(dāng)時在二戰(zhàn)時期，但在小林校長的指導(dǎo)下，每個孩子都在快樂的成長。
童年，應(yīng)該是一個人與天性最接近的時候了。我們每個人都要學(xué)會去鼓勵別人，扼殺一個孩子的天性是最錯誤的決定。我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ虒?dǎo)一個還懷有童真的孩子！因為，童年只有一次……
窗邊的小豆豆讀后感12
剛下過一場雨，空氣清新，心情感到無比的舒暢。我倚坐在窗邊，手里捧著一本書，書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個暑假，有了書的陪伴，心里已經(jīng)不覺得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書了，心里又多了一份感動。書中主人公小豆豆那天真的話語、敏捷的運作、純真的想法，都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子，他小時候很調(diào)皮，上課時竟然把課桌的抽屜一開一合的，一節(jié)課時間重復(fù)足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說會吵著別的學(xué)生，小豆豆就假裝把自己所有的東西放進抽屜再打開拿出來，這和剛才的行為相差無幾。他還把路邊的“藝人”引來學(xué)校演奏，畫畫時還把課桌涂得亂七八糟的，你們說惱不惱人？他上課做出來的動作讓人眼花繚亂，數(shù)不過來的小動作最后老師不得不讓他轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣，小豆豆因太過淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，他無奈只能來到了“電車教室”的巴學(xué)園。但沒想到的是，在和藹可親的小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能夠接受的善良可愛、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎(chǔ)。
小林宗作校長格外熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的`性格的。另外，他也喜歡真實的自然界，他總是對學(xué)生們說：“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧！”他也經(jīng)常對小豆豆說：“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的，無論做什么事情，你一定都會做得很出色的�！蔽蚁刖褪切×中ｉL對待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導(dǎo)的方式，才會讓小豆豆逐漸改變的吧？
合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說的話歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向“成長的大道……”
讀了這本書之后，我不僅學(xué)到了很多課外知識，也讓我懂得了一個最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅持到底，不能半途而廢，付出的努力一定可以得到回報的，讓我們一起加油吧！
窗邊的小豆豆讀后感13
《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了，孩子們就可以在下午的時間里去散步，去九品佛看廟會。曾經(jīng)也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事�！�
以前沒看書，覺得孩子們是空想，現(xiàn)在看來，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會說我學(xué)會了幾篇文章，我會寫了幾個生字，但要是問他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什么顏色的?當(dāng)老師把自己問題轉(zhuǎn)問其他同學(xué)時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識要好得多。
小豆豆是個淘氣可愛的小女孩，因為淘氣她被學(xué)校退了學(xué)，可她又是非常幸運的，她來到了巴學(xué)園，一個可以讓她隨心所欲，自由自在，開心快樂成長的學(xué)校。巴學(xué)園是小林宗作先生創(chuàng)辦的.一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)校的教室是由廢舊的電車做成的，全校只有50個學(xué)生。在巴學(xué)園孩子們上課的內(nèi)容可以自己選擇，想先上哪門課都可以，如果在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還有露營、野炊、茶話會等多有趣的活動。小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保護孩子的自尊心。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去批評她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……
在小林先生的不懈努力下巴學(xué)園讓每個孩子都健康、快樂，自信地成長!我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校!
窗邊的小豆豆讀后感14
提到學(xué)校，也許我們的腦海中都會浮現(xiàn)出混凝土筑成的教學(xué)樓，氣派的校園大門，許多充滿朝氣的學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)……這本書為我們呈現(xiàn)了完全不同于普通學(xué)校的氣氛與環(huán)境。
小孩沒有一個是不調(diào)皮的，本書的主人公小豆豆是一個非常調(diào)皮的孩子，于是她媽媽不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。來到一所十分特別的小學(xué)——巴學(xué)園。剛剛到校門，就會為這奇特的校門感嘆一聲，校門是兩棵矮矮的樹，微風(fēng)吹過，樹上茂密的綠葉沙沙響動，讓人感覺里面不是校園，而是一個美麗的'公園。校園里停了六輛電車，這不是校車，而是學(xué)生們學(xué)習(xí)、老師授課的地方，也就是教室。一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺令人非常羨慕，使原本比較枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了。盒飯在大家的印象中也許都不怎么好，如果讓學(xué)生第天帶盒飯，學(xué)生可能不會太舒服。可是善解人意又充滿童心的小林校長提出了“山的味道，海的味道“，既讓學(xué)生不感到厭惡，又教會學(xué)生不要挑食、偏食。
可就是這樣一個自由、歡樂的校園，所處的社會環(huán)境卻是黑暗、危險的社會。二戰(zhàn)時期，美國像一只威武的豹子，欺壓著綿羊似的日本。而小豆豆在巴學(xué)園絲毫感受不到這種壓抑的感覺，她所能感受到的，只有快樂，此時小孩的天真完完全全表露出來。由此可見，特制的匱乏，戰(zhàn)爭的威脅，還是不能抹殺巴學(xué)園給同學(xué)們帶來的樂趣。
說到巴學(xué)園，不得不提到小林校長。這個特別的學(xué)校就是他創(chuàng)建的。大家會很奇怪，為什么這個學(xué)校的學(xué)生都那么快樂、善良、活潑呢？原因就是他們有一個好校長——小林先生。當(dāng)小豆豆把錢包落入糞坑，不得不把所有臟東西都翻出來時，小林校長不但沒有批評，反而笑著說：“記得把它們放回去哦！”這不僅僅是一句話，更是一股暖流，溫暖了小豆豆的心，也讓原本傷心的她變得努力，最后把翻出來的臟東西都原封不動地放了回去，這次經(jīng)歷也給小豆豆上了難忘的一課。由此可見，小林在生活中也會給同學(xué)們教會一些品德與道理。而他又不把學(xué)習(xí)成績放在第一位，同學(xué)位肯定不會整日為成績發(fā)愁，而會輕松地學(xué)習(xí)了。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅是作者記敘小學(xué)時代的事，更是對小林校長的懷念與對和平的向往。巴學(xué)園清新自由的氣氛令我向往，而每個人的心中都有一個巴學(xué)園，永遠(yuǎn)都不要喪失對學(xué)習(xí)的信心！
窗邊的小豆豆讀后感15
《窗邊的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等譽為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學(xué)的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結(jié)果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的'一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。
在老師的眼中，“小豆豆”是個頑皮的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個好學(xué)生。但當(dāng)她走進了“巴學(xué)園”一個有很多大樹和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律而且學(xué)會了關(guān)心他人、為他人著想。因為小林先生認(rèn)為：“無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀�，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來!
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