[精品]教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
在這段時(shí)間的教育教學(xué)中，我深切感覺到，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是師德最重要的要求，學(xué)高為師，德高為范，只有具備良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響每一位學(xué)生。作為一名新時(shí)代的教師，我們要做到：
一、熱愛教師的職業(yè)，做到尊重每一位學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要一座架起師生心靈溝通的橋梁。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就要深入學(xué)生中間，與學(xué)生一同研究學(xué)習(xí)情況，探討教育管理之道。
二、尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友
我們都知道要贏得學(xué)生的信任，除了和學(xué)生之間保持良好的關(guān)系外，和學(xué)生關(guān)系也十分重要。俗話說(shuō)的好“三人行必有我?guī)煛�，教師是學(xué)生的良師益友，只有真心地關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到學(xué)生的信任。教師尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，品德情感，善惡、意志、品質(zhì)各方面情況，然后幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
俗話說(shuō)“情不通則理不達(dá)”。師愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是架起師生之間理解、信賴、橋梁。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，師生之間才能產(chǎn)生相互尊重、相互信任、相互幫助、相互合作的情感，才能把教育工作做得細(xì)致、到位。我在平時(shí)的工作中，盡量做到體貼學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，體貼他們的生活，多親近學(xué)生，和學(xué)生成為無(wú)話不談的好朋友。我和學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，一起談?wù)勑�，了解他們的思想�?dòng)態(tài)，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的煩惱與困難，成為他們成長(zhǎng)的伙伴，讓他們盡情地陽(yáng)光、燦爛。通過(guò)這一平凡而有意義的工作，讓我感覺到了教師工作的快樂，以極大地豐富了我的人生。
四、更新觀念，促進(jìn)發(fā)展
通過(guò)學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，使我們對(duì)新教師的師德修養(yǎng)、班主任的工作方法等方面有了新的認(rèn)識(shí)，并在觀念上有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解了什么是職業(yè)道德、教師素質(zhì)、班主任的工作原則、教師的教學(xué)技巧、教學(xué)方法等。
五、更新學(xué)生教育理念，樹立正確的人才觀
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感染學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老�！�
六、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛。教師要把學(xué)生
本學(xué)期我校繼續(xù)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我收獲頗多，有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、要有愛心。
教育事業(yè)是一個(gè)崇高而神圣的事業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！�
2、要更新觀念。
觀念決定思路，思路決定出路。在新的歷史條件下，教師樹立正確的兒童觀，教師首先要具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具有探索創(chuàng)新的意識(shí)。
3、要更新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
總之，作為一名教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我感受很多，體會(huì)很深。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。老師只有認(rèn)真投入教學(xué)，孩子才會(huì)樂意接受，老師的語(yǔ)言也會(huì)得到學(xué)生的尊重。我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：
4、學(xué)好專業(yè)知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加培訓(xùn)。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
5、課堂上積極應(yīng)用新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學(xué)生，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，積極探索，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)。積極應(yīng)對(duì)，積極探索、勇于實(shí)踐，不斷反思。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)水平。新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這就要求教師在課堂教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的`條件。
7、不斷提高自身素質(zhì)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作之余努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。
8、作為小學(xué)老師，平時(shí)除了要認(rèn)真?zhèn)湔n上課外，更重要的是課后與學(xué)生溝通，作為一名班主任老師，平時(shí)的工作可以說(shuō)十分重要。我在做好以下幾點(diǎn)的同時(shí)，還經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，使學(xué)生對(duì)每個(gè)老師都有一種親近感。通過(guò)言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，在潛移默化中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的效果。
9、我在工作實(shí)踐中，深深體會(huì)到：一名優(yōu)秀的班主任，通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”，—省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)了國(guó)培計(jì)劃的重大意義。
在培訓(xùn)期間，我觀摩了優(yōu)秀教師的課，他們的教學(xué)理念新穎，課堂教學(xué)流暢，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大幫助。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我感到教師必須更新教育觀念，重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)思想和教學(xué)理念，教育觀和教學(xué)理念的重新認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)新的課型有了更大的突破。
通過(guò)聽專家教師的講座，讓我深受啟發(fā)。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。他們的精彩講解，常新的教育理念，先進(jìn)的課程理念，常新的課堂教學(xué)方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)產(chǎn)生極大影響。
通過(guò)聽專家與名師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課程的分析課堂教學(xué)，讓我意識(shí)到在小學(xué)語(yǔ)文新課程體系中，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程，其核心任務(wù)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程不僅要關(guān)注語(yǔ)文本身，更要關(guān)注語(yǔ)文的學(xué)生發(fā)展。
作為語(yǔ)文教師，要有新的理念，新的方法，新的教育內(nèi)容，要把握新課程教學(xué)的方向。新課程中的語(yǔ)文活動(dòng)課程、語(yǔ)文主題課程、探究課程、評(píng)價(jià)課程、都是以語(yǔ)文活動(dòng)課程為載體的，都是語(yǔ)文課程和學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)的主體和有機(jī)統(tǒng)一的。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文、熱愛中華民族語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言；要努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。
在新的課改理念的引領(lǐng)下，學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方面，注重了讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，獲得語(yǔ)言情感的熏陶。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了，課改中，有許多知識(shí)是需要我們用眼睛去觀察、去積累、去吸收的，我們不但要傳授知識(shí)，更要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了，要真正做到為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，教師自己首先要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而不是一個(gè)讀個(gè)教書死書的書匠。
我相信在我今后的教學(xué)中，通過(guò)自己的努力會(huì)有所收獲，有所感悟！
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
目前，通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好才能保證教師享有自己的權(quán)利。
但長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的`全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。
在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
去平邑學(xué)習(xí)一共聽了兩節(jié)語(yǔ)文課（中間到其他課堂旁聽了部分），感覺有幾點(diǎn)值得自己好好學(xué)習(xí)反思。
1、教師對(duì)于預(yù)設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容的整合要到位。聽了張老師的一節(jié)說(shuō)明文復(fù)習(xí)課。發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)于這堂課的內(nèi)容做了非常合理的整合，然后將預(yù)設(shè)的任務(wù)項(xiàng)恰當(dāng)?shù)姆峙浣o各個(gè)小組�？梢�，要想很好的實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的成效，課外的功夫更重要。
2、學(xué)生的自主探究要全面深入。在得到了任務(wù)后，小組的自主探究要做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，每一個(gè)問題的分析討論，只有這樣才能在展示環(huán)節(jié)中有的放矢。在第二節(jié)語(yǔ)文課上，這一點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn)，很多學(xué)生能夠?qū)栴}的分析令老師都為之驚嘆，這不都是自主探究的功勞么。
3、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)是基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，我們好多老師都已經(jīng)有了共識(shí)，看到人家的學(xué)生能夠如此自然、大膽的展示，真是羨慕�；叵胱约旱膶W(xué)生，覺得他們并非不能這樣，是我們平時(shí)的指引沒有到位呀。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4
年初，在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動(dòng)中，區(qū)長(zhǎng)做《唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善》的報(bào)告，市教科院長(zhǎng)《行動(dòng)學(xué)習(xí)：造就名師團(tuán)隊(duì)之路》和《教師心理健康及促進(jìn)》的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進(jìn)的教育理念，受益匪淺。
下面就學(xué)習(xí)區(qū)長(zhǎng)《唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善》的報(bào)告，如何完善作為教育者的自身素質(zhì)，在工作中恰當(dāng)運(yùn)用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會(huì)。
區(qū)長(zhǎng)在報(bào)告中講到，作為教育者
�。ㄒ唬┘纫獙�(shí)施連續(xù)性教育，又要善用非連續(xù)性教育
連續(xù)性教育：根據(jù)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生施以系統(tǒng)連貫的影響，使之逐步地由一個(gè)階段過(guò)渡到另一個(gè)階段。
非連續(xù)性教育：不追求教育設(shè)計(jì)的連續(xù)性，對(duì)學(xué)生施予的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的`影響，其結(jié)果是促使學(xué)生發(fā)生非連續(xù)性發(fā)展。如喚醒、訓(xùn)斥、呼吁、勸告、碰撞、危機(jī)、冒險(xiǎn)與挫折等
�。ǘ┘纫媒逃茖W(xué)，又要掌握教育藝術(shù)
教育必須遵循文化科學(xué)知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動(dòng)的一般規(guī)律性，有計(jì)劃、有步驟地組織教育過(guò)程。
教育藝術(shù)：是培養(yǎng)人的藝術(shù)，指教師嫻熟地運(yùn)用綜合的教育技能、技巧，按照美的規(guī)律而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教育實(shí)踐活動(dòng)。遵循創(chuàng)造性、表演性、審美性之教育藝術(shù)的特點(diǎn)
（三）既要有良好的理性素養(yǎng)，又要有良好的非理性能力理性素養(yǎng)：系統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，邏輯認(rèn)識(shí)能力與邏輯實(shí)踐能力
非理性能力：情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力
�。ㄋ模┘纫莆战逃目萍际侄�，又要掌握教育的藝術(shù)手段
教育的科技手段是指作為科學(xué)技術(shù)成果在教育中運(yùn)用的物質(zhì)手段。
教育的藝術(shù)手段是指作為藝術(shù)形式在教育中運(yùn)用的精神手段，包括音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)形式。
�。ㄎ澹┘纫哂辛己玫恼Z(yǔ)言修養(yǎng)，又要具有良好的非語(yǔ)言修養(yǎng)
語(yǔ)言主要是指言語(yǔ)，即口頭語(yǔ)言。.非語(yǔ)言亦可稱為非言語(yǔ)行為，即非語(yǔ)言符號(hào)，包括體態(tài)語(yǔ)言、人際距離、輔助語(yǔ)言和類語(yǔ)言、時(shí)間控制等。
作為專業(yè)的歷史教師，應(yīng)具備專業(yè)敏感，如對(duì)歷史方面的信息有較敏銳的觀察，反應(yīng)和理解，并在歷史教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，巧加點(diǎn)播，以增加學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，升華學(xué)生精神。
為此，我覺得自己今后在以下幾方面加強(qiáng)自己，“完善自身素質(zhì)”。
1、注意培養(yǎng)自己具備濃厚、廣博的專業(yè)興趣。兩位同行很值得我學(xué)習(xí)：一是趙湜：偶一次聽他課，講“宋代社會(huì)生活”，一學(xué)生問對(duì)宋代燦爛的文化和文明，外國(guó)人是怎樣說(shuō)的？答曰：介紹你們兩本外國(guó)人寫的書庫(kù)恩《宋代文化史》，墨菲《亞洲史》。隨后寫英文。另一是四夕老十：書畫、紫砂十分癡愛，身后粉絲一幫。所以，工作之間、之余修讀文學(xué)、哲學(xué)，自覺關(guān)注史學(xué)研究動(dòng)態(tài)與成果，涉獵多方面的文藝活動(dòng)：書法、篆刻、茶藝、琴律等等，樂于，敢于與學(xué)生、同行探討，深記“歷史地趣味就在于討論之中”。
2、確立當(dāng)代教學(xué)意識(shí)。即當(dāng)代人的科學(xué)精神、科學(xué)悟性和思辨力，站在當(dāng)代人的立場(chǎng)上，提供給學(xué)生一個(gè)重新認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的新范式。教育應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步，應(yīng)尊重社會(huì)客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，將愛國(guó)主義滲透在教育教學(xué)的過(guò)程之中。
3、學(xué)生上歷史課，應(yīng)獲得哪些東西呢？固然應(yīng)包括知識(shí)、思想、能力三大目標(biāo)，但卻不止這些。學(xué)歷史首先是要獲得豐富的歷史知識(shí)，其次是從中獲得盡可能多的教益，再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評(píng)價(jià)等能力的鍛煉。歷史都是過(guò)去了的東西，我們學(xué)它的真正目的，是從中受到教益，主要是總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大至國(guó)家興衰，小到個(gè)人作為，都可以從中受到借鑒與啟迪。因此，重新擺正歷史教學(xué)中知識(shí)、思想、能力三者的地位：第一是知識(shí)，第二是思想（重點(diǎn)是幫助學(xué)生獲得盡可能多的教益），第三是能力。學(xué)生還可從歷史課上獲得別的學(xué)科知識(shí)中所沒有的樂趣，這正是歷史學(xué)最吸引人的地方。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
通過(guò)對(duì)小方同志學(xué)習(xí)，從不同角度和層面展示了一幅幅生動(dòng)的畫面，講述了一樁樁感人的事跡，整個(gè)報(bào)道內(nèi)容感人至深，觸動(dòng)著每一個(gè)人的靈魂、洗滌著每一個(gè)人的心靈。小方同志用自身的實(shí)際行動(dòng)，樹立了理想信念好、思想作風(fēng)好、崗位業(yè)績(jī)好、效勞群眾好、履行義務(wù)好的標(biāo)準(zhǔn)，生動(dòng)詮釋了“信念堅(jiān)決、為民效勞、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔〞的好干部標(biāo)準(zhǔn)，小方同志的先進(jìn)事跡真實(shí)、感人，催人奮進(jìn)，今后將以小方同志為典范，自覺查找差距，明確工作思路，做好本職工作。
小方同志始終牢記黨的宗旨，勤奮敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，寧可身體透支，也不讓工作欠賬，學(xué)習(xí)小方同志，就是要學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)決、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、事不避難的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)他廉潔自律、甘守清貧的高尚情操。
在今后的工作中，要把學(xué)習(xí)小方同志先進(jìn)事跡融入到學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、忘我工作的'精神;學(xué)習(xí)他任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)的精神;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)秀品德。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)照小方同志先進(jìn)事跡，查找缺乏，腳踏實(shí)地的工作，以更加飽滿的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)投入到工作中，為工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的.眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。
三、努力。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
古人曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教，因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中起表率作用，這樣才能培養(yǎng)出品德高尚的未來(lái)建設(shè)者。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。隨著廉潔文化走進(jìn)校園，一股正氣之風(fēng)刮遍神州大地。
教師，這個(gè)古老而又神圣的職業(yè)愈來(lái)愈受到全社會(huì)的重視和尊重。“敬廉崇潔，誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來(lái)熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，“廉潔從教”應(yīng)成為我們每位老師都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。我認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)、工作和生活中應(yīng)該做到
第一、愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新
以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切為宗旨，教師在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要樹立“以人為本”的教育理念。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自身教書育人的能力和水平。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。
教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給學(xué)生做人的道理，相信每一個(gè)學(xué)生都是會(huì)取得成功的。我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中很重視后進(jìn)生的教育。
例如我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)自信心不足，于是我就開展主題班會(huì)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同進(jìn)在教室后墻上貼了班風(fēng)牌：“我自信、我出色、我努力、我成功”來(lái)營(yíng)造氣氛。在安排節(jié)目時(shí)，我有意讓平時(shí)不夠自信的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，借此培養(yǎng)他們的自信心。
沈麗同學(xué)膽子很小，上課回答問題都害羞，怕回答錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑，所以很不自信。
我了解到她小時(shí)候?qū)W過(guò)拉丁舞，而且跳得很好，覺得這是一次鍛煉她的好機(jī)會(huì)。但按照她的性格來(lái)看，讓她主動(dòng)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己是不可能的！于是我在主題班會(huì)前多次找她談心，叫她表演一段舞蹈。
她看我很有誠(chéng)意，才勉強(qiáng)同意。在主題班會(huì)課上，她的舞蹈得到全班同學(xué)的肯定，還獲得了“才藝之星”的稱號(hào)，長(zhǎng)時(shí)間的掌聲使她找回了自信和勇氣。
第二、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。我們要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，定期家訪，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)能夠的意見和建議，不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)索取財(cái)務(wù)、推銷物品或要求家長(zhǎng)解決個(gè)人問題。在千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周家訪一到兩學(xué)生的家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的家訪活動(dòng)，對(duì)我班所有學(xué)生的家庭情況、學(xué)生在家表現(xiàn)等有了解，能更好地教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；另外，通過(guò)家訪能及時(shí)了解有些民生問題，然而我通過(guò)各種渠道向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部分反映。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動(dòng)：
一、具體實(shí)施方面：
1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，并認(rèn)真做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，自覺規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
4、主題教育活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動(dòng)。如開展“三愛三爭(zhēng)”教育活動(dòng)，即：愛崗位，爭(zhēng)做幼教改革的.尖兵；愛學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書育人的能手；愛幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動(dòng)。開展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》），學(xué)規(guī)程（《規(guī)程》）。
5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié)，并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。
7、簽訂《師德承諾書》，并在家長(zhǎng)會(huì)上莊嚴(yán)宣誓，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督。
二、日常管理方面：
1、監(jiān)控從早7：30——晚5：30上班時(shí)間全屏開放，并專機(jī)專用，由專人負(fù)責(zé)。
2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細(xì)過(guò)濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出、詳細(xì)記錄并馬上整改。
3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡視，監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。
4、班上教師互相提醒、監(jiān)督，每月通過(guò)民主投票和評(píng)議選出一名“師德模范”，并予以公布。
5、開展“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作。
三、理念落實(shí)方面：
1、熱愛幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
2、注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
3、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，我園充分利用本次“集中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的契機(jī)，深入開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自查自糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，更新了教師師德師風(fēng)觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入持久地開展師德師風(fēng)教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展！
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
今天上午聽了優(yōu)秀教師xxx的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。
是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的`愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
我深切感覺到，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)�？偠灾瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。切實(shí)提高對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有了重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的.新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
記得自己小學(xué)三年級(jí)開始上作文課，作文課上老師給個(gè)題目，說(shuō)一說(shuō)要求什么題材多少字左右，作文要在兩節(jié)課之后交上，老師的工作就完成了。剩下的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)有的找到作文書開始東拼西湊，有的在那抓耳撓腮卻不知如何下筆。兩節(jié)課下來(lái)各個(gè)像剛參加完馬拉松比賽似地體力透支，筋疲力盡。多年后我非常幸運(yùn)的成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，想到自己要以一名教師的身份再次走進(jìn)作文課堂時(shí)，當(dāng)年的那種對(duì)作文課的抵觸在心中油然而生。由于學(xué)校還沒有學(xué)生，幾次外出學(xué)習(xí)并沒有接觸到習(xí)作課。讓我自慚形穢的是我對(duì)當(dāng)前的習(xí)作教學(xué)了解的少之又少。然而，三月十號(hào)在臨沂九小舉辦的“臨沂市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提高班第五次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)”為我們展示了最前沿的習(xí)作教學(xué)，使我收獲頗豐。
本次活動(dòng)就以作文教學(xué)的研究為主題，由優(yōu)秀骨干教師還原名師課堂，課后采取反思、點(diǎn)評(píng)、交流相結(jié)合的形式，為我們以后的習(xí)作課備下了“敲門之磚”。活動(dòng)開始時(shí)陳主任在大屏幕上向我們提出了“第五次集體活動(dòng)”的重點(diǎn)思考題：
1、如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的動(dòng)機(jī)，教學(xué)過(guò)程是否較好的激發(fā)了習(xí)作動(dòng)機(jī)。
2、指導(dǎo)和講評(píng)課之間的關(guān)系如何？是否恰當(dāng)?shù)靥幚砹诉@種關(guān)系？
3、作文教學(xué)如何體現(xiàn)階段性？本次教學(xué)把我的如何？
4、作文教學(xué)的過(guò)程是否合理，是否有利于學(xué)生習(xí)作能力的形成？
5、作文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)習(xí)作能力和語(yǔ)文整體素養(yǎng)的同步提高？我的認(rèn)識(shí)非常淺薄，可能到活動(dòng)結(jié)束我依然不能很明確的回答出這些問題。但最起碼我知道了當(dāng)今的習(xí)作課早已不再是我學(xué)生時(shí)代那樣枯燥乏味了，學(xué)生不再是毫無(wú)頭緒的開始，稀里糊涂的結(jié)束了。
在當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教育中，習(xí)作課受到很大的重視，教師不再是作文課上的旁觀者，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愿望。在李樂旋老師講完《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)反思中她說(shuō)到“講課就像打牌一樣，不管摸到什么牌都要想盡辦法打贏”。我覺得這個(gè)比喻雖然有點(diǎn)俏皮，但不無(wú)道理。怎樣才能上好一節(jié)課，看的不是老師講的多么精彩而是看學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的效果。這就要看老師在課堂上的引導(dǎo)，老師的正確引導(dǎo)能使學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作動(dòng)機(jī)，從而學(xué)生會(huì)喜歡上寫作。而且在這幾節(jié)還原課上，教師都為學(xué)生提供了很好的寫作素材，老師先領(lǐng)著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，然后引導(dǎo)學(xué)生把挖掘出來(lái)的情感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，最后著筆去寫，這樣學(xué)生就知道自己要寫什么。而且在交流的過(guò)程中，教師隨時(shí)交給學(xué)生寫作的方法，避免了學(xué)生因不知道怎么寫而抄襲作文集，這樣學(xué)生就知道怎樣寫。知道些什么怎樣寫之后，也不會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)、流水賬、病句等問題。
這次還原名師的作文課都是分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行的，第一節(jié)指導(dǎo)課，第二節(jié)講評(píng)。通過(guò)骨干教師們的發(fā)言我了解到講評(píng)課是知道可的延伸，講評(píng)甚至比指導(dǎo)更重要。仔細(xì)想想的確如此，以前我總以為批改作文時(shí)教師課下要完成的工作，現(xiàn)在想想課上和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)才是一個(gè)最好的習(xí)作教學(xué)過(guò)程。這樣不僅能讓學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)，而且能把常出現(xiàn)的問題全面呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣作文指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)相互照應(yīng)，就使學(xué)生在每一節(jié)習(xí)作課上的習(xí)作水平都將有質(zhì)的飛躍。
在這次活動(dòng)期間讓我們大飽眼福的還有臨沂九小小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)展示。這讓我想起在課上學(xué)生們妙語(yǔ)連珠的回答。如“親口嘗梨知酸甜，親自下河知深淺”、“贈(zèng)人玫瑰手有余香”等等。從學(xué)生作文展示中我們也可以看到當(dāng)今學(xué)生的習(xí)作水平正在不斷進(jìn)步發(fā)展著，我想這和平時(shí)語(yǔ)文課上的熏陶與教師的正確引導(dǎo)是分不開的，這的確讓人欣慰，現(xiàn)在的小學(xué)生都具備了較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這就將對(duì)我們提出更高的要求。我們只有不斷提高自身的素養(yǎng)才能更好的完成教育使命。
活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)自己也提出了更高的要求。習(xí)作更讀書積累是密不可分的，要想把學(xué)生的習(xí)作水平提高上去必須先把自己的語(yǔ)言豐富起來(lái)。當(dāng)務(wù)之急，我要多讀書、多學(xué)習(xí)、多積累，為明天的工作著好底色。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老〞是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育理論中汲取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);擅長(zhǎng)和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身〞的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會(huì)使自己重視終身受益。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首〞以身作則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的開展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想那么會(huì)璀璨人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的'資源意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)〞的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來(lái)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
x月17日，縣局組織全縣部分中小學(xué)校園長(zhǎng)參觀了x縣靑化中學(xué)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，自己感觸頗深，現(xiàn)就參觀學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和思考。
一、“苦”則思變——名校孕育的精神支撐
x中學(xué)地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，條件艱苦，但作為全市教育系統(tǒng)“村校辦大教育、僻壤創(chuàng)明星�！钡牡浞�，x中學(xué)以其“領(lǐng)導(dǎo)管理創(chuàng)新、教師善教敬業(yè)和學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué)”的特有魅力，帶給我很多的啟迪和思考。短暫的實(shí)地考察和體驗(yàn)，自己始終被一種濃郁的育人氛圍所包圍。x中學(xué)精彩的課間、活力的課堂和充滿勵(lì)志的校園文化給人以強(qiáng)烈的感官和視覺沖擊。凝神定思，x中學(xué)之所以能夠異軍突起，成為西府教育名校，絕非一時(shí)之功，我的感悟是：凝心聚力是核心，小步快跑、苦干實(shí)干是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)班子的管理創(chuàng)新，奠定了x中學(xué)跨越式發(fā)展的基石，樹起了x中學(xué)鳳凰涅槃的�；辍＝處熽�(duì)伍的善教與愛崗，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育騰飛的火把，譜寫了最美鄉(xiāng)村教師的華彩樂章。學(xué)生群體的勤學(xué)與樂學(xué)，彰顯了農(nóng)村學(xué)子勤奮的本色，燃起了鄉(xiāng)村教育巨變的希望。全校上下凝心聚力，打造了教育的品牌。
二、“痛”定思痛——學(xué)校蛻變的動(dòng)力淵源
與x中學(xué)相比，我校作為縣屬小學(xué)，地處縣城，享有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)、豐富的師資資源和充滿個(gè)性的學(xué)生群體，但面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)鎮(zhèn)小的高期盼，我校的發(fā)展還較為緩慢。痛定思痛，我們進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為阻礙鎮(zhèn)小發(fā)展、質(zhì)量提升的軟肋則在于管理、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新三個(gè)方面。一是學(xué)校管理理念落后，精細(xì)化管理水平不高，嚴(yán)重制約了教育的'持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；二是教職工奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)則成為影響質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素；三是領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，使得學(xué)校的特色發(fā)展、內(nèi)涵提升失去了動(dòng)力。
三、“心”想事成——鎮(zhèn)小教育的精彩呈現(xiàn)
x中學(xué)的成長(zhǎng)、發(fā)展歷程為我們樹立了標(biāo)桿，做出了榜樣。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)成就未來(lái)，面對(duì)新形勢(shì)下我校發(fā)展存在的困惑和問題，我們認(rèn)為只有在管理上用先進(jìn)理念去引領(lǐng)，在隊(duì)伍中以敬業(yè)奉獻(xiàn)為準(zhǔn)則，在創(chuàng)新中以推陳出新為標(biāo)桿，外學(xué)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，挖掘內(nèi)在潛力，才能打造鎮(zhèn)小教育的特色和品牌。
為此，我們將著力抓好以下五個(gè)方面的工作：一是持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的精細(xì)化管理。建章立制，修訂和完善現(xiàn)有制度，加大考核考評(píng)和獎(jiǎng)懲力度，逐步建立科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化的管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，做到管理有章可循、執(zhí)教有法可依。二是繼續(xù)加強(qiáng)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和工作問責(zé)制，明確工作職責(zé)，夯實(shí)工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)；強(qiáng)化師德教育，以“強(qiáng)師德、鑄師魂”為主題，多形式開展專題教育，堅(jiān)持開展“師德標(biāo)兵”、“最美教師”、“優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生的高尚情操，全面提高教師的師德修養(yǎng)；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。三是持續(xù)開展“德潤(rùn)杜陽(yáng)·書香麟游”德育系列主題實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持立德樹人的總目標(biāo)，積極探索適合鎮(zhèn)小實(shí)際的德育教育的新途徑和新方法，以活動(dòng)為載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高德育工作針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、健康成長(zhǎng)。四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。以校本研修為依托，以每周利用一個(gè)半天集中搞教研為保障，以創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、學(xué)生管理評(píng)價(jià)為研究課題，提升校本研修水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由臨帖、破貼到形成教師個(gè)人教學(xué)特色的新突破。五是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，依托優(yōu)質(zhì)教師資源，抓好音樂、書法、美術(shù)“三跳”等10個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)藝體特長(zhǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展的目標(biāo)。
恒心孕育希望，希望成就夢(mèng)想，我們將以精神為動(dòng)力，立足實(shí)際，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展再鼓干勁、再添舉措，為把我校創(chuàng)辦成縣域的窗口學(xué)校、明星學(xué)校而做不懈的努力。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。 從學(xué)習(xí)書法以來(lái)，我覺得書法有以下好處：
1、 最基本的就是可以讓自己的'字變漂亮起來(lái)；
2、 可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。 那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢？首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
這個(gè)學(xué)期，我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習(xí)我收獲甚多。
我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多，雖然滿腔熱情，勁頭十足�？勺陨砟芰λ接邢�，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際情況了解不夠，面對(duì)一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無(wú)所適從。在這個(gè)時(shí)候，我迫切希望有人來(lái)給予指導(dǎo)和幫助，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習(xí)，讓我校廣大青年教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)達(dá)到同時(shí)進(jìn)步的目的。這學(xué)期分別是由吳建東老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫的格式》;由夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》;由陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫效果講稿》。
吳建東老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫教育教學(xué)論文的格式，填補(bǔ)了我們青年教師在這一塊知識(shí)點(diǎn)方面的空白，為我們以后發(fā)表論文幫助不少。
夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名小學(xué)高級(jí)教師，夏老師的工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她是在結(jié)合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及新課程理念相結(jié)合的情況下給我們上這節(jié)課的，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課，以及備課的一些注意事項(xiàng)。讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中受益匪潛，為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。
陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同，作為一名教師，要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力，那出去聽課是必不可少的，而更好的聽課，并吸取他們教師的精華，才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。因此我想陳老師的這次講座非常重要，尤其是對(duì)我們這些新教師來(lái)說(shuō)，將是個(gè)莫大的'幫助。
我也非常的榮幸，能夠接受學(xué)校的安排，讓我有機(jī)會(huì)給大家來(lái)講自己所學(xué)專業(yè)方面的知識(shí)，因?yàn)?1世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們教師也必須去掌握這方面的知識(shí)，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學(xué)所需的工作。而我校教師除了我之外，都沒有接受過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)軟件的使用比較陌生，尤其是我們教學(xué)最常用的ppt，于是針對(duì)他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動(dòng)畫效果》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)不多，其中主要是1、素材內(nèi)容的選擇和處理;2、圖片和文字的制作過(guò)程;3、聲音的制作。我是先讓大家一起來(lái)欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來(lái)做這份課件的心理，從而展開下面的主講內(nèi)容。通過(guò)這次的講座，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到我已經(jīng)是一名教師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學(xué)校開展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為非常的合理，讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，希望在今后學(xué)校能夠繼續(xù)將這個(gè)活動(dòng)開展下去，并做的越來(lái)越好。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
目前，通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好才能保證教師享有自己的權(quán)利。
但長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的.義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法的意識(shí)，樹立依法的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。
在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架。
通過(guò)用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)歷案是信息的轉(zhuǎn)換，有教師到學(xué)生再到學(xué)生的自我轉(zhuǎn)換。教學(xué)，作為完整的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其結(jié)束的標(biāo)志使學(xué)生“有沒有學(xué)會(huì)”，絕非教師“有沒有教”。
學(xué)習(xí)作為主體的學(xué)生，應(yīng)親力親為的事情，學(xué)習(xí)的責(zé)任在于學(xué)生，教師的責(zé)任在于引起學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)，不同學(xué)生擅長(zhǎng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要匹配教學(xué)方式，說(shuō)中學(xué)，做中學(xué)，悟中學(xué)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)歷案能更清晰的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，目的明確，并能詳細(xì)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
具體的設(shè)計(jì)“學(xué)歷案”的原則：
1.每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)知識(shí)的生成過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程。
2.在每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中要嵌入“問題設(shè)計(jì)”�！皢栴}設(shè)計(jì)”要能引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什么”，更要知道“問什么”，要完成這些問題學(xué)生不閱讀文本不行，閱讀不仔細(xì)不行，只閱讀不思考不行，不認(rèn)真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設(shè)計(jì)”要盡量使學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的'東西（一望可知、一無(wú)所知、一知半解），要找出那些咋看起來(lái)不易覺察的“交集點(diǎn)”，即各種因果聯(lián)系、時(shí)間聯(lián)系、新舊知識(shí)掛鉤的交接點(diǎn)，因?yàn)橐蓡栒菑倪@些聯(lián)系中產(chǎn)生的；“主問題設(shè)計(jì)”=教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)+思維的引爆點(diǎn)，通過(guò)主問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)逼近知識(shí)的“核心地帶”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破；“問題設(shè)計(jì)”幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)，也幫助教師了解學(xué)生哪些學(xué)會(huì)了，哪些還沒學(xué)會(huì)。
3.學(xué)習(xí)方式上采用“獨(dú)立學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”結(jié)合、“書中學(xué)”與“做中學(xué)”并舉、“說(shuō)中學(xué)”與“教中學(xué)”融合、“歷中學(xué)”與“悟中學(xué)”同行的策略；把學(xué)科方法融進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，習(xí)得知識(shí)，悟得方法；思維方式上更多地采用由無(wú)數(shù)事實(shí)“歸納”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例抽象概括得出結(jié)論，返回來(lái)再引導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際問題；過(guò)程中采用先暴露的原則。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)指向性明顯---清晰的目標(biāo)；體現(xiàn)教師靈動(dòng)的“智慧”---創(chuàng)造學(xué)習(xí)需求，引發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望；簡(jiǎn)潔明了。
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