目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文1
沒(méi)有目標(biāo)的人生是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個(gè)方向?qū)δ銇?lái)說(shuō)，都沒(méi)有太大的意義。學(xué)習(xí)了目標(biāo)管理之后，感觸很深，認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去的時(shí)間給自己定的目標(biāo)距離還是那么的遠(yuǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。聽(tīng)了朱老師的課之后才找到根本的原因所在，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己只定了一個(gè)總體的目標(biāo)，沒(méi)有具體的去規(guī)劃過(guò)、及實(shí)施要達(dá)成目標(biāo)的措施，完全只是定了一個(gè)不知道如何來(lái)實(shí)施的目標(biāo)。
現(xiàn)在總算對(duì)目標(biāo)的定位有了比較充分的理解。要先給自己的目標(biāo)定位，然后通過(guò)實(shí)踐中來(lái)實(shí)施目標(biāo)。那么就得對(duì)目標(biāo)有個(gè)定量與定性的認(rèn)識(shí)。定量是為自己的目標(biāo)定好每天實(shí)施的工作量與完成量。定性是對(duì)自己能力的提升，以及對(duì)能力的分解，通過(guò)能力加實(shí)踐來(lái)實(shí)施目標(biāo)。工作當(dāng)中，有目標(biāo)的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作。我們努力工作，往往都是為了加薪、晉升、做出業(yè)績(jī)。根據(jù)管理學(xué)大師彼得·德魯克先生的話，不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。由此得知，所有的工作都應(yīng)該有目標(biāo)，只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有刻意地去強(qiáng)調(diào)某些崗位的目標(biāo)而已。 目標(biāo)管理和自我控制要求自律。它迫使我們每個(gè)人對(duì)自己提出高要求，但絕不是放任自流。它很可能導(dǎo)致要求過(guò)高而不是要求過(guò)低。目標(biāo)管理使我們?cè)O(shè)定客觀標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，讓我們靠自己的積極性去完成。有了目標(biāo)還要激勵(lì)自己去完成，控制目標(biāo)在自己的可操作范圍內(nèi)。對(duì)于目標(biāo)的理解現(xiàn)在是越來(lái)越深刻了，以往給自己制定了目標(biāo)卻不懂得如何去實(shí)施，現(xiàn)在知道了除了要給自己制定一個(gè)明確的目標(biāo)之外，還必須制定計(jì)劃來(lái)實(shí)施目標(biāo)，把計(jì)劃細(xì)化來(lái)做，根據(jù)實(shí)施中的過(guò)程結(jié)果來(lái)修改計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
作為公司的'一員，從公司的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理。從公司的使命中得到一定時(shí)期內(nèi)公司的總目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)上下級(jí)人員的共同協(xié)商，將總目標(biāo)分解下去到每個(gè)崗位上，每個(gè)員工身上。在分解的時(shí)候，下一層的所有目標(biāo)相加必須等于或大于上一層的目標(biāo)，以確保目標(biāo)分解的有效性。確定了目標(biāo)，就要有具體的實(shí)施計(jì)劃，就要進(jìn)行具體的目標(biāo)管理。任何的目標(biāo)管理都不會(huì)自動(dòng)地實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)，是一種結(jié)果導(dǎo)向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結(jié)果，緊盯結(jié)果，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有目標(biāo)的箭，永遠(yuǎn)射不準(zhǔn)耙心，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，你也永遠(yuǎn)做不出好的業(yè)績(jī)。
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文2
教育的目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)，而每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、個(gè)性特征又不盡相同。因?yàn)槲覀円嘈湃魏螌W(xué)生都是“天生其才必有用”。
教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，需要以新課改精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)
“梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理”是縣教育局審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚、帶有戰(zhàn)略性質(zhì)的針對(duì)我縣教育現(xiàn)狀提出的教育管理新模式。我認(rèn)為，大力推行教育教學(xué)梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著提高。
教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應(yīng)包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及管理質(zhì)量的指標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量又是一個(gè)漸進(jìn)的、累積的形成物，須從每個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)抓起。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的，更應(yīng)注重動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程管理。這是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成效。
縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理
方案
評(píng)價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評(píng)價(jià)，相比而言，我們過(guò)去的管理評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單粗放，僅停留在表象和低層次。
過(guò)去教育存在著這樣的弊端：一、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)水平、班級(jí)整體基礎(chǔ)、工作崗位特點(diǎn)等，論成績(jī)，按分?jǐn)?shù)“一刀切”；論工作，憑主觀作結(jié)論，無(wú)法令人信服。二、在系統(tǒng)管理評(píng)價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動(dòng)各層次、各級(jí)別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性。三、在一個(gè)教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態(tài)、個(gè)性各不相同。無(wú)法用一種規(guī)范去約束每一個(gè)體的行為，更不能用一個(gè)準(zhǔn)則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績(jī)，也不能用一種制度來(lái)管理每一個(gè)體的各個(gè)方面。
而動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理方案卻具有以下的特點(diǎn)：
�、倏陀^性
管理評(píng)價(jià)方案的原始評(píng)價(jià)基數(shù)是班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生之間差異的真實(shí)反映，而數(shù)據(jù)以橫的水平為標(biāo)尺，縱的水平為發(fā)展，縱橫結(jié)合，將個(gè)性置于同一層面的共性中考察、通過(guò)共性統(tǒng)計(jì)提取出個(gè)性差異，結(jié)果完全是客觀的產(chǎn)物。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話說(shuō)“各種各的.責(zé)任田”，即各人在各自的班級(jí)學(xué)科水平上提高。所以評(píng)價(jià)結(jié)果人人心悅誠(chéng)服，先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，根據(jù)統(tǒng)計(jì)順理產(chǎn)生，當(dāng)之無(wú)愧、無(wú)可厚非。
②發(fā)展性
發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標(biāo)尺，但由于個(gè)人努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的所以是不斷提高的，就會(huì)促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)教師的努力，成績(jī)不斷攀升，全員的努力便會(huì)促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高，把學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)分解到各人、各學(xué)科、各時(shí)段，形成全員協(xié)力，分類提高，整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)。
�、巯到y(tǒng)性
管理評(píng)價(jià)方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無(wú)“法外公民”。對(duì)每一個(gè)管理對(duì)象來(lái)說(shuō)上有學(xué)校監(jiān)控，旁有競(jìng)爭(zhēng)威脅，身有目標(biāo)壓力、絲毫不敢懈怠。同時(shí)評(píng)價(jià)的參考數(shù)據(jù)，把個(gè)人工作成效，學(xué)�？傮w成績(jī)和全縣成績(jī)始終結(jié)合、上下承傳、前后相連，形成立體。各人的工作始終置于全局中考察。
另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績(jī)，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心、促進(jìn)了合力。
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文3
首先，從人生的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個(gè)方向?qū)δ銇?lái)說(shuō)，都沒(méi)有太大的意義。正如我在課程上強(qiáng)調(diào)的，人生沒(méi)有目標(biāo)，就等于在夢(mèng)游!并且，沒(méi)有目標(biāo)的人，將會(huì)成為別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種工具!
其次，從工作的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理。有目標(biāo)的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作�？赡苡腥藭�(huì)不太喜歡有目標(biāo)的工作，但是卻沒(méi)有想到，沒(méi)有目標(biāo)的工作是不會(huì)被重視的。加薪、晉升?有難度，最后就只能混日子了。根據(jù)管理學(xué)大師彼得·德魯克先生的話，不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。由此得知，所有的`工作都應(yīng)該有目標(biāo)，只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有刻意地去強(qiáng)調(diào)某些崗位的目標(biāo)而已。
再次，從公司的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理。從公司的使命中得到一定時(shí)期內(nèi)公司的總目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)上下級(jí)人員的共同協(xié)商，將總目標(biāo)分解下去到每個(gè)崗位上，每個(gè)員工身上。在分解的時(shí)候，下一層的所有目標(biāo)相加必須等于或大于上一層的目標(biāo)，以確保目標(biāo)分解的有效性。確定了目標(biāo)，就要有具體的實(shí)施計(jì)劃，就要進(jìn)行具體的目標(biāo)管理。任何的目標(biāo)管理都不會(huì)自動(dòng)地實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)，是一種結(jié)果導(dǎo)向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結(jié)果，緊盯結(jié)果，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。如培訓(xùn)當(dāng)中提到的目標(biāo)管理理論，像20/80法則，沒(méi)有目標(biāo)的箭，永遠(yuǎn)射不準(zhǔn)耙心，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，你也永遠(yuǎn)做不出好的業(yè)績(jī);像SMART原則，目標(biāo)的制定必須明確具體，可衡量的，可接受的，現(xiàn)實(shí)可行的，并且有時(shí)間限制的。
俗話說(shuō)，教學(xué)相長(zhǎng)，教育別人的時(shí)候，同時(shí)自己也在受益。以上是我個(gè)人關(guān)于目標(biāo)管理的一些體會(huì)，希望能對(duì)大家有些啟發(fā)。
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文4
按照分廠目標(biāo)管理學(xué)習(xí)計(jì)劃，我按時(shí)利用三周時(shí)間對(duì)此管理教科片進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并將此教科文件拷貝回家，利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。
通過(guò)次培訓(xùn)我感觸較多，作為一個(gè)安環(huán)主任對(duì)以后的車間安全管理工作幫助很大，也讓我對(duì)車間以后的安全管理目標(biāo)有了一個(gè)詳細(xì)管理藍(lán)圖，當(dāng)然實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還需要一系列的管理手段，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得及以后如何在車間進(jìn)行安全目標(biāo)化管理做一下簡(jiǎn)述：
1、車間現(xiàn)狀分析：
由于企業(yè)的快速發(fā)展，采用的新設(shè)備、新工藝、新材料并引進(jìn)了大量新員工及勞務(wù)、外協(xié)人員。由于人員的年輕化及對(duì)安全知識(shí)缺乏相應(yīng)的了解，帶來(lái)了前所未有、預(yù)料不到的危險(xiǎn)因素或危害。為了杜絕和減小生產(chǎn)過(guò)程中潛在危險(xiǎn)因素和避免發(fā)生傷亡事故、中毒事故，更好地保證車間生產(chǎn)安全運(yùn)行，雖然車間完善了安全規(guī)章制度、建立健全了組織結(jié)構(gòu)，管理上和教育上采取了一些措施，使車間的不安全狀況有所改善。但作為其保證條件的安全指標(biāo)則含混模糊，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)安全目標(biāo)與具體保證措施。為了克服傳統(tǒng)的安全管理方式中的不足，從根本上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的`目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加明確了確定安全生產(chǎn)目標(biāo)的重要性。
2、實(shí)施安全目標(biāo)管理的重要性
安全目標(biāo)管理是現(xiàn)代安全管理的一種方法。美國(guó)的管理學(xué)者彼得夫·杜拉克瘟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)�！粋�(gè)領(lǐng)域沒(méi)有特定的目標(biāo)，則這個(gè)領(lǐng)域必然被忽視”。安全工作是企業(yè)整個(gè)工作的一個(gè)重要組成部分，如果想不被人們忽視，就必須將它的任務(wù)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。安全目標(biāo)管理是參與管理的一種形式，公司每年都制定新的安全目標(biāo)，分廠每月也都制定安全目標(biāo)，目的就是將全年目標(biāo)量化，通過(guò)我們每月完成工作任務(wù)保證實(shí)現(xiàn)全年公司目標(biāo)要求。
車間也相應(yīng)制定了自己的安全目標(biāo)，主要依據(jù)：一是國(guó)家發(fā)布的有關(guān)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī);二是上級(jí)主管部門的考核指標(biāo);三是車間當(dāng)前存在的主要問(wèn)題，包括現(xiàn)狀中的問(wèn)題點(diǎn)和上年度遺留問(wèn)題;四是當(dāng)前生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求及公司方針。
20xx年車間的安全目標(biāo)：“輕傷以上事故、輕微中毒事故、爆炸事故為零;人員違章率≤0.1%;三無(wú)班組”率80%以上;計(jì)劃工作完成率100%;公司檢查月度隱患率≤1%”。
我們安全目標(biāo)一旦確立，即變?yōu)闋縿?dòng)各班組及全體員工的指令，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)就成為全車間職工的統(tǒng)一行動(dòng)，從根本上啟發(fā)、調(diào)動(dòng)員工在安全生產(chǎn)中的責(zé)任感，有效地提高車間安全管理水平。
3、安全目標(biāo)管理實(shí)施過(guò)程
�、賹訉诱归_(kāi)，落到實(shí)處
一是“目標(biāo)”展開(kāi)的方法。目標(biāo)展開(kāi)要牢固樹(shù)立以工作質(zhì)量保證安全目標(biāo)兌現(xiàn)的思想。做法上我們采用“五保五抓”的方法來(lái)進(jìn)行，即自上而下層層展開(kāi)，又自下而上層層保證，車間開(kāi)展到班組、個(gè)人。
二是縱橫關(guān)聯(lián)，各工段橫向管理，設(shè)計(jì)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，做好橫向管理工作，深挖工長(zhǎng)潛力，對(duì)中、夜班要求工長(zhǎng)做好巡檢簽名工作，日常學(xué)習(xí)活動(dòng)由工長(zhǎng)組織，提高工長(zhǎng)的自主管理能力�？v向管理抓班組長(zhǎng)，做好班組建設(shè)工作，班組長(zhǎng)有效利用好班組過(guò)程控制考評(píng)和日常管理相結(jié)合，對(duì)難管理的員工及時(shí)在過(guò)程控制中體現(xiàn)，完善統(tǒng)一車間班組月底安全評(píng)比辦法，提高班組長(zhǎng)安全管理積極性。
為實(shí)現(xiàn)整體安全目標(biāo)，就要執(zhí)行綜合管理對(duì)策，車間對(duì)班長(zhǎng)和工長(zhǎng)的連帶考核加大力度，每月對(duì)各工、班長(zhǎng)所管理的班組進(jìn)行問(wèn)題對(duì)比考核，工資評(píng)議兌現(xiàn)。
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文5
等待已久的《目標(biāo)管理》終于開(kāi)課了。
又見(jiàn)到了親切的小丹老師，宋老師也來(lái)了。這次上課主講是早已耳聞的付老師。對(duì)《目標(biāo)管理》這個(gè)培訓(xùn)主題，我真的有很多的期盼。因?yàn)槲椰F(xiàn)在在實(shí)際工作中，制定了很多的目標(biāo)計(jì)劃，但老是不能達(dá)成，每次開(kāi)會(huì)我都很痛苦，很多計(jì)劃都列了好久了好沒(méi)有進(jìn)展，我自己肯定有很大的問(wèn)題，希望能夠通過(guò)這次課后找到一些方法，能更好的達(dá)成工作的目標(biāo)。老師叫我們帶著目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，我在紙下寫下了通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我希望收獲的目標(biāo)是：
1、學(xué)會(huì)怎么講目標(biāo)高效的執(zhí)行。
2、怎么科學(xué)的制定目標(biāo)。
目標(biāo)管理的本質(zhì)是動(dòng)力管理，生命管理。當(dāng)一個(gè)人不知道自己為什么要去做一件事情的時(shí)候，他所呈現(xiàn)出來(lái)的熱情和能量都是有限的。我想到，我設(shè)定了很多目標(biāo)計(jì)劃，我每次和下屬說(shuō)的時(shí)候，都感覺(jué)不到他們的明顯的熱情，因?yàn)樗麄兌疾磺宄@些事能給他們帶來(lái)真正的什么利益，這些利益也看不清楚，所以很多計(jì)劃都是能拖就拖，要改變這些現(xiàn)狀，必須要更加明確的進(jìn)行目標(biāo)管理。
在培訓(xùn)中，要收獲最大的價(jià)值，我們都要三忘記（忘記身份，忘記年齡，忘記性別）、三聚焦（聚焦當(dāng)下，聚焦快樂(lè)，聚焦正向價(jià)值）和三放下（放下面子，放下標(biāo)準(zhǔn)，放下得失心）。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，要打造我的團(tuán)隊(duì)也成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步。事物本身并不會(huì)影響到你，真正影響到你的是你對(duì)事物的看法！痛苦和磨難對(duì)強(qiáng)者是機(jī)遇，對(duì)于弱者是災(zāi)難！我們也要不斷打破自己的舒適區(qū)，不斷突破自己。永遠(yuǎn)記住：有效果比有道理更重要！老師又一次強(qiáng)調(diào)：只有相信，才有可能。焦點(diǎn)決定感受；注意力等于事實(shí)；狀態(tài)決定收獲；決心大于內(nèi)容。唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)結(jié)果有沒(méi)有效果。
你要成為什么決定了你能成為什么。播種什么，收獲什么。重復(fù)舊的行為最多只能得到舊的結(jié)果。人生就是不斷地選擇累積疊加在一起所呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。你的時(shí)間、精力、金錢用在哪了，你的成果就在哪。
在做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)候，我還是顯現(xiàn)出來(lái)不自信的狀態(tài)，目標(biāo)分都做的很低。即使達(dá)成也會(huì)離冠軍很遠(yuǎn)。所以我們平時(shí)要將目標(biāo)適當(dāng)調(diào)高，要跳一跳就可達(dá)到的'，千萬(wàn)不要輸在起跑線上！我們要向標(biāo)桿企業(yè)看齊，敢于亮劍，時(shí)刻準(zhǔn)備超越。通過(guò)拿冠軍，養(yǎng)成爭(zhēng)第一的信念和心智模式。戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)亞軍之說(shuō)，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，企業(yè)也要必須有做冠軍的目標(biāo)！在前進(jìn)的路上，我們要放下包袱，輕裝上陣！要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上去掌握成功！目標(biāo)是刻在鋼板上，計(jì)劃寫在沙灘上。
我的右膝因?yàn)槭中g(shù)后還不能跑步，我選擇了放棄挑戰(zhàn)入場(chǎng)。我怕后面更加激烈的挑戰(zhàn)，但我達(dá)不到目標(biāo)而造成大家的目標(biāo)達(dá)不到。但沒(méi)想到老師說(shuō)了，智商低可以同情，但對(duì)團(tuán)隊(duì)的損失卻不會(huì)減少一點(diǎn)。因?yàn)槿跽�，公司必須承�?dān)相應(yīng)的后果！其實(shí)這個(gè)對(duì)我的觸動(dòng)很大，我因?yàn)槿ツ甑氖軅瑤讉�(gè)月沒(méi)上班。上班后狀態(tài)也不太好，給公司也真的是造成了很大的損失。下午的挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)項(xiàng)目，第一輪的時(shí)候，我深呼吸幾次后都感覺(jué)緊張，目標(biāo)的堅(jiān)定性不夠，老師看著我時(shí)，我就不能堅(jiān)持，有點(diǎn)浮。
第二輪時(shí)，我的內(nèi)心很平靜，我的目標(biāo)也很清楚了，我要給公司創(chuàng)造最大的價(jià)值，讓我的全家人都幸福美滿，我好像看到了那個(gè)畫(huà)面。我堅(jiān)定的喊話了，老師馬上讓我通過(guò)了，我的內(nèi)心是一種成功的滿足感。在工作中，我是領(lǐng)導(dǎo)，自己要有非常明確的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)目標(biāo)努力，讓大家感受到你的能量，讓自己散發(fā)出的能量感化到其余的人，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能真正有動(dòng)力！
我是一個(gè)健康、快樂(lè)、有魄力的男人！
我是一個(gè)積極，穩(wěn)重，自信，果斷的領(lǐng)導(dǎo)者！
我要成為一個(gè)慈悲，智慧，有力量的人！
目標(biāo)管理心得體會(huì)的范文6
通過(guò)今天的課程學(xué)習(xí)，使我對(duì)<<目標(biāo)管理這一現(xiàn)代管理方法有了一個(gè)比較全面的了解，具體想談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì)：
（一）它是現(xiàn)代企業(yè)走向管理正規(guī)化、科學(xué)化的必然途徑
1．它與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制有著明顯的區(qū)別：
傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制在設(shè)置目標(biāo)時(shí)缺乏科學(xué)性，目標(biāo)設(shè)置脫離實(shí)際情況。而目標(biāo)管理在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，充分考慮市場(chǎng)情況并結(jié)合企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，總目標(biāo)、部門目標(biāo)、員工目標(biāo)之間清晰而明了，上級(jí)協(xié)助下級(jí)完成目標(biāo)，左右部門相互協(xié)調(diào)并強(qiáng)調(diào)員工的自我管理，使得員工能夠很好的意識(shí)到要我干和我要干之間的區(qū)別。
2．成果評(píng)價(jià)方法不同：
傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制注重的擠壓式的行政命令方法，而目標(biāo)管理側(cè)重是上級(jí)在制定目標(biāo)時(shí)要與下級(jí)共同協(xié)商，并對(duì)完成目標(biāo)的可行性、實(shí)施過(guò)程中的可操作性進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，通過(guò)這種方式來(lái)指導(dǎo)下級(jí)完成工作。在強(qiáng)調(diào)企業(yè)利潤(rùn)最大化的同時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和創(chuàng)造性。
3．目標(biāo)間的關(guān)系不同
傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制在制定目標(biāo)時(shí)各管理目標(biāo)間沒(méi)有形成目標(biāo)鏈，造成各部門在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中相互脫節(jié)，難以協(xié)調(diào)一致。而目標(biāo)管理注重的是在總目標(biāo)、部門目標(biāo)、員工目標(biāo)之間形成目標(biāo)鏈，各個(gè)目標(biāo)之間相互銜接，各部門之間的工作進(jìn)度一目了然，這樣既增進(jìn)了各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，又避免了部門主義、個(gè)人主義情況的發(fā)生。這樣做一來(lái)可以提高管理水平，二來(lái)可以提高員工素質(zhì)，使目標(biāo)管理的特點(diǎn)---自我管理充分體現(xiàn)出來(lái)。
4．目標(biāo)管理的工作過(guò)程內(nèi)容細(xì)致而具體
目標(biāo)管理圖清晰的標(biāo)明了工作過(guò)程中的目標(biāo)形成機(jī)制。由總目標(biāo)到部門目標(biāo)、落實(shí)目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核以及他們之間的信息反饋，形成了一個(gè)完整的目標(biāo)鏈鎖，層層分解，責(zé)任到人，任務(wù)到人，目標(biāo)詳實(shí)而清晰，這樣從另外一個(gè)側(cè)面又充分展示出其在強(qiáng)調(diào)提高管理素質(zhì)的同時(shí)更加注重員工的.自身能力與自我管理。
�。ǘ┧乾F(xiàn)代企業(yè)走向管理現(xiàn)代化，提高管理水平提升業(yè)績(jī)的一把鑰匙
1．企業(yè)的一系列經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。其最終目的就是追求利潤(rùn)最大化。
在培訓(xùn)過(guò)程中，任課老師為我們講述了目標(biāo)管理中的提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理，其作用就是提高員工工作效率，進(jìn)而提升企業(yè)業(yè)績(jī)。其原理就是運(yùn)用企業(yè)的組織體系，自上而下，采用逐層分解目標(biāo)，形成左右貫通，上下呼應(yīng)的這樣一種目標(biāo)鏈鎖，環(huán)環(huán)相扣，群策群力共同完成目標(biāo)的一種管理方法。這給我以啟迪，那就是提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理，它的重心是提升業(yè)績(jī)，方法是自上而下逐級(jí)制定目標(biāo)，目的是建立目標(biāo)之間的環(huán)型鏈鎖，使企業(yè)的信息流、生產(chǎn)流、銷售流、物流融為一體。由此形成一個(gè)完整的管理鏈條，可以使上至公司負(fù)責(zé)人，下至基層員工對(duì)整個(gè)工作進(jìn)展情況有全面了解，以及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)情況修訂目標(biāo)。
2．目標(biāo)體系圖
目標(biāo)體系圖是將總目標(biāo)層層分解、匯總并公布出來(lái)使企業(yè)的目標(biāo)體系與組織目標(biāo)直接相關(guān)的程度，由高到低，以便與兄弟單位（部門）了解目標(biāo)的執(zhí)行進(jìn)度，生產(chǎn)與銷售的進(jìn)度并隨時(shí)加以聯(lián)系。
這就為我們?cè)趯?shí)際工作中指明了方向，目標(biāo)體系圖的建立一是便于領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)了解并及時(shí)部署新的符合實(shí)際工作進(jìn)度的目標(biāo)。二是便于員工了解自己工作的完成情況。三是便
于各個(gè)部門加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致。確實(shí)是一個(gè)好的管理圖，有其實(shí)用性。
（三）優(yōu)缺的比較
誠(chéng)如培訓(xùn)講師在課上提到的，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中此方法（提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理方法）也存在一些不足。比如上層在制定總目標(biāo)的時(shí)候，目標(biāo)的制定正確與否至關(guān)重要，所謂"容易"制定的背后，其實(shí)是對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及市場(chǎng)綜合評(píng)估，以及綜合各部門提出的相關(guān)意見(jiàn)后，由公司決策層提出并制定，其壓力是非常大的，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差會(huì)影響全局。因此要求我們?cè)趯?shí)際工作當(dāng)中，當(dāng)總經(jīng)理正確制定出總目標(biāo)時(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)要啟到承上起下的作用，同時(shí)要尊重基層員工的工作自主性，不要過(guò)多干預(yù)，充分發(fā)揮他們的自主管理能力。
綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為在理解、制定、實(shí)施目標(biāo)管理過(guò)程中，既要堅(jiān)定完成公司決策層制定的總目標(biāo)這個(gè)原則不能變，但又要把握目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中的靈活性。兩者缺一不可。目標(biāo)是死的，但人是活的，這就要求我們?cè)谀繕?biāo)管理的執(zhí)行過(guò)程中，充分估計(jì)形勢(shì)的變化，審時(shí)度勢(shì)，保持與員工的密切溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，，使他們?cè)谕瓿苫鶎幽繕?biāo)的同時(shí)，能夠很好的與部門目標(biāo)進(jìn)而與總目標(biāo)之間充分銜接，使之體現(xiàn)出目標(biāo)管理的基本原理，那就是目標(biāo)的制定、分解、落實(shí)、信息反饋與員工的的自我管理有機(jī)結(jié)合，使企業(yè)逐步走上正規(guī)化、科學(xué)化的軌道上來(lái)。
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